KODE DOKUMEN:

FM-UNISA-AK-PBM-02-15/R3

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

ENGLISH FOR ACADEMIC CONVERSATION
(UNI 0008)

SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022

DISUSUN OLEH
TIM MATA KULIAH ENGLISH FOR ACADEMIC CONVERSATION

PENANGGUNG-JAWAB MATA KULIAH:

FARIDA NOOR ROHMAH, M.Pd.

UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

Oktober 2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH UNIVERSITAS PROGRAM DIPLOMA DAN SARJANA
UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

Mata Kuliah : English for Academic Conversation Jenis Mata Kuliah: Wajib/Pilihan*
Penempatan : Semester 1 TA 2021/2022 Kode Mata Kuliah: UNI 0008
Besaran Sks : 1 Sks (1 Sks Praktikum)
Dosen Penanggung-Jawab: Farida Noor Rohmah, M.Pd. Team Teaching:
-
Deskripsi Mata Kuliah Pada mata kuliah English for Daily Communication, mahasiswa belajar kemampuan menyimak bahasa Inggris dalam
konteks akademis. Pembelajaran dalam matakuliah ini membekali mahasiswa dengan kemampuan mendengarkan dan
percakapan bahasa Inggris untuk keperluan sehari-hari dan akademis.

Capaian Pembelajaran S3 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya dengan menginternalisasi nilai,
Lulusan (CPL) yang norma, etika akademik, sikap kritis, konstruktif terhadap pengetahuan yang dimiliki,
Dibebankan Pada MK semangat keilmuan, kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
PP3 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah maupun
berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa
Inggris yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non
akademik)
 KU1 Mampu membangun jejaring kerja sama dengan masyarakat, dunia usaha, industri dan kerja
untuk pemberdayaan dan advokasi sesuai bidang profesinya dengan mengoptimalkan
komunikasi baik lisan maupun tulisan di tingkat nasional ataupun global.

Capaian Pembelajaran Setelah mempelajari dan menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Mata Kuliah (CPMK) CPMK 1 Menjelaskan percakapan pendek dalam Bahasa Inggris (CPL 1, CPL 2)
CPMK 2 Menerangkan percakapan dan monolog panjang dalam Bahasa Inggris (CPL 2)
CPMK 3 Menggunakan Bahasa Inggris dalam percakapan sehari-hari (CPL 3)

Sub CPMK 1 Mampu menerangkan strategi focus on second speaker dan synonym dalam memahami
Kemampuan akhir tiap percakapan pendek dalam Bahasa Inggris
tahapan belajar (Sub- Sub CPMK 2 Mampu menjelaskan strategi avoid similar sounds and draw conclusions of what who and
CPMK) where dalam memahami percakapan pendek dalam Bahasa Inggris
Sub CPMK 3 Mampu menerangkan strategi listen for who and what in passive and listen for who and what
in multiple nouns dalam memahami percakapan pendek dalam Bahasa Inggris
Sub CPMK 4 Mampu menjelaskan strategi listen for negative expressions and listen for double negative
expressions dalam memahami percakapan pendek dalam Bahasa Inggris
Sub CPMK 5 Mampu menerapkan strategi-strategi yang digunakan dalam memahami percakapan pendek
melalui interaksi langsung dengan native speaker
Sub CPMK 6 Mampu menerapkan strategi listen for determining topic and conclusion dalam memahami
percakapan Panjang (Long Conversation) dalam Bahasa Inggris
Sub CPMK 7 Mampu menerapkan strategi listen for determining topic and conclusion dalam memahami
monolog Panjang (Long lecture) dalam Bahasa Inggris
Sub CPMK 8 Mampu menerapkan strategi dalam percakapan Bahasa Inggris dalam konteks percakapan
sehari-hari
Korelasi CPMK Dengan Tulis tanda Ö yang sesuai
Sub-CPMK Sub Sub Sub CPMK 3 Sub CPMK Sub CPMK 5 Sub Sub Sub
CPMK 1 CPMK 2 4 CPMK CPMK CPMK
6 7 8
CPMK 1 Ö Ö Ö Ö
CPMK 2 Ö Ö Ö
 CPMK 3 Ö

