PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XI
SMK NEGERI 9 GARUT
Jl. Raya Garut-Bayongbong Km. 10, Telp/Fax 0262.242947
Website : www.smknegeri9garut.sch.id email : smkn9_garut@yahoo.co.id
Garut 44162

MODUL AJAR P5

1. Identitas Modul
Nama Sekolah : SMK Negeri 9 Garut
Tema : Bhineka Tunggal Ika
Judul Projek : ” Bakti Sosial Peserta didik SMKN 9 Garut”
TKRO,DKV,TITL,TEI,DPIB,TKJ
Program Keahlian :
Kelas : 2022/2023
Tahun Pelajaran 2 Jam Pelajaran (@ 45 menit)
Alokasi Waktu :

2. TUJUAN DAN TARGET PENCAPAIAN

Projek “ Bakti Sosial Peserta didik SMKN 9 Garut” yang mengangkat tema “ Bangunlah Jiwa dan
Raganya menciptakan kesempatan belajar peserta didik untuk membentuk diri sesuai dengan profil
pelajar pancasila. Bertujuan untuk melatih kesehatan fisik dan mental secara berkelanjutan, projek
dengan metode pembelajaran aktif dan berpusat pada peserta didik ini diharapkan menjadi perangkat
yang menawarkan titik temu kolaborasi dan mengindentifikasi pihak terkait untuk bekerjasama dalam
hal bakti sosial / gotong royong untuk lingkungan sekitar.
Melalui projek ini, peserta didik akhirnya diharapkan telah mengembangkan secara spesifik tiga
dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
gotong royong dan mandiri.

3. Dimensi, Elemen dan Sub elemen

Elemen profil Sub-elemen

Dimensi Profil Pelajar pelajar Profil Pelajar Target Pencapaian
Pancasila Terkait Pancasila Pancasila
Merwat diri Melakukan aktivitas fisik, sosila
Bertakwa Kepada secara fifik, dan ibadah secara seimbang
Ahlak pribadi
tuhan yang maha esa mental dan
dan berakhlak mulia spiritual
Akhlak kepada Mengutamaka Mengidentifikasi hal yang menjadi
 n persamaan permasalahan bersama, memberikan
dengan orang alternatif solusi untuk menjembatani
manusia lain dan perbedaan dengan mengutamakan
menghargai kemanusiaan.
perbedaan
Kerja sama Membangun tim dan mengelola
kerjasama untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan target yang
sudah ditentukan.

Komunikasi Aktif menyimak untuk memahami dan

untuk mencapai menganalisis informasi, gagasan,
tujuan bersama emosi, keterampilandan keprihatinan
Kolaborasi
yang disampaikanoleh orang lain dan
kelompok menggunakan berbagai
symbol dan media secaraefektif, serta
Gotong Royong menggunakan berbagai strategi
komunikasi untuk menyelesaikan
masalah guna mencapai berbagai
tujuan bersama.

Tanggap Tanggap terhadap lingkungan sosial

terhadap sesuai dengan tuntutan
lingkungan sosial peransosialnya dan berkontribusi
Kepedulian sesuai dengan kebutuhan masyarakat
untuk menghasilkan keadaan yang
lebih baik.
.
Regulasi emosi Mengendalikan dan menyesuaikan
emosi yang dirasakannya secara
Regulasi diri
Mandiri tepat ketika menghadapi situasi yang
menantang dan menekan pada
konteks belajar, relasi, dan pekerjaan.
Mengembangkan Melakukan refleksi terhadap umpan
refleksi diri balik dari teman, guru, dan orang
dewasa lainnya, serta informasi-
Pemahaman diri informasi karir yang akan dipilihnya
dan situasi untuk menganalisis karakteristik dan
keterampilan yang dibutuhkan dalam
menunjang atau menghambat
karirnya di masa depan.

