JURNAL HARIAN

SDN ........................

HARI / TANGGAL : /

KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.7 Menjelaskan  Pembulatan hasil pengukuran Siswadipanduuntukmengenal konsep Tes lisan

pembulatan hasil pengukuran panjang
kedansatuan,
berat ke satuan terdekatatau
puluhan, pembulatan sepertipada buku siswa. Tes tertulis Tugas Individu
Mengenal alat ukur ratusan terdekat. (Mengkomunikasikan)
sesuai dengan fungsinya  Siswa mengerjakan soal pemecahan masalah tentang pembulatan. (Mengekplorasi)

 Sebelum siswa mengerjakan latihan yang terdapat pada buku siswa, guru terlebih dahulu memandu

siswa mengenalkonseppembulatan.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa berlatih mengerjakan soal pembulatan dan menjelaskan cara menjawabnya.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL HARIAN

SDN ........................

HARI / TANGGAL : /

KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.73.7.3 Menentukan alat ukur  Pembulatan hasil  Guru menguraikan materi tentang memilih alat ukur Tes lisan
sesuai dengan fungsinya Menggunakan meteranke satuan,
pengukuran (elaborasi) Tes tertulis Tugas Individu
kain, meteran saku, penggaris untuk mengukuratau
puluhan, tinggiratusan
badan Menggunakan
 Guru membimbing siswa curah pendapat tentang materi alat ukur dalam kehidupan sehari-hari (eksplorasi

3.7.4 timbangan atau neraca untuk menimbang

terdekat.berat badan  Guru menempelkan poster alat ukur di depan kelas

 Siswa di berikan pertanyaan oleh guru tentang materi alat ukur (konfirmasi)

 Siswa di bimbing guru menentukan masing-masing alat ukur sesuai dengan fungsinya (elaborasi)

 Siswa diberikan evaluasi yang diberikan oleh guru tentang alat ukur (konfirmasi

3.7.5

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

4.7 Melakukan pembulatan  Pembulatan hasil pengukuran  Mengukur benda-benda di sekitar kelas atau Tes lisan
hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
kesatuan,puluhan, atau sekolah menggunakan alat ukur seperti meteran, timbangan danTes tertulis Tugas
melakukan Individu
pembulatan pada hasil p
Menyelesikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
ratusan terdekat.  Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan pembulatan

 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkanpembulatan

Mengetahui, …….……..,…………………20…….

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

4.7 Menyelesaikan soal-soal  Pembulatan hasil pengukuran  Tanya jawab tentang satuan panjang yang Tes lisan
pembulatan harga kesatuan,puluhan, atau digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Tes tertulis Tugas Individu
Menghitung panjang, berat, dan waktu dalam soal cerita.
ratusan terdekat.  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

 Membahas cara membulatkan suatu bilangan

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal- soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER : IV / II

Hari/Tgl Bentuk soal Soal Ulangan Harian Hasil Penilaian Keterangan

Pilihan ganda
Rata-rata=...................
Isian
Remidi=anak
Uraian
Pengayaan =anak

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.83.8.1 Menyebutkan contoh-  Segi banyak:  Guru meminta siswa mengelompokkan bangun Tes lisan
contoh segi banyak di sekitar.  Segi banyak beraturan TesGuru
datar yang ditemukan. Guru berkeliling melihat hasil pekerjaan siswa. tertulis Tugas Individu
menanyakan kepada tiap
 Segi banyak tak beraturan  Guru menulis di papan tulis segi banyak dan bukan segi banyak. Guru menanyakan kepada siswa, a

 Siswa secara individu mengelompokkan bangun- bangun tersebut ke dalam tabel yang sudah disiapk

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.8 3.8.2 Menyebutkan Tes lisan

