Laporan PPL III Rian Rifki Eliandy

LAPORAN INDIVIDUAL
PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN III

Dosen Pembimbing Lapangan : Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti, M.Pd
Disusun Oleh:
Rian Rifki Eliandy
0309193098
Pendidikan IPS 3
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA
MEDAN
2022
PENGESAHAN
Bissmillahirrahmanirrahim
Setelah diadakan pengarahan, koreksi dan perbaikan seperlunya terhadap Laporan

Individual Pelaksanaan Program Praktik Lapangan III Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sumatera Medan Tahun 2022-2023 yang disusun oleh:
Nama : Rian Rifki Eliandy
NIM : 0309193098
Prodi : Pendidikan IPS 3
Fakultas : Fakultas IlmuTarbiyah dan Keguruan
Maka dipandang telah memenuhi persyaratan untuk diajukan kepada Panitia Program
Praktik Lapangan III. Demikian pengesahan ini kami berikan agar dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Medan, 28 November 2022
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Kepala Laboratorium FITK
Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti, M.Pd Dr. Eka Susanti, M.Pd
NIP. 199210232019032024 NIP. 197105261994022001
i
‫الر ِحيم‬
ّ ‫الرحْ َم ِن‬
ّ ِ‫َللا‬
ّ ‫س ِم‬
ْ ‫ِب‬
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan Kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
hidayah-NYA yang sampai saat ini masih dirasakan sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan laporan PPL III Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang telah
dilaksanakan di SMP IT AL-AFKARI Batang Kuis.
Terusunnya laporan ini berkatusaha yang maksimal penulis dan bantuan berbagai pihak
yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun materil. Pada kesempatan kali
ini penulis ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada :
1) Dr. Syarbaini Saleh, S.Sos., M.Si sebagai Ketua Prodi Pendidikn Ilmu Pengetahuan
Sosial.
2) Dr. Eka Susanti, M. Pd sebagai Kepala Laboratorium FITK UINSU Medan.
3) Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti, M.Pd sebagai Dosen Pembimbing PPL III.
4) Ismail Ahmad Siregar, M.Pd sebagai Kepala Sekolah SMP IT AL AFKARI Batang
Kuis.
5) Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian laporan PPL III ini.
Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal soleh dan senantiasa
mendapatkan ridho Allah SWT serta diberikan balasan yang berlipat ganda kepada
semuannya. Untuk itu semoga Laporan PPL III kelak bermanfaat di kemudian hari. Aamiin.
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, penulis mengharapkan adanya masukan, baik saran maupun kritik dan saran yang
bersifat membangun dari semua pihak.
Medan, 28 November 2022
ii
DAFTAR ISI
Halaman Pengesahan...................................................................................................... i
Kata Pengantar ............................................................................................................... ii
Daftar Isi .......................................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Praktikum .......................................................................................... 1
1.2 Tujuan Praktikum........................................................................................................ 1
1.3 Gambaran Umum Satuan Pendidikan ......................................................................... 1
BAB II PELAKSANAAN PRAKTIKUM PRAKTEK MENGAJAR
2.1 Berangkat Ke Sekolah................................................................................................. 6
a. Pengamatan Terhadap RPP dan Silabus Guru Bidang Studi ................................ 6

b. Pengamatan Terhadap Guru Di Kelas Dalam Proses Belajar Mengajar............... 8
c. Pengamatan Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Di Dalam Kelas ................ 9
d. Pengamatan Terhadap Metode dan Media yang digunakan Guru di Kelas .......... 10
2.2 Desain RPP Mandiri Sesuai Bidang Keahlian Masing-Masing .................................. 11
2.3 Pelaksanaan dan Hasil PPL......................................................................................... 91
2.4 Analisis Pelaksanaan dan PPL .................................................................................... 104
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................................................. 105
B. Saran ............................................................................................................................. 105
LAMPIRAN..................................................................................................................... 106
iii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Praktikum
Teori saja dicukup, juga dibutuhkan peraktek atau aplikasi sehingga bisa secara
langsing menerapkan teori yang dipelajari dan langsung terjun merasakan aktivitas seorang
guru dalam menjalankan tugasnya. Saya Rian Rifki Eliandy mahasiswa jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahaun Sosial 3 Stambuk 2019 Semester 7 UIN Sumatera Utara Medan. Sesuai
arahan yang diberikan oleh pihak kampus, bahwasanya mahasiswa yang berada di semester 7
harus melaksanakan PPL 3 maka dari itu, sudah mejadi kewajiban bagi saya untuk ikut
melaksanakan PPL 3 ditempat yang telah ditentukan oleh pihak LAB FITK. Saya
melaksanakan PPL 3 di SMP IT AL AFKARI Batang Kuis dengan Dosen Pembimbing
Lapangan yaitu Ibu Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti, M.Pd yang dilaksanaksn kurang lebih
selama 3 bulan dari bulan September sampai November.
1.2 Tujuan Praktikum

1) Untuk mendapatkan pengalaman langsung sebagai seorang guru yang mengajar di
kelas.
2) Untuk mendapatkan ilmu baru yang selama ini tidak didapatkan di perkuliahan.
3) Untuk menyelesaikan dan melaksanakan wajiban yang telah diberikan oleh pihak
Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan.
1.3 Gambaran Umum Satuan Pendidikan
1) Letak Geografis Sekolah
SMP IT AL- AFKARI adalah salah satu satuan pendidikan dengan jenjang Sekolah
Menengah Pertama Islam Terpadu Kec batang kuis Kab. Deli Serdang Sumatera Utara dan
berada dibawah naungan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Alamat : Jl. Sawo, Dusun 3. Desa Baru
Kecamatan / Kota (LN) : Kec. Batang Kuis
Kab. / Kota / Negara (LN) : Kab. Deli Serdang
Provinsi / Luar Negeri : Sumatera Utara
Status Sekolah : Swasta
1
Kode Pos : 2037
2) Sejarah Singkat Sekolah
Awalnya Prof Dr.Syafaruddin, M.Pd mendirikan sekolah dasar yang berbasis Islam
yaitu SD IT AL AFKARI. Lalu Prof Dr.Syafaruddin,M.Pd terfikir jika anak-anak SD IT ini
tamat maka kemana mereka melanjutkan pendidikannya?. Maka dari itulah beliau mendirikan
sekolah lanjutannya yaitu SMP IT AL AFKARI. SMP IT AL AFKARI ini merupakan sekolah
yang baru berdiri (masihmerintis) sehingga murid yang ada dari kelas 7-9 jumlahnya sangat
sedikit (total tidak lebih dari 30 siswa siswi). Walaupun masih baru merintis, SMP IT AL
AFKARI ini sudah berganti kepala sekolah sebanyak 3 kali dengan alasannya masing-masing
yaitu kepala sekolah yang pertama memilih meninggalkan sekolah ini karena sudah diterima
menjadi PNS dan menjadi dosen di UIN Sumatera Utara Medan, kepala sekolah yang kedua
meninggalkan sekolah ini karena memiliki kesibukan lain dan sekarang SMP IT AL AFKARI
dipimpin oleh kepala sekolah yang kedua yaitu Bapak Ismail Ahmad Siregar, M.Pd yang mana
beliau juga merupakan dosen di UIN Sumatera Utara Medan.
3) Visi Dan Misi

 Visi
Menjadi sekolah menengah pertama yang terkemuka dalam membina siswa islami yang
kompetitif memasuki sekolah menengah atas di Deli Serdang tahun 2026.
 Misi
 Melaksanakan pembelajaran siswa sekolah menengah pertama yang sesuai

standar pembelajaran.
 Melakukan pembinaan siswa sesuai potensi dan minat yang dimiliki.
 Memaksimalkan kerja sama dengan lembaga-lembaga pendidikan untuk

meningkatkan kualitas pembelajaran.
2
4) Struktur Organisasi
YAYASAN
ISMAIL AHMAD
SIREGAR, M.PD
Kepala Sekolah
IKHSAN AKBAR
HANDINATA, S.PD
Administrasi/Tata
Usaha
CICI CLAUDIA, VENA ANNISA

TIYA MARYANA, SYAFITRI
DAYAT, S.PD ANGGI, S.PD S.PD HARAHAP, S.PD
S.PD TAMBUNAN
Guru Fiqih & SKI Guru Matematika Guru Bahasa Indonesia Guru IPA & Bahasa
Guru IPS & PKN Guru Bahasa Arab
& SBK Inggris
Peserta Didik
5) Tenaga Kependidikan
Data Guru
Pendidikan
No Nama L/P Jabatan Bidang Studi
Tingkat
Ismail Ahmad Siregar Kepala Akidah

