RENCANA GERAKAN PBLHS SDN KESATRIAN 1 KOTA MALANG

TAHUN 2021-2022

A. Rencana Gerakan PBLHS 1 (satu) tahunan

Pemetaan
( Potensi dan Masalah ) Rencana Gerakan PBLHS

Potensi Masalah Waktu pelaksanaan Target capaian kegiatan

lingkungan lingkungan Tahun
No hidup sekolah hidup sekolah, (2021 sd 2022)
dan lokal / lokal/ daerah Jenis Kegiatan Perubahan Perubahan
daerah dan global serta 1 1 1 Perilaku Kondisi Penanggung Sumber Pihak
potensi dan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 Fisik jawab pembiayaan yang
ketahanan Lingkungan terlibat
bencana Hidup
1. Sanitase Sanitase 1. Standar isi √ √ Bertamba Kran air Kepala Sekolah BOSDA Kepala
dan dan a. Himbaua n hnya dapat dan sekolah
Drainase Drainase membenahi kran pengetah digunakan Penanggung , guru,
(Potensi) (Masalah) air di dapur uan dengan Jawab POKJA siswa,
sekolah baik Sanitasi dan
1. Memiliki a. Septi tenk warga wali
Drainase
sarana belum pernah sekolah murid
sanitase di kuras tentang
dan b. Kran air di menggun
drainase dapur rusak akan
yang c. Air limbah cuci kran air
memadai tangan belum dengan
2. Memiliki diolah baik
sumur
resapan
b. Himbauan √ √ Bertamba Limbah air Kepala Sekolah BOSDA Kepala
membuat hnya dan sampah dan sekolah
sumur wawasan organik Penanggung , guru,
resapan siswa dapat Jawab POKJA siswa,
terkelola Sanitasi dan
mengena wali
Drainase
i dengan murid
penggun baik
aan melalui
sumur sumur
 resapan resapan
c. Himbauan √ √ Bertamba Air limbah Kepala Sekolah BOSNAS Kepala
membuat hnya cuci tangan dan sekolah
tandon bekas wawasan dapat Penanggung , guru,
air limbah siswa terkonsisika Jawab POKJA siswa,
cuci tangan n dengan Sanitasi dan
mengena wali
Drainase
i baik. murid
pemanfa
atan
tandon
bekas air
limbah
cuci
tangan
2. Standar Proses √ √ √ √ √ √ √ √ Kebiasaan Lingkungan Kepala Sekolah BOSNAS Kepala
a. Membenahi membua menjadi dan sekolah
kran air di ng bersih Penanggung , guru,
dapur sampah Jawab POKJA siswa,
Sanitasi dan
pada wali
Drainase
tempatny murid
a
b. Membuat √ √ √ √ √ √ √ √ Siswa Lingkungan Kepala Sekolah BOSDA Kepala
sumur dapat menjadi dan sekolah
resapan membeda bersih Penanggung , guru,
kan Jawab POKJA siswa,
Sanitasi dan
sampah wali
Drainase
organik murid
dan
anorgani
k
c. Membuat √ √ √ √ √ √ √ √ Keterampi Lingkungan Kepala Sekolah BOSNAS Kepala
tandon bekas lan siswa bersih dan dan sekolah
air limbah dalam ersedianya Penanggung , guru,
cuci tangan. kegiatan kerajinan Jawab POKJA siswa,
dari bahan Sanitasi dan
recycle wali
Drainase
meningka daur ulang murid
t
3. Standar sarana √ √ √ √ √ √ Bertamba Tersediany Kepala Sekolah BOSNAS Kepala
dan prasarana nhnya a mading dan sekolah
 a. Mengumpulka keteramp untuk Penanggung , guru,
n peralatan i lan pajangan Jawab POKJA siswa,
untuk siswa dikelas dan Sanitasi dan wali
memperbaiki Drainase
kran air di tentang disekolah murid
dapur pembuat
a
b. Mengumpulkan Kepala Sekolah BOSADA Kepala
bahan baku dan sekolah
pembuatan Penanggung , guru,
sumur resapan Jawab POKJA siswa,
Sanitasi dan
wali
Drainase
murid
c. Mengumpulk Kepala Sekolah BOSNAS Kepala
an bahan baku dan sekolah
pembuatan Penanggung , guru,
tandon bekas Jawab POKJA
air limbah siswa,
Sanitasi dan
cuci tangan wali
Drainase
murid
4. Standar √ Siswa Lingkungan Kepala Sekolah BOSNAS Kepala
Pengelolaan terampil menjadi dan sekolah
a. Megikuti mencari bersih Penanggung , guru,
kegiatan Jawab POKJA
pemeliharaan bahan siswa,
Sanitasi dan
dan perawatan pembuata wali
Drainase
kran air n kompos murid
b. Megikuti √ √ Warga Lingkungan Pokja sampah BOSNAS Kepala
kegiatan memiliki sekitar sekolah
pembersihan pengetahu warga , guru,
dan
pemeliharaan an tentang menjadi siswa,
area sumur pengelola bersih wali
resapan an sampah murid
c. Megikuti √ √ Bertamba Terciptanya Pokja sampah BOSDA Kepala
kegiatan hnya lingkungan sekolah
pemeliharaan pengetahu yang bersih , guru,
dan perawatan
tandon bekas an siswa siswa
air limbah tentang
cuci tangan pengelola
an sampah
5. Standar √ Bertamba Tersediany Koordinator BOSDA Guru
Pembiayaan hnya a ruang pokja sampah
 a. Jasa perbaikan pengetahu informasi
kran air an siswa tentang
tentang pemilahan
pengelola sampah
an sampah
b. Jasa pembuatan √ Siswa Lingkungan Pokja sampah BOSDA Guru
sumur resapan mampu menjadi
memilah bersih
sampah
yang akan
dibuang
c. Jasa pembuatan √ Bertamba Tersediany Koord Pokja BOSNAS Guru
tandon bekas hnya a ruang Sampah
air limbah pengetahu informasi
cuci tangan
an siswa tentang
tentang pemilahan
pengelola sampah
an sampah
6. Standar PTK √ Bertamba Tersediany Pokja BOSDA- Kepala
a. Mengadakan hnya a kantin kantin sekolah
sosialisasi pengetahu sehat , guru,
kepada para an siswa siswa,
guru tentang
tentang wali
adanya sumur
resapan. kantin murid
sehat

