I.

Peta Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Mahasiswa mampu mengaitkan penerapan teori bahasa Mandarin dasar dalam kemampuan menulis dan membaca

Mahasiswa mampu mengimplementasikan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari dengan tepat

Mahasiswa mampu mengartikan paragraf pendek bahasa Mandarin ke bahasa

Indonesia, maupun sebaliknya

Mahasiswa mampu membaca kata dan kalimat bahasa Mahasiwa mampu menulis hanzi (karakter Mandarin)
mandarin dengan ejaan, fayin (pelafalan), shengdiao sesuai dengan kaidah bihua bishun (goresan dan urutan
(nada) yang tepat penulisan) dan menyusunnya menjadi kalimat yang padu
 II. Rencana Pembelajaran Semester

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN
FAKULTAS ILMU BUDAYA
PROGRAM STUDI D3 BAHASA MANDARIN
Jalan Dr. Suparno-Karangwangkal Purwokerto, Jawa Tengah 53123
Telepon (0281) 625152, 628518 Faksimile 625152
Surel: fib@unsoed.ac.id Laman: http://fib@unsoed.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH(MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Chuji Zonghe Shang DMT211001 Teori 2 2 25 Februari
2021
OTORISASI/PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dra. Roch Widjatini, M.Si. Henggar Prasetyowati, S.Hum.,MTCSOL Rizki Utami, S.Pd.,M.Li Nunung Supriadi, B.Ed.,M.Hum
Capaian CPL – PRODI yang Dibebankan pada MK
Pembelajaran S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P6 Menguasai pengetahuan bahasa Mandarin secara umum dan tata bahasa secara khusus, melingkupi :
mendengarkan, menulis, membaca, dan menulis
KK5 Mampu menguasai pengetahuan teori dasar bahasa Mandarin
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1 Mahasiswa mampu membaca kata dan kalimat bahasa mandarin dengan ejaan, fayin (pelafalan),
 shengdiao (nada) yang tepat (P6) (KK5)
CPMK 2 Mahasiwa mampu menulis hanzi (karakter Mandarin) sesuai dengan kaidah bihua bishun (goresan dan
urutan penulisan) dan menyusunnya menjadi kalimat yang padu (P6) (KK5)
CPMK 3 Mahasiswa mampu mengartikan paragraf pendek bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia, maupun
sebaliknya (P6) (KK5) (KU1)
CPMK 4 Mahasiswa mampu mengimplementasikan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari dengan tepat
(P6) (KK5) (KU1) (S9)
CPMK 5 Mahasiswa mampu mengaitkan penerapan teori bahasa Mandarin dasar dalam kemampuan menulis dan
membaca (P6) (KK5) (KU1) (S9)

Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 Mampu menghafal kosakata bahasa Mandarin ( C2,A3) (CPMK1)
Sub-CPMK2 Mampu mengidentifikasi kosakata bahasa Mandarin (C2 ,A3)(CPMK2)
Sub-CPMK3 Menerapkan kosakata dan tatabahasa ke dalam kalimat (C3.A3) (CPMK4)
Sub-CPMK4 Mampu menyusun kalimat bahasa Mandarin sederhana (C6,A4) (CPMK5)
Sub-CPMK5 Mampu mengimplementasikan kemampuan menulis dan membaca bahasa Mandarin yang sesuai konteks (C3,P3)
(CPMK5)

Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK

Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5
CPMK1 V
CPMK2 V
CPMK3
CPMK4 V
CPMK5 V V