1 Lk Sarjana
,M.Pd Sekolah Akhlak
SKI & Akidah

2 Dayat, S.Pd Lk Guru Sarjana
Akhlak
3 Syafitri Tambunan Pr Guru Sarjana Bahasa Arab
Ikhsan Akbar Handinata,

4 Lk Guru Sarjana Penjas
S.Pd
Vena Annisah Harahap,

5 Pr Guru Sarjana Biologi
S.Pd
3
6 Tiya Maryana, S.Pd Pr Guru Sarjana IPS
7 Anggi Pratiwi, S.Pd Pr Guru Sarjana Matematika
Data Peserta Didik
No Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah
1 VII 2 2 4
2 VIII 2 6 8
3 IX 4 5 9
4 Jumlah 8 13 21
6) Sarana Dan Prasarana
Lembaga pendidikan yang dalam hal ini madrasah/sekolah merupakan lembaga formal
yang diposisikan untuk tempat belajar ataupun tempat menuntut ilmu anak didik. Sarana dan
prasarana adalah salah faktor pendukung belajar yang diperlukan, untuk itu sarana dan
prasarana di madrasah harus dapat mendukung kelancaran proses pendidikan. Fasilitas yang
memadai dan lengkap di dalam sebuah lembaga pendidikan bisa menjadi pendidikan yang
bermutu jika diukur secara keseluruhan. SMP IT AL-AFKARI telah memiliki sarana dan
prasarana yang memadai sesuai dengan kebutuhan belajar di madrasah, berikut dapat dilihat
pada tabel dibawah ini:
Tabel : Sarana dan Prasarana
No Jenis Sarana Jumlah Keterangan
1 RuanganKepala Madrasah 1 Baik
2 Ruangan Tata Usaha 1 Baik
3 Ruangan Guru 1 Baik
4
4 Ruangan BP/ BK - -
5 RuanganBelajar 3 Baik
6 RuanganPerpustakaan 1 Baik
7 Ruangan Lab. Komputer 1 Baik
8 Ruangan Lab. IPA - -
9 Ruangan UKS - -
10 Ruangan OSIS - -
11 RuanganPramuka - -
12 Mushola 1
Baik
13 LapanganOlah Raga 1 Baik
14 Koperasi Madrasah - -
15 Kantin 1 Baik
17 Toilet Guru 1 Baik
18 Toilet Siwa 2 Baik
19 PosSatpam - -
Ini menunjukkan bahwa keseluruhan sarana dan prasarana yang dimiliki oleh SMP IT
AL- AFKARI tidak memadai sesuai dengan standart untuk penyelenggaraan pendidikan di
sebuah lembaga pendidikan. Fasilitas yang lengkap diharapkan dapat mendukung proses
pendidikan yang berlangsung di SMP IT AL- AFKARI, sehingga mampu mewujudkan tujuan
pendidikan yang bermutu di sekolah.
5
BAB II
PELAKSANAAN PRAKTIKUM PRAKTEK MENGAJAR
2.1 Berangkat Ke Sekolah
a. Pengamatan Terhadap RPP Dan Silabus Guru Bidang Studi
Telah terlaksananya PPL 3 di SMP IT AL AFKARI Batang Kuis kurang lebih selama
3 bulan yang terhitung dari bulan September-November. Selama melaksanakan PPL tersebut,
diketahui bahwasanya guru mata pelajaran IPS Terpadu yaitu Ibu Tiya Maryana, S.Pd sudah
melaksanakan tugasnya dengan cukup baik, karena beliau merupakan guru dengan latar
belakang pendidikan yang sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya, yaitu Sarjana
Pendidikan IPS.
Ibu Tiya Maryana, S.Pd selalu datang sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. RPP
yang dibuat cukup bagus dan lengkap karena juga terdapat penilaian didalamnya dan beliau
juga mempunyai RPP untuk semua kelas yang ada, yaitu kelas 7 sampai kelas 9. RPP yang
beliau gunakan adalah RPP yang menggunakan kurikulum 2013 atau yang sering juga disebut
dengan K13. Kurikulum 2013 ini sendiri merupakan kurikulum yang berlaku dalam Sistem
Pendidikan Indonesia. Kurikulum ini merupakan kurikulum tetap diterapkan oleh pemerintah
untuk menggantikan Kurikulum-2006 (yang sering disebut sebagai Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan) yang telah berlaku selama kurang lebih 6 tahun.
Ada beberapa Peraturan Pemerintah dan juga Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan yang membahas tetang Kurikulum 2013, yaitu:
 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan

atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 54 Tahun 2013
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah.
6
tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
tentang Peminatan pada Pendidikan Menengah.
tentang Peran Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi dan Guru Keterampilan
Komputer dan Pengelolaan Informasi dalam Implementasi Kurikulum 2013.
tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 103 Tahun
2014 tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.
2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah.
2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan
2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah.
2014 tentang Kurikulum Pendidikan Khusus.
2014 tentang Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan
2014 tentang Evaluasi Kurikulum.
7
2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013.
b. Pengamatan Terhadap Guru di Kelas dalam Proses Belajar Mengajar
Di dalam kelas pada saat proses belajar mengajar dilaksanakan, guru mengajar sesuai
dengan materi yang ada di buku pengangan siswa yaitu buku LKS. Sekolah SMP IT AL
AFKARI Batang Kuis hanya memiliki satu buku pegangan untuk siswa yaitu buku LKS. Dari
buku LKS itulah yang menjadi sumber belajar siswa dan guru.
Guru mata pelajaran IPS Terpadu di SMP IT AL AFKARI, menjalankan proses belajar
mengajar sesuai dengan apa yang ada di Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hanya
saja karena setiap kelas memiliki jumlah siswa yang sedikit kurang dari 10 orang, oleh sebab
itu tidak diadakannya kegiatan diskusi dalam bentuk kelompok.
No. Aspek yang diamati Deskripsi hasil pengamatan

1. Perangkat pembelajaran
Kurikulum K-13 Pembelajaran menggunakan kurikulum K-13
Silabus Silabus ada, sesuai SK dan KD
RPP Bab II Bilangan Berpangkat
2. Proses Pembelajaran
Mengucap salam, berdoa, meriksa kehadiran
siswa, memberikan apersepsi tentang bilangan
Membuka Pelajaran berpangkat dalam kehidupan sehari-hari,
menyampaikan motivasi serta menyampaikan
teknik penilaian serta kegiatan pembelajaran.
Pembelajaran materi tentang Bab Bilngan
Penyajian Materi
Berpangkat.
Ceramah (menjelaskan materi kemudian
Metode Pembelajaran
memberikan soal)
Penggunaan bahasa dalam penyampaian materi
Penggunaan Bahasa dikelas menggunakan bahasa yang mudah
dipahami siswa.
8
Penggunaan waktu yang digunakan selama
Penggunaan Waktu pelajaran berlangsung sesuai jadwal, yaitu 2 x
40 menit
Guru mengamati siswa yang ada diruang kelas,
Gerak dan guru membantu siswa secara langsung jika
ada siswa yang kesulitan.
Guru memberikan motivasi kepada siswa
dengan pujian dan tepuk tangan dan
Cara memotivasi siswa meningkatkan semangat siswa dan kepercayaan
diri siswa dengan mengecek pekerjaan siswa
masing-masing.
Guru menyuruh siswa untuk memberikan
Teknik bertanya pertanyaan apabila ada kesulitan dalam
penugasan.
Guru mengamati setiap siswa yang berada
Teknik penguasaan kelas dikelas disaat pembelajaran serta berkeliling
mengecek pekerjaan siswa saat diberikan tugas.
Guru menggunakan media video, papan tulis
Penggunaan media
dan spidol.
Guru menulis hasil evaluasi siswa di buku
Bentuk dan cara evaluasi
khusus penilaian siswa
Guru menutup pembelajaran dengan membuat
Menutup Pelajaran
kesimpulan dan berdoa serta mengucap salam.
c. Pengamatan Terhadap Keterampilan Mengajar Guru di Dalam Kelas
Selama melaksanakan PPL III di SMP IT AL AFKARI, bias diketahui bahwasanya

guru mata pelaajran IPS Terpadu melakukan proses belajar mengajar di dalam kelas dengan
cukup terampil. Guru tersebut menjelaskan suatu materi sesuai dengan silabus dan RPP, dan
juga sesuai dengan apa yang ada di buku. Namun, dikarenakan siswa hanya memiliki sumber
belajar yaitu berupa buku LKS saja, dan yang kita ketahui di dalam buku LKS hanya berisikan
inti-inti atau ringkasan dari suatu materi. Oleh sebab itu guru mata pelajaran IPS Terpadu
9
menjelaskan secara lengkap tentang suatu materi, sehingga siswanya dapat memahami suatu
materi dan mendapatkan penjelasan yang lengkap yang tidak ada di buku LKS.
No. Keterampilan Hasil Pengamatan

Guru melakukan tanya jawab yang berkaitan
1. Keterampilan bertanya
tentang materi pembelajaran.
Guru memberikan motivasi serta pujian
2. Keterampilan memberikan penguatan kepada peserta didik sehingga peserta didik
menjadi semangat.
Keterampilan membuka dan menutup Guru mengucapkan salam ketika membuka
3.
pembelajaran dan menutup pembelajaran.
Guru mengkondisikan kelas sehingga proses
4. Keterampilan mengelola kelas
belajar berjalan lancar.
Membentuk kelompok kecil ketika kelas tidak
Keterampilan mengajar kelompok
5. kondusif dan Memberikan bimbingan terkait
kecil dan perseorangan
materi yang sedang dipelajari.
Guru hanya menggunan metode ceramah dan
6. Keterampilan mengadakan variasi
penugasaan.
Guru menjelaskan materi menggunakan
7. Keterampilan menjelaskan bahasa sehari-hari sehingga peserta didik
dapat dengan mudah memahami.
Guru memberikan bimbingan dan
Keterampilan membimbing diskusi
8. memberikan arah ketika membuat diskusi
kelompok kecil
kelompok.
d. Pengamatan Terhadap Metode dan Media Yang Digunakan Guru Di Kelas
Guru IPS Terpadu di SMP IT AL AFKARI dalam proses belajar mengajar jarang
menggunakan media pembelajaran, hanya menggunakan metode pembelajaran berupa
ceramah. Dimana guru menjelaskan semua materi yang akan dipelajari, dan siswa
mendengarkan guru menjelaskan materi tersebut.
10
No. Pengamatan Hasil Pengamatan
Pada saat praktek PPL III ini dilakukan, guru
mata pelajaran IPS Terpadu memlakukan
proses belajar mengajar di kelas VII, VIII dan
1. Materi IX dengan menggunakan materi yang sesuai
dengan silabus dengan sumber belajar berupa
buku pegangan siswa yaitu LKS dan buku
pegangan guru sendiri.
Metode yang digunakan adalah metode
ceramah. Setiap mengajarkan materi guru
2. Metode akan menjelaskan materi tersebut kemudian
akan memberikan tugas yang akan dikerjakan
oleh siswa
Media yang digunakan oleh guru saat
3. Media melakukan pembelajaran adalah papan tulis
dan spidol.
2.2 Desain RPP Mandiri Sesuai Dengan Bidang Keahlian Masing-Masing
Selama melukan PPL 3 ini, saya pribadi membuat RPP mandiri atau pribadi
menggunakan materi-materi sesuai dengan yang diajarkan atau yang tertera di buku LKS.
Berikut ini adalah RPP nya :
11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Guru Mata Pelajaran : Rian Rifki Eliandy
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Interaksi Sosial Dan Lembaga Sosial
Sub Materi : Interaksi Sosial
Hari/Jam : Rabu, Pukul 10.55– 12.15 Wib.
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
12
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Indikator
3.2.1 Menjelaskan pengertian interaksi
KD 3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial sosial.
dalam ruang dan pengaruhnya terhadap 3.2.2 Menganalisis ciri-ciri interaksi sosial.
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya 3.2.3 Menganalisis syarat-syarat terjadinya
dalam nilai dan norma serta kelembagaan interaksi sosial.
sosial budaya. 3.2.4 Menganalisis faktor-faktor yang
mendorong terjadinya interaksi sosial.
4.2.1 Menyajikan dan menjelaskan
pengertian interaksi sosial.
KI 4.2 Menyajikan hasil identifikasi tentang
4.2.2 Menyajikan dan menjelaskan ciri-ciri
interaksi sosial dalam ruang dan
interaksi sosial.
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
4.2.3 Menyajikan apa saja syarat-syarat
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma
terjadinya interaksi sosial.
serta kelembagaan sosial budaya.
4.2.4 Menyajikan apa saja faktor-faktor yang
mendorong terjadinya interaksi sosial.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis pengertian interaksi sosial dengan cara

