RPS New Fix GADAR MATERNAL DAN NEONATAL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
BLOK GAWAT DARURAT MATERNAL NEONATAL

01 JULI- 15 JULI 2022
Dosen Pengampu:
Ermawaty Arisandi Siallagan, SST.M.Kes (ES)
TIM PENGAJAR
Desriati Sinaga, SST.M.Keb (DS)

R.Oktaviance, SST.,M.Kes (RO)
PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SANTA ELISABETH
Jl. Bunga Terompet No. 118
MEDAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI : PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN

Nama Mata Kuliah Gawat Darurat Maternal Neonatal
Kode IKK 513
Semester IV (Empat)
Beban Kredit 2 SKS (T = 1, P=1) (T = 14 mg x1 x50 menit = 700 menit, P = 14 mg x 1 x 170 menit = 2380 menit)
Tim Dosen Ermawaty Arisandi Siallagan, SST.,M.Kes (ES)
Desriati Sinaga, SST.M.Keb (DS)
R.Oktaviance, SST.,M.Kes (RO)
CP Lulusan S Menjalankan praktik kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan dan kode etik profesi berlandaskan keyakinan kepada
Yang dibebankan dlm MK (11) Tuhan Yang Maha Esa yang ditunjukkan melalui sikap religious dan semangat daya kasih kristus yang menyembuhkan
sebagai tanda kehadiran Allah di Indonesia
P Mampu menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan (midwifery), asuhan kebidanan dan etika profesi, menguasai konsep dasar, prinsip
(1,7,8,10) dan teknik bantuan hidup dasar (Basic Life Support) dan pasien safety, menguasai metode teknik dan pengetahuan prosedural dalam
asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balita serta kontrasepsi, mengetahui
pengetahuan faktual tentang jenis, tanda, gejala, penyakit-penyakit umum dan infeksi pada kehamilan, persalinan, post partum, bayi
baru lahir, bayi dan balita.
KK Mampu mendemonstrasikan gawat darurat maternal neonatal sesuai standar mutu yang berlaku, mampu mendemonstrasikan
(3 dan 5) pencegahan infeksi pasien safety dan upaya bantuan hidup dasar.
KU Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada
(3) pemikiran logis, inovatif dan bertanggung jawab atas hasil kerjanya secara mandiri.
Capaian Pembelajaran Akhir Mahasiswa mampu melakukan Konsep dan prinsip penyelamatan dan bantuan hidup dasar (BHD), Penanganan awal kegawatdaruratan pada
MK kehamilan pada kasus perdarahan hamil muda, perdarahan antepartum, pre eklamsi dan eklamsi, Penanganan awal kegawatdaruratan pada
kehamilan pada kasus Pembesaran uterus yang tidak sesuai dengan umur kehamilan ( Oligo/ Polihidramnion), Penanganan awal kegawatdaruratan
pada persalinan kala I dan kala II (KPD, Persalinan Lama, Persalinan Kasep, emboli air ketuban dan gawat janin pada persalinan, persalinan dengan
presentase bukan kepala, persalinan dengan distosia), Penanganan awal kegawatdaruratan pada persalinan kala III (Retensio plasenta, Perdarahan
Pospartum, Inversio Uteri dan Ancaman robekan rahim), Penanganan awal kegawatdaruratan pada persalinan kala IV ( Perdarahan Robekan Jalan
Lahir), Penanganan awal kegawadaruratan pada pasca persalinan pada kasus Abnormalitas Rahim (Subinvolutio Uteri, Perdarahan kala nifas
sekunder dan Infeksi nifas), Penanganan awal kegawatdaruratan pada pasca persalinan pada kasus Abnormalitas payudara ( bendungan ASI,
Mastitis dan Abses payudara), Penanganan awal kegawatdaruratan awal pada pasca persalinan pada kasus Post partum blues, psikosa post partum
dan depresi postpartum, Penanganan awal kegawatdaruratan pada BBL, bayi dan Balita, Penanganan kegawatdaruratan PONED dan PONEK dalam
Tim, Ketrampilan sistem rujukan, Komunikasi Interpersonal
Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini adalah mata kuliah utama yang setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan mampu menjelaskan konsep dan prinsip
penyelamatan dan BLS serta penanganan awal gawatdarurat maternal dan neonatal pada phantom.
Bahan Kajian 1. Daya Kasih Kristus dalam memberikan Asuhan gawat darurat maternal dan neonatal
1. Konsep dan prinsip penyelamatan dan bantuan hidup dasar (BHD)
2. Penanganan awal kegawatdaruratan pada kehamilan pada kasus perdarahan hamil muda, antepartum, pre eklamsi dan eklamsi
3. Penanganan awal kegawatdaruratan pada kehamilan pada kasus Pembesaran uterus yang tidak sesuai dengan umur kehamilan ( Oligo/
Polihidramnion)
4. Penanganan awal kegawatdaruratan pada persalinan kala I dan kala II (KPD, Persalinan Lama, Persalinan Kasep, emboli air ketuban dan
gawat janin pada persalinan, persalinan dengan presentase bukan kepala, persalinan dengan distosia )
5. Penanganan awal kegawatdaruratan pada persalinan kala III (Retensio plasenta, Perdarahan kala III, Inversio Uteri dan Ancaman robekan
rahim)
6. Penanganan awal kegawatdaruratan pada persalinan kala IV ( Perdarahan post partum primer, Robekan Jalan Lahir)
7. Penanganan awal kegawadaruratan pada pasca persalinan pada kasus Abnormalitas Rahim (Subinvolutio Uteri, Perdarahan kala nifas
primer dan sekunder dan Infeksi masa nifas)
8. Penanganan awal kegawatdaruratan pada pasca persalinan pada kasus Abnormalitas payudara ( bendungan ASI, Mastitis dan Abses
payudara)
9. Penanganan awal kegawatdaruratan awal pada pasca persalinan pada kasus Post partum blues, psikosa post partum dan depresi postpartum
10. Penanganan awal kegawatdaruratan pada BBL, bayi dan Balita dengan kasus BBLR, Hipo/hipertermi, hipoglikemi, ikterus, asfiksia,
kejang pada BBL, sepsis, perdarahan neonatus, tetanus neonatorum, perut buncit, cedera lahir.
11. Penanganan kegawatdaruratan PONED dan PONEK dalam Tim
12. Ketrampilan sistem rujukan
13. Komunikasi Interpersonal
Sup Capaian Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada blok Gawat Darurat Maternal dan neonatal mahasiswa mampu:
Mata Kuliah 1. Mampu menjelasakan dan melakukan Daya Kasih Kristus dalam memberikan Asuhan gawatdarurat maternal dan neonatal (C2, P2)
2. Mampu menilai, membedakan dan melakukan penanganan awal prinsip penyelamatan dan bantuan hidup dasar (BHD) ( C4, A4,P2)
3. Mampu menilai, membedakan dan melakukan Penanganan awal kegawatdaruratan pada kehamilan pada kasus perdarahan hamil muda,
antepartum, pre eklamsi dan eklamsi ( C4, A4,P2)
4. Mampu menilai, membedakan dan melakukan penanganan awal Pembesaran uterus yang tidak sesuai dengan umur kehamilan ( Oligo/
Polihidramnion) ( C4, A4,P2)
5. Mampu menilai, membedakan dan melakukan Penanganan awal kegawatdaruratan pada persalinan kala I dan kala II (KPD, Persalinan
Lama, Persalinan Kasep, emboli air ketuban dan gawat janin pada persalinan, persalinan dengan presentase bukan kepala, persalinan
dengan distosia ) ( C4, A4,P2)
6. Mampu menilai, membedakan dan melakukan Penanganan awal kegawatdaruratan pada persalinan kala III (Retensio plasenta, Perdarahan
kala III, Inversio Uteri dan Ancaman robekan rahim) ( C4, A4,P2)
7. Mampu menilai, membedakan dan melakukan penanganan awal Kegawatdaruratan pada kala IV ( Perdarahan post partum primer,
Robekan Jalan Lahir)
( C4, A4,P2)
8. Mampu menilai, membedakan dan melakukan Penanganan awal kegawadaruratan pada pasca persalinan pada kasus Abnormalitas Rahim
(Subinvolutio Uteri, Perdarahan kala nifas pimer dan sekunder dan Infeksi masa nifas ( C4, A4,P2)
9. Mampu menilai, membedakan dan melakukan Penanganan awal kegawatdaruratan pada pasca persalinan pada kasus Abnormalitas
payudara ( bendungan ASI, Mastitis dan Abses payudara) ( C4, A4,P2)
10. Mampu menilai, membedakan dan melakukan Penanganan awal kegawatdaruratan awal pada pasca persalinan pada kasus Post partum
blues, psikosa post partum dan depresi postpartum ( C4, A4,P2)
11. Mampu menilai, membedakan dan melakukan Penanganan awal kegawatdaruratan pada BBL, bayi dan Balita dengan kasus BBLR,
Hipo/hipertermi, hipoglikemi, ikterus, asfiksia, kejang pada BBL, sepsis, perdarahan neonatus, tetanus neonatorum, perut buncit, cedera
lahir ( C4, A4,P2)
12. Mampu menilai, membedakan dan melakukan penanganan kegawadaruratan PONED dan PONEK dalam tim (C4, A4, P2)
13. Mampu menilai, membedakan dan melakukan ketrampilan sistem rujukan (C4, A4, P2)
14. Mampu menilai, membedakan dan melakukan komunikasi interpersonal dalam memberikan gawatdarurat maternal dan neonatal ( C4,
A4,P2)
Metode Penilaian dan Teori
Pembobotan
UTS dan UAS (penguasaan pengetahuan) àTes (50 %)
Penugasan (PBl, makalah dan presentasi kelompok) à 25 %
Sikap à 15 %
Kehadiran à 10 %
Praktik Laboratorium
OSCE à50%
Penugasan (Simulasi, Demonstrasi dan Lab Skill) à 25 %
Sikap à 15 %
Kehadiran à 10 %Nilai Akhir:
RUMUS = ( Nilai Teori x 1 SKS) + ( Nilai Praktek x 2 SKS)

