LAPORAN MINGGUAN MAHASISWA

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 TAHUN 2023

Nama : Jesica Novelina Br. Purba

NIM : 2005030184
Asal PT : Universitas Quality
Sekolah Penempatan : UPT SD NEGERI 067776 Medan Johor
Nama DPL : Eqlima Elfira, S.Kep.,Ns.,M.Kep
Laporan Minggu ke- : 2

Dalam mengisi laporan mingguan di MBKM, mahasiswa diminta melakukan refleksi diri dan
refleksi program selama satu minggu ke belakang dengan bercerita menggunakan metode
STAR. Silakan ceritakan satu pengalaman paling berkesan selama satu minggu ke
belakang.

Situation (Situasi)
Silahkan ceritakan situasi yang terjadi dengan detail selama kegiatan berlangsung
Pada minggu kedua mulai tanggal 27 Februari-3 Maret saya dan teman-teman saya mulai
menjalankan program kerja yang kami buat yaitu sebagai berikut
1. Program Ramah anak
Pada program ini peserta KM 5 berdiri di depan gerbang menunggu siswa datang,
dan siswa menyalami peserta Kampus Mengajar 5 yang berada di depan
gerbang, kemudian siswa masuk ke dalam kelas.
2. Pojok baca
Pada hari Selasa, 28 Februari 2023 siswa dan peserta membuat pojok baca di
kelas 5B, pojok baca dibuat di belakang kelas, semua siswa diminta membawa
alat dan bahan untuk membuat pojok baca yang diarahkan oleh peserta Kampus
Mengajar 5.
3. Bermain literasi
Pada hari Rabu, 01 Maret 2023 peserta Kampus Mengajar 5 membuat bermain
literasi di kelas 1B dan di kelas 6A dengan menggunakan media kain planel yang
telah ditulis dengan huruf-huruf, kemudian peserta Kampus Mengajar 5
mengarahkan kepada peserta bagaimana cara memainkan permainan tersebut.
Selain itu kami juga melakukanKuis didalam kegiatan Literasi tersebut.
4. Bermain Numerasi
Pada hari Rabu, 01 peserta Kampus Mengajar 5 melaksanakan program bermain
numerasi yaitu siswa sangat antusias untuk mau kedepan menjawab soal yang
sudah dibuat oleh tim namun ada siswa yang tidak mau maju.
5. Bermain konsentasi
Pada hari kamis, 02 peserta kampus mengajar 5 dan siswa kelas 6A bermain
permainan konentrasi siswa-siswi sangat bersemangat dan merasa seru dengan
permainan tersebut. Saya melihat banyak diantara mereka sangat suka jika ada
permainan-permainan yang kami terapkan setelah selesai belajar atau
mengerjakan tugas.
6. Pelaksanaan program pendaftaran AKM Siswa.
Ada beberapa masalah yang kami alami, karena ada beberapa laptop disekolah
yang sangat lambat, hanya sekitar 4 laptop yang bisa digunakan dan tidak semua
peserta didik punya handphone , cara mendaftarkan dan mencetak kartu siswa
yang belum kami fahami sehingga memperlambat proses program ini terlaksana.

Task (Tugas)
Silakan ceritakantugas dan tanggung jawab yang dilakukan pada situasi tersebut
 1. Tugas saya pada program Ramah anak adalah saya sebagai pengganti guru yang
menyambut siswa di depan gerbang sekolah.
2. Tugas saya pada program pojok baca yaitu saya membuat hiasan dan membantu
siswa dalam menghias.
3. Tugas saya pada program bermain Literasi dan kuis yang dimana saya berperan
sebagai instruktur/pemandu dan pengawas pengerjaan Kuis.
4. Tugas saya pada program bermain Numerasi dan kuis yang dimana saya
berperan sebagai instruktur/pemandu dan pengawas pengerjaan Kuis.
5. Tugas saya pada program bermain konsentrasi adalah saya sebagai documenter
yang mengambil dokumentasi dari kegiatan tersebut.
6. Tugas saya ikut serta dalam mencari informasi tentang kendala program akm
siswa yang akan dilaksanakan.