 Segi banyak:  Secara individu, siswa diminta menemukan contoh-contoh segi
contoh segi banyak dan bukan yang ada di kelas. Siswa menulis menulis Tes tertulis
 Segi banyak
banyak jawabannya pada table yang sudah disiapkan. Tugas
beraturan
beraturan dan Individu
 
segi banyak Smetlealkahuksaenmduisakusiiswklasiskealel
Sbergaitubran yak
tidak beraturan tak suanitumkemn emneumkuankancomnatonhfa-caot ndtaorhi ,segui
di lingkungan. rbuanaykakn.
 Guru bisa membawa berbagai gambar yang menunjukkan manfaat
dari segi banyak. Misalkan sarang lebah. Siswa secara bergantian
akan menjelaskan manfaat dari segi banyak dalam kehidupan sehari-
hari. Guru memberikan penguatan kepada siswa untuk bersyukur atas
segala hal yang sudah Tuhan ciptakan untuk manusia. (siswa bias
membaca cerita tentang lebah) Siswa mengerjakan diagram frayer
Mengetahui, tentang segi banyak. Siswa menuliskan contoh, bukan contoh, ciri-
Kepala Sekolah ciri, dan definisi dari segi banyak. (penilaian 1)
…….……..,…………………20…….
Guru Kelas IV

(Nama...........................)
NIP : .............................
(Nama...........................)
NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.8 4.8.1 Menuliskan segi Tes lisan

 Segi banyak:  Siswa bereksplorasi dengan menjawab pertanyaan yang ada di
banyak dalam tabel buku siswa. Catatan saat ini siswa belum belajar mengukur Tes tertulis
 Segi banyak
bentuk diagram sudut. Siswa akan menemukan besar sudut sama atau berbeda Tugas
beraturan
frayer (contoh, dengan cara menggunting salah satu ujung segitiga dan Individu

bukan contoh, menempelkan pada sudut lainnya.
Sbergaitubran yak
ciri-ciri dan tak  Siswa menyimpulkan mana segi banyak beraturan dan mana yang
definisi).
tak beraturan.
 Setiap siswa menuliskan hasil kesimpulannya di buku tulis.
Siswa mengelompokkan segi banyak beraturan dan tidak beraturan
dari pola kain tradisional.
 Siswa mendiskusikan hasilnya dengan teman sebelahnya.
Siswa mencari 3 segi banyak beraturan dan tidak beraturan yang
ada di sekitarnya.


Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.8 4.8.2 Menunjukkan  Segi banyak:  Mengenal berbagai bentuk segi banyak beraturan dan tak beraturan Tes lisan
perbedaan segi banyak beraturan dan tidak beraturan. dari gambar atau poster Tes tertulis Tugas Individu
 Segi banyak
 Membuat diagram pengelompokan segi banyak beraturan dan tak
beraturan


Segi banyak tak beraturan dan menjelaskan alasannya

beraturan  Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan segi banyak
 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan segi banyak

Mengetahui, …….……..,…………………20…….

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER : IV / II

Hari/Tgl Bentuk soal Soal Ulangan Harian Hasil Penilaian Keterangan

Pilihan ganda

Isian Rata-rata=...................
Remidi=anak
Uraian

Pengayaan =anak

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.9 Menemukan  Keliling dan luas  Mengidentifikasi berbagai bangun datar persegi, persegi panjang Tes lisan
rumus luas persegi menggunakan benda kongkrit. daerah dan segitiga Tes tertulis Tugas Individu
Menemukan  Persegi  Melakukan eksplorasi pengukuran bangun datar persegi,persegi

rumus keliling persegi menggunakan benda kongkrit



Persegipanjang
bpanjgaung,dadtarnpesresgeigti,gpaerusnetgtuikpamnjaengendtaunkasnegikteiglialing dan luas
 Segitiga  Menggunakan rumus untuk menentukan keliling dan luas bangun datar

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.9 3.9.3 Menemukan  Keliling dan luas  Kali ini siswa akan bereksplorasi tentang luas persegi. Siswa akan
Tes lisan
rumus luas dan keliling persegi panjang menggunakan
daerah benda konkret.
bekerja Tes tertulis
secara berpasangan. Siswa mengamati persegi yang ada di buku siswa. Siswa mengukur sisi Tugas Individu
dari persegi. Siswa menul
 Persegi  Guru meminta siswa memotong kertas berpetak dengan panjang sisi 1 cm. Siswa diminta untuk menutupi seluruh permukaan pers

 Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan pasangannya. Guru membimbing siswa untuk menuliskan sim
Persegipanjang
 Segitiga

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

4.9 Menyelesaikan  Keliling dan luas  Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan keliling dan luas Tes lisan
masalah tentang luas persegi. daerah daerah (persegi, persegipanjang, segitiga) Tes tertulis Tugas Individu
Menyelesaikan masalah tentang keliling persegi Persegi  Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan


Persegipanjang
 Segitiga
keliling dan luas daerah (persegi, persegipanjang, segitiga)

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

4.9 4.9.3 Menyelesaikan Tes lisan

 Keliling dan  Siswa membaca kesimpulan yang ada di buku siswa.
masalah tentang luas daerah Tes tertulis
 Siswa diminta menggambar kubus dan balok di dua media
luas dan Tugas
 Persegi yang berbeda, yaitu kertas kosong dan kertas berpetak.
keliling persegi Individu
 
persegi panjang. Persegipanjang Siswa membandingkan cara menggambar menggunakan kedua media
 Segitiga tersebut.
 Siswa diminta menjawab pertanyaan pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa.
 Siswa mendiskusikan jawaban dalam kelompok.

 Siswa diminta menggambar pekerjaan yang ada di lingkungan

sekolah beserta kegiatan yang dilakukan.

 Siswa diminta menggambar persegi dan persegi panjang pada
kertas berpetak untuk menjelaskan cara menghitung luasnya.
 Siswa mendiskuiskan jawaban mereka secara berpasangan.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER : IV / II

Hari/Tgl Bentuk soal Soal Ulangan Harian Hasil Penilaian Keterangan

Pilihan ganda

Isian Rata-rata=...................
Remidi=anak
Uraian

Pengayaan =anak

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.103.10.1 Menunjukkan  Hubungan antar garis  Menggunakan kerangka kubus atau balok, untuk mengidentifikasi Tes lisan
garis dengan model kongkrit  Garis sejajar rusuk-rusuk sejajar, rusuk-rusuk yang berpotongan dan berhimpit Tes tertulis Tugas Individu
 Garis berpotongan  Menggambar garis-garis sejajar, berpotongan, dan berhimpit


3.10.2kMonesnejpelgaasrkiasn
 Garis berhimpit Menjelaskan sifat-sifat garis-garis sejajar, garis-garis berpotongan
sejajar dan berpotongan dengan benda kongkrit dan berhimpit

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.10 3.10.3 Menunjukkan Tes lisan

 Hubungan antar  Pada gambar yang diamatinya, siswa diminta untuk
garis garis menemukan garis. Tes
berpotongan tertulis
 Garis sejajar  Siswa memberikan tanda pada garis yang ditemuinya.
tegak lurus dan Tugas
Garis 
berpotongan

Guru menanyakan, apa itu garis? Bagaimana garis bisa terbentuk? Individu
berpotongan Siswa menjawab dengan mengangkat tangan. Guru memberikan
tidak tegak lurus
dengan model  Garis berhimpit kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya.
konkret  Siswa akan melakukan percobaan untuk menemukan garis.
3.10.4 Siswa dibagi ke dalam kelompok. Setiap kelompok memegang
Mengidentifikasi lampu senter. Guru bisa menginformasikan siswa untuk
perbedaan garis membawa pada pertemuan sebelumnya. Guru meminta siswa
sejajar, untuk benar-benar mencermati hasil dar setiap percobaannya.
berpotongan  Siswa mengidentifikasi garis sejajar dan berpotongan.
Siswa menunjukkan dengan memberikan tanda panah. Guru
memberikan

penguatan
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

4.10 Menemukan  Hubungan antar garis Kali ini siswa akan melakukan eksplorasi tentang garis berpotongan. Tes lisan
garis dalam kehidupan sehari- hari sejajar
 Garis Tes tertulis
Guru membagikan kertas bekas kepada siswa. Siswa akan melakukkan eksplotasi Tugasberpasangan.
ini secara Individu Gur
Menemukan  Garis berpotongan

garis sejajar dan berpotongandalam

Garis kehidupan
berhimpit sehari-hari
sSiisswwaauntduikmtienltiati mmemenbgaacma iantsitrugkasmi ybaanrg. diSbeisrwikaan. diminta
untuk


mengidentifikasi garis tegak berpotongan tegak lurus dan

berpotongan tidak tegak lurus pada gambar yang ada di buku siswa.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

