Lampiran Tabulasi Data

N KODE BENTUK
DATA TUTURAN KONTEKS TUTURAN

O DATA TUTURAN
“Sembilan orang.....baru
sembilan orang Pamanda
Guru, masih kurang satu....”
Makna: penutur (Bu Mus) Bu Mus memberitau
secara langsung Kepala Sekolah yang
menginformasikan bahwa ketika itu sedang berdiri di

1 LP/10 Representatif
siswa yang datang hanya sebelahnya kalau siswa
berjumlah sembilan orang dan yang sudah mendaftar baru
jumlah tersebut tidak berjumlah sembilan orang
memenuhi syarat untuk bisa
membuka kelas baru.
2 LP/59 “Aku juga sudah pernah Kiong memberitau Ekspresif
membaca buku itu, maaf aku temannya yang ketika itu
tak suka, terlalu banyak sedang duduk Bersama
nama dan tempat, susah aku kalau ia tidak suka dengan
mengingatnya.” buku yang berjudul Kapal
Van Der Wijk.

Makna: Penutur (Kiong)
Memberikan informasi kepada
Trapani bahwa ia tak suka
dengan buku yang memiliki

terlalu banyak nama dan
tempat terutama buku yang
diceritakan oleh Trapani.
“Masya Allah! Dengaranak
muda, mana bisa kauhargai
karya sastra bermutu, nanti
jika Buya menulis lagi buku
berjudul Si Kancil Anak

Setelah Kiong berbicara,
Nakal Suka Mencuri Timun
Sahara lalu memberitau
barulah buku seperti itu
3 LP/59 Kiong kalau dia harus Representatif
cocok buatmu”
lebih menghargai karya
sastra
Makna: Penutur (Sahara)
memberikan informasi kepada
Kiong bahwa ia tidak bisa
menghargai karya sastra
bermutu.
4 LP/62 “Biar kujadikan kau pria Ketika Samson dan sedang Representatif
sejati pujaan kaum berdiri Bersama Ikal, tiba-
Hawa….” tiba dia memberitau kalau
dia bisa menjadikan Ikal

Makna: Penutur (Samson)
pujaan kaum perempuan
ikal bahwa ia punya cara untuk
menjadi pria sejati serta pujaan

kaum hawa.
“Gila itu ada 44 macam,” Setelah melihat tanda di
tubuh Ikal, Ibu Ikal lalu

Makna: Penutur (Ibuku)
memberitau ikal kalau
Penyakit Gila ada 44
ikal bahwa ada banyak macam
macam.
penyakit gila
“Semakin kecil nomornya

Ibu Ikal yang sedang
semakin parah gilanya,”
berdiri di depan ikal lalu
memberitau ikal kalau

6 LP/64 semakin kecil nomer Representatif
memberikan informasih bahwa
penyakit gila maka
makin kecil nomor dari
semakin parah penyakit
macam-macam gila maka
gilanya.
makin parah gilanya.
7 LP/64 “Maka orang-orang yang Ibu ikal melanjutkan Representatif
sudah tidak berpakaian dan kalimatnya saat ikal
lupa diri di jalan-jalan, sedang memperhatikannya
itulah gila no.1, dan gila yang
kau buat dengan bola tenis
itu sudah bisa masuk no. 5.”
apa yang telah kulakukan

masuk ketegori gila nomor 5.
“Bodenga”
Sahara bertanya siapa
nama pria yang

Makna: Penutur (Lintang)
menghampiri Lintang
dalam cerita yang sedang
Saharan bahwa nama laki-laki
lintang sampaikan kepada
yang menghampirinya ialah
teman-temannya.
Bodenga
“Aku lebih takut padanya

Lintang menyampaikan
daripada buaya mana pun.”
ketakutannya pada teman-
9 LP/68 temannya yang saat itu Representatif
sedang fokus pada cerita
ia lebih takut kepada laki-laki
lintang
tersebut daripada buaya.
“Super! Anak pesisir,

Ketika teman-teman
super !”
lintang sedang
memandang kagum
Makna: Penutur (Bu Mus)
10 LP/82 Ekspresif
lintang, Bu Mus lalu
memebrikan informasih
memberitau bahwa anak
kepada muridnya bahwa anak
pesisir memang super
pesisir memang super.
11 LP/84 , “Negeri yang terdekat itu Ketika di kelas, Bu Mus Representatif
…..” memberitau murid-
muridnya tentang negeri

yang terdekat
murid bahwa ia akan
memberikan negeri yang
terdekat yang dimaksudkan
dari penjelasan sebelumnya
“Nah, sekarang giliran ….”
Bu Mus memandangi muri

satu per satu untuk
menjatuhkan pilihan
12 LP/100 Deklarasi
muridnya bahwa yang akan
secara acak
maju untuk kedepan
giliran….dengan kalimat yang
tak sampai.
"Terima kasih Ibunda
Guru..”
Saat Bu Mus memberikan
kalimat puitis untuk

Makna: Penutur (Mahar)
13 LP/102 menghilangkan Ekspresif
kegelisahannya, mahar
Bu Mus bahwa Mahar
lalu berterima kasih
berterima kasih kepada Bu
Mus atas kalimat puitisnya.
14 LP/121 "Tahukah kalian ...," Ketika teman-teman mahar Representatif
memohon untuk
"Pelangi sebenarnya adalah
mengetahui cerita tentang
sebuah lorong waktu!"
Pelangi, mahar kemudian
Makna: Penutur (Mahar) memberitau mereka

murid lain bahwa Mahar akan
memberitahukan pelagi ialah
sebuah lorong waktu.
“Mungkin yang kau lihat
tadi sore benar-bear burung

