KEMENTERIAN PENDIDIKAN

PENILAIAN
KOMPONEN KEBERHASILAN

PENILAIAN BERSEPADU
PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN
UNIT PENILAIAN KOMPETENSI
CAWANGAN LATIHAN DAN KOMPETENSI
BAHAGIAN PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 KEBERHASILAN

HASIL KERJA ASAS PENILAIAN

Penilaian kepada Mengukur

PYD berdasarkan berdasarkan asas
hasil kerja utama penilaian iaitu
yang memberi peningkatan atau
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

impak kepada klien pencapaian

(outcome/ output)
berasaskan konsep
‘Tugas dan Tempat
Bertugas’
 PENILAIAN KEBERHASILAN

Penilaian secara profesional

dengan mempertimbangkan tiga perkara
berikut semasa memberi markah iaitu:
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

01 usaha; dan/ atau 03 keberkesanan tugas

inisiatif dalam meningkatkan/ hasil kerja yang memberi
mencapai keberhasilan impak kepada klien/
organisasi
02 kesungguhan; dan/ atau
berusaha dengan penuh minat,
tekun dan seikhlas hati
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

PECAHAN WAJARAN
 CARTA ALIR

MULA
• Perbincangan dan persetujuan antara
PYD dengan PP1 dan PP2. bagi
Penetapan Sasaran
menetapkan bidang tugas dan sasaran
Keberhasilan Pada Awal
keberhasilan.
Tahun
• PP1 dan PP2 melaksanakan penilaian
pada pertengahan tahun.
PP1 & PP2 Melaksanakan
• PP1 key-in Skor Keberhasilan dalam
Penilaian Pertama
Sistem e-Prestasi.
• Menyerahkan Salinan Borang
Pinda/ Keberhasilan kepada PYD.
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

Gugur/ Semakan
Tambah/ • PYD bersama PP1 dan PP2 berbincang
Sasaran
Kekal dan menyemak semula sasaran (jika
PP1, PP2 dan PYD perlu).
mesti menyimpan
salinan Borang • PP1 dan PP2 melaksanakan penilaian
PP1 & PP2 Melaksanakan
Keberhasilan Penilaian Akhir
pada akhir tahun.
selepas penilaian • PP1 key-in Skor Keberhasilan dalam
untuk tujuan rekod Sistem e-Prestasi.
dan rujukan. • Menyerahkan Salinan Borang
TAMAT Keberhasilan kepada PYD.
 KAEDAH PENILAIAN

01 PP1, PP2 dan PYD hendaklah berbincang dan membuat

persetujuan bersama bagi menetapkan sasaran
keberhasilan berdasarkan tugas yang dilaksanakan

02 Penilaian sasaran keberhasilan mesti dilaksanakan dua

kali dalam tempoh penilaian iaitu pada penilaian pertama
(pertengahan tahun) dan penilaian akhir (akhir tahun)

03 PP1, PP2 dan PYD boleh berbincang untuk menetapkan

markah dengan adil, telus dan berintegriti bagi setiap
sasaran keberhasilan PYD
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

04 Sasaran keberhasilan boleh dikekal, ditambah, digugur

atau dipinda selepas penilaian pertama dengan
persetujuan bersama antara PYD, PP1 dan PP2

PP1, PP2 dan PYD mesti menyimpan salinan Borang

05 Keberhasilan selepas penilaian untuk tujuan rekod dan
rujukan, semasa dan selepas tempoh tahun penilaian.
Tempoh dan kaedah penyimpanan dokumen perlu
mematuhi peraturan yang ditetapkan dari semasa ke
semasa
 PENETAPAN SASARAN KEBERHASILAN

01 PYD mesti menetapkan sasaran keberhasilan sesuai dengan

skop tugas dan tempat bertugas masing-masing merujuk
kepada senarai tugas serta selaras dengan matlamat organisasi

02
01 Bilangan bidang tugas dan sasaran keberhasilan serta nilai
ukuran hendaklah sesuai mengikut kemampuan dan
kebolehcapaian.

