KODE DOKUMEN:

FM-UNISA-AK-PBM-02-15/R3

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

ENGLISH FOR ACADEMIC READING
(UNI0009)

SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022

DISUSUN OLEH
TIM PPB

PENANGGUNG-JAWAB MATA KULIAH:

Farida Noor Rohmah, M.Pd.

PRODI TEKNOLOGI LABORATORIUM MEDIS

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA
SEPTEMBER 2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI LABORATORIUM MEDIS PROGRAM SARJANA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

Mata Kuliah : English for Academic Reading Jenis Mata Kuliah: Wajib
Penempatan : Semester Gasal TA 2021/2022 Kode Mata Kuliah: UNI0009
Besaran Sks :1 Sks Pratikum
Dosen Penanggung-Jawab: Farida Noor Rohmah, M.Pd. Team Teaching: Tim PPB

Deskripsi Mata Kuliah Perkuliahan English for Academic Reading bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam memahami
teks bacaan akademis dalam bahasa Inggris dan meningkatkan pemahaman mahasiswa dalam mengerjakan Reading
section pada TOEFL test.

English for Academic Reading course aims to improve students' ability to comprehend academic reading texts in English
and improve students' understanding in doing the Reading section on the TOEFL test
.
Capaian Pembelajaran S3 Bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya dengan mengiternalisasi nilai,
Lulusan (CPL) yang norma, etika akademik, sikap kritis, konstruktif terhadap pengetahuan yang dimiliki,
Dibebankan Pada MK semangat keilmuan, kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.
PP 3 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah maupun
berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa
Inggris yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non
 akademik)

KU 1 Mampu membangun jejaring kerja sama dengan masyarakat, dunia usaha, industri dan kerja
untuk pemberdayaan dan advokasi sesuai bidang profesinya dengan mengoptimalkan
komunikasi baik lisan maupun tulisan di tingkat nasional ataupun global.

Capaian Pembelajaran Setelah mempelajari dan menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Mata Kuliah (CPMK) CPMK 1 Menerapkan teknik membaca cepat dalam memahami teks akademis berbahasa Inggris (S3,
PP3, KU 1)
CPMK 2 Menerapkan strategi-strategi dalam memahami teks akademis berbahasa Inggris (S3, PP3,
KU 1)
Sub CPMK 1 Mampu menerapkan Teknik membaca Skimming and Scanning dalam memahami teks
akademis berbahasa Inggris
Sub CPMK 2 Mampu menerapkan strategi Answer Main Idea Questions Correctly dalam memahami ide
Kemampuan akhir tiap pokok dalam teks akademis berbahasa Inggris
tahapan belajar (Sub- Sub CPMK 3 Mampu menerapkan strategi Answer Stated Detail and Unstated Questions Correctly dalam
CPMK) memahami informasi detail yang tersirat dalam teks akademis berbahasa Inggris
Sub CPMK 4 Mampu menerapkan strategi Answer Implied Detail Questions Correctly dalam memahami
informasi infirmasi detail yang tersurat dalam teks akademis berbahasa Inggris
Sub CPMK 5 Mampu menerapkan strategi Answer Vocabulary in Context Questions Correctly dalam
memahami makna kosakata dalam teks akademis berbahasa Inggris
Korelasi CPMK Dengan
Sub-CPMK Sub CPMK 1 Sub CPMK 2 Sub CPMK 3 Sub CPMK 4 Sub CPMK 5
CPMK 1 
CPMK 2    

Metode
Penilaian dan
Keselarasan dengan Metode Penilaian CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4 CPMK 5
CPMK Team based Project/Case based learning
Praktikum     
Tugas     
Ujian Tengah Semester (UTS)
Ujian Akhir Semester (UAS)

Basis Evaluasi dan No. Basis Evaluasi Komponen Evaluasi Deskripsi Bobot
Komponen Evaluasi (%)
1. Aktivitas Partisipatif - Praktikum skill 0%
2. Hasil Proyek - Penugasan dalam 0%
bentuk video
Sub total 0%
3. Kognitif/ Pengetahuan Tugas Tugas 1 dan 2 20%
Kuis Daily tasks, assessment 1, assessment 2 80%
Ujian Tengah Semester
Ujian Akhir Semester
Sub total 100%
Total 100%
Bahan Kajian: 1. Reading Techniques
Materi Pembelajaran Skimming and scanning
2. Reading Comprehension
Understanding main idea in a text
Understanding stated and unstated detail information in a text
Understanding implied detail information in a text
Understanding vocabulary in context in a text