Ketika Mahar sedang ragu
pelintang pulau , Har,.”
dengan apa yang dia lihat,
Makna: Penutur ( Syahdan)
15 LP/138 kucai memberitau mahar Ekspresif
agar yakin dengan
Mahar bahwa Mahar benar-
penglihatannya
benar melihat burung pelintang
pulau tadi sore.
“Kalian akan tampil dalam
koreografi massal suku

Saat teman-teman Mahar
Masai dari Afrika! .”
bertanya kepadanya
tentang recana
16 LP/169 pertunjukan, mahar Representatif
kemudian memberitau
murid lain bahwa kalian akan
bahwa mereka akan tampil
tampil dalam koreografi
dalam koreografi
massal suku Masai dari Afrika
bukan dalam Karnaval.
17 LP/169 “Dengan bulu-bulu ayam!” Ketika Bu Mus melihat Representatif
mahar sedang memberitau

temannya tentang rencana
penampilan mereka, ia
murid dan Pak Harfan bahwa
kemudian menambahkan
Bu Mus akan menambahkan
informasi
ide dekorasi penampilan di
depan podium penghargaan.
"Ular ini akan bangun nanti
kalau hari kiamat.
Kepalanya ada di puncak
gunung ini. Berarti tepat
berada di bawah kaki-kaki
kita sekarang! Dan ekornya

Saat berada di sekolah,
melingkar di muara Sungai
mahar dan teman-teman
Lenggang"
melihat gedung sekolah
18 LP/217 yang sepi dan mulai Representatif

memberitau teman-
temannya bahwa ada ular
temannya bahwa punak
besar di bawah tanah
gunung ini adalah kepala ular,
ia akan bangun ketika hari
kiamat serta kita berada tepat
di bawah kaki kita sekarang
dan ekornya melingkar di
muara Sungai lenggang.
19 LP/242 "Lagi pula mana mungkin Ketika Mahar dan teman- Representatif
anak perempuan kecil itu temannya sedang mencari
dapat mencapai tempat ini. iblis anak gedongan, Kucai

Batu ini adalah dinding
utara terakhir. Kita telah
mendatangi puluhan gubuk
ladang yang ditinggalkan,
hasilnya nol, mendatangi
satu gubuk pencuri timah

memberitau untuk
hasilnya akan tetap sama,
mengajaknya pulang
ayolah pulang, Kawan,
karena sepertinya mereka
terimalah kenyataan bahwa
telah ditipu.
Tuk telah menipu kita,
ayolah pulang, Kawan"
Makna: Penutur (Kucai)
Mahara untuk mengajaknya
pulang saja.
20 LP/259 “Artinya Ananda tidak Ketika di dalam kelas, BU Representatif
punya sebuah rencana yang Mus memberitau Mahar
positif, tak pernah lagi mau kalau apa yang dia lakukan
membaca buku dan salah
mengerjakan PR karena
menghabiskan waktu untuk
kegiatan perdukunan yang
membelakangi ayat-ayat
Allah.’
memebrikan informasi kepada
Mahar bahwa Mahar tidak lagi
mau membaca buku dan PR
gara-gara menghabiskan waktu
kegiatan perdukunan yang
bertentangan ayat-ayat Allah.
“Aku mencari hikmah dan
dunia gelap Ibunda dan
penasaran karena
Di kelas, saat Bu Mus
keingintahuan. Tuhan akan
menyatakan bahwa
memberiku pendamping
perbuatan Mahar kurang
dengan cara yang misterius”
21 LP/259 baik, Mahar memberitau Representatif
Bu Mus bahwa dia
mencari hikmah dan
Bu Mus bahwa yang dilakukan
penasaran.
Mahar ialah mencari hikmah
dan penasaran akan
keingintahuan.
22 LP/260 “Camkan ini anak muda, Ketika Mahar memberikan Representatif
tidak ada hikmah apa pun sanggahan kepada Bu Mus
dan kemusyrikan, yang akan akan perbuatannya, Bu
kau dapat dan praktik- Mus memberitau Mahar
praktik klenik itu adalah sebuah nasehat penting.

kesesatan yang semakin lama
semakin dalam karena sifat
syirik yang berlapis-lapis.
Iblis mengipasngipasimu
setiap kali kaukipasi bara
api kemenyan-kemenyan
itu”
muridnya bahwa tidak ada
hikma apa pun melakukan
musyrik serta praktik-praktik
klenik itu adalah kesesatan
yang semakin lama semakin
dalam sifat syirik yang
berlapis-lapis.
“Assalamu’alaikum”
Ketika Bu Mus dan siswa-
Makna: Penutur (Kepala
siswa sedang berada di
Sekolah) memberikan
23 LP/260 dalam kelas, Pak Kepala Representatif
informasi kepada Bu Mus dan
Sekolah masuk dengan
murid bahwa Kepala Sekolah
mengucapkan salam
akan masuk dalam ruang kelas.
24 LP/273 “Joan D’Arch, Loire Valley, Ketika Lintang dan teman- Representatif
temannya mengikuti
France!”
lomba cerdas cermat,
Lintang memberitau
kepada dewan juri
anggota dewan juri bahwa
jawaban dari pertanyaan
Lintang menjawab pertanyaan
yang dilontarkan
pertama.
“Seratusss!”
Setelah lintang
memberikan jawaban dari