03
01
Penyataan sasaran keberhasilan iaitu hasil kerja utama PYD
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

yang boleh diukur dan memberi impak kepada klien

04
01 Penulisan penyataan sasaran keberhasilan tidak melibatkan
kerja rutin yang berbentuk proses tanpa ada keberhasilan
 PENETAPAN SASARAN KEBERHASILAN

BILANGAN SASARAN PENILAIAN

Setiap PYD mesti Jika seseorang PYD

menetapkan diarahkan berpindah
minimum lima (5) atau tidak dapat
sasaran dan mencapai sasaran
dicadangkan disebabkan faktor-
sasaran maksimum faktor luar jangka
dan penilaian masih
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

sebanyak dua
puluh (20) sasaran dilaksanakan di
organisasi asal,
penetapan sasaran
perlu diselaraskan
 PENETAPAN SASARAN KEBERHASILAN

Sekurang-kurangnya 5 sasaran hasil kerja utama PYD yang

boleh diukur dan memberi impak kepada klien atau organisasi

01 PPP baharu dilantik oleh SPP

PPP yang
PPP yang berada dalam
dibenarkan 02 jawatan kumpulan (pool)
mempunyai sasaran
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

KURANG dari lima

PPP yang berada dalam
03 tempoh pemerhatian dasar
pemisah (exit policy)
 KAEDAH PENULISAN SASARAN

Kata Kerja Peringkat Sasaran

a d
Menggunakan perkataan yang Tahap/ peringkat pelibatan yang akan
bersifat hasil dari perbuatan/ dicapai (sekiranya ada)
amalan seperti memastikan,
mencapai, mengurangkan,
meningkatkan, menyelesaikan Penyataan sasaran keberhasilan perlu mengandungi
a
dan seumpamanya
b dan c . Walau bagaimanapun d perlu
Penyataan Ukuran
b dinyatakan sekiranya bersesuaian.
Nilai yang digunakan untuk
mengukur sasaran
keberhasilan seperti:
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

• Kuantiti; dan/ atau Contoh Sasaran Keberhasilan

• Kualiti; dan/ atau
• Kos; dan/ atau a b c
• Masa Memastikan 10 orang murid mewakili sekolah dalam
Tujuan Sasaran
c Memperlihatkan Hasrat/ d
matlamat/ penerangan bagi aktiviti kokurikulum ke peringkat daerah
hasil kerja
 CONTOH PENULISAN SASARAN

a b c d

KATA PENYATA TUJUAN PERINGKAT

KERJA UKURAN SASARAN SASARAN

dalam kejohanan bola di peringkat MSSD

CONTOH 1 Mencapai tempat ke-2
tampar L18 SMK Bandar Mas Pengerang

15/17 murid mendapat A bagi mata dalam peperiksaan

CONTOH 2
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

Memastikan percubaan SPM

5 Utarid pelajaran matematik

70% murid mencapai Tahap 4 bagi mata pada penilaian akhir

CONTOH 3 Memastikan
2 Umar pelajaran matematik PBD tahun 2022

CONTOH 4 berbanding tahun

Mengurangkan 30% kakitangan yang hadir lewat ke pejabat sebelum

CONTOH 5 Mencapai tahap kefahaman peserta

skor purata 4.3
bengkel pembinaan item
 JULAT MARKAH SKOR PENILAIAN KEBERHASILAN

PP1 dan PP2 mesti berbincang dan memuktamadkan

markah penilaian keberhasilan bagi setiap sasaran

Tahap Keberhasilan Julat Markah Skor

CEMERLANG 81 - 100 5
BAIK 61 - 80 4
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

SEDERHANA 41 - 60 3

MEMUASKAN 21 - 40 2
LEMAH 0 - 20 1
 KESALAHAN PENULISAN SASARAN

PERINGATAN

“ Penulisan sasaran keberhasilan

yang tidak sesuai harus dielakkan
seperti tiada penyataan yang
boleh diukur, kerja rutin berbentuk
proses, tiada memberi impak
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

“
kepada klien dan organisasi serta
bukan hasil kerja utama
 KESALAHAN PENULISAN SASARAN

BIL SASARAN KEBERHASILAN KESALAHAN

1. Memastikan kehadiran murid ke sekolah
2. Mengurus peserta pasukan bola baling sekolah
3. Mengajar mata pelajaran moral bagi kelas 3A pada penggal pertama
Tiada penyataan
4. Pengurusan kebersihan dan keselamatan sekolah
yang boleh diukur
5. Merancang dan menyediakan takwim sekolah
6. Merancang dan menyediakan RPT mata pelajaran
7. Membuat garisan padang untuk latihan dan pertandingan sukan olahraga di sekolah
8. Melaksanakan ujian psikometrik
9. Menggubal Teaching Learning Outcomes (TLO)
10. Memeriksa buku latihan murid
11. Menghadiri mesyuarat guru
Kerja rutin yang
12. Memastikan semua kertas jawapan peperiksaan murid diperiksa
berbentuk proses
13. Memastikan masuk ke kelas tepat pada waktu
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

