MODUL PROJEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

I. PROFIL MODUL
Tema : SUARA DEMOKRASI
Judul Projek : Pemilihan Calon Pengurus OSISKA
Fase/Jenjang Sasaran : D/7
Tim Penyusun :
1. Josep Pran Sihombing, S.Ag
2. Novra Windah Asi Rohani Lingga, S.Pd
3. Tunas Manalu. S.Pd
4. Franky Sitanggang, S.Pd
5. Aryes Candra Sinaga, S.Kom

II. DESKRIPSI SINGKAT PROJEK PROFIL

OSISKA (Organisasi Siswa Intra Sekolah Katolik) merupakan satu-satunya organisasi
kesiswaan yang berada di lingkungan sekolah Katolik SMP Swasta Putri Cahaya Medan yang
berada dibawah naungan Yayasan Seri Amal Medan.
Tujuan didirikannya OSISKA  adalah untuk melatih siswa dalam berorganisasi dengan baik
dan menjalankan kegiatan sekolah yang berhubungan dengan siswa serta memiliki semangat
yang tertuang dalam lagu Mars SMP Putri Cahaya. OSISKA juga berfungsi sebagai pendorong
berkembangnya kemampuan dan kreativitas siswa, dimana pemilihan dilakukan oleh seluruh
warga Sekolah dengan cara pengambilan suara terbanyak (Voting). Proyek ini diharapkan
membangun dimensi bergotong-royong, mampu memberdayakan dan menghargai sesama.
III. SARANA DAN PRASARANA
Sarana: Ruagan OSIS, Laptop, Lemari, Printer
Prasarana: Gedung Sekolah, Kepala Sekolah dan Pembina OSIS
IV. TUJUAN
1. Pemetaan dimensi, elemen, sub elemen Profil Pelajar Pancasila yang menjadi tujuan projek
profil

SUB Target Aktivitas

NO DIMENSI ELEMEN
ELEMEN Pencapaian Terkait

1 2 3 4
 Bergotong   Kolaborasi Komunikasi Memahami
royong untuk informasi, gagasan,
mencapai emosi,
tujuan keterampilan dan
keprihatinan yang
bersama
diungkapkan oleh
orang lain
menggunakan
berbagai simbol
1
dan media secara
efektif, serta
memanfaatkannya
untuk
meningkatkan
kualitas hubungan
interpersonal guna
mencapai tujuan
bersama.

Empowering Mampu Membangun Menghargai dan

berkolaborasi sikap kerja menghayati
dan jejaring sama antar kearifan lokal
2 warga sekolah manat (kehati-
hatian) dalam
berkolaborasi antar
warga sekolah.

Somba Menjunjung Disiplin dalam Menjadi pribadi

( Saling tinggi melaksanakan yang patuh dan taat
3 menghargai) peraturan peraturan dan terhadap peraturan
yang berlaku tata tertib
sekolah

2. Rubrik pencapaian berisi rumusan kompetensi yang sesuai dengan fase peserta didik (BB,
MB, BSH, SB)
Mulai Sedang Berkembang Sangat Berkembang
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan
 Komunikasi Komunikasi Komunikasi Komunikasi Komunikasi untuk
untuk mencapai untuk mencapai untuk mencapai untuk mencapai mencapai tujuan
tujuan bersama tujuan bersama tujuan bersama tujuan bersama bersama
dengan dalam dalam membangun
mengenal mengetahui mengambil sikap bergotong
berorganisasi fungsi dan tujuan keputusan royong dalam
berorganisasi berorganisasi berorganisasi
Membangun Sikap kerja sama Sikap kerja sama Membangun Membangun Sikap
sikap kerja antar warga antar warga sikap kerja sama kerja sama antar
sama antar sekolah dengan sekolah dengan antar warga warga sekolah
warga sekolah menunjukkan menjalin sekolah dalam dengan
dirinya sebagai hubungan yang berorganisasi tercapainya
bagian dari harmonis dalam program yang
organisasi berorganisasi direncanakan
dalam
berorganisasi
Disiplin dalam Disiplin dalam Mengubah diri Disiplin dalam Disiplin dalam
melaksanakan melaksanakan untuk menjadi melaksanakan melaksanakan
peraturan dan peraturan dan disiplin dalam peraturan dan peraturan dan tata
tata tertib menyadari melaksanakn tata tertib tertib sekolah
sekolah betapa peraturan tata sekolah dengan dengan
pentingnya tata tertib sekolah menerapkan mempertahankan
tertib sekolah dalam nilai-nilai nilai-nilai dalam
dalam berorganisasi penting dalam berorganisasi
beroganisasi berorganisasi

