LAPORAN AKHIR

MAHASISWA
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6 TAHUN 2023

Disusun Oleh:
RABIATUN AULIA
NIM:202107463

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
SEKOLAH TINGGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP)
TAMAN SISWA BIMA
2023
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR
MAHASISWA

Nama Kegiatan : Program Kampus Mengajar Angkatan 6 Tahun 2023

Nama Perguruan Tinggi : STKIP TAMAN SISWA BIMA
Mahasiswa
1. Nama Lengkap : RABIATUN AULIA
2. NIM : 2021070463
3. NPSN Sekolah : 50204674
4. Sekolah Penugasan : SDN 57 WADU MBOLO KOTA BIMA
5. Nama DPL : FAHRUDDIN, M.Pd
6. Nama Koordinator PT: AINUN FITRIANI, M.Pd

Guru Pamong Dosen Pembimbing Lapangan

SRI ASTUTI, S.Pd FAHRUDDIN, M. Pd

Mengetahui
Ketua STKIP Taman Siswa

Dr. IBNU KHALDUM, M.SI

NIDN. 817047701
ISI LAPORAN

A. Hasil Analisis Kebutuhan Sekolah

Hasil observasi keadaan lingkungan sekolah dan keadaan sekitar sekolah. Saat
observasi kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, kami melakukan pre test
kemampuan lierasi numerasi pada kelas 5, hasil yang kami dapatkan dari observasi
tersebut kemampuan literasi dan numerasi siswa masih rendah serta saat kami
menganalisa proses kegiatan belajar mengajar di kelas, guru-guru mata pelajaran tidak
menggunakan alat peraga hanya berpatokan kepada buku paket saja dan proses
pembelajarannya di dominasi menggunakan metode ceramah. Ruangan kelas kecil
karena memang jumlah murid yang tergolong sedikit, di dalam kelas tidak terdapa
pojok baca hanya ada karya-karya dari peserta didik yang di pajang. Jendela terbuka
tidak memiliki horden maupun penutup lainya sehingga proses belajar mengajar
terganggu karena dapat dilihat oleh warga, dikarenakan sekolah berdekatan dengan
pemukiman warga. Keadaan lingkungan tidak terlalu bersih sehingga menganggu
proses belajar mengajar di kelas.
Daftar prioritas kebutuhan sekolah yang kami rancang dalam bentuk program
yakni membuata alat peraga literasi numerasi, pembuatan pojok baca di kelas, baksos,
dan adaptasi teknologi.

B. Perancangan Program
1. Membuat alat peraga untuk menunjang kemampuan literasi dan numerasi, agar
mampu membantu meningkatkan dan memudahkan peserta didik dalam
kemampuan literasi dan numerasi.
2. Membuat pojok baca di kelas sehingga siswa mudah mengakses buku-buku
yang ingin dibaca agar siswa terbiasa membaca kemudian membentuk
kerakter siswa yang membudayakan literasi.
3. Pembiasaan membaca 15 menit sebelum pembelajaran kegiatan ini dilakukan
agar siswa bisa membudayakan kegiatan membaca.
4. Baksos (Bakti Sosial) yakni kegiatan bersama dengan pihak sekolah
membersihkan lingkungan sekolah baik didalam ruangan maupun diluar kelas
yang dilakukan 1x dalam 2 minggu.
5. Adaptasi tekhnologi yakni kegiatan pengenalan dan mengajarkan berbagai
aplikasi yang dapat di gunakan dan di manfaatkan dalam pembelajaran kepada
peserta didik seperti microssof office dan quizziz.
6. Student civilizition (siswa yang beradab) yakni kegiatan yang berkolaborasi
dengan program sekolah (HABILING) yang di adakan setiap Rabu yang kami
isi dengan materi mengandung pengembangan karakter siswa.
7. Penghijauan yakni kegiatan penanaman bunga bersama siswa kelas V dan VI
di tempat yang sedikit gersang yang akan dilakukan 1x dalam penugasan.
8. Madding yakni pembuatan madding yang dimana di isi dengan kata-kata
motivasi serta poster pencegahan 3 dosa besar yang akan kami buat pada
akhir penugasan.
9. Revitalisasi perpustakaan yakni kegiatan menata buku dengan bersih dan rapi,
serta memilih dan memilah buku yang masih layak dibaca. Membersihkan
dinding dan atap juga menambahkan nuansa dengan pohon literasi agar
menambah kesan menarik pada pepustakan dan menambah ketertarikan proses
 pembelajaran pada siswa siswi ketika berada diperpustakaan dan kegiatan ini
akan kami lakukan pada satu bulan sebelum akhir penugasan.
10. Sanitasi yakni program kerja yang berkolaborasi dengan pihak sekolah,
membuat pengairan dibelakang sekolah.
11. Stimulus potesi anak yakni kegiatan Melatih atau membina dalam mengasah
kemampuan ( puisi, drama, ngaji, ceramah, pidato, tari dll) siswa-siswi
sebelum menampilkan diri dalam kegiatan rutin yang di adakan di sekolah
seperti upacara bendera dan kegiatan literasi.
Pelaksanaan forum komunikasi dan koordinasi (FKKS) dilakukan disekolah
SDN 57 Wadumbolo Kota Bima tepatnya diruang guru, FKKS ini dihadiri oleh kepala
sekolah, dosen pembimbing lapangan, guru pamong, wali kelas, dan para guru-guru.
Kegiatan FKKS ditampilkan dengan menggunakan proyektor.