Metode Tulis tanda Ö yang sesuai

Penilaian dan
Metode Penilaian CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4
Keselarasan dengan
CPMK
Praktikum Ö Ö Ö Ö
Tugas Ö Ö Ö

Ujian Tengah Semester (UTS)

Ujian Akhir Semester (UAS)

Basis Evaluasi dan Bobot penilaian aktivitas partisipatif dan hasil proyek (bila ada) minimal 50%.
Komponen Evaluasi No. Basis Evaluasi Komponen Evaluasi Deskripsi Bobot
(%)
1. Aktivitas Partisipatif - 0%
2. Hasil Proyek - 0%
Sub total 0%
3. Kognitif/ Pengetahuan Tugas Tugas 1 dan 2 20%
Praktikum Daily tasks, assessment 1, assessment 2 80%
Ujian Tengah Semester
Ujian Akhir Semester
Sub total 100%
Total 100%

Bahan Kajian: 1. Listening to short dialogues

Materi Pembelajaran
 2. Listening to long conversation and talk
3. English daily expressions

Daftar Sumber Belajar A. Utama

dan Referensi 1. Phillips, Deborah. (2001). Longman Introductory Course For The TOEFL Test, Edisi 2 (edisi 2)
London: LONGMAN.
2. English for Academic Conversation
B. Tambahan
1. -

Pengesahan Tanggal Penyusunan Penanggung-jawab Koordinator Ketua Program Studi

Mata Kuliah Kurikulum

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

Farida Noor Rohmah Nama Nama Terang
*= pilih salah satu
 Analisis Pembelajaran/Peta Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CONTOH)
CPMK English for Academic Conversation: Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Memahami percakapan pendek dalam Bahasa Inggris
2. Memahami percakapan Panjang dalam Bahasa Inggris
3. Memahami monolog Panjang (lecture) dalam Bahasa Inggris
----

ASSESSMENT 1 (mg ke-14): MC melalui elearning, tugas 2

Sub-CPMK7: Mampu menerapkan strategi listen for determining topic and Sub-CPMK8: Mampu menerapkan strategi dalam percakapan Bahasa Inggris
conclusion dalam memahami monolog Panjang (Long lecture) dalam Bahasa dalam konteks percakapan sehari-hari
Inggris

Sub-CPMK6: Mampu menerapkan strategi listen for determining topic and Sub-CPMK 5: Mampu menerapkan strategi-strategi yang digunakan dalam
conclusion dalam memahami percakapan Panjang (Long Conversation) dalam memahami percakapan pendek melalui interaksi langsung dengan native speaker
Bahasa Inggris

EVALUASI/ ASSESSMENT 1 (mg ke-8): MC melalui elearning, tugas 1

Sub-CPMK3: Mampu menerapkan strategi listen for who and what in passive Sub-CPMK4: Mampu menerapkan strategi listen for negative expressions and
and listen for who and what in multiple nouns dalam memahami percakapan listen for double negative expressions dalam memahami percakapan pendek
pendek dalam Bahasa Inggris dalam Bahasa Inggris

Sub-CPMK2: Mampu menerapkan strategi avoid similar sounds and draw Sub-CPMK1: Mampu menerapkan strategi focus on second speaker dan synonym
conclusions of what who and where dalam memahami percakapan pendek dalam dalam memahami percakapan pendek dalam Bahasa Inggris
Bahasa Inggris
 MATRIK PEMBELAJARAN MINGGUAN

Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke-
CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Mampu • Mahasiswa 2,3% Using E-Learning Kuliah: synchrono • Mhs A1, 2 Dosen
CPMK1 menjelaskan mampu Kreteria: Platform in - us: zoom mendapatkan Bhs
tujuan menggunakan Formative Autonomous Learning (2x60 penjelasan Inggris
pembelajara LMS Unisa dan Assessme Activities menit) dan pelatihan PPB
n dan zoom dalam terkait
pembelajaran
nt Mastering the
penggunaan
menerapkan practice of: asynchron
• Mahasiswa Media yaitu e-
metode self memiliki Teknik - Using LMS Unisa ous: learning
directed motivasi dalam Non-Test properly lensa.unisa Unisa dan
learning belajar mandiri yogya.ac.i media
• Mahasiswa d pembelajaran
mampu - Searching and using daring lainnya
menggunakan other supporting E- seperti zoom
suplemen Learning Platform • Mahasiswa
pembelajaran mendapat
properly
daring lainnya penjelasan
dengan mengenai
- http://elllo.org/
proporsional dan tujuan belajar
maksimal secara - Youtube.com Bahasa
mandiri inggris dan
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