memperhatikan penjelasan guru dengan teliti dan serius.
2. Peserta didik dapat menganalisis syarat-syarat terjadinya interkasi sosial dengan cara
memperhatikan guru menjelaskan di depan kelas dengan baik.
3. Peserta didik dapat menganalisis syarat-syarat terjadinya interkasi sosial dengan cara
4. Peserta didik dapat menganalisis apa saja faktor-faktor yang mendukung terjadinya
interaksi sosial dengan cara memperhatikan guru menjelaskan di depan kelas dengan
baik.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian interaksi sosial.

2. Ciri-ciri interaksi sosial
13
3. Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.
4. Faktor-faktor pendukung interaksi sosial.
5. Dampak mobilitas sosial.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Induktif.

2. Model : Direct Instruction
3. Metode : Ceramah dan Tanya Jawab.
F. Media Pembelajaran
1. Spidol (Non Permanen).

2. Penghapus.
3. Papan Tulis Putih.
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
G. Sumber Pembelajaran
1. Buku.
2. Internet.
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap Pembalajaran Deskripsi Kegiatan Guru dan Peserta Didik

 Guru memberi salam dan peserta didik
menjawab salam.
 Guru dan peserta didik bersama-sama
berdo’a sebelum memulai pelajaran.
Pendahuluan (10 Menit)  Guru memulai pembelajaran dengan
membaca Bismillah.
 Guru mengabsen peserta didik dan juga
memperhatikan kesiapan peserta didik
untuk belajar.
14
 Guru menjelaskan tujuan yang ingin
dicapai pada pelajaran atau materi yang
ingin disampaikan.
 Guru memberikan penjelasan atau
gambaran sedikit mengenai
pembelajaran atau materi yang ingin
disampaikan (Apersepsi).
Menyampaikan Tujuan dan
Mempersiapkan Siswa
Guru harus mempersiapakan peserta
didik dan juga memastikan kesiapan
peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran.
Mendemonstrasikan Pengetahuan
dan Keterampilan
Guru memberikan demonstrasi terhadap
materi yang telah ditentukan.
Membimbing Pelatihan
Guru memberkan bimbingan dan juga
Kegiatan Inti (60 Menit)
arahan kepada peserta didik mengenai
materi yang dipelajari.
Mengecek Pemahaman dan
Memberikan Umpan Balik
Guru memberikan pertanyaan atau
melakukan tanya jawab dengan peserta
didik.
Memberikan Kesempatan Untuk
Pelatihan Lanjutan Dan Penerapan
Guru membebaskan peserta didik untuk
belajar agar bias mengetahui materi lebih
dalam dari sumber-sumber lain.
15
 Guru memberikan tugas rumah (pr)
sebagai tindak lanjut dari pembelajaran
tersebut.
 Guru dan peserta didik bersama-sama
Penutup (10 Menit) membaca doa selesai belajar.
 Guru menutup pembelajaran dengan
mengucap Alhamdulillah
 Guru memberikan salam dan peserta
didik menjawab salam.
Mengetahui Batang Kuis, 2022
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Ismail Ahmad Siregar, M.Pd Rian Rifki Eliandy
NIP: ........... NIM: 0309193098
16
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang sudah ditentukan.

 Setelah itu, mendemonstrasikan materi yang telah ditentukan.
 Peserta didik secara bersama-sama dengan guru melakuakn pembelajaran sesuai
materi.
 Peserta didik merangkum materi yang telah dipelajari.
 Tulis dibuku tulis.
 Bacakan atau jelaskan rangkuman yang telah dibuatnya.
 Kumpulkan rangkuman kepada guru.
Tugas atau Soal :
1. Buatlah rangkuman materi yang telah diajarkan dan juga berikan pedapatmu mengenai
bagaimana interaksi sosial di sekitarmu!
17
Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian :
a) Sikap : Spiritual dan Sosial
b) Pengetahuan : Tes Tulisan
c) Keterampilan : Mepraktekkan/Menjelaskan dan juga Tugas Tindak Lanjut
Penilaian Sikap
Intrumen Penilaian : Memperhatikan Sikap Peserta Didik Selama Pembelajaran
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51
Penilaian Pengetahuan
Intsrumen Penilaian : Tes Tulisan
Pemahaman Ketepatan Total

No Nama Huruf
Materi Jawaban Nilai
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
18
Pemahaman Materi+Ketepatan Jawaban
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
Penilaian Keterampilan
Intrumen Penilaian : Peraga atau Praktek Interakasi Sosial
Pemahaman Keseriusan
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
𝐏𝐞𝐦𝐚𝐡𝐚𝐦𝐚𝐧 𝐌𝐚𝐭𝐞𝐫𝐢+𝑲𝒆𝒕𝒆𝒑𝒂𝒕𝒂𝒏 𝑱𝒂𝒘𝒂𝒃𝒂𝒏

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Instrumen Penilaian : Tugas Tindak Lanjut
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
𝐏𝐞𝐦𝐚𝐡𝐚𝐦𝐚𝐧 𝐌𝐚𝐭𝐞𝐫𝐢+𝐊𝐞𝐭𝐞𝐩𝐚𝐭𝐚𝐧 𝐉𝐚𝐰𝐚𝐛𝐚𝐧

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
19
Sub Materi : Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Pembentukan Lembaga Sosial.
Pertemuan Ke :2
A. Kompetensi Inti

20
B. Kompetensi Dasar
KD 3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial
3.2.1 Menjelaskan pengertian lembaga
dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
sosial.
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya
3.2.2 Menganalisis bagaimana pengaruh
dalam nilai dan norma serta kelembagaan
interaksi sosial terhadap lembaga sosial.
sosial budaya.
pengertian lembaga sosial.
bagaimana pengaruh interaksi sosial
terhadap lembaga sosial.
1. Peserta didik dapat menganalisis pengertian lembaga sosial dengan cara

2. Peserta didik dapat menganalisis bagaimana pengaruh interaksi sosial terhadap
lembaga sosial dengan cara memperhatikan guru menjelaskan di depan kelas dengan
baik.
1. Pengaruh interaksi sosial terhadap lembaga sosial.


2. Penghapus.
21
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
1. Buku.
2. Internet.

menjawab salam.
 Guru memulai pembelajaran dengan
membaca Bismillah.
Pendahuluan (10 Menit)
untuk belajar.
ingin disampaikan.
Mempersiapkan Siswa
pembelajaran.
dan Keterampilan
22
didik.
tersebut.
NIP: ........... NIM: 0309193098
23

materi.
Tugas atau Soal :
bagaimana pengaruh interaksi sosial terhadap lemabag sosial!
24
Penilaian Sikap
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51

No Nama Huruf
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
25
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
26
Sub Materi : Lembaga Sosial
Pertemuan Ke :3
A. Kompetensi Inti

27
B. Kompetensi Dasar
KD 3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial
3.2.1 Menjelaskan pengertian lembaga
dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
sosial.
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya
3.2.2 Menganalisis bagaimana macam-
dalam nilai dan norma serta kelembagaan
macam lembaga sosial.
sosial budaya.
pengertian lembaga sosial.
4.2.2 Menyajikan dan menjelaskan macam-
macam lembaga sosial.
1. Peserta didik dapat menganalisis pengertian lembaga sosial dengan cara

2. Peserta didik dapat menganalisis macam-macam lembaga sosial dengan cara
1. Pengertian lembaga sosial.

2. Macam-macam lembaga social


2. Penghapus.
28
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
1. Buku.
2. Internet.

menjawab salam.
membaca Bismillah.
untuk belajar.
ingin disampaikan.
Mempersiapkan Siswa
pembelajaran.
dan Keterampilan
29
didik.
tersebut.
NIP: ........... NIM: 0309193098
30

materi.
Tugas atau Soal :
apasaja yang termasuk dalam lembga sosial yang ada di sekitarmu!
31
Penilaian Sikap
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51

No Nama Huruf
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
32
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
33
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Kehidupan Sosial dan
Kebangsaan
Sub Materi : Mobilitas Sosial
Pertemuan Ke :1
A. Kompetensi Inti

34
B. Kompetensi Dasar
3.1.1 Menjelaskan pengertian mobilitas
sosial.
3.1.2 Menganalisis bentuk-bentuk mobilitas
KD 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial.
sosial dalam ruang yang berbeda terhadap 3.1.3 Menganalisis faktor-faktor pendorong
kehidupan sosial dan budaya serta dan penghambat mobilitas sosial.
pengembangan kehidupan kebangsaan. 3.1.4 Menganalisis saluran-saluran mobilitas
sosial.
3.1.5 Menganalisis bagaimana dampak dari
mobilitas sosial.
pengertian mobilitas sosial.
4.1.2 Menyajikan dan menjelaskan bentuk-
KI 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
bentuk mobilitas sosial.
pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang
4.1.3 Menyajikan apa saja faktor-faktor
berbeda terhadap kehidupan sosial dan
pendorong dan penghambat mobilitas sosial.
budaya sertapengembangan kehidupan
4.1.4 Menyajikan apa saja saluran-saluran
kebangsaan.
mobilitas sosial.
4.1.5 Menyajikan apa saja dampak yang
ditumbulkan dari adanya mobilitas sosial.
1. Peserta didik dapat menganalisis pengertian mobilitas sosial dengan cara

2. Peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk mobilitas sosial dengan cara
3. Peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor pendorong dan penghambat mobilitas
sosial dengan cara memperhatikan guru menjelaskan di depan kelas dan dengan melihat
video yang ditayangkan dengan baik.
35
4. Peserta didik dapat menganalisis apa saja saluran-saluran mobilitas sosial dengan cara
memperhatikan guru menjelaskan di depan kelas dengan melihat video yang
ditayangkan dengan baik.
5. Peserta didik dapat menganalisis apa saja dampak yang ditimbulkan dari mobilitas
sosial dengan cara memperhatikan guru menjelaskan di depan kelas dengan melihat
video yang ditayangkan serta memperharikan lingkungan sekitarnya dengan baik.
1. Pengertian mobilitas sosial.

