Memahami dan menghargai keunikan masing-masing anak da lam hal kemampuan

belajar, gaya belaja r dan distribusi kecerdasan.

Tidak membandingka n panjang grafik antara dua anak atau dua bersauda ra, tidak
membandingkan peringkat distribusi kecerdasan dengan anak yang lain.

Memahami kemampuan dan fungsi-fungsi otak, area otak yang dominan dan

distribusi kecerdasan majemuk untuk memfasilitasi proses belajar anak.

Memahami bahwa Tes DMI merupakan tes deteksi potensi. Sehinga alat ini

digunakan untuk mengetahui inborn potentiality (IP) atau potensi bawaan bukan

acquired potentiality (AP) atau manifestasi potensi yang tampak saat ini.

Perbedaanya adalah kalo AP sudah dipengaruhi oleh pengalaman, pendidikan dan

lingkungan

Memahami dan memberikan lingkungan belajar yang tepat sesuai dengan profil

yang diberikan tes DMI. Karena keberhasilan untuk memanifestasikan profil ini

sangat tergantung pada pelaksanaannya.