• Mahasiswa - https://www.be metode

mampu stmytest.com/t belajar
menjelaskan oefl/listening • Mhs
bentuk tes - https://learnen mendapat
listening pnjelasan cara
glish.britishcou
comprehension menjadi
dalam TOEFL ncil.org/skills/li independent
stening learner dalam
pembelajaran
online yaitu
berfikir
kreatif dalam
menggunakan
dan mencari
media yang
mampu
membantu
dalam belajar
secara
mandiri
• Mhs
memahami
bentuk tes
listening
dalam TOEFL
• Mhs
mengerjakan
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

Pre-Test
Listening Full
di LMS

PT+KM:
(2+2)*(2*60
menit)
2&3 Mampu • Mahasiswa 4,6% - Longman Kuliah: Asynchron • Mhs secara A1, 2 Dosen
CPMK2 menerapkan mampu Kreteria: TOEFL - ous mandiri Bhs
strategi menggunakan Formative Listening Skill 1 (meeting2) memahami Inggris
focus on strategi dalam focus on the : penjelasan PPB
Assessme
memahami second line and tentang skills
second nt lensa.unisa
percakapan skill 2 choose focus on the
speaker dan answer with yogya.ac.i second line
pendek dan
synonym mendapatkan Teknik synonyms d (2x60 and choose
dalam score minimal 70 Non-Test - https://youtu.be/ menit) answer with
memahami dalam skill 96-E8SMwPCE synonyms
percakapan - https://youtu.be/ synchrono dalam
pendek JnygcW0uMHk us listening
dalam - Longman (meeting3) • Mahasiswa
Bahasa TOEFL : zoom menonton
Inggris Listening Skill 1 (2x60 video
focus on the pembelajaran
menit)
second line and • Mahasiswa
choose answer berdiskusi
with synonyms dalam forum
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

- Soal Latihan • Mhs

skill 1 dan 2 mengerjakan
Latihan dalam
LMS

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)
• Mhs
mereview
Kembali
Latihan dari
Lensa UNISA
• Mhs
mendapatkan
feedback dari
dosen dengan
mengulang
Kembali
Latihan soal
secara
bersama2.
• Mahasiswa
menyimpulka
n kesalahan
dan kesulitan
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

dan
memahami
cara
mengatasinya
PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

4&5 Mampu Mahasiswa mampu 4,6% (Meeting 4) Kuliah: Asynchron • Mhs secara A1, 2 Dosen
CPMK2 menerapkan menggunakan Kriteria: - Longman - ous mandiri Bhs
strategi strategi dalam Formative TOEFL (meeting4) memahami Inggris
avoid memahami Listening Skill 3 : penjelasan PPB
Assessme
percakapan pendek Avoid similar tentang
similar nt lensa.unisa
dan mendapatkan sounds and skill skills Avoid
sounds and score minimal 70 4 draw yogya.ac.i
draw d (2x60 similar
dalam skill Teknik conclusion
conclusions menit) sounds and
Non-Test about who what
of what who skill 4 draw
and where
and where - https://youtu.be/ synchrono conclusion
dalam sWd6_IvrxJY us about who
- https://youtu.be/ what and
memahami (meeting5)
w_T3AaJ_4Rg where
percakapan : zoom
dalam
pendek (2x60
(Meeting 5) listening
dalam menit)
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

Bahasa - Longman • Mahasiswa

Inggris TOEFL menonton
Listening Skill 1 video
focus on the pembelajar
second line and an
choose answer • Mahasiswa
with synonyms
berdiskusi
- Soal Latihan
dalam
skill 3 dan 4
forum
• Mhs
mengerjaka
n Latihan
dalam LM
PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

- Mhs mereview
Kembali
Latihan dari
Lensa UNISA
- Mhs
mendapatkan
feedback dari
dosen dengan
mengulang
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

Kembali
Latihan soal
secara
bersama2.
- Mahasiswa
menyimpulkan
kesalahan dan
kesulitan dan
memahami cara
mengatasinya
- Mhs
mengerjakan
Kembali quiz
- PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