3
Daftar Referensi 1. Ai Yeyeh Rukiyah,S.Si.T. Asuhan kebidanan IV (patologi kebidanan). TIM
2. Amida S. Sarbini. Asuhan Kebidanan Patologi : Modul Praktikum. EGC
3. Anik Maryunani. Buku saku penyakit jantung pada kehamilan, persalinan dan masa nifas. TIM
4. Cunningham. Obstetri Williams edisi 23 volume 2. EGC
5. Fuadah Ashri Nurfur Qoni. Buku Saku Komunikasi Interpersonal dan konseling Kebidanan. EGC
6. Ida Bagus Gde Manuaba. Gawat Darurat Obstetri-Ginekologi dan Obstetri Ginekologi social untuk profesi Bidan. EGC
7. Marie-Louise Newell And James Mclntyre. Congenital And Perinatal Infections. Cambridge Medicine
8. -. Perdarahan Postpartum : materi untuk pengajar. Departemen kesehatan
9. William F Rayburn. Obstetrics and gynecology clinical of north America. Elserier Saunder
10. Panduan Maternal and Neonatal Emergency Life Support, GDMI, 2018.
Web :
http://Buku saku pelayanan kesehatan ibu di fasilitas kesehatan dasar dan rujukan., depkes., 2013.
RINCIAN PROSES PEMBELAJARAN
Pertemuan Sub Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Waktu Indikator Bobot Dosen
MK Mahasiswa (Menit)/ Penilaian Penilaian
T:I Penjelasan silabus Ilmu Agama Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% DS
Ilmu Kidananan Pertemuan awal pendapat Hasil penugasan
Jumat Setelah mengikuti perkuliahan Sosial budaya dan Ceramah (10 menit)
01/07/2022 ini mahasiswa dapat etika Menyampaikan ide Mampu
Menyampaikan materi menyebutkan
07.30-08.20 Wib 1. Mengimani dan Diskusi Mampu dengan tepat
melakukan Daya Kasih Daya Kasih Kristus, (30 mnt) mengungkapkan ide
Kristus dalam Komunikasi yang dengan benar Mampu
memberikan Asuhan menyembuhkan Penutup mengendalikan
penanganan gawatdarurat · Pengertian aktivitas Curah pendapat sikap
Komunikasi dengan
maternal dan neonatal Kasih Kristus dalam Umpan balik
benar
(C2, P2) memberikan Asuhan Ceramah Kriteria sesuai
2. Komunikasi yang Efektif penanganan 10 mt Rubrik
Penerapan aspek etik dan Mampu
gawatdarurat maternal
menggunakan
legal yang berorientasi dan neonatal Tugas individu :
pada asuhan gawatdarurat membuat kasus peran sarana Test tertulis
· Komunikasi yang
pembelajaran
maternal dan neonatal Efektif iman dalam Hasil penugasan
melakukan penanganan online dengan benar
· Aspek etik dan legal
yang berorientasi pada gawat darurat maternal
asuhan gawatdarurat dan neonatal kepada
maternal dan neonatal klien
Dikumpulkan di GCR.
T : II Setelah mengikuti Ilmu Keperawatan Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% DS
pembelajaran mahasiswa Ilmu Kebidanan Pertemuan awal pendapat Hasil penugasan
08.30-09.20 Wib Mampu menilai, membedakan Ceramah (10 menit)
dan melakukan penanganan 1. Defenisi BHD Menyampaikan ide Mampu
awal prinsip penyelamatan 2. Tujuan BHD Menyampaikan materi menyebutkan
dan bantuan hidup dasar 3. Etiologi : Henti Nafas, Diskusi Mampu dengan tepat
(BHD) ( C4, A4,P2) Henti jantung (30 mnt) mengungkapkan ide
4. Langkah-langkah BHD dengan benar Mampu
- Pada saat tiba di lokasi Penutup mengendalikan
kejadian Curah pendapat sikap
Komunikasi dengan
- Penilaian awal pada Umpan balik
benar
korban tidak sadarkan Ceramah Kriteria sesuai
diri 10 mt Rubrik
5. RJP pada orang dewasa Mampu
menggunakan
(alogaritma)
6. RJP untuk pediatrik Tugas individu : sarana Test tertulis
pembelajaran
(alogaritma) membuat alogaritma online dengan benar Hasil penugasan

