LAPORAN AKHIR

MAHASISWA

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 TAHUN 2023

Disusun Oleh:

Nadia Nur A’fiani

NIM: 2004016

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2023
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR

MAHASISWA

Nama Kegiatan : Program Kampus Mengajar Angkatan 5 Tahun 2023

Nama Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

Mahasiswa

1. Nama Lengkap : Nadia Nur A’fiani

2. NIM : 2004016
3. NPSN Sekolah : 20104548
4. Sekolah Penugasan : SDN Johar Baru 13
5. Nama DPL : Iqbal Maulana, S. Si., M. Sc.
6. Nama Koordinator PT: Dr.rer.nat. Asep Supriatna, M.Si.

Guru Pamong Dosen Pembimbing Lapangan

Dede Sukaesih, S. Pd. Iqbal Maulana, S. Si., M. Sc.

Mengetahui/Menyetujui*

Dr. Maulana, S. Pd., M. Pd.

NIP. 198001252002121002
ISI LAPORAN
A. Hasil Analisis Kebutuhan Sekolah
SDN Johar Baru 13 merupakan sekolah negeri yang terletak di kecamatan
Johar Baru, Kota Jakarta Pusat, Provinsi DKI Jakarta. Lokasi sekolah terletak di
dalam gang yang hanya dapat diakses dengan sepeda motor. Kategori sekolah yang
menjadi sasaran program Kampus Mengajar angkatan 5 tahun 2023 yakni, Sekolah
penerima bahan buku bacaan anak, sekolah inklusi atau tidak inklusi, serta semua
sekolah dengan nilai Asesmen Nasional (AN) rendah tahun 2021 untuk SD dan SMP.
SDN Johar Baru 13 menjadi sekolah sasaran karena termasuk kedalam tiga kategori
tersebut.
Pada minggu pertama penugasan, penulis dan tim melaksanakan observasi
dengan menggunakan metode wawancara dan pengamatan langsung. Kami
melakukan wawancara dengan guru wali kelas untuk mengetahui jumlah siswa yang
masih mengalami kesulitan dalam literasi dan numerasi. Kami juga menanyakan
keadaan kelas, termasuk apakah ada siswa inklusi atau tidak. Ternyata, kami
menemukan beberapa kelas yang memiliki siswa inklusi. Selain itu, kami melakukan
pengamatan langsung terhadap kondisi kelas setelah pulang sekolah, jadwal piket,
jadwal pelajaran, hiasan-hiasan, karya siswa, dan kelengkapan peralatan kebersihan.
Kami juga mengamati perilaku siswa di sana, dan menemukan bahwa ada beberapa
siswa yang belum memahami tatakrama saat berinteraksi dengan guru.
SDN Johar Baru 13 menggunakan Kurikulum Merdeka dengan level Mandiri
Belajar. Saat ini, penerapan Kurikulum Merdeka hanya berlaku untuk kelas 1 dan
kelas 4 di SDN Johar Baru 13. Pendekatan pengajaran yang digunakan oleh guru-guru
adalah melalui ceramah, diikuti dengan sesi tanya jawab untuk mendapatkan umpan
balik dari siswa-siswa. Buku-buku dan lingkungan sekolah menjadi sumber belajar
dan media yang digunakan dalam proses pembelajaran.
SDN Johar Baru 13 Pagi dan SDN Johar Baru 15 Pagi berbagi satu gedung di
lingkungan yang sama. SDN Johar Baru 15 Pagi berada di lantai atas, sementara SDN
Johar Baru 13 Pagi berada di lantai bawah. Sekolah ini memiliki total 7 ruangan kelas,
ruang kesehatan, ruang Tata Usaha (TU), ruang guru, dan ruang perpustakaan yang
juga berfungsi sebagai mushola. Karena terbatasnya jumlah ruang kelas, kegiatan
belajar-mengajar dijadwalkan dalam 2 sesi, yaitu sesi pagi dari pukul 06.30-11.00
WIB dan sesi siang dari pukul 11.00-14.00 WIB. Ruang guru juga digunakan sebagai
ruang koperasi, sehingga kondisi ruang guru kurang optimal.
 Terdapat 3 wastafel cuci tangan yang ditempatkan di setiap sudut, namun
belum ada prosedur yang jelas mengenai cara mencuci tangan. Toilet siswa terpisah
dari toilet guru, namun toilet siswa mungkin kurang terjaga kebersihannya dan tidak
diberikan pewangi sehingga menyebarkan bau yang tidak sedap.