Daftar Sumber Belajar A. Utama

dan Referensi 1. Phillip, Deborah. (2001). Longman Complete Course for TOEFL test. New York: Addison-Wiseley Longman
B. Tambahan
 1. Pusat Pengembangan Bahasa Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta. (2016). English for Academic Reading. Yogyakarta:
Grammasurya

Pengesahan Tanggal Penyusunan Penanggung-jawab Koordinator Ketua Program Studi

Mata Kuliah Kurikulum

Tanda Tangan Tanda Tangan

Nama Terang Nama Terang

Farida Noor Rohmah,

M.Pd.

*= pilih salah satu

Analisis Pembelajaran/Peta Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

CPMK English for Academic Reading: Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Menerapkan teknik membaca cepat dalam memahami teks akademis berbahasa Inggris
2. Menetapkan strategi-strategi dalam memahami teks akademis berbahasa Inggris
-
---

EVALUASI/ASSESSMENT 2 (mg ke-14): MCQ melalui e-learning, Tugas 2

Sub-CPMK 5: Mampu menerapkan strategi Answer Vocabulary in Context Sub-CPMK 4: Mampu menerapkan strategi Answer Implied Detail Questions
Questions Correctly dalam memahami makna kosakata dalam teks akademis Correctly dalam memahami informasi infirmasi detail yang tersurat dalam teks
berbahasa Inggris akademis berbahasa Inggris
EVALUASI/ ASSESSMENT 1 (mg ke-8): MCQ melalui elearning, Tugas 1

Sub-CPMK 2: Mampu menerapkan strategi Answer Main Idea Questions Sub-CPMK 3: Mampu menerapkan strategi Answer Stated Detail and Unstated
Correctly dalam memahami ide pokok dalam teks akademis berbahasa Inggris Questions Correctly dalam memahami informasi detail yang tersirat dalam teks
akademis berbahasa Inggris

Sub-CPMK 1: Mampu menerapkan Teknik membaca Skimming dan Scanning

dalam memahami teks akademis berbahasa Inggris
 MATRIK PEMBELAJARAN MINGGUAN

Minggu Penilaian Bahan Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen

Sub-CPMK
Ke- Kajian/Materi Pembelajaran; Belajar: Belajar Pengampu
(Kemampuan
& Pembelajaran Penugasan
Akhir yang
Kode Estimasi waktu Mahasiswa
Direncanakan)
CPMK
Estimasi
waktu
Indikator Kriteri dan Bobot Luring Daring
Teknik (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1,2, 3 Sub-CPMK1 1. Menjawab synchronous: B1 Tim
CPMK1 Mampu pertanyaan Kriteria: 6,6 % - RPS zoom Tugas Harian A1 PPB
menerapkan reading Rubrik - Kontrak belajar (2x50 menit untuk 1:
Teknik comprehension holistik - Pengenalan minggu 1) Lembar tugas
membaca menggunakan penggunakan Skimming
Skimming and Teknik Teknik: lensa.unisayogya asynchronous: dan Scanning
Scanning scanning Lembar .ac.id dan lensa.unisa (40 menit)
dalam 2. Menjelaskan kerja platform yogya.ac.id
memahami isi dari sebuah pendukung lain (2x50 menit untuk
teks akademis paragraph - Introduction to minggu 2)
berbahasa menggunakan Reading Skill in
Inggris Teknik TOEFL Test synchronous:
skimming - Set soal Pre test zoom
Reading section (2x50 menit untuk
TOEFL test minggu 3)
- Skimming and
scanning