RJP pada orang dewasa
dan untuk pediatrik.
Dikumpulkan di GCR.
T : III Setelah mengikuti Ilmu Kebidanan Luring Bekerja sama T: 50’ Test tertulis 7% ES
pembelajaran mahasiswa Pertemuan awal dengan anggota Hasil penugasan
09.30-10.20 Wib Mampu menilai, membedakan Penanganan awal Ceramah (10 menit) kelompoknya
dan melakukan Penanganan kegawatdaruratan pada dalam mengerjakan Mampu
awal kegawatdaruratan pada kehamilan pada kasus: Menyampaikan materi tugas. menyebutkan
kehamilan pada kasus - Perdarahan Hamil Muda Diskusi dengan tepat
perdarahan hamil muda, - Perdarahan Antepartum (30 mnt) Mempresentasikan
perdarahan antepartum, pre - Pre eklampsi/ Eklampsi hasil diskusi di Mampu
eklamsi dan eklamsi ( C4, Penutup forum diskusi mengendalikan
A4,P2) Curah pendapat online sikap
Umpan balik
Ceramah Menyampaikan ide Kriteria sesuai
10 mt Rubrik
Mampu
mengungkapkan ide
dengan benar Test tertulis
Hasil penugasan
Komunikasi dengan
benar
P:I Setelah mengikuti Ilmu Kebidanan Luring/Daring • Bekerja sama P : 1 x170’ Test tertulis 7% ES
pembelajaran mahasiswa (apkZoom/ dengan anggota
10.30-12.00 mampu menilai, membedakan WAG/GCR) kelompoknya Hasil penugasan
13.00-14.30 Wib dan melakukan Penanganan Penanganan awal dalam
awal kegawatdaruratan pada kegawatdaruratan pada mengerjakan Mampu
Lecture
kehamilan pada kasus kehamilan pada kasus: tugas. menyebutkan
perdarahan hamil muda, - Perdarahan Hamil Muda Study Case • Mempresentasik dengan tepat
perdarahan antepartum, pre - Perdarahan Antepartum\ Persiapan 20’ an hasil belajar
eklamsi dan eklamsi ( C4, - Pre eklampsi/ Eklampsi di kelas Mampu
A4,P2) Review Case mengendalikan
80 ‘ sikap
Responsi 70’ Kriteria sesuai

Rubrik
T: IV Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% ES

Sabtu Mampu menilai, membedakan Ceramah (10 menit)
02/07/2022 dan melakukan penanganan Penanganan awal Menyampaikan ide Mampu
awal Pembesaran uterus yang Pembesaran uterus yang Menyampaikan materi menyebutkan
08.00-08.50 Wib tidak sesuai dengan umur tidak sesuai dengan umur Diskusi Mampu dengan tepat
kehamilan ( Oligo/ kehamilan : (30 mnt) mengungkapkan ide
Polihidramnion/ kehamilan) - Oligohidramnion dengan benar Mampu
( C4, A4,P2) - Polihidramnion Penutup mengendalikan
Curah pendapat sikap
Komunikasi dengan
Umpan balik
benar
Ceramah Kriteria sesuai
10 mt Rubrik
Mampu
menggunakan
sarana Test tertulis
pembelajaran Hasil penugasan
online dengan benar
P : II Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring /Daring • Bekerja sama 1 x170’ Test tertulis 7% ES
pembelajaran mahasiswa Ilmu Kebidanan (apkZoom/ dengan anggota
09.00-12.00 Wib Mampu menilai, membedakan WAG/GCR) kelompoknya Hasil penugasan
dan melakukan penanganan Penanganan awal dalam
awal Pembesaran uterus yang Pembesaran uterus yang mengerjakan Mampu
Lecture
tidak sesuai dengan umur tidak sesuai dengan umur tugas. menyebutkan
kehamilan ( Oligo/ kehamilan : Study Case • Mempresentasik dengan tepat
Polihidramnion/ kehamilan) - Oligohidramnion Persiapan 20’ an hasil belajar
( C4, A4,P2) - Polihidramnion di kelas Mampu
Review Case mengendalikan
80 ‘ sikap