B. Perancangan Program
Dalam rangka penugasan pada program Kampus Mengajar Angkatan 5,
mahasiswa memiliki kewajiban dan tanggung jawab untuk merencanakan dan
melaksanakan beberapa program dan kegiatan. Program dan kegiatan ini didasarkan
pada hasil diskusi kelompok dan kemudian disetujui oleh para guru dan warga
sekolah SDN Johar Baru 13 pada Forum Komunikasi dan Koordinasi Sekolah
(FKKS). Berikut ini adalah penjelasan mengenai program dan kegiatan yang telah
penulis dan rekan-rekan rencanakan selama periode 16 minggu ini:
1. Program Kerja Literasi dan Numerasi
a. Pembiasaan Literasi (PELITA)
Kegiatan ini dilakukan 15-20 menit sebelum pembelajaran. Setelah
membaca, peserta didik diminta untuk maju kedepan untuk menceritakan
kembali informasi yang didapat dari buku yang telah dibacanya. Target dan
sasaran dari program ini adalah peserta didik. Waktu pelaksanaan sesuai
jadwal.
b. Pembiasaan Numerasi (PANAS)
Kegiatan ini dilakukan 15- 20 menit sebelum pembelajaran. Dilakukan
menggunakan berbagai games dan media pembelajaran. Target dan sasaran
dari program ini adalah peserta didik. Waktu pelaksanaan sesuai jadwal.
c. Bimbingan Belajar (Bimbel)
Kegiatan ini dilakukan 60 menit sebelum atau sesudah pembelajaran. Target
dan sasaran dari program ini adalah peserta didik yang masih kurang
berkompeten untuk membaca. menulis, dan menghitung. Waktu pelaksanaan
sesuai jadwal.
d. Permainan Literasi dan Numerasi
Program permainan literasi dan numerasi ini merupakan bagian pendukung
dari program peningkatan literasi dan numerasi. Kegiatan ini dilaksanakan
selama 15-20 menit sebelum pembelajaran dimulai, sesuai dengan jadwal
 yang telah disepakati, dan dilaksanakan satu hingga dua kali dalam sebulan.
Permainan literasi dan numerasi ini meliputi:
1) Jurnal Syukur Ramadhan
2) Surat Cita-cita
3) Zig-zag Numerasi
4) Kreasi Mozaik
5) Teka-Teki Silang (TTS) Numerasi
2. Program Kerja Adaptasi Teknologi
a. Penerapan Quizizz/Kahoot Sebagai Media Teknologi Berbasis ICT
Penerapan quizizz/kahoot ini diterapkan pada program permainan literasi dan
numerasi berupa kuis interaktif. Quizizz/kahoot ini disunting berupa input
pertanyaan-pertanyaan umum jenjang SD. Quizziz/kahoot ini terkoneksi di
perangkat laptop dan handphone milik salah satu tim Kampus Mengajar.
b. Menonton Video Motivasi yang Bersumber dari YouTube
Video yang disajikan berupa video-video motivasi yang membawa nilai-nilai
moral untuk kemudian dapat diserap dan diaplikasikan dalam keseharian.
Pada penayangannya, video-video dari YouTube ini ditayangkan dengan
menggunakan bantuan proyektor milik sekolah. Waktu pelaksanaan adalah
sebulan sekali dan dilakukan selama 15-20 menit sebelum kegiatan belajar
mengajar berlangsung.
c. Pembuatan Video Profil Sekolah
Kegiatan ini dilakukan sebagai dokumentasi selama masa penugasan di SDN
Johar Baru 13 Pagi. Video profil sekolah melibatkan seluruh warga sekolah
dalam proses pembuatannya. Video profil ini berisikan hasil sorotan tiap
ruangan sekolah dan wawancara beberapa guru, karyawan, dan siswa-siswi
yang mewakili. Perekaman video menggunakan media kamera. Hasil dari
video profil sekolah ini akan di-upload ke media sosial Instagram
@km5_sdnjoharbaru13 dan YouTube km5-sdnjoharbaru13.
3. Program Kerja Administrasi
a. Membantu Mempersiapkan dan atau Membuat Administrasi Sekolah
yang Diperlukan
Pada program ini, mahasiswa membantu mempersiapkan dan atau membuat
administrasi sekolah yang dibutuhkan. Pada pelaksanaannya, tim Kampus
Mengajar membantu dalam hal mengoreksi hasil ujian siswa dan siswi. Hal
 tersebut dilakukan dan dilaksanakan sesuai arahan oleh guru yang
bersangkutan. Setelah hasil ujian siswa dan siswi diperiksa, tim Kampus
Mengajar melakukan penginputan nilai pada kertas format penilaian yang
diberikan.
b. Mengawasi Peserta Didik dalam Pelaksanaan Penilaian Tengah
Semester (PTS)
Pada program ini, mahasiswa membantu para guru hal mengawasi jalannya
pelaksanaan penilaian tengah semester (PTS). Pelaksanaannya tentu
dilaksanakan saat siswa dan siswi SDN Johar Baru 13 sedang melaksanakan
penilaian tengah semester (PTS). Tim Kampus Mengajar diberikan tugas
untuk mengawasi berlangsungnya ujian, menemani guru yang bertugas.
4. Program Kerja Menciptakan Lingkungan Berbudaya Literasi dan Numerasi
a. Pentas Seni (PENSI)
Kegiatan ini merupakan program terakhir sekaligus perpisahan kepada
guru guru, peserta didik, dan warga sekolah lainnya. Acara ini
menampilkan berbagai penampilan kesenian yang ditampilkan oleh
peserta didik ataupun guru yang ingin berpartisipasi untuk memeriahkan
acara. Rencana awal pelaksanaan adalah pada tanggal 9 Juni 2023.
b. Market Day
Kegiatan ini berupa kegiatan praktik jual beli siswa yang akan
dilaksanakan di bazar sekolah. Setiap kelas mengirimkan perwakilan satu
jenis usaha untuk dipasarkan. Target dan sasaran dari program ini adalah
peserta didik. Rencana awal pelaksanaan adalah pada tanggal 19 Mei
2023.
5. Program Kerja Sustainable Development Goals (SDGs)
a. Mini farming
Kegiatan ini berupa kegiatan menanam benih tanaman menggunakan
botol bekas dan media tanam. Setiap kelas akan dibagi menjadi beberapa
kelompok. Target dan sasaran dari program ini adalah peserta didik.
Rencana awal pelaksanaan adalah pada tanggal 08 – 12 Mei 2023.
b. Mozaik
Kreasi mozaik dilaksanakan dengan peserta didik menempelkan potongan
daun kering ke kertas yang berpola.
6. Program Kerja Lainnya
 a. Pesantren Kilat
Kegiatan ini dilakukan selama bulan suci Ramadhan dengan beberapa
kegiatan penerapan di antaranya:
1) Solat Dhuha
2) Surat-surat pendek
3) Ceramah
Target dan sasaran dari program ini adalah guru dan siswa/i. Waktu
pelaksanaan adalah selama bulan Ramadhan.
b. Gebyar Lomba Ramadhan (GELORA)
Kegiatan ini berupa beberapa kegiatan lomba yang digelar pada bulan
Ramadhan.
1) Lomba Poster Ramadhan (kelas tinggi)
2) Lomba Adzan (kelas tinggi)
3) Lomba mewarnai kaligrafi (kelas rendah)
4) Lomba hafalan surat pendek (kelas rendah)
Target dan sasaran dari program ini adalah peserta didik. Rencana awal
pelaksanaan adalah pada tanggal 17 April 2023.