6&7 Mampu Mahasiswa mampu 4,6% (Meeting 6) Kuliah: Asynchron - Mhs secara A1, 2 Dosen
CPMK2 menerapkan menggunakan Kriteria: - Longman - ous mandiri Bhs
strategi for strategi dalam Formative TOEFL (meeting6) memahami Inggris
who and what memahami Listening listen : penjelasan PPB
Assessme
in passive and percakapan pendek for who and tentang skills
nt lensa.unisa
listen for who dan mendapatkan what in passive listen for who
score minimal 70 and listen for yogya.ac.i and what in
and what in d (2x60
multiple dalam skill who and what in passive and
multiple nouns menit) listen for who
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

nouns dalam Teknik - https://youtu.be/ and what in

memahami Non-Test AQ3FFLlQrys synchrono multiple
percakapan - https://youtu.be/ us nouns dalam
pendek vZgI84-8gEA (meeting7) listening
- Mahasiswa
dalam : zoom
(Meeting 7) menonton
Bahasa (2x60 video
- Longman
Inggris menit) pembelajaran
TOEFL
Listening Skill 1 - Mahasiswa
focus on the berdiskusi
second line and dalam forum
choose answer - Mhs
with synonyms mengerjakan
- Soal Latihan Latihan dalam
skill 5 dan 6 LMS
PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

• Mhs
mereview
Kembali
Latihan dari
Lensa UNISA
terkait listen
for who and
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

what in
passive and
listen for who
and what in
multiple
nouns
• Mhs
mendapatkan
feedback dari
dosen dengan
mengulang
Kembali
Latihan soal
secara
bersama2.
• Mahasiswa
menyimpulka
n kesalahan
dan kesulitan
dan
memahami
cara
mengatasinya
PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

8 Assessment - Mhs mendapatkan - 20% - Review skill 4-6 Asynchron- A1, 2 Tim
1 nilai minimal 70 Kreteria: - Review skill 1-6 ous: Lensa- Mhs mengerjakan PPB
dalam quiz Summativ Unisa quiz review di
- Mhs mendapatkan (2x60 LMS sebagai
e
kesempatan assessment 1
Assessme menit)
mengulang jika
mendapatkan nilai nt Mhs mendapatkan
kurang dari 70 notifikasi dari
Teknik dosen digroup
MC Test terkait yang sudah
menyelesaikan
quiz
9 Mampu Mahasiswa mampu 7% Kuliah: Asynchron Pre virtual A1, 2 Dosen
CPM menerapkan menggunakan Kreteria: - Longman - ous learning Bhs
K2 strategi strategi dalam Formative TOEFL (before • Sebelum Inggris
listen for memahami Listening listen meeting): pertemuan PPB
Assessme
percakapan pendek for negative Mhs secara
negative nt lensa.unisa
dan mendapatkan expressions and mandiri
expressions score minimal 70 yogya.ac.i
listen for double memahami
and listen dalam kuis Teknik negative d
for double penjelasan
Non-Test expressions tentang skills
negative - https://youtu.be/ synchrono
listen for
expressions C_DUnBiPjOM us: zoom
negative
dalam
expressions
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

memahami - https://youtu.be/ (2x60 and listen for

percakapan 4vRdpwJxM-s menit) double
pendek negative
dalam expressions
Bahasa dalam
Inggris listening
- Mahasiswa
menonton
video
pembelajaran
- Mahasiswa
berdiskusi
dalam forum
- Mhs
mengerjakan
Latihan dalam
LMS
Whilst virtual
learning
• Mhs mereview
Kembali
Latihan dari
Lensa UNISA
terkait listen for
negative
expressions and
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

listen for double

negative
expressions
• Mhs
mendapatkan
feedback dari
dosen dengan
mengulang
Kembali
Latihan soal
secara
bersama2.
• Mahasiswa
menyimpulkan
kesalahan dan
kesulitan dan
memahami cara
mengatasinya
Mhs mendapat
kesempatan
untuk
mengulang quiz

