DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

“MENYUSUN RPP BERDIFERENSIASI DAN

KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL”

Oleh

I Gede Anom Apriliawan, S.Pd.

CGP Angkatan 3, Kabupaten Jembrana

Tahun 2021
 ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR MURID

A. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR BERDASARKAN PROFIL BELAJAR

MURID

PROFIL
VISUAL AUDITORI KINESTETIK
BELAJAR MURID
NAMA MURID ● Ni Putu Calista ● Putu Nydia ● I Putu Aditya
Purnama Dewi Garneta Cayadewi Kusuma Atmaja
● I Putu Gede Nova ● Ni Made Dewi Sari
Sudarsana Rahayu

PROSES Saat proses Saat proses Saat proses

pembelajaran pembelajaran pembelajaran, siswa
berlangsung siswa berlangsung siswa memperhatikan
ditugaskan untuk ditugaskan fokus gambar reklame
mengamati video mendengarkan
atau gambar reklame reklame dan
penjelasan dari guru
atau temannya

B. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR BERDASARKAN MINAT MURID

MINAT MURID KESENIAN PRAKARYA BAHASA

NAMA MURID ● I Putu Yuda ● I Nyoman Dika ● I Gede Reza Adi
Prasetya Permana Pratama

PROSES Membuat tampilan Memperindah Menyelaraskan

hasil diskusi tampilan hasil tampilan hasil
diskusi dengan diskusi sesuai kaidah
ornamen-ornamen bahasa

C. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR BERDASARKAN MINAT MURID

Mampu
Mampu
menyebutkan ciri-
menyebutkan ciri- Hanya mampu
KESIAPAN ciri reklame dan
ciri reklame dan menunjukkan ciri-
MURID belum mampu
mengidentifikasi 3 ciri reklame
mengidentifikasi 3
jenis reklame
jenis reklame
NAMA MURID ● I Putu Sugi I Kadek Riski Dwi ● I Made Panji Arya
Ananda Permana Putra Wiguna
● I Kadek Okta Dwi
 Adi Putra
PROSES Memimpin Berpartisipasi dalam Aktif berperan serta
demontrasi kelas kegiatan diskusi dalam kegiatan
kelas dan fokus diskusi terutama
terutama ketika harus sangat fokus
pembahasan tentang pada kegiatan
reklame mengidentifikasi
reklame
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Gumbrih

Kelas : V/1
Tema : Globalisasi (Tema 4)
Sub Tema : Globalisasi di Sekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 3 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati berbagai reklame di youtube, TV, radio, dan koran, siswa mampu
mengidentifikasi 4 ciri-ciri reklame dengan tepat
2. Setelah mengamati dan berdiskusi tentang berbagai reklame di youtube, TV, radio,
dan koran, siswa mampu menyebutkan 2 jenis reklame dengan tepat.

3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, presensi 15 menit
Pendahuluan siswa, dan dilanjutkan dengan berdoa yang dipimpin oleh
satu orang perwakilan siswa
2. Siswa diingatkan untuk selalu menerapkan keyakinan kelas
yang sudah dibuat. (KSE kesadaran diri)
3. Siswa menyanyikan lagu wajib “Halo – Halo Bandung”
4. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dari pengalaman siswa (Apersepsi)
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan 1. Siswa mengamati reklame yang terdapat pada youtube, TV, 75 Menit
Inti radio dan majalah/koran sesuai dengan minatnya.
(diferensiasi konten)

Siswa yang visual:

Siswa mengamati gambar reklame yang di yang diperoleh dari
hasil penelusuran gambar pada google.

Siswa yang auditori:

Siswa mendengarkan reklame dari youtube atau radio secara
daring.
 Siswa yang kinestetik:
Memberikan kesempatan pada siswa untuk menyimak
reklame sambil menirkukan gerakan atau kegiatannya.

2. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membahas

ciri dan jenis reklame yang telah diamati. (diferensiasi
proses) (KSE kesadaran sosial & keterampilan berelasi)

Teknik Pranayama
Siswa melakukan pranayama sejenak dengan panduan guru
sebagai berikut.
✔ Untuk sementara hentikan aktifitas yang anak-anak
lakukan
✔ Ambil posisi duduk yang nyaman
✔ Letakkan telapak tangan kiri di perut dan telapak
tangan kanan di dada
✔ Tarik napas melalui lubang hidung lalu alirkan udara
sambal mengembangkan perut bawah, perut atas, dan
dada. Saat menarik napas, gunakan telapak tangan
untuk merasakan diafragma teregang sehingga perut
bawah mengembang. Kemudian, rasakan perut atas
mengembang karena paru-paru terisi udara. Terakhir,
rasakan rongga dada mengembang. Amati otot perut
dan dada bergerak naik selama anak-anak menarik
napas
✔ Buang nafas sambil menghembuskan udara melalui
hidung dimulai dari dada, perut atas, lalu perut
bawah.
✔ Ulangi proses tersebut 2-3 kali
✔ Latihan selesai, anak-anak dapat melanjutkan
kegiatan diskusinya.
3. Siswa membuat satu buah reklame dapat berupa video,
gambar dan audio sesuai dengan bakat dan minatnya
(diferensiasi produk) (KSE pengambilan keputusan
bertanggungjawab).
4. Siswa menyampaikan/menampilkan reklame yang telah
dibuat lengkap dengan penjelasan ciri dan jenisnya

Kegiatan 1. Siswa diarahkan untuk membuat kesimpulan pembelajaran 15 Menit

Penutup 2. Siswa bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran
3. Siswa ditanya mengenai kesulitan dan perasaannya selama
mengikuti pembelajaran. (Keterampilan Pengelolaan Diri)
4. Salah satu orang siswa memimpin doa untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran
 5. Siswa dingatkan untuk menjaga kerapian diri sebelum
pulang, diingatkan mengenai hal apa yang harus dilakukan
dan disiapkan untuk pertemuan yang akan datang, serta
membersihkan sampah di sekeliling tempat duduknya
sebelum pulang. (Keterampilan Kesadaran Diri)
6. Guru menutup pembelajaran dengan salam

4. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilihat melalui cara siswa dalam menyampaikan pendapat dalam tanya
jawab
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan bertujuan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran dengan
mengacu pada tujuan pembelajaran
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan melalui rubrik penilaian

Mengetahui, Jembrana, ….
Kepala Sekolah, Guru Kelas VI,

(I Wayan Sudiama, S.Pd) (I Gede Anom Apriliawan, S.Pd)

NIP 19631229 198606 1 004 NIP 199004032014031004
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap selama kegiatan
a. Format Jurnal Sikap Spritual
Catatan Butir Sikap
No. Tanggal Nama siswa
perilaku
1. Berdoa Berdoa
sebelum dan sebelum dan
sesudah makan sesudah
melakukan
kegiatan
2.
….

b. Formaat Jurnal Sikap Sosial

Catatan Butir Sikap
No. Tanggal Nama siswa
perilaku
1. Berani Percaya diri
mengemukakan
pendapat
2.
….

a. Formaat Jurnal Kompeteni Sosial Emosional (KSE)

KSE

Nama
No. Tanggal Kesadaran Keterampilan Pengambilan
siswa Kesadaran Pengelolaan
Sosial Membangun Keputusan
Diri Diri
Relasi Bertanggungjawab
1.
2.
….

2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis
1) Sebutkan 4 ciri-ciri reklame dengan tepat!
2) Jelaskan 2 jenis reklame dengan tepat!

Rubrik Penilaian Penilaian Pengetahuan

Aspek 5 4 3 2 1
Mampu Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Tidak
menyebutkan 4 ciri reklame 3 ciri reklame 2 ciri reklame 1 ciri reklame mampu
ciri-ciri Menyebutkan
reklame 1 ciri reklame

Mampu Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Tidak

menjelaskan 2 jenis 2 jenis 1 jenis 1 jenis mampu
2 jenis reklame reklame reklame reklame Menjelaskan
reklame dengan tepat namun dengan tepat namun 1 jenis
kurang tepat kurang reklame
tepat dengan tepat

3. Penilaian Keterampilan
Kemampuan melaporkan organ pencernaan manusia dengan tepat
Aspek 3 2 1
Kelancaran Siswa dapat Siswa Siswa melaporkan hasil
dalam melaporkan hasil melaporkan hasil diskusi dengan terbata-bata
melaporkan diskusi dengan diskusi dengan dan tidak lancar
lancar sedikit terbata-
bata
Penggunaan Siswa menggunakan Siswa Siswa menggunakan
bahasa bahasa yang sangat menggunakan bahasa yang sulit dipahami
mudah dipahami bahasa yang
cukup mudah
dipahami