Lampiran 7: UNTUK MAHASIAWA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS MATARAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
Jl. Majapahit No. 62 Telp. (0370) 623873 Fax
Mendidik dan Mencerdaskan
634918
Mataram 83125

LAPORAN AKHIR
PROGRAM

1. Nama Bentuk :
Kegiatan Asistensi Mengajar
Pembelajaran (BKP)
2. Nama Perguruan : SMAN 2 MATARAM
Tinggi/Nama
Sekolah
(Tuliskanlah Nama
Sekolah untuk
Asistensi Mengajar)
3. Nama Mahasiswa : MAS AYU RIZKA SEPTIANI PUTRI
4. NIM : E1B020083
5. Durasi Waktu 15 Minggu
Program
6. Tanggal 26 Juni
Pengumpulan
Laporan Ini

A. Latar Belakang Program

Berdasarkan tuntutan kurikulum merdeka belajar menuntut mahasiswa untuk belajar diluar
kampus untuk mendapatkan pengalaman belajar secara mendiri tanpa terkungkung oleh teori,
mendapatkan pengalaman secara langsung didalam dunia persekolahan, karena yang dibutuhkan
 di era merdeka belajar kampus merdeka, adalah bagaimana kita berani bertindak demi sebuah
pengalaman yang besar yang didapatkan melalui pengalaman secara faktual
Sehingga muncul keinginan untuk terus mengasah kemampuan diri melalui program yang kami
kenal dengan sebutan Asistensi mengajar, yang memiliki trobosan yang sangat menarik untuk
perkembangan jiwa sosial, baik diantara sesama teman mahasiswa, guru, dan bahkan dengan
siswa, disinilah tempat belajar yang sesungguhnya. Tidak hanya belajar untuk jiwa sosialis tetapi
kemampuan spiritual, kemampuan secara akademik maupun non akademik dengan harapan bisa
dirasakan secara langsung
Program asisitensi mengajar memberikan tawaran yang sangat besar dan sangat luar biasa ,
kepada mahasisiwa FKIP Universitas Mataram khususnya prodi PPKn memberikan kami
lowongan seluas-luasnya untuk mengembangkan diri di luar kampus demi kemajuan ilmu yang
kami miliki, mendengar tawaran dan program yang sangat menarik yang dapat mengasah
kemampuan khususnya dalam dunia mengajar, yang tidak hanya mengajar siswa tetapi lebih dari
mengajar, bagaimana membuat administrasi dalam sekolah, bagaimana mengelola sekolah semua
kami inginkan dan harapkan, sehingga muncul keinginan diri untuk ikut program ini.

B. Luaran Program
 Membuat RPP

RPP yang dibaut adalah KD 3.6 tentang berbagai ancaman di bidang IPOLEKSOS
BUDHANKAM cara mengatasi ancaman dibidang IPOLEKSOS BUDHANKAM, untuk item
bagian A menggunakan media yang menggunakan metode pembelajaran dikusi dan dengan
media PPT dan LKPD, untuk pertemuan kedua kami menggunakan metode pembelajaran yang
kedua problem based learning dengan media make mace, bola bergilir kebangsaan
 Membuat media pembelajaran seperti PPT interaktif yang memuat materi seperti halnya sesuai
dengan RPP, LKPD, film pendek tentang strategi mengatasi ancaman di bidang IPOLEKSOS
BUDHANKAM
 Membuat PROSEM
Kami membuat program semester dengan melihat kalender pendidikan untuk mengetahui tolak
ukur pertemuan yang kita dapat sampaikan kepada siswa.
 Membuat PROTA
Kami membuat program semester dengan melihat kalender pendidikan untuk mengetahui tolak
ukur pertemuan yang kita dapat sampaikan kepada siswa.
 a) Pelaksanaan Kegiatan dan Mata Kuliah yang Diprogramkan pada Semester ini
Tabel ini diisi secara individual. Atas dasar tabel ini, nantinya setiap mahasiswa
dapat melaporkan kegiatan yang dilakukan dapat selaras dengan mata kuliah yang
diprogramkan oleh mahasiswa pada semester ini.