2. Pengelolaan Pengelolaan 1. Standar isi √ √ √ √ √ √ √ √ Kebiasaa Lingkungan Kepala BOSNAS Kepala

sampah sampah a. Himbaua n n bebas dari Sekolah dan sekolah
(Potensi) (Masalah) menjaga membuan sampah guru , guru,
a. Tersedianya a. Laci dibawah kebersihan g sampah plastik siswa,
lingkungan
tempat meja siswa hidup di sekitar pada wali
sampah pilah berisi sampah sekolah dengan tempatny murid
sebanyak 15 b. Banyaknya membuang a
pasang frekuensi sampah para
b. Pengolaha jumlah sampah tempatnya
n sampah di tong sampah
anorganik sekolah tiap
c. Pengolaha harinya.
n sampah
 organik
(Komposti
ng)
d. Air
minum isi
ulang
e. Sudah terdapat
program
pengelolaan
limbah sampah
f. Program Sehari
tanpa sampah
2. Standar Proses √ √√ √ √ √ √ √ Siswa Lingkunga Kepala BOSNAS/ Kepala
a. Pemilahan dapat n hidup Sekolah dan BOSD A sekolah
sampah membeda menjadi Koordinator , guru,
kan bersih dan Pokja Sampah siswa,
sampah bebas dari wali
organik sampah murid
dan plastik
anorganik

b. Memberi √ √√ √ √ √ √ √ Siswa Lingkunga Koord Pokja BOSNAS/ Kepala

tulisan pada dapat n menjadi Sampah BOSD A sekolah
tempat sampah membeda bersih , guru,
sesuai jenisnya kan siswa,
sampah wali
organik murid
dan
anorganik