C. Mitra yang Terlibat dalam Penugasan Program Kampus Mengajar

Program Kampus Mengajar melibatkan berbagai mitra untuk mendukung pelaksanaan
program tersebut. Beberapa mitra yang terlibat dalam Program Kampus Mengajar di
SDN Johar Baru 13 antara lain:
No. Mitra yang Terlibat Bentuk Kolaborasi
1. Kepala Sekolah a. Memberikan dukungan dan persetujuan untuk
melaksanakan berbagai program kerja yang
telah direncanakan di sekolah.
b. Mengoordinasikan dengan wali kelas serta
komite sekolah untuk mengorganisir dan
memfasilitasi berbagai kegiatan program
kerja seperti PENSI dan Market Day. .
c. Memantau dan mengevaluasi perkembangan
seluruh rogram kerja, serta memberikan
umpan balik kepada penulis dan rekan-rekan
mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 5 di
 SDN Johar baru 13 .
a. Menjadi mentor atau pembimbing bagi
penulis dan rekan-rekan mahasiswa
Kampus Mengajar Angkatan 5 di SDN
Johar baru 13.
b. Memberikan motivasi, dorongan, dan
nasihat kepada penulis dan rekan-rekan
2. Guru Pamong mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 5
di SDN Johar baru 13 untuk
mengembangkan potensi kami.
c. Membantu dalam perencanaan dan
pelaksanaan seluruh kegiatan program kerja
yang telah penulis dan rekan-rekan
rencanakan.
a. Berkomunikasi dengan orang tua siswa
untuk memberikan pembaruan tentang
berbagai kegiatan program kerja yang telah
3. Wali Kelas
penulis dan rekan-rekan rencanakan dan
laksanakan selama 16 minggu masa
penugasan.
a. Menjadi pengisi kultum dan memberikan
Guru Mata Pelajaran
4. instruksi kepada siswa dalam program kerja
Agama Islam
Pesanten Kilat selama bulan Ramadhan.
5. Orang Tua Siswa a. Mendukung partisipasi siswa dalam
berbagai program kerja, seperti Bimbel,
PENSI, dan Market Day dengan
memberikan persetujuan dan dukungan
emosional.
b. Berkomunikasi dengan penulis dan rekan-
rekan mahasiswa Kampus Mengajar untuk
memperoleh pembaruan tentang kemajuan
anak dalam keterampilan membaca,
menulis, dan menghitung.
 c. Memberikan dorongan dan membantu anak
dalam mempraktikkan dan mengasah
keterampilan membaca, menulis, dan
menghitung di rumah.

D. Pelaksanaan AKM Kelas dan Asesmen Murid

Program AKM Kelas di SDN Johar Baru 13 dilakukan dalam dua tahap
sesuai dengan petunjuk dan tenggat waktu dari Tim Pusat Kampus Mengajar. Tahap
pertama adalah pre-test yang dilaksanakan pada tanggal 07– 08 Maret 2023. Tahap
kedua adalah post-test yang dilaksanakan pada tanggal 24– 25 Mei 2023. Pre-test dan
post-test AKM kelas di SDN Johar Baru 13 berfokus pada materi literasi dan
numerasi. Partisipasi siswa dalam pre-test dan post-test melibatkan siswa dari kelas
5A, 5B, dan 5C. Setiap kelas diwakili oleh 10 siswa, sehingga total keseluruhan yang
mengikuti AKM kelas adalah 30 siswa. Data siswa yang berpartisipasi dalam pre-test
sama dengan data siswa yang berpartisipasi dalam post-test, sehingga dapat dievaluasi
apakah terjadi peningkatan kemampuan pada 30 siswa tersebut.

Tabel 1. Data Peserta AKM Kelas SDN Johar Baru 13

DATA PESERTA AKM KELAS SDN JOHAR BARU 13

No
Nama NISN Kelas
.
1 Ariesa Derlin 0101991965 5A
2 Devitha Maharani 0119619580 5A
3 Kholifiya Nurhafifa 0124854318 5A
4 Mira 0112642182 5A
5 Nayyara Alfaya Zarura 0115711484 5A
6 Nur Fahira Zahra 0115889182 5A
7 Saffa Aulia Putri 0112342442 5A
8 Salwa Putri Ramadhani 0116893285 5A
9 Shofy Kamila Chairani 0116299683 5A
10 Silva Olivia 0118095078 5A
11 Alviah Ramadhani 0114462772 5B
12 Ahmad Fikrih 0119816140 5B
13 Ahmad Hafizh Sayyid Gunawan 0119595321 5B
14 Gibran Ghaissani Al Fauzi 3120889301 5B
15 Muhammad Fadillah Mubarak 0125088892 5B
16 Muhammad Rizki Saputra 0113928789 5B
17 Rina Sahada 0128584216 5B
18 Salwa Putri Naurah 3120412067 5B
 19 Sharen Sabrina Juniyano 0111667721 5B
20 Suci Dewi Anjani 0114857786 5B
21 Dimas Andra Aditya 0119796673 5C
22 Dira Noviani 0119226389 5C
23 Farah Syafirah 3125918894 5C
24 Fariz Fadillah 3123757082 5C
25 Lastri Noviyanti Sirait 0121710310 5C
26 Mohammad Pajar 0114180175 5C
27 Muhammad Rafka Kaily 0107297859 5C
28 Regina Charisma 0116466975 5C
29 Syahira Amaliyah 0121880901 5C
30 Nada Rizky 0126783740 5C
Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13 melalui wali kelas, 2023
Setelah selesai melaksanakan pre-test dan post-test AKM kelas di SDN Johar
Baru 13, terdapat peningkatan presentase hasil tes antara pre-test dan post-test.
Peningkatan ini terlihat baik pada materi literasi maupun numerasi.
Tabel 2. Hasil AKM Kelas Pre-test
Hasil AKM Kelas Pre-test Materi Literasi
Jumlah siswa
Jumlah Jumlah Presentase siswa
Kompetensi menjawab
soal siswa menjawab benar
benar
Menemukan informasi tersurat
(siapa, kapan, di mana, mengapa,
20 30 14,6 49%
bagaimana) pada teks fiksi yang
terus meningkat sesuai jenjangnya.
Hasil AKM Kelas Pre-test Materi Numerasi
Jumlah siswa
Jumlah Jumlah Presentase siswa
Kompetensi menjawab
soal siswa menjawab benar
benar
Menyelesaikan persamaan sederhana
menggunakan operasi
20 30 8,1 27%
perkalian/pembagian saja (dalam
bentuk yang ramah bagi anak).
Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