Nama Mahasiswa : Mas Ayu Rizka Septiani Putri

NIM : E1B020083
Sebagai : Anggota Tim
Nama Kegiatan dan Mata Kuliah
No. Luaran yang Dihasilkan Durasi Waktu SKS
Uraian yang Selaras
1 Pelepasan oleh DPL Serah terima oleh DPL
ke pihak SMAN 2 kepada pihak sekolah 1 jam PLP 4
Matram yang dihadiri kepala SKS
sekolah, DPL dan Guru
Pamong
2. Diskusi dengan guru Terbuatnya Rpp, Modul
pamong PPKn Ajar, Prosem, Prota 3 Jam PLP & 4
terkait perangkat Microteaching SKS
pembelajaran yang & 2
dibuat SKS
Melakukan pesiapan Tercipta PPT
3. sebelum mengajar Terciptanya LKPD XI 3 Hari PLP, Micro 4
dengan membuat IPS yang kemudian di Teaching dan SKS,
beberapa media print dan menjadi tugas PTK 2
pembelajaran kelompok SKS
melalui 3 aplikasi Terciptanya kahoot dan 2
seperti canva, PPt sebagi media untuk SKS
dan Kahoot. melakukan evaluasi
materi pembelajaran
4. Kegiatan Belajar Vidio kegiatan selama
mengajar di kelas proses pembelajran, 15x PLP dan 4
sekaligus melakukan pertemuan Micro SKS
pengelolaan kelas. untuk total 4 teaching dan 2
Kebetulan saya kelas SKS
 memegang 4 kelas
yakni kelas XI IPS
3, X2, X7 dan X9
5 Dengan berada di Membuat rancangan
sekolah banyak penelitian kuantitatif 14 Minggu Penelitian 3
sekali pengalaman dengan Pengaruh media Kuantitatfif SKS
sebagai studi pembelajaran berbasis
lapangan untuk kahoot terhadap motivasi
memperoleh judul belajar pesertadidik
kuantitatif untuk dalam pembelajaran
memenuhi tagihan PPKn kelas X7 di
mata kuliah. SMAN 2 MATARAM

6. Dengan berada di Membuat rancangan

sekolah banyak penelitian kuantitatif 14 Minggu Penelitiam 2
sekali pengalaman dengan Dampak Kualitatif SKS
sebagai studi pengembangan LKPD
lapangan untuk berbasis problem based
memperoleh judul learning terhadap
Kualitatuf untuk kemampuan berpikir
memenuhi tagihan siswa pada pelajaran
mata kuliah. PPKn kelas XI IPS 3
SMAN 2 Mataram
b) Praktik Baik yang telah dilaksanakan dan pelajaran berharga dalam pelaksanan
program
 Praktik Baik
o Praktik baik yang telah dilakukan oleh tim selama pelaksanaan program
kewirausahaan ini yaitu berkomunikasi dengan baik dan menggunakan Bahasa
serta perilaku yang sopan dan santun kepada para guru, siswa dan semua
elemen yang ada di SMAN 2 Mataram. Beberapa hal lain yang dilakukan
berkaitan dengan praktik baik yakni manajemen waktu dalam hal pengelolaan
program dimulai dari tahap persiapan hingga tahap akhir. Selain itu tim juga
mempelajari berbagai hal mulai dari membuat RPP, Modul Ajar, Prota dan
Prosem
o Konsistensi dalam pelaksanaan program selama 4 bulan juga dilaksanakan oleh
tim dengan penuh semangat. Terlihat meskipun tim ada jam mengajar akan
tetapi tim tetap hadir dan melaksanakan piket kbm. Sehingga apabila ad akelas
kosong di isi.
 Pelajaran Berharga
o Pelajaran berharga yang dapat dipetik dalam pelaksanaan program ini yaitu tim
mampu memanajemen waktu dengan baik yang dapat dipraktikkan dalam
berbagai kegiatan. Selain itu, tim juga mendapatkan pelajaran yang sangat
berharga yang tentunya tidak didapatkan ketika di bangku perkuliahan yaitu
pengelolaan kelas.

