INFORMASI UMUM

Nama Penyusun :Dwi Okta Lestari, S.Kom

Sekolah : SMA Negeri 1 Patikraja
Mata Pelajaran : Informatika
Tahun Penyusunan : 2022/2023
Elemen : Praktik Lintas Bidang

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

E SMA X Gasal 12 JP x 45 menit
Kata Kunci Dokumentasi, observasi, kelompok, manajemen proyek, pengembangan
Materi aplikasi, desain aplikasi

Kompetensi Awal Mengetahui penggunaan komputer dan internet

Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan Prasarana
Target Peserta Didik
Model Pembelajaran
Bernalar kritis, Mandiri , Bergotong royong,
Lab. Komputer/Ruang Kelas
Jaringan internet
Peserta didik regular/tipikal
Pembelajaran tatap muka
KOMPONEN INTI
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik
mampu bergotong royong dalam
tim inklusif untuk mengerjakan
proyek bertema Informatika
dengan mengidentifikasi
persoalan, merancang,
mengimplementasi, menguji, dan
menyempurnakan program
komputer didasari strategi
algoritma yang sesuai sebagai
solusi persoalan masyarakat
serta mengomunikasikan produk,
proses pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat
secara lisan maupun tertulis.
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Tujuan Pembelajaran
● Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam tim
yang inklusif
● Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan
tema komputasi.
● Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang
pemecahannya dapat didukung dengan sistem
komputasi.
● Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk
memodelkan masalah.
● Mengembangkan artefak komputasi dengan
membuat desain program sederhana untuk
menunjang model komputasi yang dibutuhkan di
pelajaran lain.
● Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan
mendokumentasikan hasilnya.
● Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi
TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan,
dan memperhatikan hak kekayaan intelektual
Menuju tahun 2045, beberapa kota di wilayah Indonesia
mulai menerapkan konsep smart city. Kota cerdas bukan
semata-mata karena penduduknya canggih berteknologi,
tetapi jika masyarakatnya cerdas. Perkembangan TIK
yang begitu pesat jelas memberikan dampak pada
kehidupan bermasyarakat. Sebagai siswa yang telah
mempelajari konsep TIK bahkan pemrograman kita akan
membuat sebuah proyek penerapan TIK dalam
kaitannya dengan mata pelajaran lain.
Bagaimana bisa program komputer dapat menyelesaikan
permasalahan dengan begitu cepat dan mudah?
 KEGIATAN PEMBELAJARAN: PERTEMUAN 1 - 6

Pendahuluan (15 menit)

● Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik)
● Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan
mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan
● Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
● Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan
● Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti (110 menit)

● Guru mengulang secara ringkas materi TIK yang sudah dipelajari dalam satu tahun
terakhir.
● Guru menjelaskan pentingnya mempelajari teknologi informasi dan komunikasi demi
bekal hidup.
● Guru menjelaskan mengenai proyek yang akan dikerjakan oleh siswa dalam
hubungannya dengan mata pelajaran lain.
● Siswa eksplorasi mandiri dalam mengerjakan soal sesuai Lembar Kerja.
● Guru memandu siswa yang mengalami kesulitan.
● Guru dan siswa merangkum kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran.

Penutup (10 menit)

● Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi
● Guru memberikan materi sebagai penguatan
● Guru memberikan refleksi
● Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya
● Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam
Materi Ajar 1

Praktik lintas bidang adalah sebuah konsep pembelajaran terhadap penekanan sebuah
pekerjaan maupun pengembangan pengetahuan yang secara umum harus dipelajari meskipun
bukan bidang yang ditekuni, salah satunya terhadap penggunaan komputer yang masa
sekarang banyak orang harus bisa menggunakan dalam segala aspek kehidupan di
perusahaan.

Berikut beberapa yang penting termasuk dalam praktik lintas bidang tematis:

1. Masyarakat digital atau penggunaan teknologi secara berkembang.

2. Softskill dan handskill.
3. Pekerjaan yang bertemakan komputing.

Memang perkembangan teknologi memang tidak bisa dipungkiri untuk memenuhi dan
mempermudah kehidupan namun belum tentu semua orang mau serta mendapatkan
kesempatan untuk mengikuti perkembangan zaman. Maka berikut penjelasan beberapa yang
penting termasuk dalam praktik lintas bidang tematis di atas:

Masyarakat digital atau penggunaan teknologi secara berkembang. Dalam kehidupan sekarang
banyak teknologi lintas bidang yang perlu dipelajari dalam kehidupan dari aplikasi pesan hingga
email, hal tersebut terjadi karena kebutuhan komunikasi dalam jangka panjang memiliki dampak
penting terhadap kemudahan yang ada. Maka dari ini pentingnya komunikasi antar jarak jauh
dengan aplikasi.

Softskill dan handskill. Perkembangan pekerjaan tidak terfokus saja pada keahlian bidang yang
dituju namun keahlian umum dan berkembang lainnya, seperti memasukan data ke komputer
atau komputing yang belum tentu semua orang bisa. Maka dari ini pentingnya pembelajaran
dalam jangka panjang.