C. Mitra yang Terlibat dalam Penugasan Program Kampus Mengajar

Mitra yang terlibat dalam penugasan kampus mengajar angkatan 6 tahun 2023 yang
penempatannya di SDN 57 WADU MBOLO KOTA BIMA yakni: kepala sekolah,
guru pamong, guru wali kelas, dan guru mata pelajaran

D. Pelaksanaan AKM Kelas dan Asesmen Murid

Jumlah siswa yang mengikuti AKM kelas yaitu sebanyak 15 orang, AKM kelas
dilaksanakan di ruang guru sekolah SN 57 WADU MBOLO KOTA BIMA dengan
menggunakan cromebook yang disediakan oleh sekolah, kesimpulan dari pelaksanaan
kegiatan AKM kelas yakni adanya peningkatan kemampuan literasi dan numerasi
peserta didik yang awalnya pada saat pre tes prosentase siswa yang menjawab benar
pada kemampuan literasi hanya 29% untuk kemampuan numerasi hanya 35% setelah
kami menjalankan program kerja kami hasil yang di dapatkan saat post tes AKM
kelas meningkat yakni kemampuan literasi siswa menjadi 94% dan kemampuan
numerasi siswa meningkat menjadi 78%.

E. Implementasi Program
Program yang sudah terlaksana yakni :
1. Pembuatan alat peraga literasi dan numerasi, kami telah membuat alat peraga
literasi dan numerasi baik secara digital maupun non digital. Adapun beberapa
media yang kami buat yaitu :
a. quizziz, yakni media ajar digital literasi dan numerasi dalam kegiatan
ini kami membuat soal essay, yang sebelumnya kami membagi siswa
dalam beberapa kelompok dan membagikan papan jawaban (a,b,c, dan
d) kepada siswa yang nantinya papan jawaban tersebut untuk
menjawab pertanyaan yang dianggap benar oleh siswa, soal quizziz
ditampilkan didepan siswa menggunakan proyektor.
b. word wall, kami membuat media numerasi dan literasi dengan bantaun
web word wall dimana cara penggunaannya, pertama-tama kami
memasukan nama siswa dalam spiner yang bertujuan untuk
menentukan siapa yang maju ke depan untuk menyelesaikan soal, soal
yang diberikan akan dipilih langsung oleh siswa secara misteri dalam
website tersebut.
c. big book, kami membuat media literasi dengan menggunakan buku
gambar yang didalamnya berisi cerita dan gambar, dengan metode
membaca nyaring dan eksperif.
 d. LKPD (Lembar kerja peserta didik) yang kami buat berbentuk teka-
teki silang yang dimana pada aspek numerasi memuat penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian. Sedangkan pada aspek literasi
memuat pengetahuan umum.
e. pemanfaatan media ajar yang ada disekolah contohnya media suku
kata dan abjad.
2. Pembuatan pojok baca, membuat pojok baca di 3 kelas yakni di kelas 1,5 & 6.
3. Pembiasan membaca 15 menit sebelum pembelajar ini di lakukan oleh kami
dengan cara berkolaborasi dengan guru wali kelas.
4. Adaptasi teknologi, kami mengenalkan kepada peserta didik bagaimana cara
mengoperasikan microsoft word, selain itu kami mengenalkan kepada peserta
didik mengenai website pembelajaran seperti quizziz dan word wall.
5. student civilization yaitu kegiatan pengembangan karakter peserta didik yang
kami lakukan dengan berkolaborasi dengan proker sekolah disetiap hari rabu
yakni habiling, dalam kegiatan ini kami menampilkan vidio edukasi.
6. baksos (bakti sosial) yakni kegiatan membersihkan lingkungan sekolah
bersama dengan pihak sekolah, kegiatan ini dilakukan 1x dalam 2 minggu.
7. stimulus potensi anak yakni kegiatan melatih atau membina dalam mengasah
kemampuan ( puisi, drama, ngaji, ceramah, pidato, tari dll) siswa-siswi
sebelum menampilkan diri dalam kegiatan rutin yang di adakan di sekolah
seperti upacara bendera dan kegiatan literasi.
Program yang tidak terlaksana yakni :
1. revitalisasi perpustakaan, program ini hanya terlaksana sebagian karena
kurangnya dukungan dana dari pihak sekolah,
2. madding, program ini tidak terlaksana karena kurangnya dana.
3. Sanitasi, program ini tidak terlaksana karena tidak adanya konfirmasi ulang
dari pihak sekolah karena memang ini adalah salah satu program kerja
sekolah yang dimasukan ke dalam program kerja kami.
4. Penghijauan, program ini tidak terlaksana karena kami lupa. Disebabkan kami
sibuk membuat pojok baca dikelas 5 sehingga salah satu program yang lain
terlupakan.

