RMK 5 Metodologi Penelitian

Alif Isyawatul Darmawan

A031211043

“The Research Process :Elements of Research Design”

Setelah mengidentifikasi variabel dalam situasi masalah dan mengembangkan kerangka

teori, langkah selanjutnya adalah merancang penelitian sedemikian rupa sehingga data yang
diperlukan dapat dikumpulkan dan dianalisis untuk mendapatkan solusi. Ada enam aspek dasar
desain penelitian. Secara khusus, yang akan dibahas adalah tujuan penelitian, jenis penyelidikan,
sejauh mana campur tangan peneliti, latar penelitian, unit analisis, dan horizon waktu penelitian.

TUJUAN PENELITIAN: EKSPLORASI, DESKRIPTIF, PENGUJIAN HIPOTESIS

(ANALITIK DAN PREDIKTIF), ANALISIS STUDI KASUS

Studi dapat bersifat eksplorasi atau deskriptif, atau dapat dilakukan untuk menguji
hipotesis. Sifat penelitian - apakah itu eksplorasi, deskriptif, atau pengujian hipotesis -
tergantung pada tahap di mana pengetahuan tentang topik penelitian telah berkembang.
Studi Eksplorasi

Studi eksplorasi dilakukan ketika tidak banyak yang diketahui tentang situasi
yang dihadapi, atau tidak ada informasi yang tersedia tentang bagaimana masalah serupa atau
masalah penelitian telah dipecahkan di masa lalu. Dalam kasus seperti itu, pekerjaan awal yang
ekstensif perlu dilakukan untuk mendapatkan keakraban dengan fenomena dalam situasi
tersebut, dan memahami apa yang terjadi, sebelum kita mengembangkan model dan menyiapkan
desain yang ketat untuk penyelidikan komprehensif. Beberapa studi kualitatif (kebalikan dari
data kuantitatif yang dikumpulkan melalui kuesioner, dll.) di mana data dikumpulkan melalui
observasi atau wawancara, bersifat eksploratif. Studi eksplorasi juga diperlukan ketika beberapa
fakta diketahui, tetapi lebih banyak informasi diperlukan untuk mengembangkan kerangka teori
yang layak.

Singkatnya, studi eksplorasi penting untuk mendapatkan pemahaman yang baik tentang
fenomena yang diminati dan memajukan pengetahuan melalui pembangunan teori dan pengujian
hipotesis selanjutnya. Penting untuk dicatat bahwa melakukan studi untuk pertama kali di
organisasi tertentu tidak membuat penelitian bersifat eksplorasi; hanya ketika pengetahuan
sedikit, dan pemahaman yang lebih dalam dicari, studi menjadi eksplorasi.

Studi Deskriptif

Studi Deskriptif dilakukan untuk memastikan dan dapat menggambarkan karakteristik

variabel-variabel yang menjadi perhatian dalam suatu situasi. Misalnya, studi tentang suatu kelas
dalam hal persentase anggota yang berusia senior dan junior, komposisi jenis kelamin,
pengelompokan usia, jumlah semester yang tersisa hingga lulus, dan jumlah kursus bisnis yang
diambil, dapat dianggap bersifat deskriptif. . Cukup sering, studi deskriptif dilakukan dalam
organisasi untuk mempelajari dan mendeskripsikan karakteristik sekelompok karyawan,
misalnya, usia, tingkat pendidikan, status pekerjaan, dan masa kerja orang Hispanik atau Asia
yang bekerja dalam sistem. Studi deskriptif juga dilakukan untuk memahami karakteristik
organisasi yang mengikuti praktik umum tertentu. Misalnya, seseorang mungkin
ingin mengetahui dan dapat mendeskripsikan karakteristik organisasi yang menerapkan sistem
manufaktur fleksibel (FMS), atau yang memiliki rasio utang terhadap ekuitas tertentu. tujuan
dari studi deskriptif adalah untuk menawarkan kepada peneliti profil atau untuk
menggambarkan
aspek yang relevan dari fenomena yang diminati dari perspektif individu, organisasi,
berorientasi industri, atau lainnya.