Makna: Penutur (Benyamin S.)
pertanyaan yang diberikan,
25 LP/273 Ekspresif
Dewan juri memberikan
peserta dan penonton bahwa
informasi bahwa jawaban
jawaban yang diberikan oleh
Lintang benar
Lintang benar.
26 LP/291 “Kami mencoba menelusuri Ketika mahar sedang Representatif
gua itu, bau amis kotoran Bersama teman-temannya,
kelelawar menyengat hidung mahar kemudian
dan membuat perut mual. menceritakan
Sarang laba-laba hitam pengalamannya
besar menutupi celah-celah
gua seperti tirai putih
berjuntaijuntai. Laba-laba
itu demikian besar sehingga
cecak dan kelelawar
tersangkut di jaringnya dan
mengering karena darahnya

telah diisap serangga maut
itu. Lintah merayapi dinding
gua, mengincar darah anak-
anak kelelawar.”
temannya ada cerita menarik
“Nasib baik memihak para

Ketika Bu Mus menunjuk
pemberani”
Mahar untuk membacakan
cerita di depan teman-

temannya, mahar mulai
membaca gulugan kertas
teamnnya bahwa Nasib baik
yang ada di tangannya
memihak para pemberani.
28 LP/310 “Inilah pesan yang kami Mahar melanjutkan cerita Representatif
dapatkan dengan susah yang ia bacakan di depan
payah. Kami mengikatkan Bu Mus dan teman-
diri pada tiang layar karena temanya
nyawa kami tinggal
sejengkal dan kami
memuntahkan cairan
terakhir yang rasanya pahit
untuk mendapatkan
keajaiban ini!”
temannya bahwa Mahar
memulai pidatonya.
“Kami rela menggadaikan
harta benda kesayangan dan
berani mengambil risiko
dimusnahkan dan muka
bumi oleh Tuk Bayan Tula,

Mahar melanjutkan cerita
tapi akhirnya kami bisa
yang ia bacakan di depan
membuktikan bahwa
Bu Mus dan teman-
Societeit de Limpai bukan
temanya
organisasi sembarangan!”
melanjutkan pidatonya.
30 LP/311 “Kami menyaksikan sendiri Mahar melanjutkan cerita Representatif
bahwa Tuk Bayan Tula yang ia bacakan di depan
bertempur habis-habisan Bu Mus dan teman-
untuk memberi kite pesan temanya
pada kertas ini!! Sebagai
ketua Societeit, saya merasa
mendapat respek dengan

perlakuan beliau itu.”
temannya bahwa kami
menyaksikan sendiri bahwa
Tuk Bayang Tula bertempur
habis-habisan untuk
memberikan kita pesan pada
kertas ini.
“Maka, inilah prestasi
tertinggi Societeit de
Mahar mengakhiri cerita
Limpai.”
yang ia bacakan di depan
31 LP/311 Ekspresif
Bu Mus dan teman-
temanya
temannya bahwa inilah prestasi
tertinggi Societeit de Limpai.
“Asyik,”
Kucai memberitau teman-
temannya kalau dia sangat
memberikan informasi bahwa
32 LP/313 senang karena akan Ekspresif
Kucai mengepresikan dirinya
menonton film indah
bahwa film berjudul Indah
pulau putri
Pulau Putri asik
33 LP/314 “Aku melihat sendiri kau Ketika jam istirahat Representatif
menggigil ketakutan di sekolah, A Kiong

bawah ketiak Syahdan,”
Makna: Penutur (A Kiong)

memberitau Samson kalau
ia melihat Samson
Kucai bahwa Kucai menggigil
ketakutan
ketakutan di bawah ketiak
Syahdan pada saat menonton.
“Ah! Tahu apa kau soal film,
urus saja jambulmu itu!”

Samson memberitau
Mahar ketika mahar

34 LP/314 Ekspresif
merasa apa yang dia
katakana adalah benar
Mahar bahwa yang Mahar tau
belum seberapa
“Kalau Nyonya mau marah,
tumpahkan pada laki-laki

Ketika Dahroji melihat
berantakan ini,”
ikal, Dahroji lalu
memberitau Wanita paruh

Makna: Penutur (Dahroji)
35 LP/321 Ekspresif
baya yang sedang berjalan
bersamanya bahwa ikallah
Nyonya bahwa ikal adalah
yang bertanggung jawab.
yang bertanggung jawab atas
apa yang terjadi.
36 LP/329 “ini kasus mother complex Ketika Ikal dan Eryn Deklarasi
yang sangat ekstrem ...,” dating ke salah satu
ruangan di rumah sakit, ia

Makna: Penutur (Profesor
melihat seorang professor
yang dating ke arahnya
Van) memberikan informasi
lalu mengatakan kasus
kepada Eryn bahwa kasus Eryn
Eryn adalah mother
sangat berbahaya.
complex yang sangat
ekstrem.
“Ikal ..,“
Ketika ikal mau beranjak
Makna: Penutur (Trapani)
37 LP/332 dari ruangan, Trapani lalu Ekspresif
memanggil ikal ketika ia
memanggil ika
mendengar suaranya
“Mereka memanggil Cicik!’