Tabel 3. Hasil AKM Kelas Post-test

Hasil AKM Kelas Post-test Materi Literasi
Jumlah siswa
Jumlah Jumlah Presentase siswa
Kompetensi menjawab
soal siswa menjawab benar
benar
Menemukan informasi tersurat
(siapa, kapan, di mana, mengapa,
20 30 20,1 67%
bagaimana) pada teks fiksi yang
terus meningkat sesuai jenjangnya.
Hasil AKM Kelas Post-test Materi Numerasi
Jumlah siswa
Jumlah Jumlah Presentase siswa
Kompetensi menjawab
soal siswa menjawab benar
benar
Menyelesaikan persamaan sederhana
menggunakan operasi
20 30 12,9 43%
perkalian/pembagian saja (dalam
bentuk yang ramah bagi anak).
Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023
Berdasarkan tabel hasil AKM kelas pre-test dan post-test yang disajikan,
terjadi peningkatan jumlah siswa yang menjawab benar dan presentase siswa yang
menjawab benar pada materi literasi dan numerasi. Pada pre-test AKM kelas, terdapat
14,6 siswa dari total 30 siswa (49%) yang menjawab benar untuk materi literasi.
Sedangkan pada post-test AKM kelas, jumlah siswa yang menjawab benar meningkat
menjadi 20,1 siswa (67%) dari total 30 siswa. Untuk materi numerasi, pada pre-test
AKM kelas, terdapat 8,1 siswa dari total 30 siswa (27%) yang menjawab benar.
Sedangkan pada post-test AKM kelas, jumlah siswa yang menjawab benar meningkat
menjadi 12,9 siswa (43%) dari total 30 siswa.
Peningkatan literasi setelah dua tahapan AKM kelas ini dapat dilihat dari
selisih jumlah siswa yang menjawab benar antara pre-test dan post-test AKM kelas
sebesar 5,5 siswa, dengan selisih presentase 18%. Sedangkan peningkatan numerasi
dapat dilihat dari selisih jumlah siswa yang menjawab benar antara pre-test dan post-
test AKM kelas sebesar 4,8 siswa, dengan selisih presentase 16%.