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini merupakan mata kuliah teori wajib pada semester 1 dengan bobot 2 sks yang mengajarkan
mahasiswa mengenai pelafalan bahasa mandarin, identifikasi huruf, urutan penulisan hanzi secara
sederhana dan mengetahui aturan pembuatan kalimat sesuai dengan tata bahasa mandarin secara tertulis di
 tingkat dasar 1. Setelah mengambil mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu mengaitkan
implementasi atau penerapan pengetahuan teori bahasa Mandarin dasar dalam kemampuan menulis dan
membaca.
Bahan Kajian : Materi Pertemuan 1: Bab 1 Kontrak Pembelajaran, Penjelasan RPS, 汉语拼音、发音和声调的基础
pembelajaran Pertemuan 2: Bab 2. 他叫麦克 Nama dia Mike
Pertemuan 3: Bab 3. 教学楼在哪儿？ Gedung perkuliahan ada dimana?
Pertemuan 4: Bab 4. 我有一个问题 Saya ada satu pertanyaan
Pertemuan 5: Bab 5. 你喜欢吃什么 Kamu suka makan apa ?
Pertemuan 6: Bab 6. 我去图书馆借书 saya pergi ke perpustakaan meminjam buku
Pertemuan 7: review pertemuan 1-6
UTS
Pertemuan 8: Bab 7. 什么时候放假 Kapan libur tiba?
Pertemuan 9: Bab 8. 又酸又甜 Rasanya Asam dan manis
Pertemuan 10:Bab 9. 考试考得怎么样？ Bagaimana ujiannya ?
Pertemuan 11: Bab 10.你的汉语进步很大 Kemajuan bahasa Mandarin kamu sangat besar
Pertemuan 12: Bab 11. 这儿的冬天不太冷 Musim dingin di sini tidak terlalu dingin
Pertemuan 13: Bab 12. 去买火车票 pergi membeli tiket kereta api
Pertemuan 14:Review bab 10-11
UAS
Pustaka Utama 1.Modul Penulisan Kalimat Sederhana 2
2.Xun, Liu. 2010. New Practical Chinese Reader1 新实用汉语课本一 . Beijing: Beijing Language and Culture
University Press.
 Pendukung 1. Zuo Hong, Chen. 2007. 体验汉语写作教程. Beijing: 高等教育出版社.
2. Zhou, Yang. 2012. Hanyu Jiaocheng 汉语教程 . Beijing: Beijing Language and Culture Unviersity Press.

Dosen Pengampu 1. Henggar Prasetyowati S.Hum.,MTCSOL

2. Rizki Utami, S.Pd.,M.Li
Mt Kuliah Syarat Chuji Zonghe Shang
Bentuk Pembelajaran; Bobot
Minggu Kemampuan akhir tiap tahapan belajar Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Pembelajaran Penilaian
ke- ( Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa
(Estimasi Waktu) (Pustaka)
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 - Kontrak Perkuliahan 2.1 Kriteria :  Kuliah e-learning : Kosakata tema 他叫 20
- Sub-CPMK1 : Mampu Kontrak  Kontrak  Diskusi https://eldiru.u 麦克？
menghafal kosakata bahasa pembela Pembelajaran [PB: 1x(2x50”)] nsoed.ac.id/
Mandarin ( C2,A3) (CPMK1) jaran  Menjawab  Tugas 1:
disepaka membaca
pertanyaan
ti tabel pinyin
dengan Bentuk [PT+KM:
penanda Nontest : (1+1)x(2x60”) ]
tangana
n Tanya jawab
kontrak
pembela
jaran
antara
dosen
dan
mahasis
wa
 Kuliah e-learning :
 2.2 90  Review https://eldiru.u
% pelafalan nsoed.ac.id/
mahasis pinyin
wa  [PB:
mampu 1x(2x50”]
menjaw  Tugas-2:
ab mengerjakan
pertanya latihan
an [PT+KM:
(1+1)X(2X60”)]

3,4 Sub-CPMK -2 Mampu 1.1. Ketepatan Kriteria :  Kuliah 教学楼在哪儿？ 20

mengidentifikasi kosakata bahasa membedakan Mengerjakan  Diskusi
Mandarin (C2 ,A3)(CPMK2) hanzi latihan [PB: 1x(2x50”)]
1.2. Ketepatan Teknik non-test  Tugas-2 :
mengidentifik dan test latihan
asi kata dalam Tanya jawab, kuis membaca
kalimat hanzi tanpa
pinyin
[PT+KM:
(1+1)x(2x60”) ]

Kuliah e-learning : 我有一个问题

Diskusi https://eldiru.u
[PB: 1x(2x50”] nsoed.ac.id/
Tugas-3:
mengerjakan
latihan
mengunakan
kata
 [PT+KM:
(1+1)X(2X60”)]

5,6 Menerapkan kosakata dan 1.1 Ketepatan Kriteria : Kuliah e-learning : 你喜欢吃什么 20
tatabahasa ke dalam kalimat mengidentifikasi Mengerjakan Diskusi https://eldiru.u
(C3.A3) (CPMK4) penggunaan latihan [PB: 1x(2x50”] nsoed.ac.id/
kosakata Teknik non-test Tugas-4:
1.2 Ketepatan dan test mengerjakan
menulis hanzi Tanya jawab latihan
mengunakan
kata
[PT+KM:
(1+1)X(2X60”)]
我去图书馆借书
Kuliah e-learning :
Diskusi https://eldiru.u
[PB: 1x(2x50”] nsoed.ac.id/
Tugas-5:
mengerjakan
latihan
mengunakan
kata
[PT+KM:
(1+1)X(2X60”)]

