KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI Kode

UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN Dokumen

FAKULTAS ILMU BUDAYA
Jurusan : Sastra Inggris
Alamat: Jalan Dr. Soeparno Kawangwangkal, Purwokerto Kode Pos 53123
Telepon (0281) 625152  Faks. (0281) 625152
Email: fib@unsoed.ac.id Website: http://fib.unsoed.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MAT KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
A
KULI
AH(
MK)
Situa PBIG15434 Mata Kuliah Wajib 2 SKS 5 08 Februari 2023
tiona
l
Spea
king
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka  PRODI
OTO
RISA Muhamad Ahsanu, S.Pd., M.Sc., M.Hum., Ph.D Muhamad Ahsanu, S.Pd., M.Sc., Slamet Riyadi,S.S.,M.Pd.
SI / M.Hum., Ph.D.
PEN
GES
AHA
N

CPL – PRODI yang Dibebankan pada MK

Capai CPL1(S3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
an
Pembel CPL2(P2) Menguasai teori, konsep dan model belajar dan pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing untuk pembelajaran
ajaran bahasa Inggris umum (General English) dan pembelajaran Bahasa Inggris untuk tujuan tertentu (English for specific
purposes);
.
CPL3(KU5) Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri .
CPL4(KK1) Mahir berbahasa Inggris lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan setara tingkat pre-
advanced.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1 Mampu berkomunikasi dengan kelancaran dan ketetapan tata bahasa yang memadai dalam percakapan informal, pertukaran
informasi, dalam menggambarkan dan memberikan komentar terhadap situasi-situasi tertentu. (CPL 2, CPLL4)

CPMK 2
Mampu menguasai konsep dasar komunikasi bahasa Inggris baik receptive skills maupun productive skils (CPL 1, CPL 2, CPL 4);

CPMK 3 Mampu berbicara tanpa menemui kesulitan yang berarti dalam ketepatan mengucap (CPL 3, CPL 4);
CPMK 4 Mampu mengembangkan kemampuan berbahasa secara mandiri (CPL 3, CPL 4);
CPMK 5 Mampu melakukan evaluasi diri terkait kemampuan berbahasa Inggris dan kelemahan yang dialami ketika berlatih berkomunikasi
dalam bahasa Inggris (CPL 1, CPL 2, CPL 3, CPL 4).
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1 Mampu menjelaskan pola-pola kalimat yang digunakan dalam berbagai situasi baik formal maupun informal beserta alasan yang
melatarbelakanginya (C2, A2, P4)

Sub-CPMK 2 Mampu menjelaskan konsep dasar komunikasi bahasa Inggris baikyang receptive skills maupun productive skills.   (C2, A2, P4)
Sub-CPMK 3 Mampu menjelaskan tehnik-tehnik berbicara tanpa menemui kesulitan yang berarti ketika berkomunikasi denga lawan bicara
khususnya dengan penutur asli (C2, A2, P4)
Sub-CPMK 4 Mampu menjelaskan dan mengembangkan kemampuan berbahasa secara mandiri (C2, A2, P4)
Sub-CPMK 5 Mampu menjelaskan konsep dan melakukan evaluasi diri terkait kemampuan berbahasa Inggris dan kendala-kendala yang dialami
beserta solusinya (C2, A2, P4)
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK 1 Sub-CPMK 2 Sub-CPMK  3 Sub- CPMK 4 Sub- CPMK 5

CPMK 1 V
 CPMK 2 V
CPMK 3 V

CPMK 4 V

CPMK 5 V

Deskr Matakuliah ini berisi latihan latihan yang mengarahkan mahaiswa untuk dapat berkomunikasi secara lisan dengan kelancaran dan ketepatan tata bahasa yang
ipsi memadai. Cakupan percakapan meliputi percakapan informal, pertukaran informasi, dalam menggambarkan dan memberikan komentar terhadap situasi-situasi
Singk tertentu dengan ujaran yang teapt.
at
MK
Baha 1. Learning Contract
n 2. My Unforgetable Pastimes
Kajia 3. Being Unhealthy and Seeing a Doctor
n: 4. How was your Holiday?
Mater 5. How My Lifestyle Changes
i 6. Shopping in the Malls or Going to the Market
pemb 7. Celebrating Birthdays
elajar 8. Halloween
an 9. New Year’s Eve
10. Applying to University
11. Looking for a Boardinghouse
12. Studying for a Test
13. Graduation
14. My Future Good Job. Being a Teacher or .... ?