Rubrik
T:V Setelah mengikuti Ilmu Kebidanan Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% RO
pembelajaran mahasiswa Pertemuan awal pendapat Hasil penugasan
Senin Mampu menilai, membedakan Penanganan awal Ceramah (10 menit)
04/07/2022 dan melakukan Penanganan kegawatdaruratan pada Menyampaikan ide Mampu
07.30-08.20Wib awal kegawatdaruratan pada persalinan kala I dan kala Menyampaikan materi menyebutkan
persalinan kala I dan kala II II : Diskusi Mampu dengan tepat
(KPD, Persalinan Lama, - KPD (30 mnt) mengungkapkan ide
Persalinan Kasep, emboli air - Persalinan Lama dengan benar Mampu
ketuban dan gawat janin pada - Persalinan Kasep Penutup mengendalikan
persalinan, persalinan dengan - Emboli air ketuban Curah pendapat Komunikasi dengan sikap
presentase bukan kepala, - Gawat janin pada Umpan balik
benar
persalinan dengan distosia ) persalinan Ceramah Kriteria sesuai
( C4, A4,P2) - Persalinan dengan 10 mt Rubrik
Mampu
presentase bukan kepala
- Persalinan dengan menggunakan
sarana
distosia Test tertulis
online dengan benar
P : III Setelah mengikuti Ilmu Kebidanan Luring/Daring • Bekerja sama 1 x170’ Test tertulis 7% RO
08.30-11.20 Wib pembelajaran mahasiswa (apkZoom/ dengan anggota
Mampu menilai, membedakan Penanganan awal WAG/GCR) kelompoknya Hasil penugasan
dan melakukan Penanganan kegawatdaruratan pada dalam
awal kegawatdaruratan pada persalinan kala I dan kala mengerjakan Mampu
Lecture
persalinan kala I dan kala II II : tugas. menyebutkan
(KPD, Persalinan Lama, - KPD Study Case • Mempresentasik dengan tepat
Persalinan Kasep, emboli air - Persalinan Lama Persiapan 20’ an hasil belajar
ketuban dan gawat janin pada - Persalinan Kasep di kelas Mampu
persalinan, persalinan dengan - Emboli air ketuban Review Case mengendalikan
presentase bukan kepala, - Gawat janin pada 80 ‘ sikap
persalinan dengan distosia ) persalinan
( C4, A4,P2) - Persalinan dengan Responsi 70’
presentase bukan kepala Kriteria sesuai
Rubrik
- Persalinan dengan
distosia
T : VI Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% DS
dan melakukan Penanganan Penanganan awal Mampu
awal kegawatdaruratan pada kegawatdaruratan pada Menyampaikan materi Menyampaikan ide menyebutkan
persalinan kala III (Retensio persalinan kala III : Diskusi dengan tepat
plasenta, Inversio Uteri dan - Retensio plasenta (30 mnt) Mampu
Ancaman robekan rahim) - Inversio Uteri mengungkapkan ide Mampu
( C4, A4,P2) - Ancaman robekan rahim Penutup dengan benar mengendalikan
Umpan balik Komunikasi dengan
Ceramah benar Kriteria sesuai
10 mt Rubrik
Mampu
menggunakan
Hasil penugasan
pembelajaran
online dengan benar
Selasa Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring/Daring • Bekerja sama 1 x170’ Test tertulis 7% DS
0507/2022 pembelajaran mahasiswa Ilmu Kebidanan (apkZoom/ dengan anggota
Mampu menilai, membedakan WAG/GCR) kelompoknya Hasil penugasan
P: IV dan melakukan Penanganan Penanganan awal dalam
07.30-10.20 Wib awal kegawatdaruratan pada kegawatdaruratan pada mengerjakan Mampu
Lecture
persalinan kala III (Retensio persalinan kala III : tugas. menyebutkan
plasenta, Inversio Uteri dan - Retensio plasenta Study Case • Mempresentasik dengan tepat
Ancaman robekan rahim) - Inversio Uteri Persiapan 20’ an hasil belajar
( C4, A4,P2) - Ancaman robekan rahim di kelas Mampu
80 ‘ sikap

Rubrik
T : VII Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% RO
dan melakukan penanganan melakukan penanganan Menyampaikan ide Mampu
awal Kegawatdaruratan pada awal Kegawatdaruratan Menyampaikan materi menyebutkan
kala IV ( Perdarahan post pada kala IV : Diskusi Mampu dengan tepat
partum primer, Robekan Jalan - Perdarahan post partum (30 mnt) mengungkapkan ide
Lahir) ( C4, A4,P2) primer Mampu
- Robekan Jalan Lahir Penutup dengan benar mengendalikan

Umpan balik Komunikasi dengan
Ceramah benar Kriteria sesuai
10 mt Rubrik
Mampu
menggunakan
online dengan
benar
P:V Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring/ Daring • Bekerja sama 1 x170’ Test tertulis 7% RO
13.00- 15.40 Wib Mampu menilai, membedakan WAG/GCR) kelompoknya Hasil penugasan
dan melakukan penanganan melakukan penanganan dalam
awal Kegawatdaruratan pada awal Kegawatdaruratan mengerjakan Mampu
Lecture
kala IV ( Perdarahan post pada kala IV : tugas. menyebutkan
partum primer, Robekan Jalan - Perdarahan post partum Study Case • Mempresentasik dengan tepat
Lahir) ( C4, A4,P2) primer Persiapan 20’ an hasil belajar
- Robekan Jalan Lahir di kelas Mampu
80 ‘ sikap