2. Bentuk-bentuk moblitas sosial.
3. Faktor-faktor pendorong dan penghambat mobilitas sosial.
4. Saluran-saluran mobilitas sosial
5. Dampak mobilitas sosial.
1. Pendekatan : Pendekatan Komunikatif.

2. Model : Project Based Learning

2. Penghapus.
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
6. Vidio Mengenai Mobilitas Sosial.
7. Proyektor.
1. Buku.
2. Internet.
36
menjawab salam.
membaca Bismillah.
untuk belajar.
ingin disampaikan.
Menetapkan Tema Project
Guru terlebih dahulu harus menyiapkan
tema terhadap preject akan dibuat oleh
peserta didik.
Menetapkan Konteks Belajar
Guru memilih atau menetapkan materi
apa yang akan diajarkan kepada peserta
didik.
Merencanakan Aktivitas-Aktivitas
Guru merencanakan ataupun merancang
aktivtas yang nantinya akan digunakan
Kegiatan Inti (60 Menit) utnuk melakukan PjBl.
Memproses Aktivitas-Aktivitas
Guru memperoses aktivitas yang akan
dakukan dengan sesuai dengan
kebutuhan materi, alat atau media
pembelajaran.
Penerapan Aktivitas-Aktivitas Untuk
Menyelesaikan Project
Guru melaksanakn setiap aktivitas yang
sudah direncanakan untuk PjBL agar
nantinya peserta didik bisa menyesaikan
project tersebut.
Penutup (10 Menit) sebagai tindak lanjut dari pembelajaran
tersebut.
37
membaca doa selesai belajar.
NIP: ........... NIM: 0309193098
38

 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
 Setelah itu, guru memberikan sebuah project yang harus diselesaikan atau dikerjakan
oleh peserta didik.
 Peserta didik secara bersama-sama (bekerjasama) mengerjakan tugas atau menjawab
soal yang diberikan oleh guru.
 Tulis di kertas lembar.
 Peserta didik mempresentasikan atau menjelaskan project yang terlah diselesaikan di
depan kelas.
 Mengumpulkan hasilnya kepada guru.
Tugas atau Soal :
1. Berikan analisismu mengenai mobilitas yang terdapat di Indonesia!
2. Carilah berita atau informasi di Internet mengenai mobilitas sosial yang ada di Indonesia.
Lalu berikan penjelasanmu bagaimana mobilitas sosial yang terjadi di Indonesia pada saat
sekarang ini!
39
Penilaian Sikap
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51

No Nama Huruf
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
40
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
41
Kebangsaan
Sub Materi : Pluralitas Masyarakat Indonesia
Hari/Jam : Rabu, Pukul 10.55 – 12.15 Wib.
Pertemuan Ke :2
A. Kompetensi Inti

42
B. Kompetensi Dasar
KD 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi 3.2.1 Menjelaskan mengenai bagaimana
sosial dalam ruang yang berbeda terhadap pluralism di Indonesia.
kehidupan sosial dan budaya serta 3.2.2 Menganalisis penyebab terjaidnya
pengembangan kehidupan kebangsaan. pluralisme.
4.2.1 Menyajikan dan menjelaskan mengenai
pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang
bagaimana pluralism di Indonesia.
berbeda terhadap kehidupan sosial dan
4.2.2 Menyajikan dan menjelaskan penyebab
budaya sertapengembangan kehidupan
terjaidnya pluralisme.
kebangsaan.
1. Peserta didik dapat menganalisis bagaimana pluralisme di Indonesia dengan cara

memperhatikan penjelasan guru dan membaca ataupun melihat melalui youtube
ataupun internet mengenai pluralisme dengan teliti dan serius.
2. Peserta didik dapat menganalisis penyebab pluralisme di Indonesia dengan cara
memperhatikan penjelasan guru dan membaca ataupun melihat melalui youtube
ataupun internet mengenai pluralisme dengan baik dan serius.
1. Pluralisme
2. Penyebab Terjadinya Pluralisme.

2. Model : Project Based Learning.

2. Penghapus.
43
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
6. Vidio Ataupun Artikel Mengenai Pluralisme Di Indonesia.
7. Protektor atau Handphone.
1. Buku.
2. Internet

menjawab salam.
membaca Bismillah.
untuk belajar.
ingin disampaikan.
tema terhadap preject akan dibuat oleh
peserta didik.
Kegiatan Inti (60 Menit) Menetapkan Konteks Belajar
didik.
44
utnuk melakukan PjBl.
pembelajaran.
nantinya peserta didik bias menyesaikan
project tersebut.
tersebut.
NIP: ........... NIM: 0309193098
45

oleh peserta didik.
depan kelas.
Tugas atau Soal :
1. Berikan analisismu mengenai pluralisme yang terdapat di Indonesia!
2. Carilah berita atau informasi di Internet mengenai pluralisme yang ada di Indonesia. Lalu
berikan penjelasanmu bagaimana pluralisme yang terjadi di Indonesia pada saat sekarang ini!
46
c) Keterampilan : Mepraktekkan/Menejelaskan dan juga Tugas Tindak Lanjut
Penilaian Sikap
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51

No Nama Huruf
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
47
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
48
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kebangsaan
Sub Materi : Konflik dan Integrasi Dalam Kebudayaan Sosial
Pertemuan Ke :3
A. Kompetensi Inti

49
B. Kompetensi Dasar
3.2.1 Menjelaskan mengenai mengenai
KD 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi bagaimana terjadinya konflik dan juga
sosial dalam ruang yang berbeda terhadap integarsi sosial.
kehidupan sosial dan budaya serta 3.2.2 Menganalisis mengenai bagaimana
pengembangan kehidupan kebangsaan. terjadinya konflik dan juga integrasi sosial
dalam kehidupan sosial.
KI 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang bagaimana terjadinya konflik dan juga
pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang integrasi sosial.
berbeda terhadap kehidupan sosial dan 4.2.2 Menyajikan dan menjelaskan mengenai
budaya serta pengembangan kehidupan penyebab ketidakpatuhan pada norma-norma
kebangsaan.. kehidupan. bagaimana terjadinya konflik dan
juga integarsi sosial dalam kehidupan sosial.
1. Peserta didik dapat menganalisis bagaimana terjadinya konflik dalam kehidupan sosial
dengan cara memperhatikan penjelasan guru dan juga dengan melihat dan juga
membaca sumber dari internet dengan teliti dan serius.
2. Peserta didik dapat menganalisis bagaimana terjadinya integrase dalam kehidupan
sosial dengan cara memperhatikan penjelasan guru dan juga dengan melihat dan juga
membaca sumber dari internet dengan teliti dan serius.
1. Faktor Penyebab Terjadinya Konflik Dan Juga Integritas Dalam Kehiupan Sosial.

2. Model : Project Based Learning.
50

2. Penghapus.
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
6. Vidio ataupu Artikel Mengenai Integritas dan juga Konflik Dalam Kehidupan Sosial.
7. Proyektor/Handphone.
1. Buku.
2. Internet

menjawab salam.
membaca Bismillah.
untuk belajar.
ingin disampaikan.
Kegiatan Inti (60 Menit) tema terhadap preject akan dibuat oleh
peserta didik.
Menetapkan Konteks Belajar
51
didik.
utnuk melakukan PjBl.
pembelajaran.
nantinya peserta didik bias menyesaikan
project tersebut.
tersebut.
Mengetahui Batang Kuis, September 2022
NIP: ........... NIM: 0309193098
52

oleh peserta didik.
depan kelas.
Tugas atau Soal :
1. Berikan analisismu mengenai konflik dan juga integrasi dalam kehidupan sosial!
2. Carilah berita atau informasi di Internet mengenai konflik dan juga integrase yang ada di
Indonesia. Lalu berikan penjelasanmu bagaimana konflik dan juga integrasi yang terjadi di
Indonesia pada saat sekarang ini!
53
Penilaian Sikap
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51

No Nama Huruf
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
54
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
55
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi
Sub Materi : Perubahan Sosial Budaya
Pertemuan Ke :1
A. Kompetensi Inti

56
B. Kompetensi Dasar
KD 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan 3.1.1 Menjelaskan pengertian perubahan
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam sosial budaya.
menghadapi arus globalisasi untuk 3.1.2 Menganalisis bentuk-bentuk perubahan
memperkokoh kehidupan kebangsaan. sosial budaya.
KI 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 4.1.1 Menyajikan dan menjelaskan
perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa pengertian perubahan sosial budaya.
Indonesia dalam menghadapi arus 4.1.2 Menyajikan dan menjelaskan bentuk-
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan bentuk perubahan sosial budaya.
kebangsaan.
1. Peserta didik dapat menganalisis pengertian perubahan sosial budaya dengan cara
memperhatikan penjelasan guru serta melihat video perubahan sosial budaya dengan
teliti dan serius.
2. Peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk perubahan sosial budaya dengan cara
memperhatikan guru menjelaskan di depan kelas serta dengan melihat video perubahan
sosial budaya dengan baik.
1. Pengertian perubahan sosial budaya.