c. Mendaur ulang √ √√ √ √ √ √ √ Keterampi Lingkunga Kelas BOSNAS/ Kepala

sampah lan siswa n bersih masing – BOSD A sekolah
anorganik dalam dan masing , guru,
kegiatan ersedianya siswa,
recycle kerajinan wali
meningka dari bahan murid
t daur ulang
d. Membuat √ √ √ √ √ √ Bertamba Tersediany Pokja BOSNAS/ Kepala
mading sesuai nhnya a mading Mading BOSD A sekolah
materi keterampi untuk (Team , guru,
lingkungan lan siswa pajangan Siswa) siswa,
hidup di tentang dikelas wali
masing- pembuata dan murid
masing kelas
n artikel disekolah
serta
melakukan yang ber
pergantian temakan
secara berkala lingkung
a n hidup

e. Edukasi siswa √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ Bertamba Terciptany Koordinator BOSNAS/ Kepala

tentang hnya a Pokja BOSD A sekolah
pengelolaan pengetahu lingkunga Sampah , guru,
sampah an siswa n yang siswa,
tentang bersih wali
pengelola murid
an
sampah

f. Edukasi siswa √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ Bertamba Tersediany Koordinator BOSNAS/ Kepala

tentang hnya a Pokja BOSD A sekolah
makanan pengetahu informasi Sampah dan , guru,
sehat dan an siswa tentang Guru Kelas siswa,
bergizi tentang makanan wali
makanan sehat dan murid
sehat dan bergizi
bergizi

g. Anak-anak √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ Kesadara - Lingkung Koordinator BOSNAS/ Kepala

membawa n dalam an bersih Pokja BOSD A sekolah
kantong meminim dan bebas Sampah , guru,
 plastik sendiri alisir dari siswa,
dari rumah sampah sampah wali
masing- - Frekuensi murid
masing dalam jumlah
rangka sampah
program
di tong
sehari tanpa
sampah sampah
sekolah
berkuran
g.
h. Anak-anak √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ Tercipta - Lingkung Koordi Tidak ada, Kepala
melakukan karakter an bersih nator karena sekolah
kegiatan peduli dan bebas Pokja menggunaka , guru,
“Semut Sampa n sampah
terhadap dari yang ada siswa,
Sebar” dengan h
lingkunga sampah dilingkunga n wali
memungut
n hidup - Frekuensi sekolah murid
sampah
dengan cara dari diri jumlah
menyebar di siswa. sampah
sekitar di tong
lingkungan sampah
hidup sekolah sekolah
berkuran
g.
i. Penerapan √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ Kesadara - Lingkung Kepala Tidak ada, Kepala
sehari bebas n untuk an bersih Sekolah karena sekolah
kendaraan menguran dan bebas dan menggunaka , guru,
bermotor oleh Koordinato n sampah
gi polusi asap yang ada siswa,
warga sekolah r Pokja
udara kendaraa dilingkungan wali
Sampah
n sekolah murid
bermotor.
3. Standar sarana √ √√ √ √ √ √ √ Siswa Lingkunga Pokja BOSNAS/ Kepala
dan prasarana terampil n menjadi kompos BOSD A sekolah
a. Mengumpul mencari bersih , guru,
ka n bahan bahan siswa,
baku untuk
pembuata wali
pembuatan
Kompos
n kompos murid

b. Membuat √ √√ √ √ √ √ √ Siswa Tersediany Pokja BOSNAS/ Kepala

pupuk kompos terampil a kompos kompo BOSD A sekolah
dalam sebagai s , guru,
membuat pupuk siswa,
kompos untuk wali
keanekarag murid
aman hayati
yang
ada
disekolah

