KISI-KISI ANGKET PENELITIAN

PERSEPSI SISWA TERHADAP LAYANAN INFORMASI

DI SMA NEGERI 7 KOTA JAMBI

DI SUSUN OLEH:
M. IKHSYAN
NIM. ERA 1D011046

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
2017
 KISI – KISI ANGKET PENELITIAN

JUDUL : Persepsi Siswa Terhadap Layanan Informasi di SMA Negeri 7

Kota Jambi

Variabel Penelitian : Persepsi Siswa

Defenisi Operasional : Persepsi adalah tindakan menyusun, mengenali, dan menafsirkan

informasi sensoris guna memberikan gambaran dan pemahaman tentang
lingkungan.

Dosen Pembimbing I : Drs. Nelyahardi Gutji, M.Pd

NIP. 196009071985031004

Dosen Pembimbing II : Drs. Suparjo Herlambang, M.Pd

NIP. 195610031987011001

Mahasiswa : M. IKHSYAN

NIM : ERA1D011046

Variabel Indikator Deskriptor Item Jumlah

1. Kebutuhan terhadap Materi 1-4 4

2. Manfaat materi 5-9 5
1. Materi
3. Sikap siswa terhadap materi yang 10-13 4
diberikan

Persepsi 1. keterampilan menjelaskan 14-18 5

Siswa
2. Keterampilan bertanya 19-23 5
Terhadap 2. Tehnik
Layanan Penyampaian 3. Mengelola kelas 24-28 5
Informasi 4. Keterampilan membuka dan menutup 29-33 5
pelajaran

1. Penggunaan media pengajaran 34-38 5

3. Pemanfaatan
Media 2. Sikap siswa terhadap penggunaan 39-43 5
media

Jumlah 43
 ANGKET PENELITIAN

A. Identitas

Nama : ....................................................................................

Jenis Kelamin : ....................................................................................

Semester : ....................................................................................

Jur / Fak : Program Studi BK Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidika Universitas Jambi

B. Petunjuk Pengisian
1. Angket ini berisi pertanyaan yang keseluruhan pertanyaannya berjumlah 45 Item Pertanyaan
pertanyaan dan setiap Item Pertanyaan pernyataannya agar dijawab dengan satu jawaban pada
kolom yang telah disediakan.
2. Berilah tanda CHEKLIST (  ) pada kolom jawaban yang sesuai.
3. Pastikan bahwa seluruh pernyataan telah siswa isi sesuai yang dilakukan sehari-hari dalam
proses pendisiplinan diri sebelum diserahkan kembali pada peneliti.
4. Setelah dipastikan telah terisi semua mohon diserahkan kembali pada peneliti.
5. Contoh Pengisian:

Penilaian
No. Item Pertanyaan
Ya Tidak

1 Saya berminat belajar mata kuliah bahasa Inggris yang baik 

dan benar
2 Saya tertarik belajar mata kuliah Bahasa Inggris untuk 
menambah pengetahuan BK
3. Saya merasa berminat untuk mengetahui layanan BK yang 
baik dari para pakar pendidikan barat

Demikianlah, atas bantuan mahasiswa di Jurusan BK Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidika
Universitas Jambi, saya sebagai peneliti mengucapkan terima kasih.
No Pernyataan Ya Tidak

Saya butuh materi layanan informasi untuk membantu saya

1
menyelesaikan masalah saya
Saya butuh Materi layanan informasi untuk membatu saya
2
memperoleh pengalaman baru
Materi layanan informasi yang diberikan guru BK sesuai dengan
3
kebutuhan saya

4 Saya tidak menyukai materi layanan informasi yang diberikan (-)

Materi layanan infomarsi yang diberikan memberi wawasan baru

5
untuk saya
Materi layanan informasi membatu saya memperoleh pengalaman
6
baru
Saya menemukan solusi masalah saya dari materi layanan
7
informasi yang diberikan
Materi layanan informasi yang diberikan membantu saya
8
menyeselesaikan persoalan yang muncul dalam kehidupan saya
Materi layanan informasi membuat saya siap terhadap masalah
9
yang akan muncul dalam hidup saya
Saya bersemangat mengikuti materi layanan informasi yang
10
diberikan oleh guru BK
Saya tertarik mengikuti layanan infomasi yang diberikan oleh guru
11
BK karena materinya up to date
Saya bosan mengikuti materi layanan informasi yang diberikan
12
guru BK (-)
Saya antusia mengikuti materi layanan informasi yang diberikan
13
Guru BK

14 Guru BK menjelaskan materi layanan informasi dengan menarik

Dalam menjelaskan materi, guru menggunakan bahasa yang

15
mudah dipahami
Guru BK menjelaskan materi layanan informasi disertai dengan
16
contoh-contoh

17 Pada saat memberikan contoh pada suatu materi mudah dipahami

Dalam menjelaskan materi layanan informasi guru BK lebih

18
banyak membaca (-)
Guru BK memberikan kesempatan kepada seluruh siswa di dalam
19
kelas untuk mengajukan pertanyaan
Guru BK menanyakan kepada siswa tentang materi layanan
20
informasi yang belum dipahami oleh siswa
21 Guru BK melakukan tanya jawab pada akhir pertemuan

22 Guru BK membantu dalam menjawab pertanyaan secara benar

Guru BK menegur siswa yang membuat gaduh di kelas saat

23
pelajaran
Guru BK menggunakan ceramah dalam menyampaikan semua
24
materi layanan informasi (-)
Guru BK tidak menegur siswa yang tidak memperhatikan materi
25
layanan informasi yang diberikan (-)

26 Perhatian guru BK tertuju pada seluruh siswa

Guru BK menyampaikan materi layanan informasi dengan suara

27
yang jelas
Saya merasa jenuh karena metode mengajar yang digunakan oleh
28
guru BK tidak menarik (-)
Guru BK membiasakan kami berdoa ketika mengawali dan
29
mengakhiri kegiatan layanan informasi
Guru BK membangkitkan semangat sebelum materi layanan
30
informasi diberikan
Guru BK menjelaskan tujuan materi layanan informasi yang akan
31
diberikan pada awal kegiatan layanan
Guru BK memberikan kesimpulan terhadap materi layanan
32
informasi yang diberikan pada akhir pertemuan
Guru Bk memberitahukan materi yang akan dibahas pada
33
pertemuan selanjutnya
Guru BK menggunakan media pembelajaran dalam memberikan
34
materi layanan Informasi

35 Guru BK menggunakan media pembelajaran yang bervariasi

Guru BK menggunakan media pembelajaran yang yang tidak

36
sesuai dengan materi layanan informasi (-)
Guru BK menggunakan media pembelajaran hanya pada waktu-
37
waktu tertentu
Setiap memberikan layanan, guru BK menggunakan media
38
pembelajaran selain Buku
Saya mudah memahami materi layanan informasi saat guru BK
39
menggunakan media pembelajaran
Saya merasa bosan jika kegiatan layanan informasi tidak
40
menggunakan media pembelajaran
Saya bersemangat mengikuti layanan informasi saat guru BK
41
menggunakan media pelajaran
 Saya tambah paham mengikuti layanan informasi saat guru BK
42
menggunakan media pelajaran
Penggunaan media pembelajaran memberi pengaruh yang sangat
43
besar dalam menerima materi layanan informasi