4 dan 5 Sub-CPMK 2 Menjawab pertanyaan Skill 1: Main idea Asynchronous: Tugas Harian A1 Tim PPB
CPMK 2 Mampu menerapkan yang berhubungan Kriteria: 6,6 % questions (PPT, video lensa.unisa 2:
strategi Answer dengan Main Idea Rubrik and exercise) yogya.ac.id Quiz Main
Minggu Penilaian Bahan Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub-CPMK
Ke- Kajian/Materi Pembelajaran; Belajar: Belajar Pengampu
(Kemampuan
& Pembelajaran Penugasan
Akhir yang
Kode Estimasi waktu Mahasiswa
Direncanakan)
CPMK
Estimasi
waktu
Main Idea Questions Question dalam teks (2x50 menit untuk Idea
Correctly dalam akademis berbahasa holistik minggu 4) Questions
memahami ide Inggris (30 menit)
pokok dalam teks Quiz Synchronous:
akademis berbahasa Multiple zoom
Inggris Choice di (2x50 menit untuk
e-learning minggu 5)

6 dan 7 Sub-CPMK 4 Menjawab pertanyaan Skill 2 and 3: Stated Asynchronous: Tugas Harian A1 Tim PPB
CPMK 3 Mampu menerapkan yang menanyakan Kriteria: 6,6 % and Unstated Detail lensa.unisa 3: Quiz Stated
strategi Answer informasi detail tersurat Rubrik Questions yogya.ac.id and Unstated
Stated Detail and dalam teks akademis holistik (2x50 menit untuk Detail
Unstated Questions berbahasa Inggris minggu 6) Questions
Correctly dalam Quiz (100 menit)
memahami informasi Multiple Synchronous:
detail yang tersirat Choice di zoom
dalam teks akademis e-learning (2x50 menit untuk
berbahasa Inggris minggu 7)

8 Sub CPMK 1, 2, 3 Menjawab pertanyaan 20% Skill 1, 2, 3 asynchronous: Assessment Tim PPB
CPMK 2 terkait Main Idea Kriteria: lensa.unisa 1:
dan 3 questions dan Stated and Rubrik yogya.ac.id Main Idea
Unstated Detail dalam holistik questions
teks akademis berbahasa Stated and
Inggris Quiz Unstated
Multiple Detail
Choice di Questions (45
e-learning menit)
Minggu Penilaian Bahan Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub-CPMK
Ke- Kajian/Materi Pembelajaran; Belajar: Belajar Pengampu
(Kemampuan
& Pembelajaran Penugasan
Akhir yang
Kode Estimasi waktu Mahasiswa
Direncanakan)
CPMK
Estimasi
waktu

9 Sub CPMK 1,2,3 - Mengidentifikasi Lembar 6,6 % - Video Unisa Synchronous: Tugas Harian
topik buku/artikel kerja di e- Library Tour Zoom (1x50 4: Lembar
CPMK 1, ilmiah berbahasa learning - e-library Unisa menit) Kerja di e-
2, 3 Inggris Mahasiswa learning
meligat video
Unisa Library
Tour dan diskusi
langkah-langkah
akses e-library
Unisa

Asynchronous:
lensa.unisa
yogya.ac.id (1x50
menit)

- Mahasiswa
mengakses e-
library Unisa
untuk mencari
buku/artikel
yang diminati
untuk dibaca
- Mahasiswa
mengisi
lembar tugas
di Lensa
 Minggu Penilaian Bahan Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub-CPMK
Ke- Kajian/Materi Pembelajaran; Belajar: Belajar Pengampu
(Kemampuan
& Pembelajaran Penugasan
Akhir yang
Kode Estimasi waktu Mahasiswa
Direncanakan)
CPMK
Estimasi
waktu
10 dan Sub CPMK 4 Menjawab pertanyaan 6,6 % Skill 4: Implied Asynchronous: Tugas Harian A1 Tim PPB
11 Mampu menerapkan yang menanyakan Kriteria: Detail Questions lensa.unisa 5: Quiz
strategi Answer informasi detail tersirat Rubrik yogya.ac.id Implied
CPMK Implied Detail dalam teks akademis holistik (2x50 menit untuk Detail
4 Questions Correctly berbahasa Inggris minggu 10) Questions (30
dalam memahami Quiz menit)
informasi infirmasi Multiple Synchronous:
detail yang tersurat Choice di zoom
dalam teks akademis e-learning (2x50 menit untuk
berbahasa Inggris minggu 11)