Studi deskriptif yang menyajikan data dalam bentuk yang berarti membantu
untuk:

1. Memahami karakteristik kelompok dalam situasi tertentu .

2. Berpikir secara sistematis tentang aspek-aspek dalam situasi tertentu .
3. Tawarkan ide untuk penyelidikan dan penelitian lebih lanjut.
4. Membantu membuat keputusan sederhana tertentu (seperti berapa banyak dan
individu seperti apa yang harus dipindahkan dari satu departemen ke departemen lain).

data kuantitatif dalam hal frekuensi, atau mean dan standar deviasi, menjadi penting untuk
studi deskriptif.

Pengujian Hipotesis

Studi yang terlibat dalam pengujian hipotesis biasanya menjelaskan sifat hubungan tertentu, atau
menetapkan perbedaan antar kelompok, atau independensi dua faktor atau lebih dalam suatu
situasi. Contoh studi tersebut diberikan di bawah ini. Pengujian hipotesis dilakukan untuk
menjelaskan varians dalam variabel dependen atau untuk memprediksi hasil organisasi.

Analisis Studi Kasus

Studi kasus melibatkan analisis kontekstual yang mendalam tentang hal-hal yang
berkaitan dengan situasi serupa di organisasi lain. Dicatat bahwa sebelumnya, studi kasus,
sebagai teknik pemecahan masalah, tidak sering digunakan dalam organisasi karena sulit
menemukan jenis masalah yang sama di pengaturan lain yang sebanding karena keengganan
perusahaan untuk mengungkapkan masalah mereka. Studi kasus yang bersifat kualitatif berguna
dalam menerapkan solusi untuk masalah saat ini berdasarkan pengalaman pemecahan masalah
masa lalu. Mereka juga berguna dalam memahami fenomena tertentu, dan menghasilkan teori
lebih lanjut untuk pengujian empiris.

Meninjau Tujuan Penelitian

Tidak sulit untuk melihat bahwa dalam studi eksplorasi, peneliti pada dasarnya tertarik
untuk mengeksplorasi faktor-faktor situasional sehingga dapat memahami karakteristik
fenomena yang menarik. Juga, studi percontohan dalam skala kecil, dengan mewawancarai
individu atau mengumpulkan informasi dari sejumlah kejadian, tidak jarang dalam penelitian
eksplorasi.

Studi deskriptif dilakukan ketika karakteristik atau fenomena yang akan disadap dalam
suatu situasi diketahui ada, dan seseorang ingin dapat menggambarkannya dengan lebih baik
dengan menawarkan profil faktor-faktor tersebut. Pengujian hipotesis menawarkan peningkatan
pemahaman tentang hubungan yang ada di antara variabel. Itu juga dapat membangun hubungan
sebab-akibat. Pengujian hipotesis dapat dilakukan dengan data kualitatif dan kuantitatif. Studi
kasus umumnya bersifat kualitatif dan terkadang digunakan sebagai alat dalam pengambilan
keputusan manajerial.

JENIS INVESTIGASI: KAUSAL VERSUS KORELASIONAL

Sebuah studi di mana peneliti ingin menggambarkan penyebab dari satu atau lebih
masalah disebut studi kausal . Ketika peneliti tertarik untuk menggambarkan variabel-variabel
penting yang terkait dengan masalah, penelitian ini disebut penelitian korelasional.

TINGKAT CAMPUR TANGAN PENELITI DENGAN PENELITIAN

Luasnya campur tangan peneliti dengan aliran kerja normal di tempat kerja memiliki
pengaruh langsung pada apakah studi yang dilakukan bersifat kausal atau korelasional. Sebuah
studi korelasional dilakukan di lingkungan alami organisasi dengan sedikit campur tangan
peneliti dengan alur kerja normal. Misalnya, jika seorang peneliti ingin mempelajari
faktor- faktor yang mempengaruhi keefektifan pelatihan (studi korelasional), yang harus
dilakukan individu tersebut hanyalah mengembangkan kerangka teori, mengumpulkan data yang
relevan, dan menganalisisnya untuk menghasilkan temuan. Meskipun ada beberapa gangguan
pada arus kerja normal dalam sistem saat peneliti mewawancarai karyawan dan mengelola
kuesioner di tempat kerja, gangguan peneliti dalam fungsi rutin sistem minimal dibandingkan
dengan yang disebabkan selama studi kausal.