Rubrik
Rabu UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) ES

06/07/2022
08.00-09.00 Wib
T : VIII Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran E-learning/ Daring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% DS
09.10-10.00 Wib mampu menilai, membedakan Ceramah (apk Zoom)
dan melakukan Penanganan Penanganan awal (10 menit) Menyampaikan ide Mampu
awal kegawadaruratan pada kegawadaruratan pada menyebutkan
pasca persalinan pada kasus pasca persalinan pada Menyampaikan materi Mampu dengan tepat
Abnormalitas Rahim (Sub- kasus Abnormalitas Rahim Diskusi SGD (Daring/
involutio Uteri, Perdarahan : apk Zoom/WAG/GCR) mengungkapkan ide Mampu

kala nifas sekunder dan - Sub-involutio Uteri (30 mnt) dengan benar mengendalikan
Infeksi masa nifas ( C4, - Perdarahan kala nifas sikap
A4,P2) sekunder Penutup Komunikasi dengan
- Infeksi masa nifas Curah pendapat benar Kriteria sesuai
Umpan balik Rubrik
Ceramah (Daring/ Apk Mampu
Zoom/WAG/GCR) 10 menggunakan
mt sarana Test tertulis
online dengan benar
P : VI Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring/ daring • Bekerja sama 1 x170’ Test tertulis 7% DS
10.10-12.10 pembelajaran mahasiswa Ilmu Kebidanan (apkZoom/ dengan anggota
dan melakukan Penanganan dalam
awal kegawadaruratan pada Penanganan awal mengerjakan Mampu
Lecture
pasca persalinan pada kasus kegawadaruratan pada tugas. menyebutkan
Abnormalitas Rahim pasca persalinan pada Study Case • Mempresentasik dengan tepat
(Subinvolutio Uteri, kasus Abnormalitas Rahim Persiapan 20’ an hasil belajar
Perdarahan kala nifas : di kelas Mampu
sekunder dan Infeksi nifas - Sub-involutio Uteri Review Case mengendalikan
( C4, A4,P2) - Perdarahan kala nifas 80 ‘ sikap
sekunder
- Infeksi masa nifas Responsi 70’ Kriteria sesuai
Rubrik
T : IX Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% ES

Kamis Mampu menilai, membedakan Ceramah (10 menit)
07/07/2022 dan melakukan Penanganan Penanganan awal Menyampaikan ide Mampu
08.00-08.50 Wib awal kegawatdaruratan pada kegawatdaruratan pada Menyampaikan materi menyebutkan
pasca persalinan pada kasus pasca persalinan pada Diskusi Mampu dengan tepat
Abnormalitas payudara kasus Abnormalitas (30 mnt) mengungkapkan ide
( bendungan ASI, Mastitis dan payudara : dengan benar Mampu
Abses payudara) ( C4, A4,P2) - Bendungan ASI Penutup mengendalikan
- Mastitis Curah pendapat Komunikasi dengan sikap
- Abses payudara Umpan balik
10 mt benar Rubrik
Mampu Test tertulis

menggunakan Hasil penugasan
sarana
pembelajaran
online dengan benar
P : VII Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring/Daring • Bekerja sama 1 x170’ Test tertulis 7% ES
dan melakukan Penanganan dalam
awal kegawatdaruratan pada Penanganan awal mengerjakan Mampu
Lecture
pasca persalinan pada kasus kegawatdaruratan pada tugas. menyebutkan
Abnormalitas payudara pasca persalinan pada Study Case • Mempresentasik dengan tepat
( bendungan ASI, Mastitis dan kasus Abnormalitas Persiapan 20’ an hasil belajar
Abses payudara) ( C4, A4,P2) payudara : di kelas Mampu
- Bendungan ASI Review Case mengendalikan
- Mastitis 80 ‘ sikap
- Abses payudara
Rubrik
T:X Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% RO
Mampu menilai, membedakan Ceramah (10 menit)
13.00-13.50 wib dan melakukan Penanganan Penanganan awal Menyampaikan ide Mampu
awal kegawatdaruratan awal kegawatdaruratan awal Menyampaikan materi menyebutkan
pada pasca persalinan pada pada pasca persalinan pada Diskusi Mampu dengan tepat
kasus Post partum blues, kasus : (30 mnt) mengungkapkan ide
psikosa post partum dan - Post partum blues dengan benar Mampu
depresi postpartum ( C4, - Psikosa post partum Penutup mengendalikan
A4,P2) - Depresi postpartum Curah pendapat Komunikasi dengan sikap
Umpan balik
benar
10 mt Rubrik
Mampu
menggunakan Test tertulis
sarana Hasil penugasan

pembelajaran
online dengan benar
P : VIII Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring/Daring • Bekerja sama 1 x170’ Test tertulis 7% RO
Jumat Mampu menilai, membedakan WAG/GCR) kelompoknya Hasil penugasan
08/07/2022 dan melakukan Penanganan Penanganan awal dalam
07.30-10.20 wib awal kegawatdaruratan awal kegawatdaruratan awal mengerjakan Mampu
Lecture
pada pasca persalinan pada pada pasca persalinan pada tugas. menyebutkan
kasus Post partum blues, kasus : Study Case • Mempresentasik dengan tepat
psikosa post partum dan - Post partum blues Persiapan 20’ an hasil belajar
depresi postpartum ( C4, - Psikosa post partum di kelas Mampu
A4,P2) - Depresi postpartum Review Case mengendalikan
80 ‘ sikap