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

10 Mampu Mahasiswa mampu 10% Kuliah: Asynchron • Sebelum A1, 2 Dosen

CPM menerapkan menjelaskan Kreteria: - Listen and - ous pembelajaran, Bhs
K2 strategi- kesulitan dalam Formative responds to a (before mahasiswa Inggris
strategi yang memahami short meeting): memahami PPB
Assessme
percakapan pendek conversation tujuan
digunakan nt lensa.unisa
dalam Bahasa Inggris - Small talk pembelajaran
dalam - Culture
yogya.ac.i dan membuka
memahami Mahasiswa dapat Teknik d quiz untuk
percakapan menerapkan solusi Non-Test mempersiapka
pendek dalam mengatasi synchrono n informasi yg
melalui kesulitan untuk us: zoom harus digali
interaksi memahami (2x60 dari native
langsung percakapan pendek menit) terkait dgn
dengan dalam Bahasa inggris quiz
native • Mhs
speaker mendengarka
n secara real
time
penggunaan
bhs inggris
oleh native
speaker
• Mhs
merespon dan
terlibat dalam
percakapan
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

pendek untuk
menggali
informasi yg
dibutuhkan
dalam quiz
• Mhs
menyimpulka
n kesulitan
dalam
mendengarka
n percapakan
secara real
time dengan
native
• Mhs
mengerjakan
worksheet ttg
culture
• Mhs
menemukan
cara dalam
mengatasi
kesulitan
tersebut
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

11 Mampu Mahasiswa mampu 2,3% Kuliah: Asynchron - Mhs secara A1, 2 Dosen
CPM menerapkan menggunakan Kreteria: - Longman - ous): mandiri Bhs
K3 strategi strategi dalam Formative TOEFL lensa.unisa memahami Inggris
listen for memahami Listening listen yogya.ac.i penjelasan PPB
Assessme
percakapan panjang for determining tentang skills
determining nt d (2x60
dalam bahasa Inggris topic and listen for
topic and dan mendapatkan menit) determining
conclusion
conclusion score minimal 70 Teknik (long topic and
dalam dalam skill Non-Test conversation) synchrono conclusion
memahami - https://youtu.be/ us: - dalam
percakapan 53T1CCx5NbU listening
Panjang - Mahasiswa
(Long menonton
Conversatio video
n) dalam pembelajaran
- Mahasiswa
Bahasa
berdiskusi
Inggris dalam forum
- Mhs
mengerjakan
Latihan dalam
LMS
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

12 & Mampu Mahasiswa 4,6% - Longman Kuliah: Asynchron • Mhs A1, 2 Dosen
13 menerapkan menggunakan Kreteria: TOEFL - ous mereview Bhs
CPM strategi strategi dalam Formative Listening long (before Kembali Inggris
K4 listen for memahami monolog conversation meeting): Latihan dari PPB
Assessme
anticipating Panjang dalam dalam listen for lensa.unisa Lensa UNISA
bahasa Inggris dan nt terkait listen
the topic and anticipating yogya.ac.i
mendapatkan skor the topic and for
draw minimal 70 dalam Teknik d
draw determining
conclusion kuis Non-Test topic and
dalam conclusion synchrono
- Soal Latihan conclusion
memahami us: zoom • Mhs
Long talk 1 dan
monolog 2 (2x60 mendapatkan
Panjang - https://www.yo menit) feedback dari
(Long utube.com/watc dosen dengan
lecture) h?v=Fqw- mengulang
dalam 9yMV0sI Kembali
Bahasa Latihan soal
Inggris secara
bersama2.
• Mahasiswa
menyimpulka
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

n kesalahan
dan kesulitan
dan
memahami
cara
mengatasinya
• Mhs
mendapat
kesempatan
utk
mengerjakan
quiz Kembali
• Mhs
mengerjakan
Latihan long
talk 1 dan 2
• Mhs
memahami
feedback dari
dosen melalui
virtual
learning

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

• Mhs
menonton
video lecture
dalam TEDx
tentang covid
19
• Mhs
memahami
lesson dalam
video
• Mhs
mendiskusika
n message
dari lecture
dengan dosen
Mhs
mereview ttg
long talk dan
lecture

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang Estimasi
Direncanak waktu
an) Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