V. AKTIVITAS
1. Alur aktivitas projek profil secara umum
a. Tahap Pengenalan : 18 JP
Guru mata pelajaran yang berkolaborasi :
 men-sosialisasikan materi Projek ( pengertian,tujuan dan manfaat
kegiatan projek)
 memperkenalkan tema projek
 memperkenalkan elemen dan sub elemen projek
b. Tahap Kontekstualisasi : 18 JP
Peserta didik
  menggali informasi terkait OSISKA
 melakukan survei lingkungan terkait organisasi yang ada di lingkungan sekolah
 memilih calon pengurus harian OSISKA yang akan di jadikan projek
c. Tahap Aksi : 36 JP
 Peserta didik di bawah bimbingan pendidik menyusun proposal/rencana
kegiatan projek
 Peserta didik mempersiapkan perangkat yang dibutuhkan
 Mengerjakan projek di bawah bimbingan pendidik ( di tempat yang sudah
disepakati
 Projek dikerjakan sesuai jadwal yang sudah ditentukan
 Merancang kegiatan projek
 Menjalankan hasil projek
d. Tahap Refleksi : 9 JP
 Pendidik dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan
hasil projek
e. Tahap Evaluasi: 9 JP
Berdasarkan hasil refleksi,pendidik dan peserta didik merencanakan tindak
lanjut terhadap projek yang sudah dilaksanakan

2. Penjelasan detail tahapan kegiatan dan asesmennya

a. Menjaring nama kandididat BPH OSIS
Dalam rapat dijaring nama kandidat ketua Osis sebanyak yang mencalonkan..
Penjaringan dilakukan dengan cara meminta peserta rapat untuk mencalonkan diri.Jika
tidak ada yang mau mencalonkan diri maka selanjutnya meminta siapa nama kandidat
yang perlu diusulkan untuk menjadi peserta pemilihan BPH OSIS.
b. Menetapkan nama kandidat BPH OSIS
Setelah menjaring nama kandidat, pengurus MPK menetapkan nama kandidat yang
ikut pemilihan  BPH OSIS. Setelah menatpkan nama kandidat, pengurus MPK
meminta saran kepada pembina OSIS untuk disampaikan kepada kandidat BPH OSIS
yang ikut pada pemilihan OSIS
c. Menetukan jadwal penyampaian Visi dan Misi
Pengurus MPK menentukan jadwal penyampaian Visi dan Misi oleh masing-masing
kandidat BPH OSIS. Untuk jenjang SMP tahap ini lazimnya dilaksanakn penyampaian
visi dan misi, semacam kampanye.
d. Menentukan jadwal pemilihan ketua Osis
 Langkah terakhi r dalam rapat persiapan pemilihan pengurus Osis adalah
menetapkan jadwal pemilihan BPH OSIS. Selain itu pengurus MPK mempersiapkan
langkah-langkah dalam pemilihan BPH OSIS.
VI. ASESMEN
Instrumen pengolahan hasil asesmen untuk menyimpulkan pencapaian projek profil

Rubrik Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila (Suara Demokrasi)

Indikator Hasil Penilaian

No Deskripsi
Yang Ya Tidak
Diamati
1. Perencanaan 1. Peserta didik mampu membuat
proposal/perencanaan pembuatan
projek
2. Peserta didik mampu memilih calon kandidat
BPH OSISKA

2. Pelaksanaan 1. Peserta didik manyiapkan perangkat yang

dibutuhkan dengan tepat dan lengkap
2. Peserta didik dapat mengerjakan projek sesuai
langkah yang sudah di rencanakan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan projek
tepat waktu
4. Peserta didik dapat melakukan pemilihan
kandidat yang diharapkan
5. Peserta didik dapat membuat visi dan misi
dalam pemilihan calon kandidat OSISKA
3. Hasil 1. Menerima Hasil Voting sebelum diumumkan
sebagai kandidat BPH OSIS
2. Mengumumkan Kandidat secara sah.

VII. REFERENSI PENDUKUNG

Link Video Pemilihan Calon BPH OSISKA
https://youtu.be/jgvqZZ2PFSI
Lampiran
NO Calon Kandidat Jumlah Keterangan
1 A
2 B
3 C
4 D