4.10 Mengidentifikasi sudut yang  Hubungan antar garis  Menyelesaikan permasalahanyangmelibatkan Tes lisan
dihasilkan dari garis berpotongan tegak lurusdan berpotongan
Garis sejajar tidak tegak lurus dengan model
hubungan antarkonkret
berhimpit)
garis (sejajar, berpotongan, dan Tes tertulis Tugas Individu
Mempresentasikan perbedaan garis sejajar dan berpotongan
 Garis berpotongan
 Garis berhimpit 

Menyajikanpenyelesaianpermasalahanyang
melibatkan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,
dan berhimpit)

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ : IV / II

Hari/Tgl Bentuk soal Soal Ulangan Harian Hasil Penilaian Keterangan

Pilihan ganda

Isian Rata-rata=...................

Remidi=anak
Uraian

Pengayaan =anak

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ : IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.11 3.11.1 Mengumpulkan data dengan  Data dan  Menyajikan data ke dalam bentuk tabel, diagram Tes lisan
pengukuran
mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally Tes tertulis
gambar, batang, dan lingkaran, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian Tugas Individu
( respect ),


Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas

dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gu
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ : IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.11 3.11.2 Menentukan mean, modus,  Data dan  Menyajikan data ke dalam bentuk tabel, diagram Tes lisan
median dan kuarti pengukuran gambar, batang, dan lingkaran. Tes
3.11.3 Menentukan nilai tertinggi dan  Mengajak siswa menyimak "Saya Tambah Pandai" tertulis
Tugas Individu
terendah untuk menambah wawasan.
 Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui "Pertanyaan

Pemahaman".
 Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas

 Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ : IV / II

MATERI
JAM KE ..... KD INDIKATOR
POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

4.11 4.11.1 Menyajikan data

Data dan Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah. Tes lisan
tunggal dan
 

pengukuran Mengajak siswa menyimak "Saya Tambah Pandai" untuk Tes

berkelompok dalam 

menambah wawasan. tertulis

Tugas
dbieangtruakmta: Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui "Pertanyaan Pemahaman".

Individu
pbiekltdoagnram,  Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan
diagram batang, tentang
diagram lingkaran materi yang dibahas
dan diagram garis  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku
kerja/buku paket bse
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun

Mengetahui, tertulis;
Kepala Sekolah …….……..,…………………20…….
Guru Kelas IV

(Nama...........................)
NIP : ............................. (Nama...........................)
NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................
HARI / TANGGAL : /
KELAS/ SEMESTER :IV / II

MATERI
JAM KE ..... KD INDIKATOR LANGKAH KBM PENILAIAN
POKOK

4.11 4.11.2 Mengurutkan data  Data dan  Menafsirkan hasil pengolahan data. Tes lisan
4.11.3 Membaca/menafsirkan pengukuran  Mengajak siswa menyimak "Saya Tambah Pandai" untuk Tes
diagram suatu data menambah wawasan. tertulis
Tugas
 Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui "Pertanyaan Pemahaman". Individu
 Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan
tentang
materi yang dibahas
 Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku

kerja/buku paket bse

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan

lain- lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
Mengetahui,  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

Kepala Sekolah masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

…….……..,…………………20…….
Guru Kelas IV

(Nama...........................)
NIP : .............................
(Nama...........................)
NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ : IV / II

Hari/Tgl Bentuk soal Soal Ulangan Harian Hasil Penilaian Keterangan

Pilihan ganda

Rata-rata=...................
Isian
Remidi=anak
Uraian

Pengayaan =anak

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ : IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.12 3.12.2 Menentukan banyak Pengukuran Tes lisan

  Siswa mengamati gambar rumah adat.
sudut pada bangun sudut dengan Tes
 Secara individu siswa melingkari sudut-sudut yang ada
datar busur derajat pada rumah adat. tertulis