4. Standar √ Siswa Lingkunga Kepala BOSNAS/ Kepala

Pengelolaan terampil n menjadi Sekola BOSD A sekolah
a. Mengikuti mencari bersih h , guru,
aksi bersih bahan siswa,
alun-alun
pembuata wali
n kompos murid

b. Penyuluhan √ Warga Lingkunga Pokja BOSNAS/ Kepala

tentang memiliki n sekitar sampah BOSD A sekolah
Kebersihan pengetahu warga , guru,
 lingkungan an tentang menjadi siswa,
hidup dan pengelola bersih wali
pengelolaan an murid
sampah di sampah
Kampung
Tridi
(Wilayah
tempat tinggal
siswa terdekat
sekolah)

c. Kampanye √ Bertamba Terciptany Pokja BOSNAS/ Kepala

bebas sampah hnya a sampah BOSD A sekolah
pengetahu lingkungan , guru,
an siswa yang siswa,
tentang bersih wali
pengelola murid
an
sampah

d. Mengikuti √ √ Bertamba Berkurangn Koordi BOSNAS/ Kepala

seminar atau hnya ya sampah nator BOSD A sekolah
pelatihan dari Pengetah di Pokja , guru,
DLH u an lingkungan Sampa siswa,
h
warga hidup wali
sekolah sekitar murid
tentang sekolah
pengolah
an
sampah
 5. Standar √ Bertamba Sampah Koordinator BOSNAS/ Kepala
Pembiayaan hnya dapat Pokja BOSD A sekolah
a. Membuat poster pengetahu terpilah Sampah , guru,
tentang
an siswa dengan baik siswa,
pemilahan
sampah
tentang sesuai wali
pemilahan jenisnya murid
sampah

b. Pembelian √ Siswa Lingkunga Koordinator BOSNAS/ Kepala

tong mampu n menjadi Pokja BOSD A sekolah
komposting memilah bersih Sampah , guru,
sampah sampah siswa,
organik yang wali
akan murid
dibuang

6. Standar PTK √ Bertamba Tersediany Pokja - Kepala

a. Mengadakan hnya a kantin kantin sekolah
pelatihan pengetah sehat , guru,
tentang kantin uan siswa,
sehat kepada penjual paguyuba
penjual
kantin n, dan
makanan di
kantin sekolah tentang penjual
kantin makanan
sehat di kantin