Pusta Utama 1. Natalie, Xuan Van and Chau Van Yen. 2011. Conversation for All Occasions. Vietnam: Education for the Poor.
ka 2. Kerr, P., & Jones, C. (2005). Straightforward: Upper Intermediate Student’s Book with Online Practice Access (2nd ed.).
Oxford: Macmillan.

Pendukung 3. Clandfield, L. (2005). Straightfoward: Beginner with Online Practice access (2nd ed.). Oxford: Macmillan.
4. Jones, M., & Kepp, P. (2005). Straightforward: Pre-intermediate Book with Key. Oxford: Macmillan.
5. Kerr, P., & Jones, C. (2005). Straightforward: Intermediate Student’s Book with Online Practice Access (2nd ed.). Oxford:
Macmillan.
Dose 1. Muhamad Ahsanu, S.Pd., M.Sc., M.Hum., Ph.D.  2. Slamet Riyadi, S.S., M.Pd. 3. Tuti Purwati, S.S., M.Pd.
 n 
Peng
ampu
Mt -
Kulia
h
Syara
t
Bentuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaian
Minggu tahapan belajar ( Sub- Penugasan Mahasiswa Pembelajar
ke- CPMK) (Estimasi Waktu) an
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik (Pustaka)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1  Kontrak Perkuliahan 1. Kesesuaian Kriteria :  Kuliah e-learning : References 5%
menghubung Pedoman  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
Sub CPMK1: Mahasiswa penilaian Google
kan dengan kontrak kelompok
mampu menjelaskan YouTube
tentang konsep perkuliahan yang  Resume
disampaika Teknik non-
Situational Speaking test:
(C2, A2, P4) 2. Ketepatan
menjelaskan  Meringka
tentang Situational s materi
Speaking; kuliah

3. Sistematika dan metode

presentasi
2 Sub CPMK 2: 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah e-learning : References 10%
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Ketepatan,  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan penggunaan My Unforgetable kesesuaian dan kelompok Google
kata kerja lampau dan Pastimes sistematika  Discovery Gmeet YouTube
pola-pola kalimat yang 2. Sistematika dan gaya learning
menunjukkan masa presentasi Bentuk non-
lampau serta mampu test:  Refleksi
berkomunikasi dengan Refleksi dan
topic masa lamapau   resume [
(C2, A2, P4) (direkam);

3 Sub CPMK 3: 1. Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah e-learning : References 5%

Mahasiswa mampu tentang Ketepatan,  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan tentang Being Unhealthy and Seeing kesesuaian dan kelompo Google
jenis-jenis penyakit a Doctor sistematika k Gmeet YouTube
beserta obatnya
 Discover
berdasarkan hasil 2. Sistematika dan gaya Bentuk non-
konsultasi dengan dokter test:
y
presentasi learning
(C2, A2, P4) Refleksi dan
resume
 Refleksi
(direkam);

4 Sub CPMK 3: 1. Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah e-learning : References 10%

Mahasiswa mampu tentang How was your Ketepatan,  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan tentang Holiday? kesesuaian dan kelompok Google
nama-nama liburan yang ; sistematika  Discovery Gmeet YouTube
ada di Indonesia serta 2. Sistematika dan gaya learning
tempat-tempat yang Bentuk non-  Refleksi
presentasi
sering digunakan sebagai test:
tempat favorit untuk Refleksi dan
berlibur baik didalam resume
 maupun luar negeri (C2, (direkam)
A2, P4)
5 Sub CPMK 4: 1. Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah e-learning : References 5%
Mahasiswa mampu tentang How My Lifestyle Ketepatan,  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan tentang Changes kesesuaian dan kelompok Google
Lifestyles dan sistematika  Discovery Gmeet YouTube
pengaruhnya terhadap 2. Sistematika dan gaya learning
kehidupan remaja dan Bentuk non-  Refleksi
presentasi
dewasa  (C2, A2, P4) test:
Refleksi dan
resume
(direkam)