c) Kesimpulan
Sejatinya program asistensi mengajar walaupun ini menjadi program yang paling
yang pertama diselenggarakan oleh FKIP (fakultas keguruan dan ilmu pendidikan) ini
adalah program yang luar biasa meskipun masih banyak penyesuaian yang harus
banyak kami benahi untuk angkatan selanjutnya, dalam hal praktek langsung di
sekolah sangatlah luar biasa yang kami rasakan, dengan mengenal unit-unit dalam
sekolah, bekerja sama dengan guru-guru yang ada di sekolah, mengenal karakter
siswa, mempraktekkan cara mengajar yang baik dan benar untuk siswa.
d) Faktor Pendukung, Tantangan dan Rekomendasi Pasca Program
 Sejatinya program asistensi mengajar walaupun ini menjadi program yang
paling yang pertama diselenggarakan oleh FKIP (fakultas keguruan dan ilmu
pendidikan) ini adalah program yang luar biasa meskipun masih banyak
penyesuaian yang harus banyak kami benahi untuk angkatan selanjutnya, dalam
hal praktek langsung di sekolah sangatlah luar biasa yang kami rasakan, dengan
mengenal unit-unit dalam sekolah, bekerja sama dengan guru-guru yang ada di
sekolah, mengenal karakter siswa, mempraktekkan cara mengajar yang baik dan
benar untuk siswa.
e) Faktor pendukung, tantangan, dan rekomendasi pasca program
Faktor pendukung
Yang menjadi dukungan maun kesugguhan dalam mengikuti program ini
adalah bagaimana kita bisa belajar langsung di sekolah tanpa berpikir dan teori
yang banyak tanpa praktek di lapangan, dengan berbagai karakter siswa yang
berahgam di sekolah yang tidak bisa kita dapatkan di bangku perkuliahan.
Tantangan
Yang dihadapi adalah ketika kita harus banyak kelas yang dipegang sulitnya
mengenal siswa, media yang kadang kala tidak cocok dengan kelas yang
bersangkutan bukan membuat lancar malah gaduh.
Rekomendasi pasca program
Rekomendasi untuk program ini buatkanlah form untuk pengumpulan secara
digital, tidaklah hanya sekumpulan kertas yang mungkin akan termakan usia
dengan kemajuan IT, beradaptasi itu penting demi kenyaman kami sebagai
mahasiswa yang mengikuti program ini.
 LAMPIRAN

Penyerahan mahasiswa asistensi mengajar Kegiatan mengajar di kelas X. 7

Angkatan 1

Dokumentasi kegiatan jalan santai dalam Dokumentasi diskusi bersama Ektrakulikuler SJT
rangka HUT SMAN 2 MATARAM SMAN 2 MATARAM
1. Dokumentasi kegiatan sosialisasi Kegiatan senam pagi bersama guru-guru SMAN
pernikahan di usia dini di ruangan meeting 2 Mataram
SMAN 2 MATARAM oleh ibu – ibu
darmawanita SMAN 2 MATARAM

Kegiatan imtaq Kegiatan ngawas ujian di ruangan piket

Kegiatan membantu administrasi di Kegiatan syudi tour di Islamic center yang

perpustakaan diadakan oleh museum budaya NTB
Kegiatan HUT SMAN 2 MATARAM kegiatan bakti stunting di posyandu di daerah
kekalik

Kegiatan Upacara Pagi di lapangan Mendampingi siswa dalam kegiatan jumpa

SMAN 2 Mataram Bersama Gubernur Zul dan Rahmi di bumi gora