DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR..

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Tujuan Pembelajaran

B. Aktivitas Guru di Kelas...

C. Aktivitas Siswa di Kelas

D. Interaksi Pembelajaran

E. Materi Pembelajaran.

F. Evaluasi Pembelajaran

G. Tujaun PPL Kependidikan

BAB II PELAKSANAAN PPL.

A. Tugas Kependidikan Kegiatan belajar Mengajar (KBM)...... 4

B. Tugas Kependidikan diluar Kegiatan Belajar Mengajar........ 5

BAB III HASIL PPL KEPENDIDIKAN

A. Bidang Pengetahuan

B. Bidang Keterampilan

C. Sikap.

BAB IV PERMASALAHAN

A. Permasalahan

B. Solusi terhadap permaslahan yang dihadapi...............

BAB III PENUTUP.

A. Kesimpulan

B. Saran Saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN
 BAB I

PENDAHULUAN

Pembelajaran adalah suatu kumpulan yang meliputi unsur-unsur manusiawi, material,

fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi dalam mencapai tujuan
pembelajaran. Belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan bagi individu
sepanjang hayat yang menyatukan diri sebagai pola baru daripada reaksi yang berupa
percakapan sikap, kebiasaan, kepandaian, atau suatu pengertian dengan serangkaian
kegiatan misalnya membaca, menulis, mengamati, mendengarakan.

A. Tujuan Pembelajaran

Perencanaaan pada dasarnya merupakan program pembelajaran untuk suatu pokok atau
sub pokok dalam satuan waktu tertentu. Pengembangan rencana pembelajaran meliputi
beberapa komponen diantaranya yaitu tujuan pembelajaran.

Dengan diadakannya kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan,

diharapkan agar mahasiswa (praktikan) memperoleh pengalaman pendidikan di lapangan
yang meliputi pengalaman pengetahuan, keterampilan, sikap profesionalisme, dan
pengalaman menerapkan serta menyelenggerakan pendidikan dan pengajaran dengan
penuh dedikasi dan tanggung jawab, serta mampu memberikan materi kepada peserta didik
di mana praktikan ditempatkan dan diharapakan para praktikan dapat melaksanakan PPL
sesuai dengan peraturan yang ditetapkan oleh kampus maupun sekolah.

B. Aktivitas Guru di Kelas

Dalam kegiatan belajar mengajar baik seorang guru atau siswa dituntut aktivitasnya. Ini
penting untuk tujuan pembelajaran.

Adapun aktivitas yang dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran diantaranya:

1. Pengintensifan pembelajaran di kelas dengan penghematan dan pemanfaatan waktu

sebaik-baiknya sehingga target kurikulum tercapai dengan tidak mengorbankan tingkat
pemahaman dan pemilikan materi oleh siswa.

2. Peningkatan kualitas, kuantitas, dan kreativitas siswa.

3. Peningkatan pemantauan belajar siswa sehingga tidak ada siswa yang melamun,
mengantuk, dan keluar tanpa sepengetahuan guru.

C. Aktivitas Siswa di Kelas

Aktivitas yang dilakukan siswa di kelas diantaranya:

1. Seorang siswa harus berperan aktif di dalam proses kegiatan belajar mengajar, misalnya
memberikan jawaban atas soal-soal yang diberikan gurunya.
2. Memberikan pertanyaan-pertanyaan apabila ada pelajaran yang tidak/belum dimengerti.

D. Interaksi Pembelajaran

Interaksi pembelajaran di dalam kelas harus disesuaikan dengan materi yang akan
disampaikan. Melakukan pendekatan dengan peserta didik perlu dilakukan oleh praktikan
agar mampu menguasai kelas pada akhirnya penyampaian materi dapat dilaksanakan
dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran

Materi yang diberikan kepada peserta didik adalah sesuai dengan program studi yang
dipelajari oleh praktikan. Penguasaan materi pembelajaran sangat penting dalam
menetukan keberhasilan praktikan menyampaikan materi kepada peserta didik. Materi
pembelajaran ditentukan oleh pihak sekolah berdasarkan standar kompetensi dan
kompetensi dasar. Dan materi yang disampaikan harus sesuai dengan format, pembuatan
rencana pengajaran dan buku materi agar peserta didik mampu memahami dan menguasai
skill yang sesuai.

F. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi berhasal dari bahasa Inggris yaitu "Evaluation", yang berarti suatu tindakan atau
proses menentukan nilai. Sesuai dengan pendapat tersebut maka evaluasi pendidikan dapat
diartikan sebagai suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai yang ada
hubungannya dengan dunia pendidikan.

Oleh karena itu. Dalam setiap kegiatan akhir belajar mengajar guru hendaknya melakukan
evaluasi untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
Evaluasi pembelajran yang dilakukan oleh perkatikan meliputi evaluasi proses yang dilkukan
pada saat proses pembelajran berlangsung dan evaluasi hasil belajar yang dilakukan setelah
berakhirnya proses kegitana belajar mengajar.

G. Tujuan PPL Kependidikan

Program Pengenalan Lapangan (PPL) kependidikan FKIP UNU Cirebon bertujuan agar
praktikan memeproleh pengalaman pendidikan dilapangan, sebagai upaya lembaga untuk
membentuk tenaga-tenaga pendidik yang profesional. Diantaranya adalah:

a. Praktikan dapat menambah wawasan pengetahuan baik teori dan praktik pada bidang
disiplin ilmu pendidikan.

b. Praktik dapat menamabah pengetahuan baik teori dan praktik sesuai dengan program
studinya.

c. Praktikan dapat melakukan proses belajar mengajar yang baik sesuai dengan tuntutan
seorang guru / tenaga kependidikan yang profesional.