2. Bentuk-bentuk perubahan sosial budaya.
1. Pendekatan : Pendekatan Kontekstual.

2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Ceramah, Praktek dan Tanya Jawab.

2. Penghapus.
57
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
6. Vidio Mengenai Perubahan Sosial Budaya.
7. Proyektor.
3. Buku.
4. Internet.

menjawab salam.
membaca Bismillah.
untuk belajar.
ingin disampaikan.
Menyampaikan Tujuan Dan
Memotivasi Peserta Didik
Guru Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai pada
kegiatan pembelajaran dan menekankan
Kegiatan Inti (60 Menit) pentingnya topik yang akan dipelajari
dan memotivasi peserta didik belajar.
Menyajikan Informasi
Guru menyajikan informasi atau materi
kepada peserta didik dengan jalan
demonstrasi atau melalui bahan bacaan.
58
Mengorganisasikan Peserta Didik Ke
Dalam Kelompok-Kelompok Belajar
Guru menjelaskan kepada peserta didik
bagaimana caranya membentuk
kelompok agar melakukan interaksi
secara efektif dan efisien.
Membimbing Kelompok Bekerja Dan
Belajar
Guru membimbing kelompok-kelompok
belajar pada saat mereka mengerjakan
tugasnya.
Evaluasi
Guru mengevaluasi hasil belajar
mengenai materi yang telah dipelajari
atau masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil kerjanya.
Memberikan Penghargaan
Guru mencari cara-cara untuk
menghargai baik upaya maupun hasil
belajar individu dan kelompok.
tersebut.
NIP: ........... NIM: 0309193098
59
 Guru memberikan penjelasan mengenai materi norma.

 Setelah itu, guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
 Peserta didik mempresentasikan atau menjelaskan hasil kerja kelompoknya di depan
kelas.
Tugas atau Soal :
1. Berikan 3 contoh lain mengenai bentuk-bentuk perubahan sosial budaya (selain yang telah
dicontohkan oleh guru)!.
2. Apa saja perubahan sosial budaya disekitarmu yang kamu ketahui? Berikan analisismu!.
60
Penilaian Sikap
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51

No Nama Huruf
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
61
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
62
Materi Pokok : Perubahan Sosial Budaya
Sub Materi : Faktor Pendorong dan Penghambat Perubahan Sosial Budaya.
Pertemuan Ke :2
A. Kompetensi Inti

63
B. Kompetensi Dasar
3.2.1 Menjelaskan mengenai faktor
KD 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan pendorong dan penghambat terjadinya
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam perubahan sosial budaya.
menghadapi arus globalisasi untuk 3.2.2 Menganalisis mengenai faktor
memperkokoh kehidupan kebangsaan. pendorong dan penghambat terjadinya
perubahan sosial budaya.
faktor pendorong dan penghambat terjadinya
perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa
Indonesia dalam menghadapi arus
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
faktor pendorong dan penghambat terjadinya
kebangsaan.
1. Peserta didik dapat menganalisis apa saja faktor pendorong terjadinya perubahan sosial
budaya dengan cara memperhatikan penjelasan guru serta melihat video perubahan
sosial budaya dengan teliti dan serius.
2. Peserta didik dapat menganalisis apa saja faktor penghambat terjadinya perubahan
sosial budaya dengan cara memperhatikan guru menjelaskan di depan kelas serta
melihat video perubahan sosial budaya dengan baik.
1. Faktor Pendorong Terjadinya Perubahan Sosial.

2. Faktor Penghambat Terjadinya Perubahan Sosial.

2. Model : Cooperative Learning.
64

2. Penghapus.
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
6. Vidio Mengenai Perubahan Sosial Budaya.
7. Proyektor.
1. Buku.
2. Internet

menjawab salam.
membaca Bismillah.
untuk belajar.
ingin disampaikan.
Kegiatan Inti (60 Menit) pembelajaran yang akan dicapai pada
pentingnya topik yang akan dipelajari
65
kelompok agar melakukan transaksi
Belajar
tugasnya.
Evaluasi
tersebut.
NIP: ........... NIM: 0309193098

66

kelas.
Tugas atau Soal :
1. Berikan 3 contoh lain mengenai faktor pendorong dan penghambat terjadinya perubahan
sosial budaya (selain yang telah dicontohkan oleh guru)!.
2. Berikan analisismu mengenai faktor pendorong dan juga penghambat yang paling dominan
terhadapa terjaidnya perubahan sosial budaya di Indonesia!.
67
c) Keterampilan : Mepraktekkan/Menejelaskan dan juga Tugas Tindak Lanjut
Penilaian Sikap
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51

No Nama Huruf
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
68
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
69
Kebangsaan
Sub Materi : Globalisasi
Pertemuan Ke :3
A. Kompetensi Inti

70
B. Kompetensi Dasar
KD 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan 3.2.1 Menjelaskan mengenai pengertian
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam globalisasi.
menghadapi arus globalisasi untuk 3.2.2 Menganalisis mengenai bentuk-bentuk
memperkokoh kehidupan kebangsaan. globalisasi.
pengertian globalisasi.
bentuk-bentuk globalisasi.
kebangsaan.
1. Peserta didik dapat menganalisis pengertian globalisasi dengan cara memperhatikan

penjelasan guru serta melihat video globalisasi dengan teliti dan serius.
2. Peserta didik dapat menganalisis apa saja bentuk-bentuk globalisasi dengan cara
memperhatikan guru menjelaskan di depan kelas serta melihat video globalisasi dengan
baik.
1. Pengertian Globalisasi.
2. Bentuk-Bentuk Globalisasi.


2. Penghapus.
71
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
6. Vidio Mengenai Globalisasi.
7. Proyektor.
1. Buku.
2. Internet

menjawab salam.
membaca Bismillah.
untuk belajar.
ingin disampaikan.
Kegiatan Inti (60 Menit) dan memotivasi peserta didik belajar.
72
Belajar
tugasnya.
Evaluasi
tersebut.
NIP: ........... NIM: 0309193098
73

kelas.
Tugas atau Soal :
1. Berikan 3 pengertian globalisasi menurut para ahli serta menurut pendapat mu (selain yang
telah dicontohkan oleh guru)!.
2. Berikan analisismu mengenai bentuk-bentuk globalisasi yang ada di Indonesia!
74
Penilaian Sikap
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51

No Nama Huruf
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
75
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
76
Kebangsaan
Sub Materi : Dampak Globalisasi.
Pertemuan Ke :4
A. Kompetensi Inti

77
B. Kompetensi Dasar
3.3.1 Menjelaskan mengenai dampak positif
KD 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan
yang ditumbulkan oleh adanya globalisasi.
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam
3.3.2 Menganalisis mengenai dampak
menghadapi arus globalisasi untuk
negative yang ditimbulkan oleh adanya
memperkokoh kehidupan kebangsaan.
globalisasi.
dampak positif yang ditumbulkan oleh
adanya globalisasi.
dampak negative yang ditimbulkan oleh
kebangsaan.
adanya globalisasi.
1. Peserta didik dapat menganalisis dampak positif yang ditimbulkan oleh adanya
globalisasi. dengan cara memperhatikan penjelasan guru, melihat video globalisasi
serta melihat dan merasakan sekitar dengan teliti dan serius.
2. Peserta didik dapat menganalisis dampak negatif yang ditimbulkan oleh adanya
globalisasi dengan cara memperhatikan penjelasan guru, melihat video globalisasi serta
melihat dan merasakan sekitar dengan baik.
1. Dampak Positif Globalisasi.

2. Dampak Negatif Globalisasi.

78

2. Penghapus.
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
7. Proyektor
1. Buku.
2. Internet

menjawab salam.
membaca Bismillah.
untuk belajar.
ingin disampaikan.
Kegiatan Inti (60 Menit) pembelajaran yang akan dicapai pada
79
Belajar
tugasnya.
Evaluasi
tersebut.
NIP: ........... NIM: 0309193098

80

kelas.
Tugas atau Soal :
1. Berikan 3 dampak positif yang ditimbulkan dengan adanya globalisasi yang ada di
sekitarmu. Jelaskan pendapatmu mengenai hal tersebut.!
2. Berikan analisismu terhadap dampak negatif yang ditimbulkan dengan adanya globalisasi
yang ada di sekitarmu. Jelaskan analisismu mengenai hal tersebut.!
81
c) Keterampilan : Mepraktekkan/Menjelaskan dan juga Tugas Tindak Lanjut.
Penilaian Sikap
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51

No Nama Huruf
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
82
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
83
Materi Pokok : Perubahan Sosial Budaya Dan Globalisasi
Sub Materi : Upaya Menghadapi Globalisasi
Pertemuan Ke :5
A. Kompetensi Inti

84
B. Kompetensi Dasar
3.3.1 Menjelaskan mengenai upaya apa saja
KD 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan yang bisa dugunakan untuk menghadapi
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam globalisasi di Indonesia.
menghadapi arus globalisasi untuk 3.3.2 Menganalisis mengenai upaya apa saja
memperkokoh kehidupan kebangsaan. yang bisa dugunakan untuk menghadapi
globalisasi di Indonesia.
upaya apa saja yang bisa dugunakan untuk
KI 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang menghadapi globalisasi di Indonesia.
perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa 4.3.1 Menyajikan dan menjelaskan mengenai
Indonesia dalam menghadapi arus upaya apa saja yang bisa dugunakan untuk
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan menghadapi globalisasi agar tidak tertinggal
kebangsaan. oleh kemajuan zaman dan teteap bisa
menjaga persatuan dan kesatuan Republik
Indonesia.
1. Peserta didik dapat menganalisis apa saja upaya yang bisa dilakukan untuk menghadapi
globalisasi di Indonesia dengan cara memperhatikan guru menjelaskan dan
memperhatikan lingkungan sekitarmu dengan baik dan teliti,
1. Upaya Mengahadapi Globalisasi.