3 Penanaman dan Penanaman dan 1. Standar √ √ √ √ √ √ Bertamba Terciptanya Pokja - Kepala

pemeliharaan pemeliharaan Isi hnya lingkungan tanaman sekolah
pohon (Potensi) pohon (Masalah) a. Edukasi siswa pengetahu yang bersih , guru,
a. Memiliki lahan - Tanaman di cara merawat an siswa siswa
kosong depan kelas tanaman tentang
dibelakang banyak yang merawat
kelas 2 dan 4 layu tanaman
b. Sudah ada
Gerakan
penanaman
sejuta pohon
c. Tersedianya
Green House
d. Tersedianya
Tanaman Toga
2. Standar Bertamba Terciptanya Pokja - Kepala
Proses hanya lingkungan tanaman sekolah
a. Membuat Pengetahua yang bersih , guru,
daftar piket n siswa siswa
kebersihan terkait
dan kebersihan
perawatan dan
taman perawatan
taman
b. Melaksanakan Menambah Terciptanya Pokja - Kepala
aksi nyata wawasan lingkungan tanaman sekolah
penananam siswa yang bersih , guru,
dan perawatan tentang siswa
tanaman toga perawatan
dan tanaman tanaman
yang terdapat toga dan
pada greenhouse
greenhouse
3. Standar √ √ √ √ √ √ Menambah Terciptanya Pokja - Kepala
Pengelo wawasan lingkungan tanaman sekolah
laan siswa yang bersih , guru,
a. Pemeliharaan tentang siswa
dan perawatan
perawatan tanaman
tanaman toga dan
toga dan greenhouse
greenhouse
secara
berkala dan
konsisten
2. Standar √ √ √ √ √ √ √ √ Siswa Terawatnya Pokja - Kepala
kelulusan terbiasa green house greenhouse sekolah
a. Mengaktif merawat , guru,
kan piket greenhous siswa,
pada green e wali
house murid
3. Standar √ Bertamba Tanaman Siswa IV - Kepala
Sarana dan hnya toga C sekolah
Prasarana pengetahu semakin , guru,
a. Pengumpu an siswa beragam siswa,
lan Tanaman tentang wali
Toga dari jenis murid
hasil sedekah tanaman
tanaman toga toga
siswa
3. Standar √ √√ √ √ √ √ √ Bertamb Terawatny Pokja - Kepala
Pembiayaa a hnya a Tanaman sekolah
n pengeta keanekara , guru,
a. Pengadaan hu an g aman siswa,
bibit dan siswa hayati wali
pupuk untuk disekolah murid
tanaman merawat
tanaman
b. Pengadaan √ Bertamba Tersediany Pokja BOSNAS/ Kepala
obat tanaman hnya a informasi Tanaman BOSD A sekolah
sesuai pengetahu tentang Hias , guru,
jenisnya an siswa motivasi siswa,
tentang terhadap wali
motivasi tanaman murid
terhadap
tanaman
c. Pelabelan √ Bertamba Bertambah Pokja sayur BOSNASD Guru
seluruh hnya nya jumlah A
tanaman di pengetahu jenis- jenis
sekolah. an siswa sayuran
tentang
jenis-
jenis
sayuran
d. Pembersihan √ √ √ √ √ √ √ √ Bertamba Tersediany Pokja Tidak ada Kepala
tanaman yang hnya a tanaman tanaman hias biaya sekolah
ada disekitar pengetahu yang bersih , guru,
an siswa dan indah siswa,
akan wali
pentingny murid
a
membersi
hkan
tanaman
yang ada
disekitar
e. Perawatan √ √ √ √ √ √ √ √ Bertamba Terawatnya Siswa pokja Tidak ada Kepala
tanaman hnya keanekarag buah biaya sekolah
pengetahu aman , guru,
an siswa hayati siswa,
untuk disekolah wali
merawat murid
tanaman
buah
f. Penataan √ Bertamba Tersediany Pokja kantin - Guru
tanaman hias di hnya a tanaman dan
sekitar pengetahu hias siswa
lingkungan
hidup sekolah an siswa dikantin pokja
tentang kantin
jenis
tanaman
hias yang
ada
dikantin
4. Standar √ √ √ √ √ √ √ √ Bertamba Bertambah Pokja BOSNASD Kepala
pembiayaan hnya nya jumlah Tanaman A sekolah
a. Penggantian pengetahu jenis Hias , guru,
Tanaman an siswa keanekarag siswa,
tentang aman wali
peremajaa hayati murid
n tanaman disekolah
b. Membuat √ Bertamba Tersediany Perwakilan BOSNASD Guru
Banner hnya a informasi siswa A
tentang Toga pengetahu tentang
dan nana- an siswa macam-
nama Toga tentang macam
beserta macam- tanaman
Manfaatny a macam toga
tanaman
toga

c. Penambah an √ Bertamba Bertambah Pokja buah Swadaya Kepala

tanaman hnya nya jumlah wali murid sekolah
pengetahu jenis , guru,
an siswa tanaman siswa,
tentang buah wali
jenis murid
tanaman
buah
d. √ Bertamba Terdapat Pokja sayur BOSNASD Kepala
Pengada hnya sarana A sekolah
an pengetahu untuk , guru,
Kebutuha n : an siswa menanam siswa,
- Tanah tentang wali
- Pupuk sarana murid
- Bibit sayur yang
- Cat + kuas dibutuhka
- Botol plastik n untuk
bekas menanam
e. Pembuata n √ Bertamba Terdapat Pokja BOSNASD Guru
rak, tempat hnya prasarana greenhouse A
pembibita n, pengetahu untuk
gantungan an siswa menanam
bunga, plastik tentang
penutup prasarana
samping. yang
dibutuhka
n untuk
menanam
f. Mengadak √ √ Bertamba Bertambah Pokja BOSNASD Kepala
an hnya nya jenis- greenhouse A sekolah
kegiatan pengetahu jenis bibit , guru,
sedekah an siswa sayur dan siswa,
bibit sayur tentang bunga wali
dan jenis- polibag murid
bunga, jenis bibit
polibag sayur dan
kepada bunga
lingkunga polibag
n di luar
skolah
g. Membuat √ Bertamba Tersediany Pokja buah BOSNASD Guru
slogan hnya a informasi A
tentang pengetahu tentang
melestarik an siswa melestarika
an tentang n
 keanekara melestarik keanekarag
gaman an aman
hayati keanekara hayati
gaman
hayati