14 Assessment 2- Mhs mendapatkan 20% - Review long Asynchron- A1,2 Tim

CPM nilai minimal 70 Kreteria: conversation ous: zoom- Mhs mengerjakan PPB
K dalam quiz Summativ - Review long talk (2x60 quiz review di
3&4 - Mhs mendapatkan menit) LMS sebagai
e
kesempatan assessment 2
mengulang jika Assessme
mendapatkan nilai nt
Mhs
kurang dari 70
mendapatkan
Teknik
notifikasi dari
Test
dosen digroup
terkait yang
sudah
menyelesaikan
quiz
La
 RANCANGAN TUGAS MATA KULIAH

Mata Kuliah : English for Daily Bobot Nilai : 10%

Communication
Nama Dosen : Tim PPB Tugas ke- : 1

1. LISTEN TO A SHORT DIALOGUE

2. CPMK 2: Menjelaskan percakapan pendek dalam Bahasa Inggris

3. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu memahami isi dari sebuah percakapan dalam Bahasa Inggris
URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Video
b. Batasan yang harus dikerjakan:
1) Melalui sebuah video vlog, mahasiswa menjelaskan pemahaman mereka terkait dengan
sebuah konten dialog dalam bahasa Inggris yang sudah mereka dengarkan

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Adapun mekanisme tugas ini adalah sebagai berikut:
• Mahasiswa bekerja secara individu
• Mahasiswa menonton/ mendengarkan sebuah dialog yang di sediakan oleh dosen
• Mahasiswa membuat sebuah video vlog menjelaskan tentang pemahaman mereka terkait
dengan dialog dengan panduan “who? What? Where?
• Mahasiswa kemudian mengunggah video tersebut di elearning

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

1. Durasi video minimal 2 maksimal 5 menit
2. Video diunggah ke elearning/ box penugasan lensa unisayogya
3. Video file harus memuat nama mahasiswa dan beserta NIM (Nomor Induk Mahasiswa),
Prodi (Program Studi),
e. Bobot dan sistem penilaian
Bobot tugas 10% dari total nilai

4. KRITERIA PENILAIAN

a) Penilaian Hard Skills

Speaking

26
 Total Nilai 100 dengan rincian:
Emerging Developing Advanced Score
(0-8 points) (9-16 points) (17-25 points)
Pronuciantion Hard to There are some Understandable
(25 points) understand unsignifficant although with
because there mispronouced certain accent
are many words
mistakes and
errors
Grammar Badly some grammar Rarely make
(25 points) grammar mistakes that grammar
mistakes, hard change the mistakes but it
to understand meaning doesn’t influence
the meaning
Vocabulary Very limited Often use Use various
(25 points) vocabulary inapproproate vocabulary
vocabulary
Fluency Often stop Sometimes Talk smoothly
(25 points) while doubt because of and rarely stop
dialogue limited language
ability

Listening
Emerging Developing Advanced Score
(0-50 points) (51-80 points) (81-100 points)
Comprehension There are There are some Comprehensive
(100 points) many unsignificant understanding of
disinformatio information the content
n

b) Penilaian Softskills
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang
akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan

27
 dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

RANCANGAN TUGAS
Pertemuan ke : 14 Tugas ke: 2 Bobot Nilai: 10%
Materi Ajar : Listen to TEDx

1. LISTEN TO TEDx

2. CPMK 3&4 : Mampu menjelaskan percakapan panjang dan monolog panjang dalam bahasa
Inggris

3. TUJUAN TUGAS

Mahasiswa mampu menerapkan strategi dalam memahami monolog Panjang dalam Bahasa Inggris
4. URAIAN TUGAS:

a. Obyek Garapan :
Membuat vlog video
b. Batasan yang harus dikerjakan:
2) Melalui sebuah video vlog, mahasiswa menjelaskan pemahaman mereka terkait dengan
sebuah konten dialog dalam bahasa Inggris yang sudah mereka dengarkan

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Adapun mekanisme tugas ini adalah sebagai berikut:
• Mahasiswa bekerja secara individu
• Mahasiswa menonton/ mendengarkan sebuah dialog yang di sediakan oleh dosen
• Mahasiswa membuat sebuah video vlog menjelaskan tentang pemahaman mereka terkait
dengan dialog dengan panduan “who? What? Where? When?
• Mahasiswa kemudian mengunggah video tersebut di elearning

