ANALISIS SWOT PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 4 2018
MATAPELAJARAN : MATEMATIK
KEKUATAN (S)
1. Para pelajar telah diberikan ujian pra pertengahan
tahun sebagai persediaan menghadapi peperiksaan
pertengahan tahun.
2. Teknik menjawab soalan-soalan KBAT juga telah
didedahkan kepada semua pelajar sewaktu PdPc.
PELUANG (O)
1. Nisbah bilangan pelajar yang sangat lemah adalah
sedikit berbanding pelajar yang telah menguasai.
Oleh itu, pelajar hebat yang lain boleh memberi
bantuan, tunjuk ajar & sokongan kepada golongan
yang lemah.
2. Akses kepada latihan matematik adalah sangat
mudah. (Bilik matematik & TKC)
KELEMAHAN (W)
1. Para pelajar tidak pernah menjawab soalan
objektif bagi soalan matematik sebelum ini, maka
kemahiran mengjawab soalan objektif adalah pada
tahap yang lemah.
2. Pelajar tidak bijak menguruskan masa menjawab
kertas objektif.
CABARAN (T)
1. Latihan kertas 1 memerlukan kos yang tinggi
kerana melibatkan penggunaan kertas yang
banyak.
2. Tiada masa khas yang boleh diperuntukkan untuk
mengasah kembali kemahiran asas para pelajar.
ANALISIS SWOT PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4 2018
MATAPELAJARAN : MATEMATIK
KEKUATAN (S)
1. Tempoh masa untuk para pelajar melengkapkan
diri untuk peperiksaan adalah panjang (2 minggu)
2. Para pelajar telah diberikan latihan intensif yang
mencukupi sebagai persediaan menghadapi
peperiksaan akhir tahun.
3. Teknik menjawab soalan-soalan KBAT juga telah
didedahkan kepada semua pelajar sewaktu PdPc.
PELUANG (O)
1. Nisbah bilangan pelajar yang sangat lemah adalah
sedikit berbanding pelajar yang telah menguasai.
Oleh itu, pelajar hebat yang lain boleh memberi
bantuan, tunjuk ajar & sokongan kepada golongan
yang lemah.
2. Format soalan SPM masih tidak banyak berubah.
KELEMAHAN (W)
1. Terdapat 1 soalan di luar jangkaan yang
menjadikan pelajar-pelajar kurang yakin untuk
menjawab iaitu tajuk graf fungsi dan penjelmaan.
Tajuk ini terdapat dalam sukatan Tingkatan 3,
maka pelajar telah lama meninggalkan tajuk
tersebut.
2. Pelajar tidak menguasai kertas 1. Hal ini bermakna
asas matematik yang lemah.
CABARAN (T)
1. Masa yang tinggal adalah singkat untuk menggali
kemahiran asas matematik yang telah lama
ditinggalkan sedangkan masih banyak kemahiran
baru yang perlu ditambah.
2. Pelajar lemah memerlukan sokongan moral yang
padu dari semua pihak untuk terus rajin berusaha
membanyaknya latihan dan fokus ketika belajar di
kelas.