12 dan Sub-CPMK 5 Menjawab pertanyaan 6,6 % Skill 5: Vocabulary Asynchronous: A1 Tim PPB
Tugas
13 Mampu menerapkan yang menanyakan Kriteria: in Context lensa.unisa
Harian 6:
strategi Answer kosakata sesuai konteks Rubrik yogya.ac.id
Quiz
CPMK Vocabulary in dalam teks akademis holistik (2x50 menit untuk
Vocabulary
5 Context Questions berbahasa Inggris minggu 12)
in Context
Correctly dalam Quiz Questions
memahami makna Multiple Synchronous:
(30 menit)
kosakata dalam teks Choice di zoom
akademis berbahasa e-learning (2x50 menit untuk
Inggris minggu 13)

14 Sub CPMK 1, 2, 3, Menjawab pertanyaan 20% Skill 1, 2, 3, 4, 5 asynchronous: Assessment Tim PPB
CPMK 4, 5 terkait Main Idea Kriteria: zoom 1:
1, 2, 3, questions, Stated and Rubrik (45 menit) Main Idea
4, 5 Unstated Detail, Implied holistik questions
Detail Questions dan
Stated and
Vocabulary in Context Quiz Unstated
dalam teks akademis Multiple Detail
berbahasa Inggris Choice di Questions
Minggu Penilaian Bahan Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub-CPMK
Ke- Kajian/Materi Pembelajaran; Belajar: Belajar Pengampu
(Kemampuan
& Pembelajaran Penugasan
Akhir yang
Kode Estimasi waktu Mahasiswa
Direncanakan)
CPMK
Estimasi
waktu

e-learning
Implied
Detail
Questions

Vocabular
y in
Context

Lampiran:
1. Format Rencana Tugas Mahasiswa
La
2. Instrumen Penilaian atau lembar kerja (pedoman penyusunan rubrik terlampir)
RANCANGAN TUGAS
Tugas ke :1
Pertemuan ke :7
Bobot Nilai : 10%
Materi Ajar : Making a Mind-Mapping to Comprehend an article

1. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu memahami isi dari sebuah artikel.

2. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Artikel ilmiah yang disediakan dosen misalnya
https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/reading/advanced-c1

b. Batasan yang harus dikerjakan:

Mahasiswa membuat mind map dengan aplikasi canva yang menjelaskan isi dari artikel yang mereka
baca.
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
Adapun mekanisme tugas ini adalah sebagai berikut:
1) Mahasiswa bekerja secara individu
2) Mahasiswa memilih salah satu artikel yang dosen sediakan (
https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/reading/advanced-c1)
3) Mahasiswa membaca dan memahami isi artikel
4) Mahasiswa membuat mind map berdasarkan isi artikel yang mereka baca dengan
menggunakan canva
5) Mahasiswa mengumpulkan artikelnay dalam bentuk pdf dan mind-map dalam bentuk jpg. ke
e-learning

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Soft file Mind-map dalam bentuk jpg

e. Bobot dan sistem penilaian

Bobot tugas 10%

3. KRITERIA PENILAIAN

a. Penilaian Tugas
The suitability of Aesthetics Total
Punctuality the article and the (30%)
(20%) mind-map (50%)
RANCANGAN TUGAS
Tugas ke :2
Pertemuan ke : 14
Bobot Nilai : 10%
Materi Ajar : Making a Review

1. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola pembelajaran secara mandiri
tentang isi bacaan (e-book atau journal) yang diakses melalui Unisa Library

2. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Memahami isi dan mereview isi bacaan berupa e-book/journal article

b. Batasan yang harus dikerjakan:

1. Mahasiswa bekerja secara mandiri
2. Mahasiswa diminta untuk mencari 1 e-book atau journal article (10 tahun terakhir) melalui Unisa Library
Ketika Virtual Tour
3. Mahasiswa diminta untuk membaca dan memahami seluruh isi bahan bacaan.
4. Mahasiswa diminta untuk membuat review isi buku atau artikel yang mereka baca
5. Mempresentasikan review secara lisan dalam video berdurasi 3-5 menit

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

1. Video Review buku atau artikel dalam Bahasa Inggris menggunakan lembar kerja yang disediakan.

2. Tugas dikumpulkan dengan rincian:

a. Video Review dikumpulkan melaui Lensa e learning

Analyzing a Journal Article

Name:
Title of journal article:
Volume:
Authors:

Why does the researcher

conduct the study?

