LAPORAN AKHIR

MAHASISWA
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 TAHUN 2023

Disusun oleh
Rosya Auliyatul Chusna
…………………….
202033210

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2023
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR
MAHASISWA

Nama Kegiatan : Program Kampus Mengajar Angkatan 5 Tahun 2023

Nama Perguruan Tinggi : Universitas Muria Kudus
Mahasiswa
1. Nama Lengkap : Rosya Auliyatul Chusna
2. NIM 202033210
3. NPSN Sekolah 201317314
4. Sekolah Penugasan : SD 3 JEPANG
5. Nama DPL : Dr. Richma Hidayati, M.Pd
6. Nama Koordinator PT: Nugraini Apriliiani, M.Psi.Psikolog
A. Hasil Analisis Kebutuhan Sekolah
Analisis tim Kampus Mengajar 5 terhadap SD 3 Jepang, yakni sebagai berikut:

a. Aspek Pembelajaran
Mengenai aspek pembelajaran, tim Kampus Mengajar terhadap SD 3 Jepang
mengamati dan menilai bahwa memang perlunya motivasi terhadap para peserta
didik. Selama kami melangsungkan kegiatan ada beberapa siswa yang kurang exited
dalam mengikuti pembelajaran yang kami sampaikan, beberapa kendala yang kami
temui terkait masalah ini adalah (1) kurangnya motivasi yang tinggi dalam mengikuti
pembelajaran atau belajar. (2) tidak ada dukungan dari orang tua. (3) Kurangnya
pemaksimalan media pembelajaran yang ada, banyak sekali edia pembelajaran atau
alat ajar yang tersimpan di dalam perpustakaan tetapi para guru tidak
menggunakannya sebagai alat ajar yang mungkin dapat memacu siswa untuk belajar
atau tertarik dalam belajar.

b. Aspek Transfer Teknologi

Tim kami mengobservasi bahwa ada beberapa guru atau tenaga pendidik yang di sana
sebenarnya menggunakan teknologi atau IPTEK untuk di ajarkan oleh para siswa,
contohnya adalah video pembelajaran, Namun hanya guru guru muda saja untuk guru
yang sudah berusia beliau masih menggunakan metode ceramah dalam penyampaian
materi yang diajarkan

c. Aspek Administrasi
Kami dan tim kampus mengajar yang di tugaskan di SD 3 Jepang melihat ada urusan
admistrasi yang memang harus di benahi, kami melakukan pembenahan perpustakaan
seperti menata nya kembali hingga rapi dan mengelompokkannya sesuai dengan fan
buku yang ada, terlebih kondisi buku yang ada di sana pada saat itu belum tertata rapi
maka kami maklum siswa yang di sana kurang suka untuk membaca dan berkunjung
ke perpustakaan.

B. Perencanaan Program
Hasil dari observasi di Minggu pertama dan hasil dari FKKS yang sudah terlaksana, tim
Kampus Mengajar SD 3 Jepang merencanakan akan menjalankan program program berikut :