4. Perkembangan Sub-elemen antarfase Dimensi

a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, da berakhlak mulia
Belum Berkembang Sangat
Sub Elemen Mulai Berkembang
Berkembang sesuai harapan berkembang
Merawat Diri Memperhatikan Mengidentifikasi Melakukan Merawat Diri
secara fisik, kesehatan jasmani, pentingnya menjaga aktivitas fisik, secara Fisik,
 mental dan mental, dan rohani keseimbagnan sosial, dan ibadah Mental dan
spiritual dengan melaukan kesehatan jasmani, secara seimbang spiritula melebihi
aktivitas fisik, mental, dan rohani harapan
sosial dan ibadah serta berupaya
menyeimbangkan
aktivitas fisik, sosial
dan ibadah
Mengutam Mengidentifikasi Mengenal perspektif Mengidentifikasi Mengutamakan
akan kesamaan dengan dan hal yang menjadi persamaan
persamaan orang lain sebagai emosi/perasaan dari permasalahan dengan
dengan perekat hubungan sudut pandang bersama, orang lain dan
orang lain sosial dan orang atau memberikan menghargai
dan mewujudkannya kelompok lain yang alternatif solusi perbedaan
menghargai dalam aktivitas tidak pernah untuk melebih harapan
perbedaan kelompok. Mulai dijumpai atau menjembatani
mengenal berbagai dikenalnya. perbedaan dengan
kemungkinan Mengutamakan mengutamakan
interpretasi dan persamaan dan kemanusiaan.
cara pandang yang menghargai
berbeda ketika perbedaan sebagai
dihadapkan alat pemersatu
dengan dilema dalam keadaan
konflik atau
perdebatan.

b. Gotong Royong
Sub Berkembang Sangat
Belum Berkembang Mulai Berkembang
Elemen sesuai harapan berkembang
Kerja sama Menunjukkan Menyelaraskan Membangun tim Bekerja sama
ekspektasi (harapan) tindakan sendiri dan mengelola melebihi
positif kepada orang dengan tindakan kerjasama harapan
lain dalam orang lain untuk untuk mencapai
rangka mencapai tujuan melaksanakan tujuan
kelompok di kegiatan dan bersama sesuai
lingkungan sekitar mencapai tujuan dengan target
(sekolah dan kelompok di yang
rumah). lingkungan sekitar, sudah
serta memberi ditentukan.
semangat kepada
orang lain untuk
bekerja efektif dan
mencapai tujuan
bersama.
Komunikas Memahami informasi Memahami Aktif menyimak Berkomunikasi
i dari berbagai sumber informasi, untuk untuk mencapai
untuk dan menyampaikan gagasan, emosi, memahami dan tujuan bersama
mencapai pesan menggunakan keterampilan dan menganalisis melebih
 tujuan berbagai simbol dan keprihatinan yang informasi, harapan
bersama media secara efektif diungkapkan oleh gagasan,
kepada orang lain untuk orang lain emosi,
mencapai tujuan menggunakan keterampilan
bersama berbagai simbol dan
dan media secara keprihatinan
efektif, serta yang
memanfaatkannya disampaikan
untuk oleh orang lain
meningkatkan dan kelompok
kualitas hubungan menggunakan
interpersonal guna berbagai simbol
mencapai tujuan dan media
bersama. secara efektif,
serta
menggunakan
berbagai
strategi
komunikasi
untuk
menyelesaikan
masalah guna
mencapai
berbagai
tujuan bersama

Tanggap Tanggap terhadap Tanggap terhadap Tanggap Tanggap

terhadap lingkungan sosial lingkungan sosial terhadap terhadap
lingkungan sesuai dengan tuntutan sesuai dengan lingkungan lingkungan
sosial peran tuntutan peran sosial sosial
sosialnya dan menjaga sosialnya dan sesuai dengan melebihi
keselarasan berkontribusi tuntutan peran harapan
dalam berelasi dengan sesuai sosialnya dan
orang lain. dengan kebutuhan berkontribusi
masyarakat. sesuai
dengan
kebutuhan
masyarakat
untuk
menghasilkan
keadaan yang
lebih baik.

c. Mandiri
Sub Elemen Belum Mulai Berkembang Berkembang Sangat
 Berkembang sesuai harapan berkembang
Regulasi Memahami Memahami dan Mengendalikan Regulasi emosi
emosi perbedaan memprediksi dan melebihi harapan
emosi konsekuensi dari menyesuaikan
yang dirasakan emosi dan emosi yang
dan dampaknya pengekspresiannya dirasakannya
terhadap proses dan secara tepat
belajar dan menyusun ketika
interaksinya langkahlangkah menghadapi
dengan orang untuk mengelola situasi yang
lain; emosinya menantang dan
serta mencoba dalam pelaksanaan menekan pada
cara-cara yang belajar konteks belajar,
sesuai untuk dan berinteraksi relasi, dan
mengelola dengan orang pekerjaan
emosi lain
agar dapat
menunjang
aktivitas
belajar dan
interaksinya
dengan
orang lain.