E. Implementasi Program
Program-program yang sukses diimplementasikan atau dilaksanakan menghasilkan
sejumlah hasil dan tantangan. Evaluasi setelah pelaksanaan program memberikan
pemahaman tentang hal ini.
1. Program Kerja Literasi dan Numerasi
a. Pembiasaan Literasi (PELITA)
Program pembiasaan literasi (PELITA) saat diimplementasikan atau
dilaksanakan menciptakan kebiasaan positif baru bagi siswa-siswi SDN Johar
Baru 13. Mereka mulai membaca selama 15-20 menit sebelum memulai
kegiatan belajar mengajar. Tim Kampus Mengajar SDN Johar Baru 13
menjelaskan pentingnya membaca kepada siswa-siswi, sehingga mereka
memahami nilai penting dari kegiatan ini. Selain itu, kegiatan ulasan setelah
membaca buku dan kemampuan siswa-siswi untuk maju ke depan kelas dan
menjelaskan materi memiliki dampak positif pada pemahaman mereka.
Siswa-siswi SDN Johar Baru 13 menjadi terbiasa dengan kegiatan ini,
 bahkan beberapa di antaranya telah berani secara sukarela maju ke depan
kelas untuk menjelaskan. Ada peningkatan kepercayaan diri, di mana mereka
yang sebelumnya ragu dan malu menjadi lebih percaya diri.
Akan tetapi, ada beberapa permasalahan yang ditemui dalam implementasi
program pembiasaan literasi (PELITA), yaitu:
1) Sejumlah siswa-siswi SDN Johar Baru 13 masih belum mampu membaca
dan mengenal huruf, sehingga mereka tidak dapat ikut serta dalam
kegiatan membaca buku saat program ini dilaksanakan.
2) Kondisi kelas yang kurang kondusif seringkali menghambat siswa-siswi
dalam fokus mengikuti program ini.
3) Ketersediaan buku bacaan yang relevan di perpustakaan masih kurang,
sehingga kebutuhan buku bacaan siswa-siswi belum terpenuhi
sepenuhnya.
b. Pembiasaan Numerasi (PANAS)
Dalam pelaksanaannya, program pembiasaan numerasi (PANAS)
menciptakan motivasi bagi siswa-siswi SDN Johar Baru 13 untuk aktif
menghafal perkalian. Ini terjadi karena program PANAS sering kali
menghadirkan soal-soal yang melibatkan perkalian yang perlu dihafal. Selain
itu, pandangan siswa-siswi terhadap matematika juga berubah menjadi lebih
menyenangkan.
Namun, terdapat beberapa kendala atau permasalahan yang dihadapi
dalam pelaksanaan program pembiasaan numerasi (PANAS). Masih ada
banyak siswa-siswi SDN Johar Baru 13 yang belum menghafal perkalian,
sehingga sulit menerapkan program ini terutama pada tahap awal. Banyak
siswa-siswi yang menghadapi kesulitan dalam menghafal sendiri dan kurang
mendapatkan bimbingan dari orang tua di rumah. Dengan kata lain, tingkat
kesadaran orang tua dalam membantu proses belajar anak di rumah masih
kurang. Hal ini didasarkan pada pengakuan beberapa siswa-siswi SDN Johar
Baru 13.
c. Bimbingan Belajar (Bimbel)
Penerapan program bimbingan belajar (bimbel) ini menghasilkan
kegiatan tambahan untuk siswa-siswi SDN Johar Baru 13 yang
membutuhkan bantuan dalam meningkatkan kemampuan literasi dan
numerasi mereka. Beberapa siswa dan siswi menunjukkan perkembangan
 dalam membaca dan memecahkan masalah matematika. Namun, ada banyak
kendala dan masalah yang dihadapi dalam implementasi program ini. Jumlah
siswa dan siswi yang membutuhkan bantuan dalam membaca dan berhitung
jauh lebih banyak daripada jumlah anggota tim Kampus Mengajar yang
hanya 5 orang. Selain itu, terbatasnya waktu dan ruang juga menjadi faktor
penyebab kendala dan masalah dalam implementasi program ini.
d. Permainan Literasi dan Numerasi
Program permainan literasi dan numerasi mendorong semangat siswa-
siswi SDN Johar Baru 13 untuk memahami literasi dan numerasi. Program
ini disajikan dalam bentuk permainan agar tidak terasa membosankan dalam
mempelajari literasi dan numerasi. Pelaksanaan program literasi dan
numerasi ini tidak mengalami kendala serius yang menghambat jalannya
program.
2. Program Kerja Adaptasi Teknologi
a. Penerapan Quizizz/Kahoot Sebagai Media Teknologi Berbasis ICT
Penerapan program kuis interaktif menggunakan platform
quizizz/kahoot sebagai media berbasis teknologi ICT berhasil
membangkitkan semangat siswa-siswi SDN Johar Baru 13 dalam menjawab
pertanyaan tentang pengetahuan umum yang disajikan. Selain itu, siswa-
siswi juga menjadi lebih familiar dengan penggunaan teknologi dalam
kegiatan tanya jawab atau kuis. Program kuis interaktif dengan
quizizz/kahoot ini juga menginspirasi semangat kompetitif siswa-siswi untuk
menjawab pertanyaan dengan benar. Namun, kendala yang ditemui dalam
pelaksanaan program ini adalah adanya ketidakstabilan jaringan internet.
b. Menonton Video Motivasi yang Bersumber dari YouTube
Pelaksanaan program menonton video motivasi dari YouTube
menghasilkan pengetahuan baru bagi siswa-siswi SDN Johar Baru 13. Video
motivasi yang disajikan memiliki dampak positif, memotivasi siswa-siswi
untuk belajar dan meningkatkan pemahaman mereka. Setelah menonton
video motivasi, siswa-siswi diminta untuk merangkum isi video dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan umum. Implementasi program menonton
video motivasi dari YouTube ini berjalan lancar tanpa kendala yang
signifikan.
c. Pembuatan Video Profil Sekolah
 Implementasi program produksi video profil sekolah menghasilkan