Pekerjaan yang bertemakan komputing. Dalam kehidupan sekarang memori menjadi hal
penting untuk saling berinteraksi menyimpan memori, maka dari ini pentingnya pekerjaan
komputing dalam jangka panjang.
Lembar Kerja 1

Aktivitas Kelompok 1: Membuat Proyek dalam menyelesaikan masalah kaitannya

dengan mapel lain

Pada aktivitas ini, siswa akan mencoba membuat solusi atas masalah yang mungkin
ada dari mata pelajaran lain guna mempercepat terselesaikkannya tugas tersebut atau
mendapatkan hasil lebih cepat dan akurat.

Deskripsi Kasus

Sudah tentu mata pelajaran lain terdapat tugas baik itu dikerjakan dirumah maupun disekolah,
tugas anda adalah bagaimana mempermudah tugas tersebut supaya memberikan solusi atau
mempercepat proses pengerjaannya. Anda dapat menggunakan bahasa pemrograman dalam
menyelesaikan kasus dari mata pelajaran lain atau konsep lain yang relevan dengan teknologi
informasi dan komunikasi yang sudah anda pelajari selama setahun ini.
Apa yang siswa perlukan?
1. Kertas kosong untuk menuliskan kasus dari mapel lain
2. Spidol/Pulpen
3. Komputer/laptop
4. Internet

Apa yang harus siswa lakukan?

1. Mencari contoh kasus yang akan dikerjakan bersama rekan kelompoknya.
2. Siswa menuliskan apa saja kemungkinan pemecahan masalah atau solusi yang
dapat dilakukan.
3. Selanjutnya, siswa bersama kelompoknya bekerjasama dan berkolaborasi dalam
memecahkan masalah dari kasus yang ditemukan.
Asesmen
A. Teknik dan bentuk penilaian
No Aspek Teknik Penilaian Bentuk penilaian

1 Sikap Observasi Lembar pengamatan

2 Keterampilan Praktik Checklist

B. Kriteria penilaian
1) Penilaian sikap: lembar pengamatan profil pelajar Pancasila: Gotong royong, Bernalar
kritis, dan Mandiri
Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1 Percaya diri dalam menyelesaikan setiap tugas
yang diberikan guru
2 Mampu bekerja sama dengan teman dalam
menyelesaikan masalah
3 Mampu menyampaikan pendapat dan menjawab
pertanyaan tanpa ditunjuk
4 Mampu menggunakan sumber belajar yang tepat
5 Mampu membuat laporan secara lengkap dan rapi
6 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas dari guru

Keterangan pengisian skor

4 : Sangat Baik, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Baik, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
2 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan sesuai sesuai pernyataan
1 : Kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

2) Pedoman Penskoran Nilai = Jumlah skor

Kriteria Asesmen Nilai

4 3 2 1
Menjelaskan dan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak
mengidentifikasi menjelaskan menjelaskan menjelaskan dapat
permasalahan yang dan dan dan menjelaskan
berkaitan dengan mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi dan
konsep informatika. permasalahan sebagian besar sebagian kecil mengidentifikasi
yang berkaitan permasalahan permasalahan permasalahan
dengan konsep yang berkaitan yang berkaitan yang berkaitan
informatika. dengan konsep dengan konsep dengan konsep
informatika. informatika. informatika.

Penggunaan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak

integrasi mempraktikkan mempraktikkan mempraktikkan dapat
antaraplikasi office semua jenis sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
maupun bahasa integrasi jenis integrasi jenis integrasi satupun
pemrograman dan antaraplikasi antaraplikasi antaraplikasi integrasi
mempraktikkan office maupun office maupun office maupun antaraplikasi
secara mandiri. bahasa bahasa bahasa office maupun
pemrograman pemrograman pemrograman bahasa
yang diberikan. yang diberikan. yang diberikan. pemrograman
yang diberikan.
Memilih aplikasi Siswa dapat Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
office, bahasa memilih memilih memilih memilih
pemrograman dan aplikasi office, aplikasi office, aplikasi office, aplikasi office,
integrasinya yang bahasa bahasa bahasa bahasa
sesuai berdasarkan pemrograman pemrograman pemrograman pemrograman
informasi spesifikasi dan dan dan dan
teknis aplikasi dan integrasinya integrasinya integrasinya integrasinya
spesifikasi yang sesuai yang sesuai yang sesuai yang sesuai
kebutuhan. berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
kebutuhan. kebutuhan. kebutuhan. kebutuhan.

Patikraja, 11 Juli 2022

Mengetahui Guru Matapelajaran
Kepala SMA N 1 Patikraja

Nastiti Rahayu, M.Pd. Dwi Okta Lestari, S.Kom.

NIP. 19691116 199702 2 004 NIP. 19861027 202221 2 010