What is the aim of the study?

What is the methodology of the

study?
Subject/object
Location
Time
Instrument

What is the result of the study?

What is the conclusion?

How many references of the

study?
Define the year.

Atau

My Non-Fiction Book Report

Name:
Student Number:
Book Title:
Author:

What is the main topic of this book?

Write three new facts you learned about the topic from this book?
1.
2.
3.

List at least 30 new vocabularies and the meaning in Bahasa you found from this book.
 Make a summary about the main topic you learned from this book.

Why do you recommend this book?

3. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
GRADING SCHEME
SKOR DESKRIPSI

Presentasi analisa buku atau artikel sesuai dengan isi

> 90 artikel, disampaikan dengan sistematis dan dengan
kaidah tata Bahasa Inggris yang sempurna.
Presentasi analisa buku atau artikel sesuai dengan isi
artikel, disampaikan dengan sistematis namun masih
70 – 89 ada beberapa kaidah tata Bahasa Inggris yang
kurang tepat akan tetapi masih bisa dipahami dengan
baik.
Presentasi analisa buku atau artikel sesuai dengan isi
50 – 69 artikel, disampaikan dengan kurang sistematis dan
kaidah tata bahasa yang kurang sesuai sehingga
kurang bisa dipahami.
30 – 49 Presentasi analisa buku atau artikel tidak sesuai
dengan isi artikel, disampaikan dengan tidak
sistematis dan kaidah tata bahasa yang sangat kurang
sesuai sehingga tidak bisa dipahami.
0 Tidak mengerjakan
ASSESSMENT 1

Pertemuan ke : 8
Bobot Nilai : 20%
Materi Ajar : Skill 1-3 (Main idea, Stated Detail and Unstated Detail Question)

1. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan reading section TOEFL test yang berkaitan dengan Main
idea, Stated Detail dan Unstated Detail Question.

2. URAIAN PENILAIAN:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa mengerjakan set soal di e-leaning UNISA dengan batas waktu yang sudah ditentukan
b. Batasan yang harus dikerjakan:
- Mahasiswa mengerjakan secara individu
- Mahasiswa mengakses assessment di e-learning UNISA dan mengerjakan dengan batasan waktu
tertentu

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Penilaian kemampuan menjawab pertanyaan reading section TOEFL test yang berkaitan dengan
Main idea, Stated Detail dan Unstated Detail Question.
d. Bobot dan sistem penilaian
Bobot 20% dari total nilai

e. KRITERIA PENILAIAN
Penilaian Hard Skills
Jumlah soal : 30 Soal pilihan ganda
(Jumlah benar:3)x10
ASSESSMENT 2

Pertemuan ke : 14
Bobot Nilai : 20%
Materi Ajar : Skill 1-5 (Main idea, Stated Detail, Unstated Detail Question, Implied Detail question
dan Vocabulary in context question)

3. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan reading section TOEFL test yang berkaitan dengan Main
idea, Stated Detail, Unstated Detail Question, Implied Detail question dan Vocabulary in context
questions.

4. URAIAN PENILAIAN:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa mengerjakan set soal di e-leaning UNISA dengan batas waktu yang sudah ditentukan
b. Batasan yang harus dikerjakan:
- Mahasiswa mengerjakan secara individu
- Mahasiswa mengakses assessment di e-learning UNISA dan mengerjakan dengan batasan waktu
tertentu

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Penilaian kemampuan menjawab pertanyaan reading section TOEFL test yang berkaitan dengan Main
idea, Stated Detail, Unstated Detail Question, Implied Detail question dan Vocabulary in context
questions.

d. Bobot dan sistem penilaian

Bobot 40% dari total nilai

5. KRITERIA PENILAIAN
Penilaian Hard Skills
Jumlah soal : 30 Soal pilihan ganda
(Jumlah benar:3)x10

DISAHKAN TANGGAL 25 SEPTEMBER 2019 DISIAPKAN OLEH

WAKIL REKTOR 1 DOSEN PENANGGUNG-JAWAB MK
TAUFIQURRAHMAN, M.A., Ph.D. FARIDA NOOR ROHMAH, M.PD.