sebuah dokumentasi video yang mencatat kegiatan tim Kampus Mengajar
SDN Johar Baru 13 selama penugasan mereka pada program MBKM
Kampus Mengajar Angkatan 5. Selain itu, tim Kampus Mengajar berhasil
menyelesaikan tugas akhir mereka dalam pembuatan video profil sekolah.
Waktu yang terbatas menjadi hambatan dalam proses produksi video dan
pelaksanaan program ini.
3. Program Kerja Administrasi
a. Membantu Mempersiapkan dan atau Membuat Administrasi Sekolah
yang Diperlukan
Implementasi program ini menghasilkan tindakan dari tim Kampus Mengajar
SDN Johar Baru 13 yang membantu sekolah dalam kegiatan administratif.
b. Mengawasi Peserta Didik dalam Pelaksanaan Penilaian Tengah
Semester (PTS)
Implementasi program mengawasi peserta didik dalam pelaksanaan penilaian
tengah semester (PTS) menghasilkan aksi dari tim Kampus Mengajar SDN
Johar Baru 13 yang membantu pihak sekolah dalam mengawasi jalannya
kegiatan PTS di SDN Johar Baru 13.
4. Program Kerja Menciptakan Lingkungan Berbudaya Literasi dan Numerasi
a. Pentas Seni (PENSI)
Implementasi program pentas seni (PENSI) menciptakan kegiatan
yang membangun kepercayaan diri siswa-siswi SDN Johar Baru 13. Pada
PENSI, siswa-siswi dan guru SDN Johar Baru 13 tampil dengan beberapa
pertunjukan yang menghibur pada acara perpisahan tim Kampus Mengajar
dan siswa-siswi kelas 6 SDN Johar Baru 13. Akan tetap pada hari
pelaksanaan terdapat kendala ketika banyak wali kelas yang
menginginkan anak didik mereka tampil lebih awal atau acara tidak sesuai
dengan urutan yang telah ditentukan sebelumnya.
b. Market Day
Implementasi program market's day menciptakan kegiatan yang
membangun jiwa kewirausahaan siswa-siswi SDN Johar Baru 13.
Market's day memperkenalkan makanan khas Nusantara dari setiap
provinsi, memberikan pemahaman tentang kewirausahaan kepada siswa-
siswi SDN Johar Baru 13, serta mengajarkan mereka tentang ragam
 makanan khas di Indonesia. Kendala atau tantangan dari program ini yaitu
banyak stand yang menjual produk mereka sebelum acara dimulai,
sehingga banyak produk yang telah habis dan menyebabkan kegiatan ini
selesai lebih awal dari rundown yang direncanakan.
5. Program Kerja Sustainable Development Goals (SDGs)
a. Mini farming
Implementasi dari program Mini Farming atau Bercocok Tanam ini
menghasilkan kegiatan bercocok tanam dan beberapa tanaman sawi baru
di SDN Johar Baru 13. Program kerja ini menjadi poin plus karena
sebelumnya tidak pernah diadakan kegiatan bercocok tanam seperti ini di
SDN Johar Baru 13. Selain itu, dalam kegiatan ini siswa dan siswi
menjadi sadar dan tahu akan pentingnya keberadaan tanaman dalam
ekosistem. Siswa dan siswi menjadi tahu bagaimana cara untuk bercocok
tanam dan menghasilkan sebuah pot tanaman yang berisikan bibit
tanaman yang masih awal. Akan tetapi, program ini dapat dikatakan
belum sepenuhnya berhasil dikarenakan pot tanaman terendam air hujan
yang turun di saat kegiatan belajar mengajar di SDN Johar Baru 13 libur.
Tanaman sawi yang tadinya sudah mulai tumbuh menjadi tergenang air
dan rusak. Sehingga program mini faming atau bercocok tanam ini tidak
dapat sampai kepada tahapan panen.
b. Mozaik
Implementasi dari program ini yakni, membuat kreasi mozaik dari daun
kering yang telah jatuh dari pohon. Selain meningkatkan kreativitas, dapat
melatih siswa untuk menggunakan benda atau barang di sekitar yang tidak
berguna menjadi berguna.
6. Program Kerja Lainnya
a. Pesantren Kilat
Implementasi dari program pesantren kilat selama Ramadhan ini
menghasilkan kegiatan positif di bulan Ramadhan untuk siswa dan siswi,
tenaga pengajar, dan seluruh warga sekolah SDN Johar Baru 13. Kegiatan
khidmat ini memberikan dampak yang sangat positif untuk mengawali
pagi hari di bulan suci Ramadhan. Upaya pendekatan diri ke Allah SWT
dan upaya untuk mencari pahala juga tercapai dalam program kerja ini.
Dalam pelaksanaan atau implementasinya, tidak terdapat kendala atau
 permasalahan yang dialami. Hanya saja, siswa dan siswi SDN Johar Baru
13 sulit untuk diatur dalam membentuk barisan duduk di lapangan.
b. Gebyar Lomba Hari Pendidikan (GLORI Pendidikan)
Implementasi program GLORI Pendidikan (Gebyar Lomba Hari
Pendidikan) merupakan perubahan konsep dari program Gebyar Lomba
Ramadhan (GELORA) yang rencananya akan dilaksanakan pada tanggal
17 April 2023. Karena ada perubahan jadwal libur cuti bersama yang
dimajukan lebih awal, maka program tersebut ditunda dan mengalami
perubahan konsep menjadi Gebyar Lomba Hari Pendidikan (GLORI
Pendidikan) yang dilaksanakan pada tanggal 05 Mei 2023.
Program ini menghasilkan beberapa kegiatan lomba yang dapat diikuti
oleh siswa dan siswi SDN Johar Baru 13 pada peringatan Hari Pendidikan
Nasional. Antusias dan jiwa kompetisi siswa dan siswi juga tercipta
melalui implementasi program ini. Program kerja ini dilaksanakan sebagai
ajang membentuk jiwa nasionalitas siswa dan siswi akan pentingnya peran
pahlawan pendidikan. Pada pelaksanaan atau implementasinya, tidak
terdapat kendala atau permasalahan yang dihadapi. Semua proses
kegiatan, mulai dari proses persiapan hingga proses pelaksanaan berjalan
dengan baik.