7 Mampu Menyusun kalimat bahasa 1.1 Ketepatan Kriteria : Kuliah e-learning : 30

Mandarin sederhana (C6,A4) menggunakan Mengerjakan Diskusi https://eldiru.u
(CPMK5) kosakata dalam latihan [PB: 1x(2x50”] nsoed.ac.id/
kalimat Teknik non-test Tugas-6:
1.2 Ketepatan dan test praktikum
menulis hanzi Tanya jawab, kuis menyusun
 1.3 ketepatan kalimat dari kata
menyusun kalimat yang ditentukan
sederhana [PT+KM:
(1+1)X(2X60”)]

UTS
Mampu Menyusun kalimat bahasa 1.1 Ketepatan Test: 90’’ e-learning : 25
Mandarin sederhana (C6,A4) menggunakan Mengerjakan soal https://eldiru.u
(CPMK5) kosakata dalam nsoed.ac.id/
kalimat
1.2 Ketepatan
menulis hanzi
1.3 ketepatan
menyusun kalimat
sederhana
8,9 Mampu mengimplementasikan 1.1 Ketepatan Kriteria : Kuliah e-learning : 什么时候放假 20
kemampuan menulis dan membaca menggunakan Mengerjakan Diskusi https://eldiru.u
bahasa Mandarin yang sesuai konteks kosakata dalam latihan [PB: 1x(2x50”] nsoed.ac.id/
(C3,P3)(CPMK5) kalimat Teknik non-test Tugas-7:
1.2 Ketepatan dan test praktikum
menulis hanzi Tanya jawab Mengerjakan
1.3 ketepatan latihan 又酸又甜
menyusun kalimat [PT+KM:
sederhana (1+1)X(2X60”)]
1.4 ketepatan
menyatukan
kalimat sesuai
konteks
10,1 Mampu mengimplementasikan 1.1 ketepatan Kriteria : Kuliah e-learning : 考试考得怎么样？ 20
1 kemampuan menulis dan membaca membaca kalimat Mengerjakan Diskusi https://eldiru.u
bahasa Mandarin yang sesuai konteks tanpa pinyin latihan [PB: 1x(2x50”] nsoed.ac.id/
(C3,P3)(CPMK5) 1.2 Ketepatan Teknik non-test Tugas-8:
 mengartikan dan test praktikum
kalimat Tanya jawab menuliskan
kembali dialog 你的汉语进步很大
menjadi
monolog
sederhana
[PT+KM:
(1+1)X(2X60”)]

12 Mampu mengimplementasikan 1.1ketepatan Kriteria : Kuliah e-learning : 这儿的冬天不太冷 20

kemampuan membaca bahasa membaca kalimat Mengerjakan Diskusi https://eldiru.u
Mandarin yang sesuai konteks (C3,P3) tanpa pinyin latihan [PB: 1x(2x50”] nsoed.ac.id/
(CPMK5) 1.2Ketepatan Teknik non-test Tugas-9:
mengartikan dan test praktikum
kalimat Tanya jawab [PT+KM:
(1+1)X(2X60”)]

13 Mampu mengimplementasikan 1.1 ketepatan Kriteria : Kuliah e-learning : 去买火车票 30

kemampuan membaca bahasa membaca kalimat Mengerjakan Diskusi https://eldiru.u
Mandarin yang sesuai konteks (C3,P3) tanpa pinyin latihan [PB: 1x(2x50”] nsoed.ac.id/
(CPMK5) 1.2Ketepatan Teknik non-test Tugas-10:
mengartikan dan test praktikum
kalimat Tanya jawab [PT+KM:
(1+1)X(2X60”)]

14 Mampu mengimplementasikan 1.1 ketepatan Kriteria : Presentasi’ e-learning : 30

kemampuan membaca bahasa membaca kalimat Mengerjakan Diskusi https://eldiru.u
Mandarin yang sesuai konteks (C3,P3) tanpa pinyin latihan [PB: 1x(2x50”] nsoed.ac.id/
(CPMK5) 1.2 Ketepatan Teknik non-test Praktikum
mengartikan dan test [PT+KM:
kalimat Tanya jawab (1+1)X(2X60”)]
 UAS
Mampu mengimplementasikan 1.1 ketepatan Test 90’’ e-learning : 25
kemampuan membaca bahasa mengerjakan soal Mengerjakan soal Mengerjakan https://eldiru.u
Mandarin yang sesuai konteks (C3,P3) sesuai perintah nsoed.ac.id/
(CPMK5)

Contoh Soal

UTS 课文/书写/语法

A. 请数一数每个字的笔画！（ 2 poin)

1. 人

2. 在

3. 我

4. 中

B. 选择正确答案 Pilihlah Jawaban yang Benar （bobot 1 poin)

1. 你好！

a. 你好！ b. 您好! c. 你好吗？

2. 你叫什么名字？
 a.我很好！ b. 我叫杰克

C. 完成下面 的句子 Lengkapi Kalimat di bawah ini ! (bobot 1 poin per kosakata)

a.我______玛丽，我学习_______,汉语不难。

b.妈妈__________老师，工作很忙，爸爸_____是老师，工作也是很忙。

D.看看哪个拼音和声调对的？Lihat dan pilih pinyin serta nada yang tepat! (bobot 1 poin)