No Nama Program Minggu Ke

1. Perkenalan dan Observasi 1
2. Penilaian Tengah Semester 2
3. Lingkungan Bersih dan Sehat + Pre Test 3
Akm untuk kelas V
4. Menghidupkan Perpustakaan dan FKKS 4
5. Literasi Numerasi kelas 1,2,3 5
6. Literasi Numerasi kelas 4,5,6 6
7. Sosialisasi 3 dosa besar pendidikan 7
8. Pendidikan Karakter 8
9. Menghidupkan Mading dan Lomba Mading 9
10. Pengenalan Teknologi 10
11. Pojok Baca ( Membuat Pohon Cita Cita ) 11
12. Pojok Literasi ( Membuat Pohon Literasi ) 12
13. Pemanfaatan barang bekas ( Ecobrik ) 13
14. Post Test AKM Kelas V 14
15 Program Individu 15
16. PAT ( Penilaian Akhir Tahun ) 16
C. Mitra yang Terlibat dalam Penugasan Program Kampus Mengajar
Beberapa mitra yang sudah bekerja sama atau turut serta membantu terlaksananya program
yang kami buat sebagai berikut :
1. Kepala Sekolah SD 3 Jepang : Bapak Kusneo S.Pd, Beliau membantu
dalam perijinan program yang telah kami buat dan sangat
mendukung progam kami,
2. Guru Pamong : Ibu Deviana Intan Gadys Permata Hati S.Pd, ibu
gadys sebagai guru pamong kami berkontribusi dalam
pelaksanaan program kami apabila terdapat masalah yang terjadi
ketika melaksankan program yang kami buat,
3. Wali Kelas 1-6, setiap masing masing wali kelas sangat berperan
penting dalam pelaksanaan program kami, seperti pada saat
pembuatan ecobric untuk kelas 6, kami mendiskusikannya dengan
wali kelas 6 yang bersangkutan. Seperti terkait tentang bagaimana
cara baiknay dalam pembawaan barang barang yang akan di buat
oleh siswanya sendiri, kami berdiskusi juga terkait tentang iuran
yang akan di kumpulkan siswa untuk mengganti barang barang yang
kita belikan, wali kelas juga menemani kita saat mensosialisasikan
tentang apa itu ecobrik dan barang barang apa saja yang akan mereka
bawa besok.
4. Guru mata pelajaran, bentuk kolaborasi yang terjadi antara saya
dengan guru wali kelas adalah Ketika saya di berikan Amanah untuk
menggantikan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, saya
berkolaborasi dengan bapak yatim selaku guru pengampu mata
pelajaran PAI, yang terjadi adalah saya mengelompokkan para
siswa menjadi 3 bagian kelompok dan masimg masing dari mereka
saya oerintahkan untuk membuat masing masing soal kemudia
diberikan kepada teman temannya, jadi masing masing mereka
mempuya satu soal yang akan mereka jawab dan masing masing
mempunyai soal yang mereka buat, dengan cara seperti itu anak
anak menjadi tidak bosan dan berusaha menjawab pertanyaan teman
nya dengan benar, setelah itu kolaborasi yang terjadi selanjutnya
adalah membaca surat surat pendek dalam juz amma dengan cara
membacannya bersama sama
5. Orang Tua atau Wali Murid, orang tua atau murid juga sangat
penting dalam kolaborasi yang terjalin dengan kami seperti ketika
pembuatan jam dinding untuk kelas II, info yang di dapatkan anak
anak adalah lewat WhatsApp, klaborasi yang terjadi orang tua
pasti membantu anak anak mereka dalam menyiapkan peralatan
yang di butuhkan.

D. Pelaksanaan AKM dan Asesmen Murid

Pelaksanaan AKM kelas yang di peruntukkan oleh siswa kelas V di SD 3 Jepang dan di
ikuti oleh 24 siswa, dalam pelaksanaan nya pre test kami membuat 3 sesi di karenakan ada
beberapa laptop atau chromebook yang tidak bisa tersambung oleh WIFI sekolah, sementara
itu tempat pelaksanaan dalam melakukan AKM kelas yakni berada di ruang UKS, sebetulnya
kami ingin AKM terlaksana dan di tempatkan di Lab Komputer SD 3 Jepang, tetapi
terkendala dengan wifi sekolah yang tidak sampai atau tidak tersambung.
Kemudian pelaksanaan Post Test yang juga sudah terlaksana pada minggu ke 14, post test
kami tempatkan di Lab Komputer, kami juga mengurangi sesi yang semua 3 sesi menjadi 2
sesi di karenakan kami menambahkan laptop pribadi kami untuk melaksanakan post test
Hasil dari AKM kelas V yang sudah terlaksana menunjukkan peningkatan nilai yang berate
walaupun masih berada di nilai rendah, penskoran pada pre test dengan nilai tertinngi 40 pada
saat post test mengalami peningkatan menjadi 60.
 Asesmen murid dalam pelaksanaanya, kami mensosialisasikan kepada para siswa kelas V
untuk mengisi di kertas terlebih dahulu di karenakan tidak di perbolehkan membawa
handphone saat berada di lingkungan sekolah , asesmen yang diberikan adalah asesmen cita
cita setelah mensosialisasikan kepada para siswa kami menyuruh untuk menulis nama, nama
sekolah impian, yang akan mereka capai dan cita cita yang ingin mereka raih,
Setelah di kumpulkan kami dapat menyimpulkan bahwa para siswa di SD 3 Jepang untuk laki
laki rata rata hanya ingin melanjutkan ke jenjang SMA saja, sedangkan untuk siswi
perempuan mereka kebanyakan ingin melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi yakni (S1)
atau sarjana.