14. Mempengerusikan mesyuarat guru 4 kali setahun

15. Menulis rancangan mengajar
16. Menghadiri kursus dan mesyuarat
17. Bertugas sebagai Setiausaha PIBG Sekolah
18. Guru membantu pihak pentadbir dalam melaksanakan kerja pengurusan
19. Menghias rumah sukan semasa temasya sukan tahunan sekolah
20. Mencuci dan menghias kelas Bukan hasil kerja
21. Bertugas sebagai pengacara majlis rasmi sekolah utama
22. Mengajar kelas tambahan pada sebelah malam
23 Mengemas kini HRMIS
24. Menghantar murid yang sakit ke rumah pada minggu bertugas
 PENGIRAAN PENCAPAIAN KEBERHASILAN

Sasaran Markah
Sasaran 1 80
410
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

Contoh :
82 = Sasaran 2 75

5 Sasaran 3
Sasaran 4
90
100
Sasaran 5 65
Jumlah 410
 TEMPLAT BORANG KEBERHASILAN

Penilaian perlu menggunakan

format Borang Keberhasilan
yang ditetapkan. Templat
Borang Markah Keberhasilan
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

format MS Excel (versi 2007

dan ke atas) seperti yang
dibekalkan boleh digunakan.
 FORMAT BORANG KEBERHASILAN

Skop tugas PYD. Tiada

penetapan khusus
berkaitan bidang 3
tugas. PP dan PYD
perlu berbincang Makluman
dalam menentukan berkaitan sasaran
sendiri bidang tugas sama ada kekal,
yang bersesuaian. pinda , tambah
atau gugur selepas
1 semakan sasaran
dilakukan.

2
4 Pencapaian
Hasil kerja yang perlu sasaran PYD
5
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

dicapai pada tahun semasa

penilaian (minimum 5 penilaian
sasaran). Sasaran pertama Peratus bagi
keberhasilan yang dilaksanakan pencapaian
perlu dipacu ke arah sasaran semasa
pencapaian penilaian pertama.
organisasi. Semua
penyataan sasaran
hendaklah mengikut
kaedah penulisan
6
sasaran.
Jumlah Markah Keberhasilan
= Peratus Pencapaian
Jumlah sasaran
 FORMAT BORANG KEBERHASILAN
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

MELEBIHI SASARAN TIDAK DINILAI

 ISTILAH DALAM BORANG KEBERHASILAN
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN
 CONTOH PENGGUNAAN BORANG KEBERHASILAN
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN
 CONTOH PEMARKAHAN

CONTOH SASARAN

Memastikan 20 daripada 30 orang

murid tingkatan 2 Alamanda
mendapat Gred A dalam mata
pelajaran sains pada peperiksaan
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

akhir tahun
 CONTOH PEMARKAHAN

Sasaran : Memastikan 20 daripada 30 murid tingkatan 2

Alamanda mendapat gred A dalam mata pelajaran Sains pada
peperiksaan akhir tahun.

Pencapaian: Seramai 15 daripada 30 orang murid telah mendapat CONTOH

sebenar keputusan A.
01
Cadangan : Tahap Keberhasilan Julat Markah Jumlah sasaran
markah CEMERLANG 76 - 100 16 - 20 murid
BAIK 51 - 75 11 - 15 murid
SEDERHANA 26 - 50 6 - 10 murid
LEMAH 0 - 25 0 - 5 murid
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

Markah yang layak berdasarkan pencapaian = 75%.

Markah yang dipersetujui selepas penilaian profesional

terhadap usaha/ kesungguhan/ keberkesanan tugas oleh
PP1 dan PP2 = 75%.

Markah sebenar yang layak = 80%.

 CONTOH PEMARKAHAN

Sasaran : Memastikan 20 daripada 30 murid tingkatan 2

Alamanda mendapat gred A dalam mata pelajaran Sains pada
peperiksaan akhir tahun.

Pencapaian: Seramai 22 daripada 30 orang murid telah mendapat CONTOH

sebenar keputusan A.
02
Cadangan :
markah 22 murid X 100 = 110%
20 murid
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

Markah yang layak berdasarkan pencapaian = 110%.

Markah maksimum= 100%.

Markah sebenar yang layak = 100%.

 CONTOH PEMARKAHAN

Sasaran : Memastikan 20 daripada 30 murid tingkatan 2

Alamanda mendapat gred A dalam mata pelajaran Sains pada
peperiksaan akhir tahun.

Pencapaian: Seramai 20 daripada 30 orang murid telah mendapat CONTOH

sebenar keputusan A.
03
Cadangan :
markah 20 murid X 100 = 100%
20 murid
PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN

Markah yang layak berdasarkan pencapaian = 100%.

Markah maksimum= 100%.

Markah sebenar yang layak = 100%.

 “
KEMENTERIAN PENDIDIKAN

“KEBERSAMAAN INI TIADA AKHIRNYA

SEPAKAT AKRAB TOLERANSI UNGGUL”

“K I T A S A T U”

TERIMA KASIH

” 25