几点：a. jì diàn b.jǐ diǎn c. jǐ diān

早上 : a. zǎoshang b. zào shāng c. zāo shǎng

UAS

A. 用下面的词汇造个句子 Buatlah kalimat dengan kosakata di bawah ini ! (bobot soal 5 poin)

a.名字

b.老师

c.家

d.学校
B. 按照正确的笔画和笔顺写汉字 Menulis hanzi berdasar goresan dan urutan yang tepat!

冬：

票：

冷：

C.按照课文回答问题 Menjawab pertanyaan berdasrkan teks

玛丽为什么没来上课？

下课后彼得在哪里吃饭？

Kunci Jawaban

UTS

A. 1.DUA, 2.LIMA,3.TUJUH, 4.EMPAT

B. 1.a, 2.b

C. a.叫，汉语 b.是，也

UTS

A. a.他是我弟弟，他的名字是杰克。
b.她是我的老师，叫张老师。

c.这是我的家，我家不太大。

d.我在学校学习汉语，汉语不太容易。
Rubrik Penilaian
CP Mata Kuliah: Mahasiswa mampu menguasai dan menerapkan pengetahuan teori dasar bahasa Mandarin tingkat pemula.

Kriteria Skala Penilaian

2 1 0
Fayin dan Mahasiswa mampu memahami Mahasiswa mampu memahami Mahasiswa tidak mampu memahami
Shengdiao dan melafalkan fayin serta fayin dan shengdiao tetapi terdapat dan melafalkan fayin serta shenfdiao
shenfdiao dengan benar kekeliruan pada praktiknya dengan benar
Penggunaan Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu menggunakan Mahasiswa tidak mampu
kaidah tata menggunakan kaidah tata bahasa kaidah tata bahasa ke dalam kalimat menggunakan kaidah tata bahasa ke
bahasa ke dalam kalimat baku, serta baku, tetapi terdapat kekeliruan dalam kalimat baku, dan terdapat
mampu mengkombinasikan pada kombinasi beberapa pola tata kekeliruan pada kombinasi beberapa
beberapa pola tata bahasa ke bahasa dalam artikel pendek. pola tata bahasa dalam artikel
dalam artikel pendek. pendek.
Identifikasi dan Mahasiswa mampu Mahasiswa mengalami kekeliruan Mahasiswa tidak mampu
penulisan huruf mengidentifikasi huruf-huruf dalam mengidentifikasi huruf-huruf mengidentifikasi huruf-huruf hanzi
hanzi hanzi pada level dasar 1 dan hanzi pada level dasar 1 dan pada level dasar 1 dan tidak mampu
mampu menulis sesuai bihua terdapat kesalahan pada penulisan menulis sesuai bihua dan bishun
dan bishun yang benar yang kurang sesuai dengan bihua yang benar
dan bishun
I. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa
Perkuliahan dilaksanakan dengan cara daring dari pertemuan ke-1 hingga ke-14, pemberian tugas, dan kuis secara daring.
Mahasiswa diwajibkan mengikuti kegiatan perkuliahan selama 14 kali kuliah tatap muka ditambah dengan UTS dan UAS menjadi
16 pertemuan. Setiap mahasiswa berhak mengikuti UAS jika presentase kehadiran dalam perkuliahan tatap muka tidak kurang da
ri 75%.
Unsur Penilaian:
1. Praktikum (30%)
2. Tugas Terstruktur (20%)
3. Ujian Tengah Semester (25%)
4. Ujian Akhir Semester (25%)
Skala Penilaian:
A : 80.00 – 100.00
AB : 75.00 – 79.99
B : 70.00 – 74.99
BC : 65.00 – 69.99
C : 60.00 – 64.99
CD : 56.00 – 59.99
D : 46.00 – 55.99
E : 00.00 – 45.99
II. Referensi
Liu Ping. 2004. Hanyu Gushi.Beijing: Beijing Language and Culture Unviersity Press.
Xueqing, Zhao. 2012. 汉字文化趣谈 Introduction to Chinese Character. Shanxi: Shanxi Normal University Press.
 Zhou, Yang. 2012. Hanyu Jiaocheng 汉语教程. Beijing: Beijing Language and Culture Unviersity Press.

Catatan:

13. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

14. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

15. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

16. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang

direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

17. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

18. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.