Rubrik
T: XI Mampu menilai, membedakan Ilmu Kedokteran Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% DS
dan melakukan Penanganan Ilmu Kebidanan Pertemuan awal pendapat Hasil penugasan
awal kegawatdaruratan pada Ceramah (10 menit)
10.30-11.20 Wib BBL, bayi dan Balita dengan Penanganan awal Menyampaikan ide Mampu
kasus BBLR, Hipo/hipertermi, kegawatdaruratan pada Menyampaikan materi menyebutkan
hipo/hiperglikemi, ikterus, BBL, bayi dan Balita Diskusi Mampu dengan tepat
asfiksia, kejang pada BBL, dengan kasus : (30 mnt) mengungkapkan ide
sepsis, perdarahan neonatus, - BBLR dengan benar Mampu
tetanus neonatorum, perut - Hipotermi/hipertermi Penutup mengendalikan
buncit, cedera lahir ( C4, - Hipoglikemi/ Curah pendapat Komunikasi dengan sikap
A4,P2) hiperglikemi Umpan balik
benar
- Ikterus Ceramah Kriteria sesuai
- Asfiksia 10 mt Rubrik
Mampu
- Kejang pada BBL
- Sepsis menggunakan Test tertulis
sarana
- Perdarahan neonates Hasil penugasan
- Tetanus neonatorum pembelajaran
online dengan benar
- Perut buncit
- Cedera lahir
P : IX Mampu menilai, membedakan Ilmu Kedokteran Luring /Daring • Bekerja sama 1 x170’ Test tertulis 7% DS
13.00-15.40 Wib dan melakukan Penanganan Ilmu Kebidanan (apkZoom/ dengan anggota
awal kegawatdaruratan pada WAG/GCR) kelompoknya
BBL, bayi dan Balita dengan Penanganan awal dalam Hasil penugasan
kasus BBLR, Hipo/hipertermi, kegawatdaruratan pada Lecture mengerjakan
hipo/hiperglikemi, ikterus, BBL, bayi dan Balita tugas. Mampu
Study Case
asfiksia, kejang pada BBL, dengan kasus : • Mempresentasik menyebutkan
sepsis, perdarahan neonatus, - BBLR Persiapan 20’ an hasil belajar dengan tepat
tetanus neonatorum, perut - Hipotermi/hipertermi di kelas
buncit, cedera lahir ( C4, - Hipoglikemi/ Review Case Mampu
A4,P2) hiperglikemi 80 ‘ mengendalikan
- Ikterus
sikap
- Asfiksia Responsi 70’
- Kejang pada BBL
Kriteria sesuai
- Sepsis
- Perdarahan neonates Rubrik
- Tetanus neonatorum
- Perut buncit
- Cedera lahir
T : XII Mampu menilai, membedakan Ilmu Kebidanan Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% RO
Senin dan melakukan penanganan Pertemuan awal pendapat Hasil penugasan
11/07/22 kegawadaruratan PONED dan 1. PONED Ceramah (10 menit)
07.30-08.20 wib PONEK dalam tim (C4, A4, a. Pengertian PONED Menyampaikan ide Mampu
P2) b. Batasan Dalam PONED Menyampaikan materi menyebutkan
c. Indikator Kelangsungan
Diskusi Mampu dengan tepat
dari Puskesmas PONED
d.Tujuan PONED
(30 mnt) mengungkapkan ide
e. Standar pelayanan PONED dengan benar Mampu
f. Hambatan Dan Kendala Penutup mengendalikan
dalam Penyelenggara Curah pendapat Komunikasi dengan sikap
PONED Umpan balik
g.Tugas Puskesmas PONED benar
h.Syarat Puskesmas PONED 10 mt Rubrik
i. Petugas Pelaksana PONED Mampu
j. Pelayanan yang menggunakan Test tertulis
Dilaksanakan sarana
k.Faktor Pedukung Hasil penugasan
pembelajaran
Keberhasilan PONED online dengan benar
Puskesmas
2. PONEK
a. Pengertian PONEK
b. Alur Lingkup Pelayanan
PONEK di RS
c. Kriteria RS PONEK 24 jam
..................................................................................................................................................................................
d.Manajemen Sistem
Informasi
3. Perbedaan PONED dan

PONEK
4. Kolaborasi PONED-
PONEK dalam
penanganan
kegawatdaruratan
T : XIII Mampu menilai, membedakan Ilmu Kebidanan Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% ES
08.30-09.20 Wib dan melakukan ketrampilan Pertemuan awal pendapat Hasil penugasan
sistem rujukan (C4, A4, P2) 1. Definisi sistem rujukan Ceramah (10 menit)
2. Manfaat sistem Menyampaikan ide Mampu
rujukan Menyampaikan materi menyebutkan
3. Jenis/ macam-macam Diskusi Mampu dengan tepat
sistem rujukan dalam (30 mnt) mengungkapkan ide
pelayanan kesehatan di dengan benar Mampu
Indonesia Penutup mengendalikan
4. Alur proses sistem Curah pendapat sikap
Komunikasi dengan
rujukan Umpan balik
benar
5. Penanganan rujukan Ceramah Kriteria sesuai
dengan 10 mt Rubrik
BAKSOKUDA Mampu
menggunakan Test tertulis
sarana Hasil penugasan
pembelajaran
online dengan benar
T : XIV Mampu menilai, membedakan Ilmu Kebidanan Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% ES
09.30.10.20 Wib dan melakukan komunikasi Pertemuan awal pendapat Hasil penugasan
interpersonal gawatdarurat Komunikasi interpersonal Ceramah (10 menit)
maternal neonatal ( C4, gawatdarurat maternal dan Menyampaikan ide Mampu
A4,P2) neonatal : Menyampaikan materi menyebutkan
Diskusi Mampu dengan tepat
-Pengertian (30 mnt)
- Informent consent mengungkapkan ide
dengan benar Mampu
- Informent choice
- langkah-langkah melakukan
Penutup mengendalikan
komunikasi interpersonal Curah pendapat sikap
pada kasus gawat darurat Umpan balik Komunikasi dengan

maternal dan neonatal Ceramah benar Kriteria sesuai
10 mt Rubrik
Mampu
Tugas : Membuat menggunakan Test tertulis
manajemen dan SOAP sarana Hasil penugasan
untuk kasus Gawat pembelajaran
darurat Maternal dan online dengan benar
Neonatal
13.00-14.30 Wib UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) ES
Setelah mengikuti Tindakan Lecture Menyebutkan 2x170’ Ujian praktek 14% DS
Selasa pembelajaran mahasiswa Penatalaksanaan/Penangan Praktik dengan benar dan ES
12/07/2022 Mampu menilai, membedakan an Awal kasus : Persiapan 40’ melakukan dengan RO
dan melakukan Penanganan Ø Pre-Eklampsi tepat penanganan
P: X Unjuk kerja –
awal kegawatdaruratan pada awal pada Ibu
Simulasi/demonstrasi
07.30-14.30 Wib kehamilan pada kasus 240’ dengan kasus Pre-
perdarahan hamil muda, Eklampsi/ Eklampsi
antepartum, pre eklamsi Responsi 60’ melakukan BHD
Setelah mengikuti - Bantuan Hidup Dasar

pembelajaran mahasiswa alogaritma serangan
Mampu menilai, membedakan jantung pada orang
dan melakukan penanganan dewasa
awal prinsip penyelamatan - Bantuan Hidup Dasar
dan bantuan hidup dasar alogaritma serangan
(BHD) jantung pada pasien
pediatrik untuk satu/ 2
penolong
Setelah mengikuti Tindakan Lecture Menyebutkan 1x170’ Ujian praktek 7% ES