Ketika Eryn dan ikal mau
Makna: Penutur (Eryn)
meninggalkan ruangan,
memberikan informasi
Eryn mendengar ada yang
kepadaku bahwa ia mendengar
memanggil nama Ikal.
ada yang memanggil nama ikal
39 LP/338 “Saya telah lama menunggu Ketika ikal memberikan Ekspresif
ada proposal riset semacam proposalnya kepada
ini, ternyata datang dan mantan Menteri, ia
seorang pegawai kantor pos! lansung diberitau bahwa
Ke mana kau pergi selama proposal seperti miliknya
ini anak muda?” yang ditunggu-tunggu
selama ini.
Makna: Penutur (Mantan
Menteri) memberikan
informasi kepadaku bahwa
Mantan Menteri telah lama

menunggu ada proposal riset
semacam ini.
“Aku mendapatkan
kebahagiaan terbesar yang
mungkin didapatkan seorang

Ketika Ikal, Nur Zaman
pria,”
dan Istrinya sedang
Makna: Penutur (Nur Zaman)
40 LP/341 berkumpul, Nur Zaman Ekspresif
memberitau ikal bahwa ia
ikal bahwa Nur Zaman
sedang bahagia
mendapatkan kebahagiaan
terbesar yang munkin
didapatkan seorang pria.
“Kau dengar ini Ikal, aku Syahdan tiba-tiba
ingin menjadi aktorfl” menelpon Ikal dan
mengatakan kalau ia ingin

Makna: Penutur (Syahdan)
41 LP/351 menjadi actor, lalu Representatif
menutup telponnya tanpa
kepadaku bahwa Syahdan
sempat Ikal menjawab
ingin menjadi actor.
pernyataannya.
42 LP/361 “Terakhir ia mengirimiku Ketika Mahar sedang Representatif
sepucuk surat dan duduk di beranda sebuah
diselipkannya selembar foto rumah panggung kuno
dalam suratnya itu.” bersama Ibu Ikal, dia lalu
mengatakan bahwa

terakhir Ikal memberinya
Ibu Ikal bahwa terakhir Ikal
surat yang berisi selembar
mengiriminya surat dan
foto di dalamnya.
diselipkannya selembar foto
dalam surat itu.
“Rupanya dia dan kawan-
kawannya sedang mengikuti
semacam festival seni
mahasiswa, Wajahnya di
foto itu di-coreng-moreng
tak keruan tapi dia sebut itu

Mahar melanjutkan
seni?!!” Representatif
perkataanya ketika ibu ikal
43 LP/361 sedang fokus

mendengarkan informasi
yang Mahar berikan.
Ibu Ikal bahwa Ikal dan
kawan-kawannya sedang
mengikuti semacam festival
seni mahasiswa serta wajahnya
di foto itu dicorek tak karuan
tapi Ikal sebut itu seni.
44 LP/361 “Barangkali dia ingin tahu Setelah Ikal mendengar Ekspresif
pendapatku tentang seninya informasi mengenai
anaknya, Ibu ikal lalu

itu!!!”
mengatakan barangkali
Makna: Penutur (Ibu Ikal)
anaknya itu ingin tahu
pendapatnya atas seni
mahar bahwa barangkali Ikal
anaknya
ingin tahu pendapatku tentang
seninya itu.
KODE BENTUK
NO DATA TUTURAN KONTEKS TUTURAN
DATA TUTURAN
“Kita tunggu sampai pukul
sebelas”
Di sekolah, Ketika Bu
Mus dan Orang Tua siswa

Makna: Penutur ( Pak Harfan)
yang lain sedang cemas,
menginformasikan bahwa
1 LP/13 Direktif
Pak Harfan lalu
kepala sekolah masih
mengatakan agar
memberikan waktu kepada
menunggu 10 menit lagi
siswa yang mau mendaftar di
sekolah tersebut.
2 LP/14 “Terimalah Harun, Pak, Ibu Harun yang terlambat Direktif
karena SLB hanya ada di dating ke sekolah, lansung
Pulau Bangka, dan kami tak menemui Pak Harfan dan
punya biaya untuk meminta agar anaknya
menyekolahkannya ke 15 diterima di sekolah ini
Laskar Pelangi sana. Lagi

pula lebih baik kutitipkan
dia disekolah ini daripada di
rumah ia hanya mengejar -
ngejar anak-anak ayamku”
Makna: Penutur (Ibu Harun)
menginformasikan bahwa ia
bersedia anaknya bersekolah di
sekolah muhammadiyah dan
memohon kepada pihak
sekolah untuk bersedia
menerima anaknya.
“Anak Pak Cik akan Ketika Bu Mus Sedang
sebangku dengan Lintang,” mengatur kursi tempat
duduk siswa, ia lalu

3 LP/16 beranjak menemui orang Direktif
menginformasikan bahwa Ikal
tua Ikal dan mengatakan
akan duduk sebangku dengan
bahwa ikal akan duduk
Lintang.
sebangku dengan Lintang.
4 LP/27 “Silakan Ananda Di dalam kelas, Bu Mus Direktif
perkenalkan nama dan meminta A Kiong untuk
alamat rumah...” memperkenalkan diri
menginformasikan bahwa ia
meminta A Kiong untuk maju

ke depan kelas untuk
memperkalkan diri dan alamat
rumah.
“Aku mau ikut ke pasar,

Ketika Kucai mau pergi ke
Cai”
pasar untuk membeli alat
Makna: Penuturnya (Syahdan)
5 LP/52 kerajinan, Syahdan Direktif
menginformasikan kepada
meminta agar ia ikut
Kucai bahwa Syahdan ingin
bersamanya ke pasar.
ikut kepasar bersamanya.
“Tapi sandal dan bajuku
buruk begini”
Syahdan memberitau
Kucai kalau pakaiannya

kurang bagus untuk pergi
ke pasar
Kucai bahwa bajunya tidak
cocok untuk dipakai ke pasar.
7 LP/52 “Jangan kau bikin malu aku, Ketika Kucai mendengar Deklarasi
Dan, apa kata anak- anak SD dan melihat pakaian
PN nanti?” Syahdan yang buruk,
Kucai lalu menolak

permintaan Syahdan.
Syahdan bahwa ia tidak mau
malu karena jalan bersama
Syahdan yang berpakaian

buruk.
“Borek!”
Borek terlihat pucat dan
kucai terlihat melompat

kegirangan setelah Bu Mus
memberitau bahwa
murid bahwa nama pertama
gulungan pertama berisi
yang ada di gulungan pertama
nama Borek.
adalah Borek.
“Kucai!.” Kucai terlihat pucat dan
Borek melompat
kegirangan setelah Bu Mus
9 LP/57 menginformasikan kepada Representatif
memberitau bahwa
murid bahwa gulungan kedua
gulungan ke dua berisi
ialah nama Kucai.
nama Kucai
“Kucai!.”
Kucai tersenyum pahit saat