E. Implementasi Program
Kami membuat 16 program yang sudah kami rencanakan saat FKKS, dan 16 program yang
sudah kami rencanakan terkait dengan literasi dan numerasi sebagian besar sudah terlaksana
dengan sangat baik, contohnya seperti saat numerasi yang kami laksanakan pada kelas 2
yakni numerasi dengan membuat jam dinding dengan materi satuan waktu, dengan membuat
jam dinding yang sudah mereka buat, cara pengimplementasikannya adalah bahwa setiap saat
anak anak melihat waktu Ketika akan melaksankan kegiatan yang akan mereka lakukan,se
seperti ketika bangun pagi pada jam 05.00, sarapan pagi pada jam 06.00 dan berangkat
sekolah pada jam 06.30
Untuk literasi kami memanfaatkan kartu huruf yang kami temukan pada saat membersihkan
perpustakaan, kartu huruf yang bisa dijadikan alat pembelajaran.yang kami gunakan untuk
memperbanyak literasi kata untuk semua kelas dari kelas 1 sampai kelas 6, bentuk
pengimplementasiannya adalah siswa di minta membuat kata atau kalimat dari gambar yang
sudah ada, misal terdapat gambar singa, siswa diminta untuk mengartikan singa dalam Bahasa
Inggris atau sebaliknya, dalam kartu tersebut juga ada kata yang belum lengkap maka siswa
kami suruh untuk melengkapi kata atau kalimat yang belum lengkap tersebut
Pembuatan pohon cita cita yang mengharuskan siswa untuk membentuk pola yang lucu dan
sekreatif mungkin untuk dijadikan alas yang akan mereka tulisi cita cita yang akan mereka
inginkan di masa depan, dalam hal ini implementasi yang bisa di terapkan dalam kehidupan
sehari hari adalah membentuk siswa yang kreatif dan berinovasi tinggi
Adaptasi tekhnologi yang kami berikan kepada para siswa adalah mengenalkan mereka pada
canva untuk mendesign, pada awal kami mengenalkannya kami memberikan contoh untuk
mendesign poster idul fitri dan idul adha, kemudai kami membebaskan mereka untuk
mengganti atau berimajinasi sesuai dengan yang mereka inginkan, kami berharap dalam
penggunaan canva dapat berguna bagi mereka di masa depan dalam hal editing atau jika
mereka ingin bekerja di bilang editor dll
Kami melibatkan para siswa di SD 3 Jepang untuk ikut serta dalam penataan ulang
perpustakaan, hal ini kami menginginkan para siswa memiliki jiwa rasa memiliki
perpustakaan ini sehingga di harapkan siswa dapat menjaga dan mengembalikan buku ketika
mereka selesai membaca.

F. Refleski dan Evaluasi Implementasi Program

Selama 16 minggu kami mengikuti program kampus mengajar, tentunya banyak hal positif
yang kami dapatkan selain ilmu, dan pengalaman yang luar biasa serta bertemu dengan
karakter siswa yang sangat bermacam macam, kemudian bertemu dengan guru guru yang
sangat hebat dalam mendidik para siswa di SD 3 Jepang, tetapi kami menyadari bahwa kami
adalah manusia yang ridak sempurna yang luput dengan banyak kesalahan.
Evaluasi Implementasi program yang mungkin bisa kami evaluasi adalah, Ketika menbuat
program menghidupkan perpustakaan yang ternyata hanya sebatas kami merapikan saja,
kami sebenarnya ingin memberikan jadwal rutin kepada anak anak untuk berkunjung ke
perpustakaan untuk membaca, tetapi ternyata belum terlaksana, kami berharap besar dan
yakin apabila anak anak di rutinkan dalam kegiatan berkunjung ke perpustkaan anak anak
akan kaya literasi karena banyak menyerap buku yang mereka baca,
Lingkungan bersih dan sehat, kami mengharapkan bahwa prograx dsla m ini juga selalu di
laksanakan pada anak kelas 1 sampai kelas 6, pada program Lingkungan bersih dan sehat ini
kami menggalakan lingkungan tanpa plastic atau mengurangi sampah plastic yang ada di SD
 3 Jepang dengan cara membawa bekal makanan 4 Sehat 5 Sempurna, kegiatan ini termasuk
dalam program kampanye menolak penambahan sampah plastic yang dapat kita ketahui
sampah yang sangat sulit di uraikan oleh tanah, dalam program ini sayangnya tidak bisa
terjalankan di semua kelas di karenakn keterbatasan waktu yang kami miliki, padahal
program ini sangat positive sekali karena selain bisa mengurangi sampah plastic anak anak
juga dapat menyimpan uang sakunya untuk di tabung