PENGATURAN STUDI: DIBUAT-BUAT DAN TIDAK DIBUAT-

BUAT

Penelitian organisasi dapat dilakukan di lingkungan alami di mana pekerjaan berlangsung

secara normal (yaitu, dalam pengaturan yang tidak dibuat-buat ) atau dalam pengaturan
buatan
yang dibuat-buat . Studi korelasional selalu dilakukan dalam pengaturan yang tidak dibuat-
buat
,sedangkan studi kausal yang paling ketat dilakukan dalam pengaturan laboratorium yang
dibuat-buat. Studi korelasi yang dilakukan dalam organisasi disebut studi lapangan . Studi
yang dilakukan untuk menetapkan hubungan sebab-akibat menggunakan lingkungan alami yang
sama di mana karyawan biasanya berfungsi disebut eksperimen lapangan. Eksperimen
yang dilakukan untuk membangun hubungan sebab-akibat di luar kemungkinan keraguan
membutuhkan penciptaan lingkungan buatan dan dibuat-buat di mana semua faktor asing
dikontrol dengan ketat. Subjek serupa dipilih dengan hati-hati untuk merespons rangsangan yang
dimanipulasi tertentu. Studi-studi ini disebut sebagai percobaan laboratorium.

Kita dapat membedakan bahwa :

1. Studi lapangan, di mana berbagai faktor diperiksa dalam latar alami di mana
aktivitas sehari-hari berjalan seperti biasa dengan sedikit campur tangan peneliti,
2. eksperimen lapangan, di mana sebab-dan- hubungan efek dipelajari dengan sejumlah
campur tangan peneliti, tetapi masih dalam pengaturan alami di mana pekerjaan berlanjut
dengan cara normal, dan
3. percobaan laboratorium, di mana peneliti mengeksplorasi hubungan sebab-akibat, tidak
hanya menggunakan tingkat tinggi kontrol tetapi juga dalam pengaturan buatan dan
sengaja dibuat.

UNIT ANALISIS: INDIVIDU, PASANGAN, KELOMPOK, ORGANISASI, BUDAYA

Unit analisis mengacu pada tingkat agregasi data yang dikumpulkan selama tahap
analisis data selanjutnya. Jika, misalnya, pernyataan masalah berfokus pada bagaimana
meningkatkan tingkat motivasi karyawan secara umum, maka kita tertarik pada masing-masing
karyawan dalam organisasi dan harus mencari tahu apa yang dapat kita lakukan untuk
meningkatkan motivasi mereka. Di sini unit analisisnya adalah individu. Kami akan melihat data
yang dikumpulkan dari setiap individu dan memperlakukan tanggapan setiap karyawan sebagai
sumber data individu. Jika peneliti tertarik untuk mempelajari interaksi dua orang, maka
beberapa kelompok dua orang, yang disebut juga diad , akan menjadi unit analisis. Analisis
interaksi suami-istri dalam keluarga dan hubungan supervisor-bawahan di tempat kerja adalah
contoh yang baik dari diad sebagai unit analisis. Namun, jika pernyataan masalah terkait dengan
keefektifan kelompok, maka unit analisisnya akan berada di tingkat kelompok. Dengan kata lain,
meskipun kami dapat mengumpulkan data yang relevan dari semua individu yang terdiri dari,
katakanlah, enam kelompok, kami mengumpulkan data individu ke dalam data kelompok untuk
melihat perbedaan di antara enam kelompok tersebut. Jika kita membandingkan berbagai
departemen dalam organisasi, maka analisis data akan dilakukan pada tingkat departemen
– yaitu, individu dalam departemen akan diperlakukan sebagai satu unit – dan
perbandingan dilakukan dengan memperlakukan departemen sebagai unit analisis.

