Nama kelompok : Anisa

Bella Berliyan Sapitri

Rizqiyatun Nida

Lokal : II B

Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan

Sumber Jurnal : Lubis, S. F. E. (2022). Analisis kesulitas belajar siswa

dalam perspektif filsafat pendidikan. At-Tazakki: Jurnal
Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora, 6(2), 353-
364.

Dosen Pengampu : Muhammad Zaim, M.Pd.I

Judul Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Perspektif Filsafat

Pendidikan

Jurnal Pendidikan

Vol dan hal Vol.6.No.2 hal 353-364

Tahun 2022

Penulis Sartika Fitri Eka Lubis

Reviewer Anisa, Bella Berliyan Sapitri, Rizqiyatun Nida

Tanggal 18 Februari 2023

Tujuan Untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa dalam

Penelitian perspektif filsafat pendidikan

Subjek Siswa

Penelitian
Metode Studi kepustakaan yang mengandalkan sumber bibliografi dari

Penelitian buku dan artikel di jurnal ilmiah yang berkaitan dengan pokok

permasalahan

Hasil Ada 2 faktor penyebab timbulnya kesulitan belajar :

Penelitian 1. Faktor internal peserta didik, yakni hal-hal atau

keadaan yang muncul dalam peserta didik sendiri,

seperti rendahnya kapasitas intelektual/intelegensi

peserta didik, labilnya emosi dan sikap, dan

terganggunya alat-alat indera penglihat dan pendengar.

2. Faktor eksternal peserta didik, yakni hal-hal atau

keadaan yang datang dari luar diri peserta didik,

biasanya berasal dari lingkungan keluarga,

perkampungan/masyarakat daan sekolah.

Kekuatan Pembahasan jurnal ini sangat bagus, karena menyebutkan hal

Penelitian apa saja yang menyebabkan kelemahan seorang siswa baik

dalam kesulitan belajar ataupun hambatan yang sedang

dialami oleh peserta didik. Jurnal ini juga menyebutkan

bagaimana cara mengatasi kesulitan belajar bagi seorang

siswa agar suatu pembelajaran itu tercapai.

Kelemahan Penelitian pada jurnal ini hanya diambil berdasarkan studi

Penelitian kepustakaan yang mengandalkan sumber bibliografi dari buku

dan artikel di jurnal ilmiah, tidak melakukan penelitian yang

langsung kelapangan(observasi).
Kesimpulan Faktor-faktor penyebab timbulnya kesulitan belajar terdiri atas

dua macam antara lain: a) Faktor Internal Peserta didik, yakni

hal-hal atau keadaankeadaan yang muncul dalam diri peserta

didik sendiri. Seperti rendahnya kapasitas

intelektual/intelegensi peserta didik, labilnya emosi dan sikap,

dan terganggunya alat-alat indera penglihat dan pendengar. b)

Faktor Eksternal Peserta didik, yakni hal-hal atau keadaan

yang datang dari luar diri peserta didik. Biasanya berasal

dari lingkungan keluarga, lingkungan perkampungan atau

masyarakat dan lingkungan sekolah. Selanjutnya karakteristik

filsafat pendidikan dalam belajar meliputi: a) Teori terhadap

pendidikan, b) teori terhadap pembelajaran, c) teori terhadap

peserta didik, d) teori terhadap pendidik.