6 Sub CPMK 5: Mahaiswa 1. Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah e-learning : References 10%
mampu menjelaskan tentang Shopping in the Ketepatan,  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
tentang trend kegiatan Malls or Going to the kesesuaian dan kelompok Google
belanja di Mall dan juga Market sistematika  Discovery Gmeet YouTube
di Marketplace dan learning
penggunaan pola-pola 2. Sistematika dan gaya Bentuk non-  Refleksi
kalimat dalam test:
presentasi
bertransaksi Refleksi dan
(C2, A2, P4) resume
(direkam)

7 Sub CPMK 6: 1. Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah e-learning : References 5%

Mahasiswa mampu tentang Celebrating Ketepatan,  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan tentang Birthdays kesesuaian dan kelompok Google
ungkapan-ungkapan sistematika  Discovery Gmeet YouTube
yang sering digunakan 2. Sistematika dan gaya learning
dalam perayaan ulang Bentuk non-  Refleksi
presentasi
tahun baik di tempat test:
resmi atau umum Refleksi dan
ataupun yang bersfat resume
personal (C2,  A2, P4)

UTS 20%
8 Sub CPMK 7: 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah e-learning : References 5%
Mahasiswa mampu menjelaskan Ketepatan,  Diskusi kelompok https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan tentang tentang Halloween kesesuaian dan  Discovery learning Google
budaya barat dalam sistematika  Refleksi Gmeet YouTube
merayakan Halloween
2. Sistematika dan
serta budaya padanannya Bentuk non-test:
di dalam negeri serta
gaya presentasi Refleksi dan
kegiatan-kegiatan yang resume (direkam)
dilaksanakan didalamnya
(C2, A2, P4)
9 Sub CPMK 8: 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah e-learning : References 5%
Mahasiswa mampu menjelaskan Ketepatan,  Diskusi kelompok https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan tentang tentang topik kesesuaian dan  Discovery learning Google
kegiatan-kegiatan yang penting terkait sistematika  Refleksi Gmeet YouTube
populer menjelang dan
dengan New Year’s
pada saat New Year’s Bentuk non-test:
Eve
Eve (C2, A2, P4) Refleksi dan
resume (direkam)
2. Sistematika dan
gaya presentasi
10 Sub CPMK 9: 1. Ketepatan Kriteria :  Kuliah e-learning : References 10%
Mahasiswa mampu menjelaskan Rubrik holistic  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan tentang tentang Google
proses atau tahapan- Applying to Teknik non-test  Project Based Learning Gmeet YouTube
tahapan dalam Applying University dan test (PjBL)
to University dan hal Berdiskusi dan Membuat Mini Drama
hal yang perlu menentukan topik tentang salah satu topik
2. Ketepatan dari RPS ini atau
diperhatikan pada saat PjBL
melakukan applikasi(C2,
pembuatan surat menentukan topik baru
C6, A2, P2) aplikasi berdasarkan kesepakatan
3. Sistematika dan kelompok dan disetujui
gaya presentasi oleh dosen pengampu.
Drama Scripts nya ditulis
dan Direkam
menggunakan video.