P: XI pembelajaran mahasiswa Penatalaksanaan/Penangan Praktik dengan benar dan DS
Rabu Mampu menilai, membedakan an Awal kasus : Persiapan 30’ melakukan dengan RO
13/07/2022 dan melakukan Penanganan Ø Persalinan dengan tepat penanganan
07.30-14.30 awal kegawatdaruratan pada Letak Sungsang Unjuk kerja – Simulasi
awal pada Ibu
persalinan kala I dan kala II Ø Persalinan dengan 100 ‘
dengan kasus persalinan distosia bahu dengan kasus
dengan presentase bukan Responsi 40’ persalinan Distosia
kepala, persalinan dengan Bahu dan letak
distosia sungsang
P: XII-XIII Setelah mengikuti Tindakan Lecture Menyebutkan 2x170’ Ujian praktek 14 % ES

pembelajaran mahasiswa Penatalaksanaan/Penangan Praktik dengan benar dan DS
Mampu menilai, membedakan an Awal kasus : Persiapan 40’ melakukan dengan RO
Kamis dan melakukan Penanganan - Retensio Plasenta tepat penanganan
14/07/2022 awal kegawatdaruratan pada Unjuk kerja – Simulasi
awal pada Ibu
persalinan kala III kasus 240’
07.30-14.30 Wib Retensio plasenta dengan kasus
Responsi 60’ Retensio Plasenta
dan atonia uteri
Setelah mengikuti Tindakan
pembelajaran mahasiswa Penatalaksanaan/Penangan
Mampu menilai, membedakan an Awal kasus :
dan melakukan penanganan - Atonia Uteri
awal Kegawatdaruratan pada
kala IV ( Perdarahan post
partum)
P: XIV Mampu menilai, membedakan - Resusitasi awal pada BBL Lecture Menyebutkan 2x170’ Ujian praktek 14 % RO
dan melakukan Penanganan - Resusitasi lanjutan/ VTP Praktik dengan benar dan DS
Jumat awal kegawatdaruratan pada pada BBL Persiapan 40’ melakukan dengan ES
15/07/2022 BBL, bayi dan Balita dengan tepat penanganan
07.30-14.30 Wib kasus asfiksia Unjuk kerja – Simulasi
awal pada Ibu
Mampu menilai, membedakan - Penanganan kejang pada BBL 240’
dan melakukan Penanganan dengan kasus
awal kegawatdaruratan pada - Fraktur humerus Responsi 60’ Asfiksia, kejang
BBL, bayi dan Balita dengan - Fraktur klavikula dan fraktur pada
kasus kejang pada BBL dan BBL
cidera lahir
OSCE SEMESTER TIM
Tugas-Tugas Yang Harus Diselesaikan Mahasiswa:

1. Mandiri mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman/ resume terkait dengan capaian pembelajaran khusus untuk pengkayaan materi
kebidanan.
2. Kelompok :
a. Membuat /menyelesaikan skenario kasus
b. Melakukan latihan
c. Melakukan simulasi skill lab di laboratorium
3. Tugas akhir semester (membuat makalah dan presentasi/seminar)
Mengetahui Medan, Mei 2022

Waket I Ketua Program Studi Disusun oleh,
Dosen Pengampu
Anita Veronika, SSiT.M.KM Desriati Sinaga, SST., M.Keb Ermawaty Arisandi Siallagan, SST.M.Kes
Catatan:
1. Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi
aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis
mahasiswa.
2. Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta
informasi hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang telah
dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup, merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran
berikutnya.
Rublik Penilaian Kemampuan Afektif, Kognitif dan Psikomotorik
SKOR PENILAIAN
No Indikator Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A) SKOR
< 60 60-69 70-79 80-100
1 Mengimani daya kasih kristus dalam asuhan pada pasien Tidak melakukan doa Menerima dengan Menerapkan doa Mengembangkan syukur atas
yang didapat melalui teori dan praktek gawat darurat sebelum aktifitas melakukan doa sebelum dengan mampu karunia yang membantu
maternal dan neonatal aktifitas memberikan rasa memberikan kenyamanan pada
nyaman pada sesama sesama
2 Ketepatan melakukan tindakan BHD Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
prosedur prosedur dan tidak
sistematis
3 Ketepatan melakukan tindakan penanganan awal kasus Pre Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
Eklampsi Pada Ibu Hamil, perdarahan hamil muda (abortus melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
iminens), perdarahan ante partum prosedur prosedur dan tidak
sistematis
4 Ketepatan melakukan tindakan penanganan awal kasus Tidak mampu Melakukan praktikum Melakukan praktikum Melakukan praktikum sesuai
pertolongan Persalinan dengan Letak Sungsang melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
sistematis
pertolongan Persalinan dengan Distosia Bahu melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
sistematis
Retensio Plasenta melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
sistematis
Atonia Uteri melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
sistematis
asfiksia pada BBL (Resusitasi) melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
sistematis
Kejang pada BBL melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
sistematis
Cidera Lahir (Fraktur klavikula dan humerus) melakukan praktikum tidak sesuai dengan sesuai dengan dengan prosedur dan sistematis
sistematis
Nilai total: Total skor / 10
RUBRIK PENILAIAN RESUME
PENILAIAN
NO KOMPONEN Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A) SKOR
< 60 60-69 70-79 80-100
1 Konten resume Tidak jelas dan tidak Masih berhubungan dengan topic Fokus, Menjawab Fokus tulisan jelas,
menjawab pertanyaan, bahasan namun penjelasan tidak tujuan,menjelaskan beberapa menjawab tujuan, relevan
tulisan sulit dipahami detail atau hanya sedikit sekali detail bahasan dengan topic, detail dan
pembaca yang detail berkaitan dengan topic pembaca menjadi tertarik
bahasan
2 Sistematika Makalah Sistematika membingungkan Sistematika tepat sesuai dengan Sistematika jelas dan baik Sistematika jelas dan baik
dan tidak sesuai aturan, aturan, namun penggunaan dari pendahuluan, isi sampai dari pendahuluan, isi sampai
kalimat penghubung tidak kalimat penghubung tidak tepat. dengan kesimpulan, dengan kesimpulan, focus
efektif. menggunakan kalimat dan kalimat penghubung
penghubung. jelas dan tepat.
3 Pemilihan kata Hanya mengguanakan Menggunakan beberapa variasi Pemilihan kata sesuai Pemilihan kata Efektif dan
beberapa variasi kata kata untuk berusaha membuat dengan tujuan menarik.
makalah yang menarik
4 Kesinambungan antar Variasi struktur kalimat Menggunakan struktur kata yang Banyak menggunakan Konsisten dan menggunakan
paragraf sangat terbatas sederhana dan beberapa yang berbagai variasi struktur berbagai variasi struktur
komplek kalimat kalimat
5 Kesesuaian dengan Banyak hubungana antar Terdapat hubungana antar Konsisten hubungana antar Konsisten hubungan antar
kaidah penulisan kalimat yang tidak tepat, kalimat, sedikit terdapat kalimat, tidak terdapat kalimat, tidak terdapat
banyak terdapat kesalahan kesalahan penulisan, dan kesalahan penulisan, baik kesalahan penulisan, efektif
penulisan, dan penggunakan penggunakan kata dalam menggunakan kata. dan efisien dalam
kata menggunakan kata.
6 Bentuk gramatikal Sudut pandang tidak jelas Sudut pandang terhadap topic Sudut pandang terhadap Sudut pandang terhadap
dan pembaca hanya dapat bahasan jelas, hanya pembaca topic bahasan jelas, skillful topic bahasan jelas, skillful
memahami secara samar- kelompok tertentu yang dapat dalam menulis menarik dalam menulis dapat pahami
samar memahami pembaca. dan diadaptasi pembaca.
Nilai Akhir: Total skor / 6