Action (Aksi)
Silakan ceritakan aksi yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut
1. Aksi yang saya lakukan pada program Ramah anak adalah saya yang menyambut
siswa di pagi hari sekaligus menerapkan 5S kepada seluruh siswa agar tetap di
ingat dan diterapkan dalam lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.
2. Aksi yang saya lakukan pada program pojok baca adalah saya membantu
membuat hiasan pada pojok baca yang akan di buat dalam kelas dengan
membuat hiasan berbentuk pagar lalu saya cat menggunakan cat warna merah
yang saya dapatkan dari penjaga sekolah tersebut.selain itu saya juga membantu
mendekorasi pojok baca yang kami buat di dalam kelas 5B.
3. Aksi yang saya lakukan dalam program Literasi dan Kuis yang dimana saya
berperan sebagai instruktur/pemandu jalannya kegiatan Literasi tersebut dengan
membawakan media pembelajaran dan di Kuis saya berperan sebagai pengawas
Ketika siswa mengerjakan kuis.
4. Aksi yang saya lakukan pada kegiatan bermain konsentrasi adalah dimana saya
sebagai documenter atau orang yang mengambil dokumentasi dari kegiatan
bermain konsentrasi tersebut.
5. Aksi yang saya lakukan dalam pelaksanaan program bermain numerasi yaitu
membantu atau menjelaskan kesulitan yang dihadapi siswa dan mengajak siswa
agar mau maju untuk menjawab soal.
6. Aksi saya dalam pelaksanaan program AKM yaitu, ikut mengunduh aplikasi dan
mendaftar kan setiap peserta didik melalui laptop yang tersedia disekolah dan
melalui beberapa handphone peserta didik dan ikut mencari informasi tentang
kendala sekaligus solusi untuk AKM tersebut.

Result (Hasil)
Silakan ceritakan hasil yang didapatkan setelah melakukan aksi pada situasi tersebut
1. Hasil dari program Ramah anak adalah mendidik anak menjadi Ramah dan
memiliki sopan santun terhadap guru dan orang yang lebih tua dari nya serta
selalu menerapkan 5S di lingkungan sekolah maupun masyarakat
2. Hasil dari program pojok baca yang dimana bisa meningkatkan minat siswa untuk
membaca di dalam kelas.
3. Hasil dari program Literasi adalah siswa menjadi lebih aktif dalam membaca,
menyimak, berbicara dan menulis.
 4. Hasil dari kegiatan bermain konsentrasi adalah yang dimana dapat melatih
konsentrasi dan fokus siswa dalam kelas Ketika ada arahan dan materi
pembelajaran yang di sampaikan guru dalam kelas.
5. Hasil dari penerapan bermain numerasi yaitu biasanya siswa-siswi merasa
matematika itu tidak menyenangkan tetapi semenjak kami menerapkan bermain
numerasi siswa siswi merasa bahwa matematika tidak memembosankan itu,
bahkan ada beberapa siswa yang sudah mulai terlihat meningkat dalam hitung
menghitung dibandingkan sebelumnya.
6. Hasil dari program AKM yaitu, sekolah sudah terdaftar dan beberapa siswa telah
selesai mengunduh aplikasi di handphone mereka masing masing dan akan
dilaksanakan pretest di Minggu yang akan datang.

Menurut saya satu pengalaman yang paling berkesan selama satu minggu kebelakang yaitu
saya ikut merasa senang ketika melihat siswa-siswi senang dan antusiasi dalam permainan
yang kami terapkan, saya juga ikut merasa bahagia ketika siswa-siswi dapat tertawa dengan
lepas dalam permainan tersebut, saya dapat melihat sedikit perubahan sikap atau attitude
dan mereka juga sudah terlihat lebih kompak dan ceria, siswa-siswi juga sudah berani untuk
mengekspresikan apa yang mereka inginkan, dan dari program ini saya melihat minat
belajar siswa lebih meningkat. Sehingga saya merasa bahwa tim saya berhasil dalam
melaksanakan program ini dan berhasil dalam meningkatkan minat belajar siswa.

Link dokumentasi:
https://díive.google.com/díive/foldeís/1Z9CoW4QMlldEqnSEhmWRP5SU6nAjYS
F1?usp=shaíing