4 Konservasi Air Kurangnya air 1. Standar Isi √ Bertamba Tersediany Pokja - Kepala
1. Optimalisasi bersih pada saat a. Penyusuna hnya a informasi Biopori sekolah
penggunaan ibadah n Program pengetahu tentang dan
sumber air kerja : an guru program guru
yang ada (1) Sosisalisas tentang kerja
disekolah i program
(2) Narasumb kerja
er
(3) Pembuata
n Biopori
b. Sosialisasi √ Bertamba Tersediany Pokja - Kepala
oleh hnya a informasi Biopori sekolah
Narasumb pengetahu tentang , guru,
er an tentang pembuatan siswa,
pembuata biopori wali
n biopori murid
2. Standar √ Bertamba Tersediany Guru Kelas 5 Biaya Kepala
Proses hnya a informasi mandiri oleh sekolah
a. Inovasi pengetahu tentang siswa , guru,
membuat an siswa cara siswa,
saringan tentang membuat wali
air cara saringan air murid
sederhana membuat
saringan
air
b. Edukasi √ √ √ √ √ √ Bertamba Tersediany Guru Kelas - Kepala
siswa hnya a informasi sekolah
tentang pengetahu tentang , guru,
konservasi an siswa konservasi siswa,
air tentang air wali
konservas murid
 i air

3. Standar √ √ √ √ √ √ √ √ Siswa Wastafel Pokja BOSNASD Kepala

kelulusan terbiasa menjadi westafel A sekolah
a. Membersi berperilak bersih dan orang tua , guru,
hkan u bersih terawat dan siswa,
wastafel koordinator
dan wali
dan area merawat murid
sekitarnya wastafel
dan
sekitarnya
b. Memasan √ √ √ √ Siswa Tersediany Orang tua BOSNASD Guru
g sabun terbiasa a sarana dan A
cuci hidup pada koordinator
tangan bersih wastafel
handuk ,
lap
tangan,
panduan
mencuci
tangan,
dan
instruksi
perawatan
c. Membersi √ √ √ √ √ √ √ √ Siswa Tersediany Sekelompok - Kepala
hkan terbiasa a kamar siswa (sesuai sekolah
kamar membersi mandi jadwal ) , guru,
mandi hkan bersih siswa,
kamar wali
mandi murid
d. Memberik √ √ √ √ √ √ √ √ Siswa Tersediany Seluruh - Kepala
an arahan terbiasa a informasi warga sekolah
kepada menjaga tentang sekolah
seluruh kebersiha cara
warga n kamar menjaga
sekolah mandi kebersihan
untuk kamar
 menjaga mandi
kebersihan
kamar
mandi
4. Standar √ √ √ √ √ √ √ √ Bertamba Tersediany Pokja kamar BOSNASD Guru
sarana dan hnya a fasilitas mandi A
prasarana pengetahu kamar
a. Perlengka an siswa mandi
pan kamar tentang
mandi fasilitas
lengkap kamar
dan mandi
fasilitas
memadai