F. Refleksi dan Evaluasi Implementasi Program

Kutipan orang-orang yang mengatakan bahwa kita dapat belajar dari siapa saja
ternyata benar-benar terasa saat penulis berada di sekolah ini selama 16 minggu.
Penulis banyak belajar dari para siswa. Penulis belajar untuk memahami karakter,
sifat, keinginan, dan berbagai masalah emosional dari anak-anak usia 7-12 tahun
tersebut. Penulis juga belajar cara memecahkan masalah, berdiskusi, dan berpikir
kritis dari teman-teman di tim Kampus Mengajar SDN Johar Baru 13. Penulis
mendapatkan banyak ilmu, pengalaman, bimbingan, dan kasih sayang yang diberikan
dengan tulus oleh para guru di SDN Johar Baru 13. Jika 16 minggu yang lalu sulit
bagi penulis untuk beradaptasi dengan lingkungan baru, sekarang penulis merasa
sangat sulit untuk melepaskan semua kenangan di sekolah ini, terutama kenangan
bersama siswa-siswi di SDN Johar Baru 13. Ilmu dan pengalaman yang penulis
dapatkan selama 16 minggu ini akan menjadi motivasi dan inspirasi bagi penulis
untuk mengembangkan diri di masa depan.
G. Deskripsi Kegiatan Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan dalam
Penugasan Program Kampus Mengajar
Dalam penugasan Program Kampus Mengajar, terdapat berbagai kegiatan
yang dilakukan oleh mahasiswa dan dosen pembimbing lapangan. Berikut adalah
deskripsi beberapa kegiatan yang biasanya dilakukan dalam program ini:
1. Pengenalan Sekolah dan Lingkungan: Mahasiswa dan dosen pembimbing
lapangan mengunjungi sekolah yang menjadi tempat penugasan mereka.
Mereka berkenalan dengan kepala sekolah, guru-guru, dan staf administrasi.
Selain itu, mereka juga mempelajari karakteristik lingkungan sekolah dan
masyarakat sekitarnya.
2. Observasi dan Analisis: Mahasiswa melakukan observasi terhadap kegiatan
pembelajaran di sekolah. Mereka menganalisis proses pembelajaran, kualitas
pengajaran, dan tantangan yang dihadapi oleh siswa dan guru. Dosen
pembimbing lapangan memberikan bimbingan dan arahan kepada mahasiswa
dalam melaksanakan observasi dan analisis ini.
3. Perencanaan dan Implementasi Program: Mahasiswa dan dosen pembimbing
lapangan bekerja sama dalam merencanakan dan mengimplementasikan
program-program pendidikan di sekolah. Program-program ini dapat berupa
kegiatan ekstrakurikuler, pelatihan, pembinaan karakter, pengembangan
literasi, numerasi, dan lain sebagainya.
4. Pembelajaran dan Bimbingan: Mahasiswa menjadi fasilitator dalam proses
pembelajaran di sekolah. Kami memberikan pengajaran tambahan, membantu
siswa dalam pemahaman materi pelajaran, dan memberikan bimbingan
individu kepada siswa yang membutuhkan. Dosen pembimbing lapangan
memberikan bimbingan dan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran
mahasiswa.
5. Evaluasi dan Pemantauan: Mahasiswa dan dosen pembimbing lapangan
melakukan evaluasi terhadap efektivitas program yang telah
diimplementasikan. Mereka memantau kemajuan siswa, mengidentifikasi
permasalahan, dan melakukan tindakan perbaikan yang diperlukan.
6. Kolaborasi dengan Guru dan Staf Sekolah: Mahasiswa dan dosen pembimbing
lapangan bekerja secara kolaboratif dengan guru dan staf sekolah. Mereka
 berdiskusi, berbagi pengalaman, dan saling mendukung dalam upaya
meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.
7. Pelaporan dan Refleksi: Mahasiswa dan dosen pembimbing lapangan secara
berkala melaporkan perkembangan dan hasil program kepada pihak yang
berwenang. Mereka juga melakukan refleksi terhadap pengalaman dan
pembelajaran yang diperoleh selama penugasan.
Kegiatan-kegiatan ini dirancang untuk mendukung peningkatan kualitas
pendidikan di sekolah dan memberikan pengalaman praktis bagi mahasiswa dalam
mengajar dan berinteraksi dengan siswa. Selain itu, kolaborasi antara mahasiswa dan
dosen pembimbing lapangan juga memperkaya pengetahuan

H. Kesimpulan dan Saran

1. Kesimpulan
SDN Johar Baru 13 membutuhkan peningkatan dalam hal akademik, termasuk
kemampuan literasi dan numerasi, serta permasalahan karakter. Dari hasil
observasi di minggu pertama, penulis dan rekan-rekan mahasiswa Kampus
Mengajar Angkatan 5 yang bertugas di SDN Johar Baru 13 merancang berbagai
program kerja untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi. Kami juga
melakukan pendekatan kepada siswa-siswi seperti mendorong penghargaan dan
pengakuan terhadap perilaku positif yang menunjukkan karakter yang baik.
Memberikan apresiasi yang memadai untuk upaya dan prestasi anak-anak dapat
meningkatkan motivasi dan membentuk sikap yang positif.
Setelah melaksanakan kedua tahap AKM (Asesmen Kompetensi Minimal)
kelas di SDN Johar Baru 13, yaitu pre-test dan post-test, hasil tes menunjukkan
adanya peningkatan presentase antara hasil pre-test dan post-test AKM.
Peningkatan presentase ini terlihat baik pada materi literasi maupun numerasi.
Program-program yang berhasil diimplementasikan atau dilaksanakan
menghasilkan beberapa hasil dan permasalahan. Hampir semua program yang
dilaksanakan berjalan sesuai sasaran dan rencana yang telah ditetapkan.
2. Saran
Berikut adalah beberapa saran untuk pihak yang bertanggung jawab atas
peningkatan akademik, kemampuan literasi, numerasi, dan permasalahan karakter
siswa di SDN Johar Baru 13:
a. Pelatihan Guru: Memberikan pelatihan dan pengembangan kontinu kepada
guru dalam hal pengajaran literasi dan numerasi yang efektif. Guru perlu
diberikan strategi dan metode pembelajaran terbaru untuk meningkatkan
kemampuan siswa dalam hal ini.
b. Sumber Belajar yang Tepat: Memastikan tersedianya sumber belajar yang
tepat, termasuk buku teks yang relevan dan bahan bacaan yang menarik
untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. Selain itu, menyediakan
sumber daya matematika yang interaktif dan bermakna untuk meningkatkan
kemampuan numerasi siswa.
c. Kegiatan Remedial dan Bimbingan: Menyelenggarakan kegiatan remedial
dan bimbingan untuk siswa yang mengalami kesulitan dalam literasi dan
numerasi. Pendekatan individual atau kelompok kecil dapat membantu siswa
yang membutuhkan bantuan ekstra untuk mengatasi hambatan tersebut.
d. Pendekatan yang Holistik: Mengadopsi pendekatan holistik dalam
pendidikan yang melibatkan pengembangan karakter siswa. Memasukkan
nilai-nilai karakter dalam kurikulum, serta melibatkan siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler dan proyek yang membantu membentuk karakter yang
positif.
e. Keterlibatan Orang Tua: Membangun hubungan yang erat dengan orang tua
siswa melalui komunikasi yang teratur. Melibatkan orang tua dalam
mendukung pembelajaran literasi, numerasi, dan pengembangan karakter di
rumah, serta melibatkan mereka dalam kegiatan sekolah yang relevan.
f. Evaluasi dan Pemantauan: Melakukan evaluasi berkala terhadap kemajuan
siswa dalam literasi, numerasi, dan karakter. Melakukan pemantauan yang
ketat terhadap indikator-indikator peningkatan, serta melakukan tindakan
perbaikan yang diperlukan berdasarkan temuan evaluasi.
g. Kolaborasi antara Sekolah dan Pemerintah Daerah: Menggalang kolaborasi
antara sekolah dan pemerintah daerah dalam mengatasi permasalahan literasi,
numerasi, dan karakter siswa. Melibatkan pihak-pihak terkait dalam
menyusun program-program yang mendukung peningkatan dalam hal ini.