Mengembang Melakukan Memonitor kemajuan Melakukan Mengembangkan

kan refleksi refleksi untuk belajar refleksi terhadap refleksi diri
diri mengidentifikasi yang dicapai serta umpan balik dari melebihi
faktor-faktor di memprediksi teman, guru, dan harapan
dalam maupun tantangan pribadi orang dewasa
di luar dirinya dan akademik yang lainnya, serta
yang dapat akan informasi-
mendukung/men muncul berlandaskan informasi karir
gham batnya pada yang
dalam belajar pengalamannya akan dipilihnya
dan untuk untuk
mengembangka mempertimbangkan menganalisis
n diri; serta strategi karakteristik dan
mengidentifikasi belajar yang sesuai. keterampilan
caracara untuk yang dibutuhkan
mengatasi dalam menunjang
kekurangannya. atau
menghambat
karirnya di masa
depan.

5. Alur Kegiatan Projek

a. Tahap Pengenalan
 Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik mampu mengetahui mengenai Apa itu Bakti
sosial
2. Luaskan wawasan dan perdalam pemahamanmu tentang bakti
sosial

Persiapan : 1. peseta didik mementukan tema kegiatan bakti sosial yang

sesuai

Pelaksanaan : 1. Peserta didik melakukan diskusi tentang bakti sosial

2. Guru membuka diskusi dan menjelaskan mengenai bakti sosial
3. Guru mengajak peserta didik untuk menentukan tema kegiatan
bakti sosial yang akan dilaksanakan
Tugas : Mencari tahu mengenai kegiatan bakti sosial

b. Tahap Konstekstualisasi

Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik mampu mengenal jenis kegiatan (program)

bakti sosial yang akan dilaksanakan
2. Peserta didik memmpu menentukan kriteria yang harus
mendapatkan bantuan sosial.

Persiapan : 1. Peserta didik di bawah guru pengasuh Menentukan

program yang akan dilaksanakan

Pelaksanaan : 1. Peserta didik Melakukan survery lingkungan sekitar

sekolah.
2. Temukan subjek untuk bakti sosial di lingkungan sekolah /
masyarakat
3. Peserta didik menggali informasi terkait kriteria yang harus
mendapatkan bantuan bakti sosial

Tugas : Tema /program kegiatan

c. Tahap Aksi

Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik dapat melaknsakan pengumpulan dana

2. Peserta didik dapat bekerja sesuai dalam meleksanakan
kegiatan bakto sosial
Persiapan : 1. Guru menjelaska bahwa peserta didik akan diajakn untu
melakukan pengumpulan dana bakti sosial
2. Peserta didik menyiapkan beberapa proposal untuk
melakukan pengumpulan dana
Pelaksanaan : 1. Peserta didik di bawah bimbingan guru pengasuh
menysusun proposal kegiatan bakti sosial.
2. Peserta didik di bawah bimbingan guru pengasuh
melakukan Proses pengumpulan dana bakti sosial baik itu
dari siswa, guru maupun dari pihak luar sekolah.
 3. Peserta didik menghitung jumlah pengumpulan dana yang
akan disalurkan dalam kegiatan bakto sosial.
4. Peserta didik di bawah bimbingan guru pengasuh
melaksanakan pemberian bakti sosial
Tugas : 1. Melakukan kegiatan sesuai dengan intruksi
2. Membuat laporan kegiatan

d. TahapRefleksi
Tujuan Pembelajaran :  Peserta didik dapat mengevaluasi setiap tahapa kegiatan.
Persiapan :  Peserta didik mengumpulkan dokumentasi kegiatan
Pelaksanaan :  Guru mengajak peserta didik mengevaluasi kegiatan baki
sosial dengan menanyakan pertanyaan dengan panduan
berikut:
o Apa saja pencapaianmu selama kegiatan bakti sosial
o Apa saja tantangan yang kamu hadapi selama
proses kegiatan bakti sosial
o Apa yang bisa kamu perbaiki jika kamu akan
melaksanakan kegiatan serupa di masa yang akan
datang?
o Hal penting apa yang menjadi catatan dari kegiatan
bakti sosial?
o Solusi apa yang kamu bisa berikan terkait catatan
penting?
 Peserta didik mengumpulkan seluruh dokumentasi dan
berkas untuk portofolio peserta didik.

Tugas :  Melakukan refleksi kegiatan.