b. Perawatan √ √ √ √ √ √ √ √ Bertamba Tersediany Pokja kolam BOSNASD Kepala

kolam hnya a informasi A sekolah
pengetahu tentang , guru,
an siswa cara kolam siswa,
tentang merawat wali
cara murid
merawat
kolam
c. Pengeceka √ √ √ √ √ √ √ √ Bertamba Terawatnya Koordinator - Kepala
n Biopori hnya biopori Sarpras sekolah
tahap pengetahu Pokja , guru,
lanjutan an siswa Biopori siswa,
tentang wali
perawatan murid
biopori
5. Standar √ Bertamba Tersediany Pokja BOSNASD Kepala
pembiayaan hnya a biopori Biopori A sekolah
a. Penambah pengetahu yang , guru,
an biopori an warga berfungsi wali
sekolah sebagai murid
tentang peresapan
pembuata air dan
 n dan pembuatan
manfaat kompos
biopori
b. Pengadaan √ Bertamba Tersediany Pokja kolam BOSNASD Kepala
1 Set hnya a pompa A sekolah
Pompa pengetahu kolam dan
Kolam an siiswa untuk guru
tentang sirkulasi
prasarana udara
kolam
c. Pengadaan √ Bertamba Tersediany Pokja kolam BOSNASD Kepala
Alat-alat hnya a sarana bekerja sama A sekolah
untuk pengetahu untuk dengan wali dan
merawat an siswa merawat murid dan guru
peserta didik
kolam tentang kolam
(sikat, saranan
saringan, untuk
pakan merawat
ikan) kolam

d. Membuat √ Bertamba Tersediany Pokja kamar BOSNASD Guru

slogan hnya a informasi mandi A
tentang pengetahu tentang
konservasi an siswa konservasi
air tentang air
konservas
i air
e. Pembelian √ √ Bertamba Tersediany Pokja kolam BOSNASD Guru
pakan ikan hnya a makanan A
TAKARI siswa ikan
25 tentang
bungkus makanan
ikan
f. Pembelian √ √ Bertamba Tersediany Pokja BOSNASD Guru
pembersih hnya a wastafel A
wastafel pengetahu pembersih
dan an siswa wastafel
5 Konservasi energi Konservasi Energi 1. Standar Isi
(Potensi) (Masalah) a. Himbauan
 a. Menggunakan - Masih ada menggunakan
beberapa penggunaan barang secara
benda yang lampu neon berulang
dapat diisi (tidak sekali
ulang seperti pakai) untuk
printer, galon menghemat
air, reffill energi
spidol, dan cas
ulang pada
pompa galon
elektrik.
- 2. Standar Proses - Membuday Lampu
- Mengganti akan untuk disekolah
lampu neon menggunak sudah
dengan lampu an barang mengguna
LED secara kan lampu
berulang.
- Mengganti isi ramah
- Meningkat
ulang printer, lingkunga
galon air, dan kan
reffil spidol, dan kepekaan n (LED)
cas ulang pada anak-anak
pompa galon terhadap
elektrik secara barang-
berkala dan barang
konsisten. yang
digunakan
apabila
telah habis
daya
energinya
maka
secara
otomatis
mengecas
barang
tersebut.
6 Inovasi terkait Inovasi terkait 1. Standar Proses 3.Memanfaat
PRLH (Potensi) PRLH (Masalah) a. Mengurus ke kan
a. Mempunyai Belum adanya badan BPOM tanaman
lahan yang label di produk b. Banyak hasil menajdi
relative luas makanan unggulan kerajinan dari olahan
 b. Memiliki sekolah sampah daun makanan
tanaman kering, plastik Melestari
pangan yang dan ranting kan
dapat menjadi makanan
digunakan tumpukan tradisiona
sebagai produk sampah l sebagai
unggulan produk
sekolah. olahan
alami yang
ramah
lingkungan
dan
menyehatk
an bagi
tubuh.
7 Literasi dan Literasi dan 1. Standar Isi 4.Lebih cepat
publikasi (Potensi) publikasi a. Memberi menerima
a. Sekolah (Masalah) himbauan informasi
mempunyai Tidak semua siswa kepada 5. Lebih update
perpustakaan memfollow media siswa untuk terkait
b. Memiliki sosial SDN memfollow perkembang
sosmed Kesatrian 1 an informasi
media sosial
sekolah (IG SDN SDN
dan FB) Kesatrian 1 Kesatrian