85

2. Penghapus.
4. Kertas/Buku.
5. Alat Tulis.
1. Buku.
2. Internet

menjawab salam.
membaca Bismillah.
untuk belajar.
ingin disampaikan.
86
Belajar
tugasnya.
Evaluasi
tersebut.
NIP: ........... NIM: 0309193098
87

kelas.
Tugas atau Soal :
1. Berikan analisismu mengenai upaya apa saja yang bisa dilakukan untuk menghadapi era
globalisasi agar tetap bisa menjaga keberagaman, kerukunan, keamanan dan kesatuan
Republik Indonesia tetapi tidak tertinggal oleh kemajuan zaman.
88
c) Keterampilan : Mepraktekkan/Menjelaskan dan juga Tugas Tindak Lanjut.
Penilaian Sikap
No Nama Nilai Huruf

1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51

No Nama Huruf
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
89
A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 2
No Nama Total Nilai
Materi Peragaan
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
Kerapihan Ketepatan
No Nama Total Nilai
Tulisan Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :

A = 100-91 B = 90-81 C = 80-71 D = 70-61 E = 60-51 𝟐
90
2.3 Pelaksanaan Dan Hasil PPL
Selama melakukan PPL 3 di SMP IT AL AFKARI Batang Kuis, Alhamdulillah

semuanya berjalan dengan lancar mulai dari awal hingga akhir PPL. Pelaksanaan PPL 3 dan
proses belajar mengajar berjalan dengan baik dan hasilnya sangat bervariasi karena dipengaruhi
oleh factor-faktor yang terjadi sehingga mau tidak mau guru harus melakukan proses belajar
mengajar dengan apa adanya yaitu membaca dan juga menjelaskan.
Refleksi Kegiatan
No Tanggal Waktu/Jam Kegiatan Keterangan
Belajar
Pekan Pertama
Penyerahan
dilakukan oleh
dosen
Penyerahan pembimbing Agar terdapat kejelasan
mahasiswa/I ppl 3 lapang yaitu Ibu mengenai penerimaan
kepada pihak Ummi Nur mahasiswa/I untuk
sekolah dan Afinni Dwi melakukan ppl 3 di SMP
1 19-09-2022 10.00-11.00 Wib
sekaligus Jayanti, M.Pd IT AL AFKARI dan
membicarakan kepada pihak sekaligus agar diharapkan
beberapa point- sekolah yaitu kedepannya bisa terjalin
point penting. keoala sekolah komunikasi yang baik.
Bapak Ismail
Ahmad Siregar,
M.Pd.
Setiap mahasiswa/I Pengenalan ini Pengenalan ini dilakukan
memasuki kelas dilakukan oleh agar para siswa/I bisa
dari kelas 7-9 mahasiswa/I mengetahui bahwasanya
dengan tujuan kepada para dalam waktu kurang lebih
2 19-09-2022 11.00-12-15 Wib untuk siswa/I dan 3 bulan akan ada abang
memperkenalkan pengarahan dan kakak yang masuk
diri kepada siswa/I langsung dan mengajar di kelas
SMP IT AL diberikan oleh mereka, sehingga bisa
AFKARI serta kepada sekolah terjalin kedekatan dan
91
pemberian arahan kepada juga komunikasi yang
langsung dari mahasiswa/i baik kedepannya.
kepala sekolah. yang akan
melaksanakn ppl
3 di SMP IT AL
AFKARI
Observasi ini saya
Saat melakukan
lakukan dengan tujuan
Saya datang ke observasi ini,
agar saya bisa mengetahui
sekolah untuk saya langsung
bagaimana guru mata
melakukan melihat
3 21-09-2022 08.00-12-15 Wib pelajaran IPS mengajar
observasi di kelas bagaimana guru
dan juga bagimana
dan juga di mengajar dan
siswa/i melaksanakan
sekolah. bagaimana
proses belajar mengajar
siswa/i belajar.
mata pelajaran IPS.
Observasi ini saya
Saat melakukan
lakukan dengan tujuan
Saya datang ke observasi ini,
agar saya bisa mengetahui
sekolah untuk saya langsung
bagaimana guru mata
melakukan melihat
4 23-09-2022 08.00-12,15 Wib pelajaran PKN mengajar
observasi di kelas bagaimana guru
dan juga bagimana
dan juga di mengajar dan
siswa/i melaksanakan
sekolah. bagaimana
proses belajar mengajar
siswa/i belajar.
mata pelajaran PKN.
No Tanggal Waktu/Jam Kegiatan Keterangan Refleksi Kegiatan Belajar

Pekan Kedua
Ini adalah hari Agar saya bisa mengetahui dan
Praktek mengajar
pertama saya mulai memahami bagaimana dunia
yang saya
1 26-09-2022 08.00-12.15 Wib aktif mengajar pada guru yang sebenarnya,
lakukan di kelas
mata pelajaran IPS bagaimana cara mendidik yang
7-9 dengan mata
Terpadu dan saya benar, bagaimana karakteristik
92
pelajaran IPS juga didampingi oleh peserta didik dan bagaimana
Terpadu. guru pamong saya, mengatur kelas.
yaitu Ibu Tiya
Maryana, S.Pd.
Ini adalah hari
pertama saya mulai Agar saya bisa mengetahui dan
Praktek mengajar aktif mengajar pada memahami bagaimana dunia
yang saya mata pelajaran IPS guru yang sebenarnya,
08.00-11.20 Wib lakukan di kelas Terpadu dan saya bagaimana cara mendidik yang
7-9 dengan mata juga didampingi oleh benar, bagaimana karakteristik
pelajaran PKN. guru pamong saya, peserta didik dan bagaimana
yaitu Ibu Tiya mengatur kelas.
Maryana, S.Pd.
Pertemuan tersebut
berisikan arahan dari
Bapak Ikhsan Akbar
2 30-09-2022 Handinata, S.Pd
selaku bagian
Adminstasi dan Tata
Arahan ini dilakukan dengan
Arahan langsung Usaha yang mana
tujuan agar bisa terjalin kerja
11.20 Wib - dari bidang arahan tersebut
sama dan juga komunikasi
Selesai Administrasi dan pastinya akan
yang baik antara pihak sekolah
Tata Usaha. berguna untuk kami
dengan mahasiswa/i PPL.
kedepannya dan juga
harus kami
laksanakan selama
kami melaksanakan
PPL di SMP IT AL
AFKARI.
93
Pekan Ketiga
Ini adalah pekan
Praktek mengajar
kedua saya aktif
yang saya Agar saya bisa mengetahui dan
mengajar pada
lakukan di kelas 7 memahami bagaimana dunia
mata pelajaran IPS
dan kelas 8 guru yang sebenarnya,
Terpadu dengan
dengan mata bagaimana cara mendidik yang
materi Kondisi
pelajaran IPS benar, bagaimana karakteristik
AlamIndonesia
Terpadu. peserta didik dan bagaimana
1 05-10-2022 08.00-12.15 Wib untuk kelas 7 dan
Sedangkan mengatur kelas serta
mengerjakan soal
pengajaran di memintarkan generasi bangsa
untuk kelas 8 dan
kelas 9 dilakukan sekaligus mengetahui tingkat
saya juga
oleh guru pamong pengetahuan mereka.
didampingi oleh
saya, yaitu Ibu
guru pamong saya,
Tiya Maryana,
yaitu Ibu Tiya
S.Pd.
Maryana, S.Pd.
Ini adalah pecan
Praktek mengejar kedua saya mulai
yang saya aktif mengajar pada Agar saya bisa mengetahui dan
lakukan di kelas 7 mata pelajaran PKN memahami bagaimana dunia
dan kelas 8 dengan materi Arti guru yang sebenarnya,
dengan mata Penting Norma bagaimana cara mendidik yang
pelajaran PKN Dalam Mewujudkan benar, bagaimana karakteristik
2 07-10-2022 08.00-12.15 Wib dan untuk proses Keadilan unutk kelas peserta didik dan bagaimana
pengajaran kelas 7 dan mengenai mengatur kelas serta
9 dilakukan oleh Kedudukan dan memintarkan generasi bangsa
guru pamong Makna Pembukaan sekaligus mengetahui tingkat
saya, yaitu Ibu UUD Negara pengetahuan mereka.
Tiya Maryana, Republik Indonesia
S.Pd Tahun 1945 dan saya
juga didampingi oleh
94
guru pamong saya,
yaitu Ibu Tiya
Maryana, S.Pd

Pekan Keempat
Pada hari rabu ini,
siswa/i
Pada hari rabu ini,
melaksanakan Ujian
siswa/i
Tengah Semester
melaksanakan
dengan mata
Ujian Tengah Ujian Tangah Semester ini
pelajaran IPS
Semester dengan dilakkan dengan tujuan agar
Terpadu dengan
mata pelajaran bisa mengetahui sampai
kelas 7 dan 9
08.00-12.15 Wib IPS Terpadu yang dimana pemahaman peserta
diberikan soal oleh
diberikan oleh didik terhadap materi yang
guru mata pelajaran
guru mata telah diajarkan mengenai mata
IPS Terpadu, yaitu
pelajaran IPS pelajaran IPS Terpadu.
Ibu Tiya Maryana,
Terpadu, yaitu
1 12-10-2022 S,Pd sedangkan
Ibu Tiya
untuk kelas 8
Maryana, S,Pd
diberikan soal oleh
saya.
Diskusi atau pembicaraan ini
Kami melakukan kami lakukan dengan tujuan
diskusi ataupun agar bisa terjalin hubungan
sedikit pembicaraan kerjasama yang baik antara
Diskusi dengan
12-15 s/d Selesai mengenai jadwal dan sekolah dengan mahasiswa.i
anggota PPL III
mengenai hal lain PPL III sehingga tidak terjadi
yang berkaitan PPL kesalahpahaman antara kedua
III ini. belah pihak sehingga PPL III
ini bisa berjalan dengan baik
95
sampai selesai tepat dengan
waktu yang telah ditentukam
Pada hari jum’at Pada hari jum’at ini,
ini, siswa/i siswa/i
melaksanakan melaksanakan Ujian
Ujian Tangah Semester ini
Ujian Tengah Tengah Semester
dilakkan dengan tujuan agar
Semester dengan dengan mata
bisa mengetahui sampai
mata pelajaran pelajaran PKN
2 14-10-2022 08.00-11.20 Wib dimana pemahaman peserta
PKN yang dengan kelas 7, 8
didik terhadap materi yang
diberikan oleh dan 9 diberikan soal
telah diajarkan mengenai mata
guru mata oleh guru mata
pelajaran PKN.
pelajaran PKN, pelajaran PKN, yaitu
yaitu Ibu Tiya Ibu Tiya Maryana,
Maryana, S,Pd S,Pd

