RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.7 dan 4.7

Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : TERMODINAMIKA

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi konsep dasar termodinamika pada buku paket halaman 165 -
178.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
konsep dasar termodinamika

Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi konsep dasar termodinamika

Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran

LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi konsep dasar termodinamika.

PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan

berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran
 Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.
Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.7 dan 4.7
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : TERMODINAMIKA

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi hukum I Termodinamika pada buku paket halaman 165 - 178.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
hukum I Termodinamika

Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi hukum I Termodinamika
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi hukum I Termodinamika.

PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan

berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran
 Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.
Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.7 dan 4.7
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : TERMODINAMIKA

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi mesin kalor, Hukum II Termodinamika dan Entropi pada buku
paket halaman 165 - 178.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
mesin kalor, Hukum II Termodinamika dan Entropi
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi mesin kalor, Hukum II Termodinamika dan Entropi
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi mesin kalor, Hukum II Termodinamika
dan Entropi.

PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan

berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran
 Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.
Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : GELOMBANG MEKANIK

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis karakterisitik gelombang mekanik

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi konsep gelombang pada buku paket halaman 197 - 203.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
konsep gelombang
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi konsep gelombang
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi konsep gelombang
PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran
 Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.
Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : GELOMBANG MEKANIK

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis karakterisitik gelombang mekanik

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi karakteristik gelombang mekanik pada buku paket halaman 197 -
203.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
karakteristik gelombang mekanik
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi karakteristik gelombang mekanik
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi karakteristik gelombang mekanik
PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

 Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : GELOMBANG BERJALAN dan GELOMBANG STASIONER

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada berbagai
kasus nyata

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi gelombang berjalan pada buku paket halaman 208 - 224.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
gelombang berjalan
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi gelombang berjalan
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi gelombang berjalan
PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C. PENILAIAN
 - Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : GELOMBANG BERJALAN dan GELOMBANG STASIONER

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada berbagai
kasus nyata

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi gelombang stasioner pada buku paket halaman 208 - 224.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
gelombang stasioner
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi gelombang stasioner
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi gelombang stasioner
PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.10 dan 4.10
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : GELOMBANG BUNYI dan CAHAYA

A. TUJUAN

Siswa mampu menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi resonansi bunyi pada buku paket halaman 229 - 246.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
resonansi bunyi
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi resonansi bunyi
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi resonansi bunyi
PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
 berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.10 dan 4.10
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : GELOMBANG BUNYI dan CAHAYA

A. TUJUAN

Siswa mampu menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi efek Doppler pada buku paket halaman 248 - 254.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi efek
Doppler
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi efek Doppler
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
K menyelesaikan soal-soal tentang materi efek Doppler

PENUTUP E Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan

berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.10 dan 4.10
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : GELOMBANG BUNYI dan CAHAYA

A. TUJUAN

Siswa mampu menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi gelombang cahaya pada buku paket halaman 259 - 270.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
gelombang cahaya
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi gelombang cahaya
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
 LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
KEGIATAN INTI

menyelesaikan soal-soal tentang materi gelombang cahaya

PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan

berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.11 dan 4.11
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : OPTIKA GEOMETRI dan ALAT OPTIK

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh
cermin dan lensa

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
 KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi pemantulan dan pembiasan cahaya pada buku paket halaman
281 - 292.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
pemantulan dan pembiasan cahaya
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi pemantulan dan pembiasan cahaya
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi pemantulan dan pembiasan cahaya
PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.11 dan 4.11
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : OPTIKA GEOMETRI dan ALAT OPTIK

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh
cermin dan lensa

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
 akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata,
lup pada buku paket halaman 308 - 313.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada
kaca mata, lup
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi prinsip pembentukan bayangan dan
perbesaran pada kaca mata, lup
PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.11 dan 4.11
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : OPTIKA GEOMETRI dan ALAT OPTIK

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh
cermin dan lensa

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

  Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada mikroskop
dan teleskop pada buku paket halaman 314 - 319.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada mikroskop dan teleskop
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada
mikroskop dan teleskop
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi prinsip pembentukan bayangan dan
perbesaran pada mikroskop dan teleskop
PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.12 dan 4.12
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : EFEK RUMAH KACA dan PEMANASAN GLOBAL

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
 Youtube
 Whats App (WA)
PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.
 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi efek rumah kaca pada buku paket halaman 331 - 336.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi efek
rumah kaca
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi efek rumah kaca
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi efek rumah kaca
PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SMAN 3 SINJAI Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.12 dan 4.12
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : EFEK RUMAH KACA dan PEMANASAN GLOBAL

A. TUJUAN

Siswa mampu menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 BukuPaketKurikulum 13  Handphone
 LembarKegiatanPesertaDidik  Laptop
  Youtube
 Whats App (WA)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam danberdoa.

 Guru mengecekkehadiranpesertadidik dan memberimotivasi(ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuan dan manfaatpembelajarantentangtopik yang
akandiajarkan
(semuanyadisampaikanmelaluiaplikasi WA dan LKPD)
KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membacai
tentang materi pemanasan global pada buku paket halaman 337 - 346.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
pemanasan global
Collaboration Peserta didik mengamati beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi pemanasan global
Communication Peserta didikmengamati pertanyaan-pertanyaan/soal yang ada pada lembaran
LKPD dan menanyakan jika saja ada soal yang tidak dipahami melalui WAG..

Creativity Pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari dan
menyelesaikan soal-soal tentang materi pemanasan global
PENUTUP Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LKPD, - Ketrampilan: Kinerja

Sinjai, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 3 Sinjai Guru Mata Pelajaran

Drs.Muhammad Ali Musa,M.M. NURHAYATI YUSUF, S.Pd.

Nip. 196312311989031188 Nip. 198004162003122007