Lembar Tugas Individu

Nama : ……………………
Kelas : ...............................
Program keahlian : ...............................
No. Cakupan Jawaban
1. Apa saja pencapaianmu selama
kegiatan bakti sosial

2. Apa saja tantangan yang kamu

hadapi selama proses kegiatan
bakto sosial

3 Apa yang bisa kamu perbaiki jika

 kamu akan melaksanakan kegiatan
serupa di masa yang akan datang?
4 Hal penting apa yang menjadi
catatan dari kegiatan bakto sosial?
5 Solusi apa yang kamu bisa berikan
terkait catatan penting ?

e. Tindak Lanjut
Berdasarkan hasil refleksi pendidik dan peserta didik merencankan tindak lanjut tehadap projek
yang sudah dilaksanakan

6. Sarana dan Prasarana = Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

a. Media
Media pembelajaran berupa tampilan gambar pada media presentasi power point, video kegiatan
bakti sosial dilingkungan sekitar sekolah..
b. Alat/ bahan
1. Handphone
2. Laptop
3. Media presentasi/Infocus
c. Sumber pembelajaran
1. Lingkungan Sekitar
2. Internet

B. Referensi

Mengetahui, Garut, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Wali Kelas

Dra. Hj. Neti Achlan, M.Pd

NIP. 19680901 200501 2 007
Lampiran

“Proposal Kegiatan Bakti Sosial SMK Negeri 9 Garut ”

A. Latar Belakang
Segala Puji bagi Allah yang maha sempurna yaitu Rabb semesta alam. Berkat kebesaran-Nya
itulah kita semua masih dapat berkarya serta berkontribusi dalam memberdayakan kaum dhuafa,
Insya Allah. Sholawat serta salam semoga terlimpahkan kepada nabi kita Muhammad, SAW. Para
sahabat, keluarga serta kepada umatnya yang setia sampai akhir zaman Aamiin.
Sebagai generasi muda yang peduli dengan bangsa, kegiatan bakti sosial ini akan menjadi sebuah
agenda baik. Seperti yang diketahui Indonesia merupakan negara dengan banyak daerah yang
rawan bencana, tentunya kegiatan bakti sosial ini sangat diperlukan. Oleh karena itu, terdapat
inisiatif tersendiri untuk menggelar kegiatan bakti sosial untuk daerah-daerah yang terkena
bencana.

Rencananya kegiatan ini diadakan secara rutin dan berkala, ketika ada bencana yang mendadak.
Maupun tidak ada kejadian yang bersifat insidental seperti musibah. Sehingga kegiatan bakti sosial
ini akan diganti disalurkan kepada fakir miskin dan orang-orang yang membutuhkan lainnya.

B. Tujuan Kegiatan
Adapun tujuan pelaksanaan kegiatan bakti sosial SMK Negeri 9 Garut ini sebagai berikut:
1. Ikut peduli dengan kesusahan orang lain
2. Melatih rasa simpati dan empati kepada orang lain
3. Meringankan beban orang lain yang terkena musibah
4. Pembelajaran sedekah untuk para siswa
5. Meningkatkan kerja sama antara siswa di sekolah
C. Tema Kegiatan
Kegiatan ini mengangkat tema Bangunlah Jiwa dan Raganya menciptakan kesempatan belajar
peserta didik untuk membentuk diri sesuai dengan profil pelajar Pancasila dengan projek “ Bakti
Sosial Peserta didik SMKN 9 Garut”. Dengan tema ini diharapkan semua siswa dan siswi SMK
Negeri 9 Garut dapat terinspirasi. Untuk selalu membuat waktunya lebih bermanfaat baik untuk diri
sendiri maupun orang lain. Khususnya untuk orang lain yang sedang mengalami musibah seperti
bencana alam.

D. Sasaran Kegiatan Bakti Sosial

 Adapun target kegiatan yang akan dilaksanakan ini yaitu masyarakat sekitar lingkungan SMK
Negeri 9 Garut.
E. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Adapun waktu dan tempat pelaksanaan kegiatan Bakti Sosial SMK Negeri 9 Garut yaitu:
Hari/ Tanggal : Rabu, 3 Agustus 2022
Waktu : Pukul 08.00 WIB – 10.00 WIB
Tempat : Balai Desa Panembong
F. Susunan Kepanitiaan
(Terlampir)
G. Anggaran Dana
(Terlampir)
H. Jadwal Kegiatan
(Telampir)
I. Penutup
Demikian proposal dibuat, kami harapkan dukungan dan partisipasi dari Bapak/Ibu berupa
kerja sama dalam kegiatan ini. Semoga acara ini dapat terlaksana sebagaimana yang diharapkan. Dan
sekiranya acara dan kegiatan yang kami gelar dapat memberikan manfaat kepada Bapak/Ibu sebagai
sponsor kami. Atas perhatian dan kerja sama, kami ucapkan terima kasih.

Ketua Panitia Ketua Osis

Mengetahui, Menyetujui,
Ketua Program Kepala Sekolah