Pertanyaan penelitian kita akan menentukan unit analisis. Misalnya, jika kita ingin
mempelajari pola pengambilan keputusan kelompok, kita mungkin akan menguji aspek-aspek
seperti ukuran kelompok, struktur kelompok, kekompakan, dan sejenisnya, dalam mencoba
menjelaskan perbedaan dalam pengambilan keputusan kelompok. Di sini, minat utama kami
bukan mempelajari pengambilan keputusan individu tetapi pengambilan keputusan kelompok
, dan kami akan mempelajari dinamika yang beroperasi di beberapa kelompok berbeda dan
faktor- faktor yang memengaruhi pengambilan keputusan kelompok. Dalam kasus seperti itu,
unit analisisnya adalah kelompok.

Karena pertanyaan penelitian kami membahas isu-isu yang berpindah dari individu ke
pasangan, dan ke kelompok, organisasi, dan bahkan negara, demikian juga unit analisis bergeser
dari individu ke pasangan, kelompok, organisasi, dan negara. Ciri dari “tingkat analisis” ini
adalah bahwa tingkat yang lebih rendah dimasukkan ke dalam tingkat yang lebih tinggi. Jadi,
jika kita mempelajari perilaku pembelian , kita harus mengumpulkan data dari, katakanlah, 60
orang, dan menganalisis data tersebut. Jika kita ingin mempelajari dinamika kelompok, kita
mungkin perlu mempelajari, katakanlah, enam kelompok atau lebih, dan kemudian menganalisis
data yang dikumpulkan dengan memeriksa pola di masing-masing kelompok. Jika kita ingin
mempelajari perbedaan budaya antar bangsa, kita harus mengumpulkan data dari berbagai
negara dan mempelajari pola dasar budaya di setiap negara. Beberapa isu penting dalam
penelitian lintas budaya dibahas di bab-bab selanjutnya.

Individu tidak memiliki karakteristik yang sama dengan kelompok (misalnya struktur,
keterpaduan), dan kelompok tidak memiliki karakteristik yang sama dengan individu (misalnya
IQ, stamina). Ada variasi dalam persepsi, sikap, dan perilaku orang-orang dalam budaya yang
berbeda. Oleh karena itu, sifat dari informasi yang dikumpulkan, serta tingkat di mana
data
dikumpulkan untuk analisis, merupakan bagian integral keputusan yang dibuat pada pilihan
unit analisis.

Penting untuk memutuskan unit analisis bahkan saat kita merumuskan pertanyaan
penelitian, karena metode pengumpulan data, ukuran sampel, dan bahkan variabel yang termasuk
dalam kerangka kadang-kadang ditentukan atau dipandu oleh tingkat di mana data dikumpulkan
untuk analisis.

STUDI CROSS-SECTIONAL

Sebuah studi dapat dilakukan di mana data dikumpulkan sekali saja, mungkin selama
beberapa hari atau minggu atau bulan, untuk menjawab pertanyaan penelitian. Studi semacam
itu disebut studi one-shot atau crosssectional .

Tujuan studi dalam dua contoh di atas adalah untuk mengumpulkan data yang relevan
untuk menemukan jawaban atas pertanyaan penelitian. Pengumpulan data pada satu titik waktu
sudah cukup. Keduanya adalah desain cross-sectional.

STUDI LONGITUDINAL

Studi longitudinal membutuhkan lebih banyak waktu dan tenaga dan biaya lebih banyak
daripada studi cross-sectional. Namun, studi longitudinal yang direncanakan dengan baik dapat,
antara lain, membantu mengidentifikasi hubungan sebab-akibat. Desain eksperimental selalu
merupakan studi longitudinal, karena data dikumpulkan sebelum dan sesudah manipulasi. Studi
lapangan juga dapat bersifat longitudinal. Misalnya, studi tentang data perbandingan yang
berkaitan dengan reaksi para manajer di sebuah perusahaan terhadap wanita yang bekerja
sekarang dan sepuluh tahun kemudian akan menjadi studi lapangan longitudinal.