10 LP/57 namanya disebut lagi oleh Representatif
Bu Mus
murid bahwa gulungan ketiga
ialah nama Kucai.
“Kucai!.”
Kucai lansung terdiam,

11 LP/57 khawatir karena namanya Representatif
disebut lagi oleh Bu Mus
murid bahwa gulungan
keempat ialah nama Kucai.

“Kucai!.”
Kucai terlihat pucat pasi
saat namanya selalu ada di

12 LP57 setiap gulungan yang Representatif
disebutkan oleh Bu Mus,
murid bahwa gulungan lima
Kucaipun terpuruk.
ialah nama Kucai.
“Ibunda Guru, kapan kita
akan libur lebaran?.”

Di setiap mata pelajaran,
harun selalu bertanya

Makna: Penutur (Harun)
13 LP/60 kapan dirinya dan teman- Representatif
temannya akan
Bu Mus bahwa murid
mendapatkan libur.
menginginkan sekali libur
sebelum lebaran.
“Sebentar lagi Anakku, Bu Mus menjawab
sebentar lagi …,” pertanyaan Harun dengan
sabar walau pertanyaan

14 LP/60 yang sama terus berulang- Representatif
ulang. Dan disambut
Harun bahwa libur lebaran
tepukan tangan oleh
akan sebentar lagi.
Harun.
“Jangan bilang siapa-siapa
Samson berbisik kepada
…!”
Ikal bahwa ia punya satu
15 LP/61 rahasia, dan meminta agar Direktif

ikal tidak memberitau
siapapun akan rahasianya.
Ikal untuk menjaga rahasianya.
“Cepatlah!. “
Samson meminta Ikal
untuk bergegas ketika
16 LP/62 Direktif
melihat pintu gardu telah
Ikal bahwa pintu gardu sudah
tertutup.
tutup.
“Siapa laki-laki itu Ketika Ikal sedang
Lintang?” bermain bersama teman-
temannya di dekat sungai,

tiba-tiba ada seorang lelaki
17 LP/68 mempertanyakan kepada Representatif
yang datang menghampiri
Lintang bahwa siapa laki-laki
Ikal, Sahara (salah satu
yang menghampirinya.
teman Ikal) lalu bertanya
siapa laki-laki itu
18 LP/73 “Kemarilah Ayahanda … Ketika Lintang bertanya Direktif
berapa empat kali empat?. kepada ayahnya, dia
kemudian dibuat menatap

Makna: Penutur( Lintang)
langit sementara ayahnya
menberikan informasi bahwa
berlari menjauh dari
Lintang meminta ayahnya
Lintang umtuk bertanya
untuk menjawab pertanyaan
kepada orang akan
yang berbentuk matematika
pertanyaan anaknya itu.
“Em … emm… empat
belasss … bujangku … tak

Setelah berlari sangat
diragukan lagi empat belasss
cepat, ayah Lintang
.. tak lebih tak kurang …,”
berhasil berada di sisi
anaknya kemudian
Makna: Penutur (Ayah
menjawab dengan napas
Lintang) memberikan
tersengal-sengal.
informasi kepada Lintang
untuk pertanyaanya.
“13 kali 6 kali 7 tambah 83 Ketika murid-murid
kurang 39!” sendang memperhatikan
penjelasan Bu Mus, tiba-

Makna: Penutur (BU Mus)
tiba Bu Mus memberikan
memberikan informasih
pertanyaan yang sulit,
23 LP/81 kepada muridnya untuk Direktif
pertanyaan itu membuat
menjawab pertanyaan yang
banyak murid terlihat
berbentuk matematika.
sibuk menghitung lidi
yang menjadi alat bantu
hitungnya.
24 LP/81 “590!.” Lintang terlihat santai Representatif
ketika teman-temannya
sibuk menghitung lidi-lidi,
kemudian ia menjawab
Bu Mus bahwa jawaban dari
dengan jawaban yang
benar. Sontak banyak
pertanyaan yang berbentuk
murid yang kehilangan
matematika ialah 590.
rasa percaya dirinya
karena melihat Lintang
yang begitu pintar
“620 Masehi! Persia merebut
kekaisaran Heraklius yang
juga berada dalam ancaman
pemberontakan
Mesopotamia, Sisilia, dan

Ketika Bu Mus sedang
Palestina. Ia juga diserbu
menjelaskan pelajaran,
bangsa Avar, Slavia, dan
tiba-tiba Lintang
Armenia …..”
memotong penjelasan Bu
27 LP/84 Mus dengan penuh minat, Representatif
teman-teman lintang yang
Bu Mus bahwa Persia pada
berada di kelas itu hanya
tahun 620 Masehi merebut
bisa terngap-ngap melihat
kekaisaran Heraklius yang
Lintang.
berada dalam ancaman
pemberontakan Mesopotamia,
Sisilia, dan Palestina serta
diserang oleh bangsa Avar,
slavia, dan Armenia
28 LP/84 “Byzantium! Namakuno Lintang masih Representatif
untuk Konstantinopel, melanjutkan penjelasannya