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

4. Durasi video minimal 2 maksimal 5 menit
5. Video diunggah ke elearning/ box penugasan lensa unisayogya
6. Video file harus memuat nama mahasiswa dan beserta NIM (Nomor Induk Mahasiswa),
Prodi (Program Studi),

28
 e. Bobot dan sistem penilaian
Bobot tugas 10% dari total nilai

5. KRITERIA PENILAIAN

a) Penilaian Hard Skills

Speaking
Total Nilai 100 dengan rincian:
Emerging Developing Advanced Score
(0-8 points) (9-16 points) (17-25 points)
Pronuciantion Hard to There are some Understandable
(25 points) understand unsignifficant although with
because there mispronouced certain accent
are many words
mistakes and
errors
Grammar Badly some grammar Rarely make
(25 points) grammar mistakes that grammar
mistakes, hard change the mistakes but it
to understand meaning doesn’t influence
the meaning
Vocabulary Very limited Often use Use various
(25 points) vocabulary inapproproate vocabulary
vocabulary
Fluency Often stop Sometimes Talk smoothly
(25 points) while doubt because of and rarely stop
dialogue limited language
ability

Listening
Emerging Developing Advanced Score
(0-50 points) (51-80 points) (81-100 points)
Comprehension There are There are some Comprehensive
(100 points) many unsignificant understanding of
disinformatio information the content
n

b) Penilaian Softskills
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang
akurat

29
 4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

KRITERIA : Belajar Mandiri

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Mengatur waktu dan tempat belajar sendiri
dengan baik
2 Menemukan materi pembelajaran yang
sesuai dengan topik bahasan
3 Mengevaluasi pemahaman terhapad materi
yang dipelajari

4 Menunjukan motivasi belajar yang konsisten

5 Merefleksikan hasil belajar dengan baik

Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

30
RANCANGAN PENILAIAN (ASSESSMENT)
Pertemuan ke: 8 Assessment ke: 1 Bobot Nilai: 20%
Materi Ajar : Listening part A (review listening to short dialogues)

1. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman audio yang telah
disediakan oleh dosen

2. URAIAN PENILAIAN:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman audio yang telah disediakan oleh
dosen
b. Batasan yang harus dikerjakan:
1. Mahasiswa mengerjakan soal e learning UNISA

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman yang disediakan

d. Bobot dan sistem penilaian

Bobot 20% dari total nilai.

3. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
Total Nilai 100 dengan rincian:
Emerging Developing Advanced Score
(0-50 points) (51-80 points) (81-100 points)
Comprehension There are There are some Comprehensive
(100 points) many unsignificant understanding of
disinformatio information the content
ns

a. Penilaian Softskills
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab
No Aspek Pengamatan Skor

31
 Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang
akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

32
RANCANGAN PENILAIAN (ASSESSMENT)
Pertemuan ke: 14 Assessment ke: 3 Bobot Nilai: 20%
Materi Ajar : Listening to Long Talk

4. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa mengerjakan soal long talk listening comprehension
5. URAIAN PENILAIAN:
c. Obyek Garapan :
Mahasiswa mengerjakan lostenning long talk melalui LMS e learning UNISA

d. Batasan yang harus dikerjakan:

1) Mahasiswa secara individu menjawab pertanyaan yang ada di LMS e learning UNISA
setelah mendengarkan rekaman yang disediakan

e. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Nilai posttest listening

f. Bobot dan sistem penilaian

Bobot 20% dari total nilai.

6. KRITERIA PENILAIAN
b. Penilaian Hard Skills
Total Nilai 100 dengan rincian:
Emerging Developing Advanced Score
(0-50 points) (51-80 points) (81-100 points)
Comprehensio There are There are some Comprehensive
(100 points) many unsignificant understanding of
disinformatio information the content
ns

b. Penilaian Softskills
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab
Skor
No Aspek Pengamatan
Kurang cukup Baik Sangat Baik

33
 1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang
akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

DISAHKAN TANGGAL 25 SEPTEMBER 2019 DISIAPKAN OLEH

WAKIL REKTOR 1 DOSEN PENANGGUNG-JAWAB MK

TAUFIQURRAHMAN, M.A., Ph.D. FARIDA NOOR ROHMAH, M.PD.

34