F. Refleksi dan Evaluasi Implementasi Program

Setelah mengimplementasikan program pembuatan media literasi dan
numerasi, adaptasi teknologi, baksos dan student civilization, saya merasa refleksi
dan evaluasi menjadi langkah penting. Dalam hal media literasi dan numerai, terlihat
bahwa kreatif dalam pembuatan media telah meningkat. Namun, evaluasi menunjukan
perlunya lebih banyak sumber daya untuk mendukung keberlanjutan program ini.
Adaptasi teknologi membantu siswa mengembangkan keterampilan digital,
tetapi bebrapa tantangan muncul terkait akses dan perangkat. Refleksi ini mendorong
kita untuk mempertimbangkan solusi lebih lanjut. Program baksos telah memberikan
dampak positif pada siswa. Namun, refleksi menyoroti perlunya lebih banyak
partisipasi dari siswa dalam pelaksanaan kegiatan baksos.
Student civilization dapat dilihat dari interaksi sehari-hari peserta didik yang
sedikit kearah positif. Evaluasi menyatakan bahwa perluasan program ini melalui
kegiatan ekstra kulikuler dapat memberikan banyak peluang untuk pengembangan
posiif. Secara keseluruhan, refleksi dan evaluasi ini memberikan wawasan berharga
untuk memperbaiki dan memperkaya program-program ini kedepanya.
G. Deskripsi Kegiatan Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan dalam Penugasan
Program Kampus Mengajar
Kegiatan mahasiswa dengan DPL banyak karena kami selalu melakukan
pertemuan dengan DPL, kami membahas tentang apa saja tantangan dan masalah
yang kami hadapi di sekolah maka kami akan saling bertukar pikiran dengan DPL,
tentang bagaimana cara memecahkan masalah tersebut secara bersama-sama, selain
itu DPL kami sering mengunjungi kami di sekolah dan memeriksa keadaan dan
program kerja yang kami lakukan, kami juga melakukan reflesing dengan DPL kami
untuk menjaga pikiran dan badan agar tidak Lelah.

H. Kesimpulan dan Saran

Dari pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa upaya dalam peningkatan
numerasi dan literasi, adaptasi teknologi dan penguatan karakter siswa memiliki
dampak positif, tetapi juga menyoroti beberapa peningkatan.
Saran untuk meningkatkan program ini termasuk peningkatan alokasi sumber
daya untuk mendukung peningkatan literasi numerasi, adaptasi teknologi, dan
melibatkan siswa lebih aktif dalam perancanaan dan pelaksanaan kegiatan baksos.
Selain itu, perlu terus mengembangkan strategi untuk meningkatkan keterlibatan
siswa dalam pembentukan karakter positif, evaluasi berkala dan umpan balik dari
semua pihak terlibat juga penting untuk memastikan keberlanjutan dan perbaikan
terus-menerus. Dengan upaya ini, diharapkan program-program ini dapat memberikan
dampak yang lebih besar dan berkelanjutan dalam pengembangan literasi, numerasi
dan adaptasi teknologi.
Lampiran
1. Dokumentasi implementasi program kerja
a. Media literasi numerasi

Gambar 1.1 (pemanfaatan quizzi untuk media numerasi)

Gambar 1.2 ( pemnafaatan web word waal untuk media literasi)

Gambar 1.3 ( media bik book)

b. Pembuatan pojok baca
 Gambar 2.1 ( pembuatan pojok baca di kelas 6)

Gambar 2.2 ( pojok bac akelas v)

c. Pembiasaan mebaca 15 menit sebelum pembelajaran

Gambar 3.1 ( pembiasaan membaca 15 menit sebelum pembelajaran)

d. Adaptasi teknologi

Gambar 4.1 ( pengenalan Microsoft word)

e. Student civilization

Gambar 5.1 ( penayangan video adab saat menuntut ilmu)

f. BAKSOS ( Bakti Sosial)

Gambar 6.1 ( pembersihan area sekitar sekeloha)

g. Stimus potensi

Gambar 7.1 ( pelatihan tari untuk peserta didik)

2. Dokumentasi kegiatan mahasiswa bersama DPL dan para pemangku kepentingan
terkait (dinas pendidikan, kepala sekolah, guru/guru pamong)

Gambar 8.1 ( foto Bersama guru sdn 57 wadu mbolo kota bima)

Gambar 8.2 ( foto Bersama kepala sekolah sdn 57 wadu mbolo kota bima)

Gambar 8.3 ( foto Bersama DPL)