mendapat nama belakangan
itu dari The Great
Constantine. Tujuh tahun
kemudian negeri itu merebut
lagi kemerdekaannya,
dengan penuh semangat
kemerdekaanyang
kemudian memberikan
diingatkan dalam kitab suci
pertanyaan baru kepada Bu
dan diingkari kaum musyrik
Mus, teman-temannya
Arab, mengapa ia disebut
terdiam takut dengan apa
negeri yang terdekat Ibunda
yang akan terjadi pada
Guru? Dan mengapa kitab
Lintang karena memotong
suci ditentang?.”
penjelasan Bu Mus.
Makna: Penutur (Murid)
kepada Bu Mus bahwa Murid
menginginkan Bu Mus untuk
menjawab Pertanyaanya.
29 LP/84 “Sabarlah anakku, Bu Mus masih terlihat Direktif
pertanyaanmu menyangkut sabar saat Lintang dengan
pernjelasan tafsir surah Ar- pandangan penuh minat
Ruum dan itu adalah ilmu bertanya padanya, ia
yang telah berusia paling mengatakan agar bersabar
tidak seribu empat ratus karena jawaban pertanya
tahun. Tafsir baru akan kita itu akan Lintang ketahui
diskusikan nanti kalau kelas

dua SMP…..”
Lintang bahwa pertanyaannya
merupakan menyangkut
saat kelas dua SMP.
penjelasan surat Ar-Ruum
serta ilmu yang telah berusia
paling tidak seribu empat ratus
tahun dan akan didiskusikan di
kelas dua SMP
“Tak mau Ibunda, pagi ini
ketika berangkat sekolah

Lintang yang tidak puas
aku hampir diterkam buaya,
dengan jawaban dari Bu
maka aku tak punya waktu
Mus kemudian menolak
menunggu, jelaskan di sini,
bersabar dengan alas an
sekarang juga! ”
perjalanan ke sekolah
30 LP/84 Direktif
penuh dengan bahaya.
Teman-temannya seketika
memberikan meminta kepada
bersorak untuk Lintang
Bu Mus bahwa pertanyaannya
karena melihat sikap
segerah dijawab dan sewaktu
Lintang yang pemberani.
berangkat ke sekolah ia hampir
diterkam buaya.
31 LP/88 “Berangkatlah dari sana, Ketika Ikal sedang Direktif
pelajari bagaimana bingung cara mempelajari

menggunakan kata benda,
kata kerja, kata sifat, dan
kata keterangan dalam
sebuah kalimat Inggris, itu

Bahasa Inggris, Lintang
saja, Kal. Tak lebih dari
menyuruh Ikal untuk
itu!.”
mempelajarinya dari kata
dasar yaitu kata benda,

Makna: Penutur ( Lintang)
kata sifat, kata kerja, dan
kata keterangan, agar lebih
Ikal bahwa terlebih dahulu
mudah.
untuk mempelajari kata benda,
kata kerja, kata sifat, dan kata
keterangan dalam sebuah
kalimat bahasa inggris.
“Ayo yang lain, jangan
hanya anak Tanjong keriting

Ketika di dalam kelas, Bu
ini saja yang terus
Mus meminta murid lain
menjawab,”
untuk menjawab
32 LP/92 pertanyaannya, sebab Direktif

hampir setiap pertanyaan
selalu dijawab oleh
murid bahwa jagan hanya
Lintang
Lintang yang memberikan
tanggapan.
33 LP/93 “Ceritakan lagi padaku Ketika Ibu Ikal dan Bu Direktif
Mus sedang dudu bersama

kehebatannya yang lain,”
di rumah Ikal, Ibu Ikal
Makna: Penutur (Ibu Ikal)
meminta agar Bu Mus
menceritakan lagi
Bu Mus untuk
kehebatan yang dimiliki
memberitahukan kehebatan
Lintang.
lain yang dimiliki Lintang.
“Mengapa aku dihentikan,

Ketika Samson sedang
Ibunda Guru …?.”
bernyanyi, Bu Mus
memintanya untuk
berhenti dan Kembali ke
34 LP/99 tempat duduk. Samson Direktif
Bu Mus bahwa ia
yang belum mengerti
membutuhkan sebuah alas an
isyarat dari Bu Mus,
mengapa dirinya dihentikan
kemudian bertanya kenapa
bernyayi sebelum lagunya
ia dihentikan bernyanyi.
selesai.
“Masih ada lima menit

Bu Mus meminta satu
sebelum azan zuhur. Ah,
murid untuk bernyanyi
masih bisa satu lagu lagi,”
lagi karena waktu masih
35 LP/99 tersisa lima menit, murid Ekspresif
yang sudah Lelah dan
muridnya bahwa sebelum azan
ngantuk lalu menatapnya
Zuhur masih bisa
dengan tatapan benci.
membawakan satu lagu lagi.
36 LP/99 “Ibunda, kenapa tak pulang Murid yang sudah merasa Ekspresif
saja!.” lapar, Lelah dan ngantuk
kemudian meminta Bu
Makna: Penutur (Murid)
Mus untuk membolehkan
mereka pulang, namun Bu
kepada Bu Mus bahwa murid
Mus masih bersemangat
mengiginkan untuk pulang.
menunjuk salah satu dari
mereka untuk bernyanyi
“Ya, Mahar, silakan ke
depan anakku, nyanyikan

Setelah beberapa detik
sebuah lagu sambil kita
memilih murid, Bu Mus
menunggu azan zuhur..”
lalu memilih mahar dan
37 LP/100 Direktif
memintanya untuk
bernyanyi di depan teman-
kepada muridnya bahwa yang
temannya.
akan maju kedepan untuk
bernyanyi ialah Mahar.
"Dengarkan musiknya,
Ketika Harun memainkan
Bang, ikuti iramanya,"
drum dengan tidak
beraturan, Mahar lalu
38 LP/111 Direktif
memarahi Harun dan
Harun bahwa ia harus
memintanya untuk
mendengarkan musik dengan
mendengarkan irama.
mengikuti irama.
39 LP/111 "Drum itu tak bisa Mahar lanjut menasehati Representatif

kauperlakukan semena-
mena…”
Harun karena
permainannya masih tidak
beraturan
Harun bahwa Harun tidak
boleh memainkan drum
sembarangan
"Dan! Dan ...!"