Saran-saran di atas diharapkan dapat membantu pihak yang bertanggung

jawab dalam meningkatkan akademik, kemampuan literasi, numerasi, dan
karakter siswa di sekolah. Penting untuk menjaga konsistensi, melibatkan semua
 stakeholder, dan mengadaptasi strategi yang tepat sesuai dengan keadaan yang
ada di SDN Johar Baru 13.

Lampiran
1. Dokumentasi implementasi program kerja

*Foto ini diambil dari Suku Dinas Pendidikan Wilayah II Jakarta Pusat
Keterangan : Pelaksanaan Pre-Test AKM Kelas pada tanggal 07-08 Maret 2023.

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

 Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023
Keterangan : Pembiasaan Literasi (PELITA) Membaca Buku di kelas 4B dan
3A

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

 Keterangan : Pembiasaan Numerasi (PANAS) Memcoba perkalian dua digit di
kelas 3A dan 3B.

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

 Keterangan : berbagai kegiatan dan permainan literasi & numerasi.

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

Keterangan : Bimbingan Belajar (BimBel) siswa yang keterampilan literasi
dan numerasinya kurang.

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

Keterangan : Penerapan Quizizz Sebagai Teknologi Berbasis ICT pada
Program Kuis Interaktif
 Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023
Keterangan :Menonton Video Motivasi yang Bersumber dari YouTube

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

Keterangan : Pembuatan Video Profil Sekolah
 Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023
Keterangan : Membantu Mempersiapkan dan atau Membuat Administrasi Sekolah yang
Diperlukan

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

Keterangan : Mengawasi Peserta Didik dalam Pelaksanaan Penilaian Tengah Semester
(PTS)
Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar
Baru 13, 2023
Keterangan : Pesantren Kilat

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

Keterangan : Mini Farming atau Bercocok Tanam
 Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023
Keterangan : GLORI Pendidikan (Gelar Lomba Hari Pendidikan)

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

Keterangan : Pendalaman Materi AKM dan Pelaksanaan Post-Test AKM
 Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023
Keterangan :Pentas Seni (Pensi)

Sumber: Tim kampus mengajar SDN Johar Baru 13, 2023

Ketarngan : Market Day

2. Dokumentasi kegiatan mahasiswa bersama DPL dan para pemangku

kepentingan terkait (dinas pendidikan, kepala sekolah, guru/guru pamong)
 *Foto ini diambil dari Suku Dinas Pendidikan Wilayah II Jakarta Pusat
Keterangan : Pelepasan Mahasiswa KM 5
Lapor diri yang dilakukan oleh kelompok mahasiswa bertemu dengan Kepala
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Jakarta Pusat dan pihak dinas menyambut baik
kedatangan mahasiswa. Lapor diri serta rangkaian acara pelepasan yang dilakukan
oleh kelompok mahasiswa bersama dengan Kepala Suku Dinas Wilayah II Kota
Administrasi Jakarta Pusat dilaksanakan pada tanggal 17 Februari 2023.

*Foto ini diambil di SDN Johar Baru 13, Jakarta Pusat, DKI Jakarta.
Keterangan : Observasi Sekolah
Kegiatan observasi sekolah ditemani oleh pihak sekolah. Dalam observasi
tersebut, kami mendapat banyak informasi mengenai sekolah ini dan juga sebagai
tolak ukur kami dalam merancang program. Observasi sekolah pertama kali
dilakukan pada tanggal 06 Februari 2023.

*Foto ini diambil di SDN Johar Baru 13, Jakarta Pusat, DKI Jakarta.
Keterangan : Pelepasan mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 5 oleh DPL
di SDN Johar Baru 13
Pelepasan mahasiswa oleh DPL dihadiri oleh mahasiswa, kepala sekolah, guru
pamong, guru-guru kelas, dan dosen pembimbing lapangan. Kami berkenalan
dengan kepala sekolah, guru-guru, dan staf administrasi. Selain itu, mereka juga
mempelajari karakteristik lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Forum ini
berlangsung di SDN Johar Baru 13 dilaksanakan pada tanggal 20 Februari 2023.
 *Foto ini diambil di SDN Johar Baru 13, Jakarta Pusat, DKI Jakarta.
Keterangan : Forum Komunikasi dan Koordinasi Sekolah (FKKS)
FKKS yang dilaksanakan dihadiri oleh mahasiswa, kepala sekolah, guru
pamong, guru-guru kelas, dan dosen pembimbing lapangan. Kami menyepakati
mengenai berbagai program yang akan direalisasikan selama masa penugasan di
SDN Johar Baru 13. Forum Komunikasi dan Koordinasi Sekolah (FKKS) di SDN
Johar Baru 13 dilaksanakan pada tanggal 14 Maret 2023.

*Foto ini diambil di SDN Johar Baru 13, Jakarta Pusat, DKI Jakarta.
Keterangan : foto bersama kepala sekolah dan guru seusai kegiatan upacara
Kesaktian Pancasila pada tanggal 01 Juni 2023.
 *Foto ini diambil di SDN Johar Baru 13, Jakarta Pusat, DKI Jakarta.
Keterangan : Penarikan Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 5 di SDN
Johar baru 13 oleh DPL.
Foto bersama Kepala SDN Johar Baru 13 saat penyerahan plakat sebagai
ucapan terimakasih dan kenang-kenangan mewakili DPL yang tidak dapat hadir
secara luring.