11 Sub CPMK 10: 1. Ketepatan Kriteria :  Kuliah e-learning : References 5%

 Mahaiswa mampu menjelaskan Rubrik holistic  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan konsep tentang Looking Google
terkait dengan for a Teknik non-test  Refleksi Gmeet YouTube
penginapan (Looking for Boardinghouse dan test
a Boardinghouse) (C2, 2. Ketepatan Refleksi dan
C6, A2, P2) pembuatan resume (direkam)
denah
pencarian
Boarding
House
3. Sistematika dan
gaya presentasi
12 Sub CPMK 11: Mampu 1. Ketepatan Kriteria :  Kuliah e-learning : References 10%
menjelaskan konsep menjelaskan Rubrik holistic  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
tentang Studying for a tentang Studying for Google
Test dimana unsur a Test Teknik non-test  Refleksi Gmeet YouTube
persiapan merupakan hal 1. Ketepatan dan test
yang terpenting dalam Refleksi dan
pembuatan
proses pengajaran dan resume (direkam)
pembelajaran
skenario
(C2, C6, A2, P2) bermain peran
2. Sistematika dan
gaya presentasi
13 Sub CPMK 12: 1. Ketepatan Kriteria :  Kuliah e-learning : References 5%
Mahasiswa mampu menjelaskan Rubrik holistic  Diskusi https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan konsep tentang Graduation Google
tentang bagaimana 2. Ketepatan Teknik non-test  Refleksi Gmeet YouTube
prose-proses yang mesti dan test
pembuatan skenario
ditempuh sampai Refleksi dan
menjelang Graduation
bermain peran
resume (direkam)
ceremony (C2, C6, A2, 3. Sistematika dan
P2) gaya presentasi
14 Sub CPMK 13: 1. Ketepatan Kriteria:  Kuliah e-learning : References 10%
Mahasiswa mampu menjelaskan Ketepatan,  Diskusi kelompok https://eldiru.unsoed.ac.id/ 1-5
menjelaskan tentang kesesuaian dan  Discovery learning Google
 perencanaan- My Future Good Job. sistematika  Refleksi Gmeet YouTube
perencanaan kedepan Being a Teacher
setelah titel sarjana or .... ? Bentuk non-test:
dicapai(C2, A2, P4) 2. Ketepatan Refleksi dan
pembuatan skenario resume
bermain peran (direkam);

1. Sistematika dan
gaya presentasi
UAS  20%

Keterangan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3.  CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan
bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten
dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik Penilaian : test dan non-test
8. Bentuk pembelajaran : Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara,Praktikum, Praktik Studio, Praktik bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabidan Kepada Masyarakat, dan/bentuk peembelajaran lainnya yang setara.
9. Metode  pembelajaran : Small Group Discussion, Role-play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learnning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning. Contextual Learning,Project Based Learning dan metode lainnya yang setara.
 10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentase penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proporsional dengan tingkat
kesulitan pemcapaian sub-CPMK tsb.dan totalnya 100 %
12. PB= Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri

Asessmen / Evaluasi Penerapan Perilaku Karakter Disiplin dalam Situational Speaking

INDIKATOR PERILAKU Pengukuran

Selal Sering Kadang- Tidak
u kadang Pernah
1. Mahasiswa mampu mengikuti aturan - Menggunakan proses pembuatan tugas proyek sesuai
terkait dengan alur peningkatan kemampuan dengan kaidah keilmuan yang berlaku
berkomunikasi dengan baik dan efektif

2. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas - Mengumpulkan tugas proyek bersama rekan satu tim
dengan tepat waktu tepat waktu atau bahkan lebih cepat

3. Mahasiswa mampu mengerjakan tugas - Mahasiswa tertarik dalam pembuatan Tugas Proyek
dengan penuh kesadaran dan tidak ada karena mereka merasa butuh dan berkewajiban memiliki
paksaan kemampuan dalam pengembangan keilmuan dan
keahlian

Keterangan:
Selalu : skor 4
Sering : skor 3
Kadang-kadang : skor 2
Tidak pernah : skor 1
 I. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa
a. Unsur Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa:
 Presensi : 5%
 Tugas (mingguan) : 10%
 Partisipasi Aktif Mahasiswa : 10%
 Proyek : 40 %
 Ujian Tengah Semester : 15 %
 Ujian Akhir Semester : 15 %
 Sikap : 5%
___________________________________
Total : 100 %

b. Skala Penilaian Berdasarkan PAP Unsoed:

 A ≥ 80,00
 AB = 75,00 - 79,99
 B = 70,00 - 74,99
 BC = 65,00 - 69,99
 C = 60,00 - 64,99
 CD = 56,00 – 59,99
 D = 46,00 - 55,99
 E ≤ 45,99