Ketika Syahdan pingsan,
Ikal bergegas menepuk-

Makna: Penutur (Ikal)
40 LP/129 Ekspresif
nepuk Syahdan sambil
memintanya untuk sadar
Syahdan bahwa untuk sadar.
"Syahdan ... Syahdan ..,

Ikal masih berusaha
bangun Dan ...,"
membuat Syahdan sadar
41 LP/129 dengan menepuk dan Ekspresif

memanggil-manggil lebih
keras
Syahdan untuk sadar.
42 LP/138 “Kalau makan buah bintang Ketika Samson dan teman- Ekspresif
kebanyakan, manisnya temannya bermain di
memang dapat membaut hutan, Samson mengejek
orang mabuk, Har, mahar karena mengatakan
pandangan kabur, dan mulut kalau ada hewan menarik
melantur,” yang ia lihat, tapi ketika
Samson dan teman-

temannya mencoba
Mahar bahwa memakan buah
bintang kebanyakan akan
membuatmu mabuk,
mencari hewan itu mereka
pandangan kabur, dan mulut
tidak menemukan apa-apa.
melantur. Kalimat yang
disampaikan oleh Samson
kepada Harun ialah kalimat
hujatan.
“Kali ini Ibunda tidak

Ketika di kelas, Bu Mus
memberimu nilai terbaik
memberitau Mahar alas an
untuk mendidikmu sendiri,”
mengapa Bu Mus
43 LP/141 memberikan Mahar nilai Ekspresif
kurang baik, mahar yang
Mahar bahwa kalini Bu Mus
mendengar itu lalu
tidak meberikan nilai terbaik
bertingkah cuek.
untuk mendidik Mahar.
44 LP/141 “Bukan karena karyamu Saat Bu Mus melihat Representatif
tidak bermutu, tapi dalam Mahar bersikap cuek, Bu
bekerja apa pun kita harus Mus lalu memberitau
memiliki disiplin.. Mahar kalau karyanya
bukan tidak bermutu, tapi

ia harus lebih disiplin lagi
Mahar bahwa karya yang

dibuat Mahar bukan berarti
tidak bermutu tpi dalam
bekerja apapun kita harus
memiliki disiplin.
“Ini adalah bagian dari

Ketika murid-murid
pendidikan! ”
terlihat tidak menyukai
pekerjaan yang diberikan,
45 LP/144 Deklarasi
Bu Mus lalu menegaskan
muridnya bahwa yang
kalau pekerjaan itu bagian
diajarkan ialah bagian dari
dari pendidikan
pendidikan.
“Turun dulu, tuan raja ...,” Ketika Syahdan melihat
teman-temannnya sudah
Makna: Penutur (syahdan)
jauh menanjak gunung
46 LP/147 memberikan informasi kepada Direktif,
dengan sepeda, ia meminta
Ikal untuk turun dari sepeda
agar Ikal menunggunya
dan menunggunya
dengan turun dari sepeda.
47 LP/152 “Aya...ya. .., Ketika Ikal memberi tau A Representatif
Muhammadiyah! Kapur Miauw, bahwa Ikal dan
tulis!” teman-temannya sekolah
di Muhammadiyah
Makna: Penutur (A Miauw)
seketika A Miauw kaget
dengan hal itu
kepadaku bahwa A Miauw
kaget mendengar bahwa aku

sekolah di Muhammadiyah.
“Kita harus karnaval! Apa
pun yang terjadi! Dan
biarlah tahun ini para guru
tidak ikut campur, mari kita
beri kesempatan kepada
orang-orang muda berbakat
seperti Mahar untuk
menunjukkan
Ketika apel pagi, Pak
kreativitasnya, tahukah
Harfan berpidato
kalian ... dia adalah seniman
menyampaikan bahwa
yang genius!.”
48 LP/167 sekolah kita harus ikut Ekspresif
Makna: Penutur (Pak Harfan)
karnaval, murid-murid
yang mendengar hal itu
murid, guru, dan Mujis bahwa
sontak bersorak gembira
kita harus karnaval apapun
terjadi, biarkan tahun ini para
guru tidak ikut campur mari
kita memberikan orang-orang
muda yang berbakat seperti
Mahar untuk menunjukkan
kreativitasnya, Mahar adalah
seniman yang jenius.
49 LP/169 “Apa itu Har?” Ikal dan Teman-teman Ekspresif

yang lain mulai tidak sabar
karena Mahar bertele-tele

memberitau sesuatu,
kemudian Ikal bertanya
Mahar bahwa murid lain tak
apa yang sebenarnya
mengerti apa ungkapan Mahar
Mahar mau beritau
sebelumnya.
“Dalam tarian ini kalian
harus mengeluarkan seluruh
energi dan harus tampak
gembira! Bersukacita seperti
karyawan PN baru terima
jatah kain, seprti orang