Pekan Kelima
Pada hari rabu ini,
Pada hari rabu ini,
siswa/i
siswa/i
melaksanakan
melaksanakan Ujian
Ujian Tengah
Tengah Semester Ujian Tangah Semester susulan
Semester susulan
susulan dengan mata ini dilakkan dengan tujuan agar
dengan mata
pelajaran IPS semua peserta didik tetap bisa
pelajaran IPS
1 19-10-2022 08.00-12.15 Wib Terpadu dengan mengikuti ujian tengah
Terpadu yang
kelas 7 dan 9 semester, karena pada awalnya
diberikan oleh
diberikan soal oleh ada beberapa peserta didik
guru mata
guru mata pelajaran yang tidak hadir.
pelajaran IPS
IPS Terpadu, yaitu
Terpadu, yaitu
Ibu Tiya Maryana,
Ibu Tiya
S,Pd.
Maryana, S,Pd
96
Hal ini kami lakukan karena
sudah menjadi tugas dan juga
Membantu guru kewajiban kami sebagai
disini maksudnya Mahasiswa/I PPL 3 yang ikut
Membantu guru adalah kami turut serta membantu sekolah,
yang tidak hadir Mahasiswa/I PPL 3 seperti mengisi jam mata
08.00-12.15 Wib
di kelas karena menggantikan guru pelajaran yang gurunya
alasan tertentu. yang berhalangan berhalangan hadir. Dengan
hadir pada hari dilakukan hal ini, maka proses
tersebut. pembelajaran akan tetap
berjalan dan peserta didik tidak
maian-main ke luar kelas.
Kedatang kami ke sekolah
pada hari sabtu ini selain
bertujuan untuk membantu
Pada hari sabtu ini, guru atau sekolah, juga agar
kami semua datang kami sebagai Mahasiswa/I PPL
Pada hari sabtu untuk membantu 3 bisa saling bertemu dan
ini, kami semua guru dalam mengajar bertegur sapa antara satu
datang untuk Pramuka dan selain dengan yang lainnya, karena
2 22-10-2022 08.00-10.30 Wib
membantu guru itu juga, hari sabtu pada hari sabtu ini semuanya
dalam mengajar ini merupakan hari datang kecuali yang sakit.
Pramuka. kesepakatan kami Sehingga dengan adanya
bersama untuk kesepakatan ini ataupun
datang ke sekolah. pertemuan ini bisa menjadikan
PPL 3 ini semakin lancar dan
hubungan kerjasama kami juga
semakin solid.
97
Pekan Keenam
Pada hari rabu
ini,siswa/i
melaksanakan
remedial Ujian
Tengah Pada hari rabu ini,
Remedial Ujian Tangah
Semester siswa/i melaksanakan
Semester ini dilakukan
dengan mata remedial Ujian Tengah
dengan tujuan agar semua
1 26-10-2022 08.00-12.15 Wib pelajaran IPS Semester dengan mata
peserta didikbisa terbantu
Terpadu yang pelajaran IPS Terpadu
nilainya.
diberikan oleh sebagai pendongkrak
saya selaku nilaiyang dicapai.
mahasiswa ppl
3 atas perintah
dari
guru pamong.
Pada hari kamis ini
saya datang seperti
Pada hari kamis biasanya pada mata Kegiatan ini seperti biasa saya
saya datang pada pelajaran PKN lakukan dengan tujuan untuk
2 27-10-2022 08.00-12.15 Wib
mata pelajaran beserta guru melasanakan dan
PKN. pamongyaitu Ibu menyelesaikan PPL 3.
Tiya
Maryana, S.Pd.
Kedatangan kami Diskusi atau pembicaraan
semua ke sekolah inikami lakukan dengan
Pada hari jum’at
dengan tujuan untuk tujuan agar bisa terjalin
ini kami semua
3 28-10-2022 08.00 s/d Selesai melakukan diskusi kerjasama yang baik, dan
datang ke
ataupun juga komunikasi yang baik
sekolah.
pembincaraan antaramahasiswa/i PPL 3
dengan Pak Ikhsan dengan Pihak Sekolah
98
selaku pihak serta ada beberapa
sekolahbagian Tata informasi yang
Usaha/Administrasi. disampaikan oleh pihak
sekolah.

Pekan Ketujuh
Pada hari rabu ini,
siswa/i
Pada hari rabu ini, melaksanakan
Proses belajar mengajar ini
siswa/i prosesbelajar
dilakukan seperti biasanya
melaksanakan mengajar mata
1 02-11-2022 08.00-12.15 Wib dandilakukan dengan
pembelajaran pelajaran IPS
melanjutkanmateri yang
mata pelajaran Terpadu seperti
selanjutnya.
IPS Terpadu. biasanya dengan
melanjutkan materi
selanjutnya.
Pada hari kamis ini
saya datang seperti
Kegiatan ini seperti biasa saya
Pada hari kamis biasanya pada mata
lakukan dengan tujuan untuk
saya datang dan pelajaran PKN.
melasanakan dan
2 03-11-2022 08.00-12.15 Wib mengajar pada Padahari in saya
menyelesaikan PPL 3 dan
mata pelajaran memintaagar
sekaligus agar peserta didik
PKN. peserta didik
bisa hafal UUD RI 1945.
menghafal UUD
1945.

Pekan Kedelapan
Pada hari senin Pada hari senin ini, Proses belajar mengajar ini
1 7-11-2022 08.00-12.15 Wib
ini, siswa/i siswa/i dilakukan seperti biasanya dan
99
melaksanakan melaksanakan proses dilakukan dengan melanjutkan
pembelajaran belajar mengajar materi yang selanjutnya.
mata pelajaran mata pelajaran PKN
PKN. seperti biasanya
dengan melanjutkan
materi selanjutnya.
Pada hari rabu ini
Pada hari rabu ini Dosen Pembimbing
saya datang Lapangan datang
Hal ini dilakukan agar
bersama teman- untuk melihat dan
mahasiswa/mahasiswi yang
teman yang lain melakukan
melakukan PPL 3 di SMP IT
2 9-11-2022 08.00-12.15 Wib untuk bertemu pengecekan terhadap
AL AFKARI bisa menjalankan
dengan Dosen rpp kami serta ingin
dan menyelesaikan semua
Pembimbing memberikan
kegiatan dengan benar.
Lapangan di informasi ataupun
sekolah. bimbingan kepada
kami.
Pada hari sabtu ini Pelatihan upacara ini kami
kami datang untuk lakukan dengan tujuna untuk
Pada hari sabtu memberikan persiapan memperingati hari
ini kami melatih pelatihan guru pada tanggal 25
3 13-11-2022 08.00-12.00
upacara siswa/i pelaksanaan upacara November 2022 dan juga
dan guru. kepada semua sekaligus untuk upacara
siswa/i SMP dan pengibaran bendera setiap hari
juga guru-guru. senin.

Pekan Kesembilan
Pada hari senin Pada hari senin ini, Proses belajar mengajar ini
ini, siswa/i siswa/i dilakukan seperti biasanya dan
1 14-11-2022 08.00-12.15 Wib
melaksanakan melaksanakan proses dilakukan dengan melanjutkan
pembelajaran belajar mengajar materi yang selanjutnya.
100
mata pelajaran mata pelajaran PKN
PKN. seperti biasanya
dengan melanjutkan
materi selanjutnya.
Pada hari rabu ini
Dosen Pembimbing
Pada hari rabu ini
Lapangan datang
saya datang
untuk melihat dan
bersama teman-
melakukan penilaian Penilaian ujian ini langsung
teman yang lain
terhadap praktek dilakukan oleh Dosen
2 16-11-2022 08.00-12.15 Wib untuk bertemu
mengajar (ujian) Pembimbing Lapangan dan
dengan Dosen
saya di kelas VIII juga Guru Pamong,
Pembimbing
SMP IT AL
Lapangan di
AFKARI Batang
sekolah.
Kuis dengan materi
Interaksi Sosial.
Pada hari sabtu ini
kami datang untuk
memberikan Pelatihan upacara ini kami
pelatihan lakukan dengan tujuna untuk
Pada hari sabtu
pelaksanaan upacara persiapan memperingati hari
ini kami datang
kepada semua guru pada tanggal 25
3 19-11-2022 08.00-11.00 ke SMP IT AL
siswa/i SMP dan November 2022 dan juga
AFKARI Batang
juga guru-guru. Pada sekaligus untuk upacara
Kuis.
hari sabtu ini juga, pengibaran bendera setiap hari
siswa/i berkegiatan senin.
bersih-bersih sekolah
dan Pramuka.
101
Pekan Kesepuluh
Pada hari senin ini,
Pada hari senin siswa/i
ini, siswa/i melaksanakan proses Proses belajar mengajar ini
melaksanakan belajar mengajar dilakukan seperti biasanya dan
1 21-11-2022 08.00-12.15 Wib
pembelajaran mata pelajaran PKN dilakukan dengan melanjutkan
mata pelajaran seperti biasanya materi yang selanjutnya.
PKN. dengan melanjutkan
materi selanjutnya.
Pada hari rabu ini
Pada hari rabu ini
saya dan teman-
saya datang
teman datang untuk Latihan ini bertujuan agar
bersama teman-
melatih upacara peserta didik bisa mengetahui
2 24-11-2022 08.00-12.15 Wib teman yang lain
peserta didik yang bagimana upacara bendera
untuk bertemu
insyaAllah akan yang benar.
melakukan latihan
dilaksanakn setiap
upacara.
hari senin.
Pada hari sabtu ini Gladi ini kami lakukan dengan
Pada hari sabtu
kami datang untuk tujuan agar bisa maksimal saat
3 24-11-2022 08.00-selesai ini kami datang
melaksanakan gladi upacara hari guru pada tanggal
ke SMP IT AL
utnuk hari guru 25
Pada hari ini kami
mengadakan
perayaan hari guru Upacara ini kami lakukan
Upacara hari guru ke 77 di SMP IT AL dengan tujuan untuk
4 25-11-2022 07.30-selesai
ke 77 AFKARI Batang menghormati para guru-guru
Kuis bersama para yang berjasa bagi bangsa
guru dan peserta
didik
102
Pada hari sabtu ini
kami melaksanakan Latihan atau gladi in kami
Gladi upacara
latihan atau gladi lakukan agar peserta didik bisa
5 25-11-2022 08.00-selesai bendera pada hari
untuk upacara melakuklan upcara bendera
senin
bendera pada hari pada hari senin dengan baik
senin.
Upacara bendera ini kami
Pada hari senin ini
lakukan dengan tujuan untuk
kami melakukan
menghormati para pahlawan.
upacara bendera.
Upacara bendera Perpisahakn PPL UINSU
Pada hari in juga
dan perpisahan MEDAN ini kami lakukan
6 28-11-2022 07.30-selesai kami melakukan
PPL UIN SU sebagai bentuk terima kasih
perpisahan dengan
MEDAN kami dan juga sebagai symbol
SMP IT AL
selesainya PPL III kami di
AFKARI Batang
SMP IT AL AFKARI Batang
Kuis.
Kuis.
103
2.4 Analisis Pelaksanaan Dan PPL
a. Kontribusi Yang Diberikan Bagi Lembaga
Selama melaksanakan program PPL 3 tersebut, kami berusaha semaksimal mungkin