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
PENILAIAN
NO KOMPONEN Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A) SKOR
< 60 60-69 70-79 80-100
1 Pengorganisasian Audiens tidak dapat Audiens kesulitan memahami Mahasiswa mempresentasikan Mahasiswa mempresentasikan
presentasi memahami presentasi karena presentasi karena presentasi makalah dengan sistematika makalah dengan sistematika
tidak ada sistematika yang disampaikan tidak berurutan atau yang jelas dan dapat diikuti yang jelas, menarik dan dapat
jelas jump alurnya oleh audiens diikuti alurnya oleh audiens
2 Fokus terhadap Mahasiswa tidak dapat Mahasiswa tidak percaya diri Mahasiswa dapat menjawab Mahasiswa dapat menunjukkan
Topik Bahasan memahami topic dan dengan jawaban, dapat menjawab dan menjelaskan semua ilmunya melebihi yang
presentasi tidak menjawab namun tidak sempurna dan tidak pertanyaan dengan beberapa diharapkan, dapat menjawab
pertanyaan dari topic bahasan dapat mengelaborasi jawaban elaborasi dan menjelaskan serta
topic bahasan mengelaborasi penjelasan topic
bahasan
3 Media atau alat Mahasiswa tidak Mahasiswa menggunakan media Mahasiswa menggunakan Mahasiswa menggunakan
peraga menggunakan media atau namun hanya sedikit mensupport media dan mensupport topic media, media mensupport dan
menggunakan namun tidak topic presentasi presentasi memperkuat penjelasan topic
mensupport topic presentasi presentasi
4 Kontak Mata Tidak ada kontak mata dan Kadang-kadang kontak mata, Sering kontak mata, namun Selalu kontak mata dan jarang
hanya membaca catatan namun lebih sering membaca masih melihat catatan melihat ke catatan
catatan
5 Teknik verbal Lebih dari 4 kesalahan 3 kesalahan dalam menyusun kata- Tidak lebih dari 2 kesalahan Tidak ada kesalahan dalam
susunan kata, menggumam, kata, suara pelan susah untuk dalam penyusunan kata, susunan kata, semua audien
terlalu pelan tidak dapat didengar, terdapat beberapa sebagian besar audiens dapat dapat mendengar dengan jelas
didengar, kesalahan dalam kesalahan dalam pengucapan kata mendengar dengan jelas presentasi
pengucapan kata
6 Kerja Team Audiens tidak dapat Audiens kesulitan memahami Bekerjasama dengan baik Bekerjasama dengan baik dalam
memahami presentasi karena presentasi karena presentasi dalam team, sebagian besar team, Jelas dalam pembagian
tidak ada sistematika yang disampaikan tidak berurutan atau pembagian tugas dan tanggung tugas dan tanggung jawab
jelas jump jawab telah sesuai
Nilai Akhir : Total skor / 6

RPS New Fix GADAR MATERNAL DAN NEONATAL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS New Fix GADAR MATERNAL DAN NEONATAL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

BLOK GAWAT DARURAT MATERNAL NEONATAL

Desriati Sinaga, SST.M.Keb (DS)

PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN

PROGRAM STUDI : PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN

RUMUS = ( Nilai Teori x 1 SKS) + ( Nilai Praktek x 2 SKS)

(alogaritma) membuat alogaritma online dengan benar Hasil penugasan

Responsi 70’ Kriteria sesuai

T: IV Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% ES

Responsi 70’ Kriteria sesuai

Responsi 70’ Kriteria sesuai

- Robekan Jalan Lahir Penutup dengan benar mengendalikan

Responsi 70’ Kriteria sesuai

Rabu UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) ES

involutio Uteri, Perdarahan : apk Zoom/WAG/GCR) mengungkapkan ide Mampu

T : IX Setelah mengikuti Ilmu Kedokteran Luring Mengutarakan 50’ Test tertulis 7% ES

Mampu Test tertulis

sarana Hasil penugasan

Responsi 70’ Kriteria sesuai

3. Perbedaan PONED dan

pada kasus gawat darurat Umpan balik Komunikasi dengan

Setelah mengikuti - Bantuan Hidup Dasar

Setelah mengikuti Tindakan Lecture Menyebutkan 1x170’ Ujian praktek 7% ES

P: XII-XIII Setelah mengikuti Tindakan Lecture Menyebutkan 2x170’ Ujian praktek 14 % ES

OSCE SEMESTER TIM

Tugas-Tugas Yang Harus Diselesaikan Mahasiswa:

Mengetahui Medan, Mei 2022

Nilai Akhir: Total skor / 6

Anda mungkin juga menyukai