Lembar Kerja

(Rencana) Aksi Nyata

1. Dari pemahaman mengenai struktur kurikulum merdeka dan arah perubahanya, buatlah
rencana Bapak/Ibu dalam mempelajari kurikulum merdeka!

No Apa saja yang Dari mana sumber Siapa saja pihak Kapan
akan dipelajari belajarnya yang akan diajak waktunya
untuk berdiskusi pelaksanaannya
1 Mata Pelajaran Kepmendikbudristek Kepala Sekolah, Satu Bulan
a. Kelompok No.56 Struktur Pengawas, Wakil sebelum awal
Mapel Umum Kurikulum Merdeka Kep. Sekolah tahun pelajaran
b. Kelompok SMK-MAK Urusan Kurikulum, baru
Mapel Ketua Kompetensi
Kejuruan Keahlian, Komite
Pembelajar

2 Alokasi Kepmendikbudristek Wakil Kep. Sekolah Satu bulan

Intrakurikuler No.56 Struktur Urusan Kurikulum, sebelum awal
Per Tahun Kurikulum Merdeka Ketua Kompetensi tahun pelajaran
SMK-MAK Keahlian, Komite baru
Pembelajar

3 Alokasi Projek Kepmendikbudristek Wakil Kep. Sekolah Awal Tahun

Penguatan Profil No.56 Struktur Urusan Kurikulum, Pelajaran Baru
Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka Ketua Kompetensi
Per Tahun SMK-MAK Keahlian, Komite
Pembelajar

4 Mata Pelajaran Kepmendikbudristek Ketua Kompetensi Rapat Kordinasi

[Konsentrasi No.56 Struktur Keahlian, Komite Persiapan Awal
Keahlian] Kurikulum Merdeka Pembelajar dan Tahun
SMK-MAK Guru Produktif Pelajaran Baru
 5 Praktik Kerja Kepmendikbudristek Wakil Kep. Sekolah Awal Tahun
Lapangan No.56 Struktur Urusan Kurikulum Pelajaran Baru
Kurikulum Merdeka dan Humas, Ketua
SMK-MAK Kompetensi
Keahlian, Komite
Pembelajar
6 Mata Pelajaran Kepmendikbudristek Ketua Kompetensi Awal Tahun
Pilihan No.56 Struktur Keahlian, Komite Pelajaran Baru
Kurikulum Merdeka Pembelajar
SMK-MAK

2. Apa saja yang menjadi potensi tantangan Bapak/Ibu dalam mempelajari kurikulum
Merdeka?
a. Mengatur pelaksanaan alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun
pada maple Umum.
b. Menentukan Mata Pelajaran [Konsentrasi Keahlian]
c. Mata Pelajaran Pilihan di Kompetensi Keahlian
d. Menentukan DUDIKA Pasangan untuk tempak Praktik Kerja Lapangan

3. Apa saja alternatif solusi untuk menanggulangi potensi tantangan yang terjadi tersebut?
Mengatur pelaksanaan alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun pada
Maple Umum, dari yang ada di kurikulum langsung di kelompokkan jadi Satu dari semua
Mapel Umum yang ada P5. Menjadi satu Mapel sendiri yaitu Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila, yang nanti Projectnya Kolaborasi semua Mapel Umum serta di
aplikasikan dengan Mapel Kejuruan.

Untuk Mata Pelajaran [Konsentrasi Keahlian], Mata Pelajaran Pilihan di Kompetensi

Keahlian, di adakan SINKRONISASI dengan DUDIKA Pasangan tiap Kompetensi Keahlian.

Dalam Menentukan DUDIKA Pasangan untuk tempak Praktik Kerja Lapangan(PKL) di

tangani oleh WK Urusan Humas dengan membentuk POKJA PKL/PRAKERIN