3.12.3 Msuednuetndtua klaamn  Siswa menuliskan jenis sudut yang sudah ditemukan. TInudgivasidu
bpeasdaarsegi banyak.  Sebelum mengajakan sudut, guru perlu memahami konsep
sudut.
 Guru menjelaskan dengan detail cara mengukurnya (letak
busur, cara membaca). (Mengkomunikasikan)
 Awalnya siswa memperkirakan besar sudut dan jenis
sudut (lancip, tumpul, dan siku-siku) benda-benda yang
dipilihnya. Siswa membuktikan hasil terkaannya dengan
mengukur besar sudut dengan busur.
 Siswa mengurutkan benda-benda berdasarkan besar sudut
yang ditemukan. Siswa diminta mengurutkan dari yang
Mengetahui, terkecil ke yang terbesar atau sebaliknya.
Kepala Sekolah …….……..,…………………20…….
Guru Kelas IV

(Nama...........................)
NIP : ............................. (Nama...........................)
NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ : IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

3.12 3.12.4 Mengidentifikasi Pengukuran Tes lisan

  Siswa mengamati jam gadang. (Mengamati)
jumlah besar sudut dengan Tes
 Siswa mengamati sudut-sudut yang ada di jam gadang.
sudut pada busur derajat tertulis
segitiga yang  Guru membawa segitiga dengan ukuran besar. Guru
menanyakan TIInudgivasidu
be r b e d a - banyaknya sudut pada segitiga. Guru menunjuk sudut-sudut dan
3.12.5 M e n g i d e memberikan nama.
be da .
n t if i k asi  Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi sudut-sudut yang

hubunganantarsudut ada di rumah adat. Guru menunjuk siswa secara bergantian.

pada bangun (Menekplorasi)
segiempat.  Siswa dibagi secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri dari

5 siswa. Guru menyiapkan gambar-gambar bangun datar

yang sudah dipotong-potong. Gambar-gambar yang disiapkan
adalah segi banyak beraturan dan tidak beraturan.
(Mengasosiasi)

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ : IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

4.124.12.2 Mengukur besar sudut  Pengukuran sudut  Menentukan satuan baku pengukuran sudut Tes lisan
pada bangun datar dengan busur  Tesyang
Menentukan alat pengukur sudut yang sesuai untuk mengukur berbagai macam bentuk sudut tertulis
berbeda pada bangun d
4.12.3 Menjelaskan hubungan derajat  Menggunakan bussur derajat untuk mengukur sudut pada bidang datar

sbuadnuytapkasdisaisdeagni besar ITInudgivasidu

banyak beraturan.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ : IV / II

JAM KE ..... KD INDIKATOR MATERI POKOK LANGKAH KBM PENILAIAN

4.124.12.4 Memberikan  Pengukuran sudut  Siswa dalam kelompok mengamati berbagai segi tiga yang ada di buku Tes lisan
nama segitiga berdasarkan dengan busur siswa. (Mengamati) Tes tertulis
derajat  Secara individu, siswa mengukur besar setiap sudut dalam pada segitiga TInudgivasidu
dan menuliskan hasilnya di buku siswa. (Mendiskripsikan)
4.12.5 sudutnya. n  Siswa membuktikan jumlah sudut dalam segitiga dan mendiskusikan hasil
Menyajika
hasil analisis temuannya dengan kelompoknya. (Mengkomunikasikan)
tentang hubungan antarsudut pada bangun segiempat. Siswa mendiskusikan cara pembuktian yang berbeda untuk menunjukkan jumlah sudut dalam pada segitiga. (Mempresentasikan)
 Siswa diajak memperhatikan kembali tangram yang telah mereka buat. (Mengamati)

 Siswa diminta mencermati bangun segiempat yang terdapat pada tangram tersebut.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................
 JURNAL

SDN .....................

HARI / TANGGAL : /
KELAS/ : IV / II

Hari/Tgl Bentuk soal Soal Ulangan Harian Hasil Penilaian Keterangan

Pilihan ganda

Rata-rata=...................
Isian
Remidi=anak
Uraian

Pengayaan =anak

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Nama...........................) (Nama...........................)
NIP : ............................. NIP : .............................