TINJAUAN ELEMEN DESAIN PENELITIAN

Ini menyimpulkan diskusi tentang masalah desain dasar mengenai tujuan penelitian, jenis
penyelidikan, sejauh mana campur tangan peneliti, pengaturan studi, unit analisis, dan cakrawala
waktu. Peneliti menentukan keputusan yang tepat untuk dibuat dalam desain penelitian
berdasarkan definisi masalah, tujuan penelitian, sejauh mana ketelitian yang diinginkan, dan
pertimbangan biaya. Kadang-kadang, karena waktu dan biaya yang terlibat, seorang
peneliti
mungkin terpaksa menerima kurang dari desain penelitian yang “ideal”. Misalnya, peneliti
mungkin harus melakukan studi cross-sectional daripada studi longitudinal, melakukan studi
lapangan daripada desain eksperimental, memilih ukuran sampel yang lebih kecil daripada
ukuran sampel yang lebih besar, dan seterusnya, sehingga mensuboptimalkan keputusan desain
penelitian dan menyelesaikannya. tingkat ketelitian ilmiah yang lebih rendah karena
keterbatasan sumber daya. Pertukaran antara kekakuan dan sumber daya ini akan menjadi
keputusan yang disengaja dan sadar yang dibuat oleh manajer/peneliti berdasarkan ruang
lingkup, dan alasan, penelitian, dan harus dinyatakan secara eksplisit dalam setiap proposal
penelitian tertulis.

IMPLIKASI MANAJERIAL

Pengetahuan tentang masalah desain penelitian membantu manajer untuk memahami apa
yang peneliti coba lakukan. Manajer juga memahami mengapa laporan terkadang menunjukkan
hasil analitik data berdasarkan ukuran sampel yang kecil, ketika banyak waktu dihabiskan untuk
mengumpulkan data dari beberapa skor individu, seperti dalam kasus studi yang melibatkan
kelompok, departemen, atau kantor cabang.

Salah satu keputusan penting yang harus dibuat oleh seorang manajer sebelum memulai
sebuah studi berkaitan dengan seberapa ketat studi tersebut seharusnya. Mengetahui bahwa
desain penelitian yang lebih ketat menghabiskan lebih banyak sumber daya, manajer berada
dalam posisi untuk mempertimbangkan beratnya masalah yang dialami dan memutuskan jenis
desain apa yang akan memberikan hasil yang dapat diterima dengan cara yang efisien. Misalnya,
manajer mungkin memutuskan bahwa pengetahuan tentang variabel mana yang terkait dengan
kinerja karyawan cukup baik untuk meningkatkan hasil kinerja dan tidak perlu menemukan
penyebabnya. Keputusan seperti itu tidak hanya akan menghasilkan penghematan sumber daya,
tetapi juga menyebabkan gangguan paling sedikit pada kelancaran arus kerja bagi karyawan dan
menghalangi kebutuhan untuk mengumpulkan data secara longitudinal. Pengetahuan tentang
interkoneksi antara berbagai aspek desain penelitian membantu manajer untuk meminta studi
yang paling efektif, setelah mempertimbangkan sifat dan besarnya masalah yang dihadapi, dan
jenis solusi yang diinginkan.

Salah satu keuntungan utama dalam memahami sepenuhnya perbedaan antara studi
kausal dan korelasional adalah bahwa manajer tidak terjebak dalam membuat asumsi
kausal
implisit ketika dua variabel hanya terkait satu sama lain. Mereka menyadari bahwa A dapat
menyebabkan B, atau B dapat menyebabkan A, atau keduanya A dan B dapat berubah karena
beberapa variabel ketiga.

Pengetahuan tentang detail desain penelitian juga membantu manajer untuk mempelajari
dan mengomentari proposal penelitian secara cerdas.