G. Deskripsi Kegiatan Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan dalam

Penugasan Program Kampus Mengajar
Sebelum kami di terjunkan di SD yang telah di tentukan, Tim kami Bersama DPL
mengunjungi Dinas Pendidikan bersama para mahasiswa lainnya yang di tempatkan di kudus,
tim kami juga melaksanakan penerjunan di SD 3 JEPANG bersama DPL, bersama dengan
kepala sekolah guru pamong dan Staff guru yang lain
Setelah penerjunan kami juga telah melaksanakan FKKS atau Forum Komunikasi Koordinasi
Mahasiswa yang telah kami lakukan di Minggu ke 4, pada acara ini kami mendiskusikan
tentang program kerja yang akan berjalan selama 16 Minggu ke depan, forum ini di gunakan
untuk bertukar pikiran antara kami mahasiswa, pihak sekolah terkait dan tentunya DPL, kami
bisa menerima saran dan masukkan terhadap program yang sekiranya kurang tepat,
DPL juga memonitoring kami dengan cara chat lewat WhatsApp, beliau sering bertanya
kepada kami adakah kendala yang dihadapi ketika menjalankan program di SD 3 JEPANG.
Pemberian nilai juga DPL lakukan, kami meminta beliau untuk memberi nilai yang kemudian
kita bisa mendapatkan sertifikat dari pihak Kampus Mengajar
Selain itu DPL juga ikut serta dalam penarikan yang kami laksanakan di masa akhir
penugasan kami yang di hadiri oleh kepala sekolah, guru pamong, dan para staff guru di SD 3
JEPANG.

H. Kesimpulan dan Saran

Adanya program kampus mengajar ini tentunya sangat bermanfaat bagi kami mahasiswa yang ingin
mencari eksperimen belajar di luar kampus untuk menemukan pengalaman baru, pada program ini kami
di tuntut dan belajar menjadi seorang guru yang profesional serta harus mempunyai jiwa kreatif agar
anak anak yang kami ajar tertarik dan senang belaydengan kami, dengan program ini saya bisa
menemukan berbagai macam karakter siswa dan guru yang sangat bermacam macam, tiap guru yang
metode pengajaran nya berbeda, itu semua saya dapatkan di kampus mengajar ini, teman baru dengan
sifat, ide, pemikiran yang berbeda adalah tantangan tersendiri bagi saya pribadi, sangat senang dan
bangga karena tim saya adalah tim yang solid, mempunyai kerjasama dan kerja keras yang tinggi, untuk
teman temanku see u next time di program yang lain.
Untuk Kampus Mengajar tetaplah menjadi program yang unggul dalam lingkup pendidikan yang ada di
Indonesia semoga semakin amanah, semakin besar dah hebat. Sukses untuk Tim Kampus Mengajar
Lampiran
1. Dokumentasi implementasi program kerja :

No Nama Program Dokumentasi

1. Perkenalan dan Observasi

2. Penilaian Tengah Semester

3. Lingkungan Bersih dan Sehat
+ Pre Test Akm untuk kelas
V

4. Menghidupkan Perpustakaan
dan FKKS
5. Literasi Numerasi kelas 1,2,3
6. Literasi Numerasi kelas 4,5,6
7. Sosialisasi 3 dosa besar
pendidikan
8. Pendidikan Karakter
9. Menghidupkan Mading dan
Lomba Mading
10. Pengenalan Teknologi
11. Pojok Baca ( Membuat
Pohon Cita Cita )

12. Pojok Literasi ( Membuat

Pohon Literasi )
13. Pemanfaatan barang bekas (
Ecobrik )
14. Post Test AKM Kelas V
15 Program Individu

16. PAT (Penilaian Akhir Tahun)

 2. Dokumentasi kegiatan mahasiswa bersama DPL dan para pemangku kepentingan
terkait (dinas pendidikan, kepala sekolah, guru/guru pamong)
*Bersama dinas pendidikan

*Bersama DPL
*Bersama Kepala Sekolah

*Penerjunan bersama GURU PAMONG, DPL, KEPALA SEKOLAH, dan Para Staff Guru
*Penarikan Mahasiswa Kampus Mengajar bersama DPL, KEPALA SEKOLAH, GURU
PAMONG,dan Para Staff Guru.