untuk melaksanakan praktek pembelajaran dengan baik. Kami selalu berupaya untuk bisa
datang sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan dan kami juga terus berupaya menjaga
hubungan baik dengan pihak sekolah terutama dengan guru pamong kami. Kami selaku
mahasiswa/i berusaha untuk memberikan warna baru kepada para peserta didik agar para
peserta didik bisa menjadi lebih baik dan tidak kalah saing dengan peserta didik dari sekolah
lain, yaitu dengan mengajari mereka untuk melaksanakan upacara bendera yang tidak pernah
mereka lakukan sebelumnya serta hal-hal lain yang kami harapkan bisa memberikan warna
sehingga bisa menghasilkan pembaharuan yang bisa berguna untuk peserta didik dan juga
sekolah kedepannya.
b. Faktor Pendukung Dan Pendorong
Dalam melaksanakan PPL 3 ini ada beberapa faktor pendukung dan juga pengambat,
yaitu :
Pendukung
 Sambutan yang baik dari pihak sekolah dah guru-guru.

 Terjalin hubungan komunikasi yang baik dengan pihak sekolah.
 Pihak sekolah sangat mengerti atau memaklumi dengan keadaan kami (masih dalam
keadaan melaksanakan kuliah semester 7).
 Peserta didiknya yang rama-rama.
Penghambat
 Saya merasa bahwa kurangnya kedisiplinan dari para peserta didik dan juga guru.
 Saya merasa bahwa kurang tertatanya administrasi di sekolah.
 Saya merasa cukup kesulitan jika harus mengerjakan atau melaksan PPL 3 apabila ada
tugas yang diberikan oleh dosen mata kuliah (tidak bisa fokus ke ppl).
104
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Selama melaksanakan PPL 3 di SMP IT AL AFKARI Batang Kuis, kami semua

terkusus saya pribadi bisa melakukan atau mengaplikasikan segala ilmu dan teori yang
didapatkan di dunia perkuliahan secara langsung di dalam dunia pendidikan atau sekolah.
Selama melakukan PPL 3 di SMP IT AL AFKARI Batang Kuis, banyak suka duka
yang bisa saya ambil sebagai pelajaran untuk diri saya pribadi, agar saya bisa menjadi guru
yang baik, profesional, teladan dan juga berkualitas.
Saya merasa sangat senang bisa berpartisipasi dan sekaligus melaksanakan kewajiban
saya sebagai mahasiswa keguruan untuk melaksanakan praktek pembelajaran di sekolah. Yang
mana dengan hal tersebut, saya bisa mendapatkan pengalaman baru dan juga pelajaran baru
yang pastinya akan berguna bagi saya kedepannya. Tidak ada pembelajaran yang sempurna
termasuk saat melaksanakan PPL 3 di SMP IT AL AFKARI Batang Kuis, ada pendorong dan
juga penghambat yang terjadi.
3.2 Saran
Tidak ada lembaga pendidikan yang sempurna, termasuk SMP IT AL AFKARI

BATANG KUIS. Maka dari itu, saya sebagai penulis izin untuk memberikan beberapa saran
untuk sekolah dan seluruh pihak yang terkait, yaitu :
 Sebaiknya pihak sekolah memperbaiki tata kelolah administrasi sekolah.

 Sebaiknya pihak sekolah memberikan peraturan yang lebih ketat.
 Sebaiknya pihak sekolah mengupayakan untuk menyediakan sarana dan juga
parasarana yang sesuai dengan standar pembelajaran di sekolah (lengkapi sarana dan
prasarana yang ada).
 Sebaiknya pihak sekolah lebih mendisiplinkan warga sekolahnya, baik itu guru-
gurunya maupun juga peserta didiknya.
 Sebaiknya guru melakukan proses belajar mengajar yang berinovasi dan juga
dilengkapi dengan media pembelajaran.
 Sebaiknya jalinlah hubungan baik antara pihak SMP IT Al Afkari dan juga MIS Al
Afkari, sehingga bisa kompak dan bisa bersama-sama membangun sekolah.
105
LAMPIRAN
106
107
108
Penerimaan Mahasiswa/I PPL 3
109
Perpisahan/Penarikan Mahasiswa/I PPL 3
Perayaan Hari Guru
110
Ujian PPL III Yang Disaksikan Langsung Oleh DPL dan Guru Pamong
111
Proses Belajar Mengajar Peserta Didik
112
Latihan Upacara Bendera
LINK PORTOPOLIO :
https://sites.google.com/view/rianrifkieliandyppl3/halaman-depan
113

Laporan PPL III Rian Rifki Eliandy

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PPL III Rian Rifki Eliandy

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN INDIVIDUAL

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN III

Rian Rifki Eliandy

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

Setelah diadakan pengarahan, koreksi dan perbaikan seperlunya terhadap Laporan

Prodi : Pendidikan IPS 3

Fakultas : Fakultas IlmuTarbiyah dan Keguruan

Medan, 28 November 2022

NIP. 199210232019032024 NIP. 197105261994022001

2) Dr. Eka Susanti, M. Pd sebagai Kepala Laboratorium FITK UINSU Medan.

Medan, 28 November 2022

Kata Pengantar ............................................................................................................... ii

Daftar Isi .......................................................................................................................... iii

1.1 Latar Belakang Praktikum .......................................................................................... 1

1.2 Tujuan Praktikum........................................................................................................ 1

1.3 Gambaran Umum Satuan Pendidikan ......................................................................... 1

BAB II PELAKSANAAN PRAKTIKUM PRAKTEK MENGAJAR

2.1 Berangkat Ke Sekolah................................................................................................. 6

a. Pengamatan Terhadap RPP dan Silabus Guru Bidang Studi ................................ 6

2.2 Desain RPP Mandiri Sesuai Bidang Keahlian Masing-Masing .................................. 11

2.3 Pelaksanaan dan Hasil PPL......................................................................................... 91

2.4 Analisis Pelaksanaan dan PPL .................................................................................... 104

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................................................................................. 105

B. Saran ............................................................................................................................. 105

1.1 Latar Belakang Praktikum

1.2 Tujuan Praktikum

Alamat : Jl. Sawo, Dusun 3. Desa Baru

Kecamatan / Kota (LN) : Kec. Batang Kuis

Kab. / Kota / Negara (LN) : Kab. Deli Serdang

Provinsi / Luar Negeri : Sumatera Utara

Status Sekolah : Swasta

2) Sejarah Singkat Sekolah

3) Visi Dan Misi

 Melaksanakan pembelajaran siswa sekolah menengah pertama yang sesuai

 Melakukan pembinaan siswa sesuai potensi dan minat yang dimiliki.

 Memaksimalkan kerja sama dengan lembaga-lembaga pendidikan untuk

CICI CLAUDIA, VENA ANNISA

Ismail Ahmad Siregar Kepala Akidah

SKI & Akidah

3 Syafitri Tambunan Pr Guru Sarjana Bahasa Arab

Ikhsan Akbar Handinata,

Vena Annisah Harahap,

7 Anggi Pratiwi, S.Pd Pr Guru Sarjana Matematika

Data Peserta Didik

No Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah

6) Sarana Dan Prasarana

Tabel : Sarana dan Prasarana

No Jenis Sarana Jumlah Keterangan

1 RuanganKepala Madrasah 1 Baik

2 Ruangan Tata Usaha 1 Baik

3 Ruangan Guru 1 Baik

7 Ruangan Lab. Komputer 1 Baik

8 Ruangan Lab. IPA - -

17 Toilet Guru 1 Baik

18 Toilet Siwa 2 Baik

 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan

No. Aspek yang diamati Deskripsi hasil pengamatan

RPP Bab II Bilangan Berpangkat

c. Pengamatan Terhadap Keterampilan Mengajar Guru di Dalam Kelas

Selama melaksanakan PPL III di SMP IT AL AFKARI, bias diketahui bahwasanya

No. Keterampilan Hasil Pengamatan