Mahar menjelaskan perihal
Saqwang dapat utangan,
rencananya kepada teman-
seperti para pelaut
temannya, dan karena ide
terdampar di sekolah
50 LP/173 dari mahar begitu luar Ekspresif
perawat!.”
biasa, teman-teman mahar
akhirnya mengagumi
Mahar.
murid lain bahwa Mahar
memberitahukan cara
penampilan yang akan
dilakukan di depan podium
penghargaan.
51 LP/173 “Apa kau tak paham kalau Pada jam istirahat, Ikal dan Ekspresif
itu perumpamaan! Banyak -
banyaklah membaca buku

teman-temannya
sastra!.”
berkumpul, tiba-tiba A
Miauw memberitau Mahar

kalau ia baru tau di
Belitong ada sekolah
A Kiong bahwa itu hanya
perawat, Sahara yang
perumpamaan serta Sahara
mendengar hal itu lalu
menyarankan A Kiong untuk
memarahi A Miauw
banyak-banyak membaca buku
sastra.
“Tabahkan hati kalian,

Ketika Bu Mus melihat
keluarkan seluruh
murid-muridnya tidak
kemampuan!”
percaya diri karena
52 LP/180 penonton begitu semangat, Direktif

ia kemudian memberitau
muridnya agar tetap tabah
muridnya bahwa mereka harus
dan semangat.
semangat.
53 LP/188 “Bukankah kau paling benci Ketika Bu Mus melihat Ekspresif
tugas itu Ikal?.” Ikal bersungguh-sungguh
ingin membeli kapur, ia

lalu bertanya kepada Ikal
Ikal bahwa Ikal paling benci
tugas untuk membeli kapur

tulis.
“Asal jangan kau hilangkan
lagi kapur-kapur itu, perlu

Bu Mus yang tak berniat
kau tahu, kapur itu dibeli
memperpanjang
dari uang sumbangan
percakapannya dengan Ika
umat!.”
lalu memberitau Ikal untuk
54 LP/188 Direktif
menjaga kapur
belanjaannya, karena
dibeli menggunakan uang
Ikal bahwa Bu Mus menerima
sumbangan.
tawaran Ikal untuk membeli
kapur tulis dengan syarat.
Sekolah nasional ...?

Ikal terkejut lalu terdiam
saat Syahdan memberitau

Ikal bahwa gadis yang
55 LP/190 Ekspresif
sedang Ikal cari
Syahdan bahwa Ikal kaget
informasinya bersekolah di
mendengar informasi yang
sekolah nasional.
diberikan oleh Syahdan.
56 LP/191 “Mudahnya begini saja, A Kioang yang sedang Direktif
Kiong,” duduk di bangku taman
bersama Ikal dan Syahdan

lalu dimintai bantuan
mengenai rencana Ikal
A Kiong bahwa Ikal akan
memberikan hal yang dia

lakukan.
“Aku akan menitipkan
padamu surat dan puisi
untuk A Ling, maukah kau
memberikan padanya?
Ikal memberitau
Serahkan padanya kalau
rencananya dan meminta
kalian sembahyang di
bantuan A kiong dan tiba-
kelenteng, pahamkah
57 LP/191 tiba A Kiong Ekspresif
engkau?.”
mengernyitkan dahinya
lalu berusaha menolak
rencana itu
A Kiong bahwa Ikal akan
menitipkan surat dan puisi
kepada A kiong pada saat
sembahyang di kelenteng.
58 LP/212 "Bangun!" Ketika Samson melihat Representatif
Ikal tertidur, ia lalu

"Wak Haji sudah datang,
berusaha membangunkan
sebentar lagi azan,
Ikal
disiramnya kau nanti!"
kepadaku bahwa Wak Haji
sudah dating sebentar lagi

azan.
"Pemalas!"
Kucai melihat Ikal yang
masih mengantuk di
tempat wudu, lalu
59 LP/213 Ekspresif
memercikan air di wajah
kepadaku bahwa aku pemalas
ikal dan mengatakan
gara-gara tidak pergi
bahwa Ikal pemalas.
berwudhu.
"Lihatlah sekolah kita"

Ketika Sahara dan teman-
temanya telah sampai di

Makna: Penutur(Sahara)
atas bukit, ia lalu
60 LP/216 Direktif
memberitau temannya
temannya bahwa sekolah kita
untuk melihat sekolah
kelihatan di atas gunung
mereka
Selumar.
"Hai! Tengoklah! Itu masjid Setelah Sahara
kita” memberitau teman-
temannya agar melihat

Makna:Penutur (Kucai)
sekolah mereka, Kucai lalu
61 LP/216 memberikan informasi kepada Direktif
menyambungnya dengan
temannya bahwa Kucai juga
mengatakan agar mereka
melihat masjid yang ditempati
juga melihat masjid tempat
bermalam.
biasa mereka shalat.
62 LP/221 "Apa yang terjadi?" Syahdan yang mendengar Representatif
ada suara aneh di kelas,

lalu mendekat kepada Ikal
dan bertanya kepadanya
Ikal bahwa Syahdan
apa yang terjadi
mempertanyakan keadaanku.
"I-kal, tangan siapa seperti

Syahdan yang ketakutan
pentungan satpam itu?"
lalu bertanya lagi kepada
Makna: penutur (Syahdan)
63 LP/221 Ikal, namun Ikal tak berani Representatif
menjawab karena
ikal bahwa tangan siapa yang
ketakutan.
seperti pentungan satpam itu.
"Ia titip salam buatmu dan

Ketika A Miauw bertemu
ia ingin kamu menyimpan ini
dengan Ikal dan Syahdan,
...."
ia lalu memberitau ada
titipan kado dan salam dari

Makna: Penutur ( A Miauw)
64 LP/223 Ekspresif
gadis yang sedang Ikal
dekati. Ikal yang
Ikal bahwa A ling menitipkan
mendengar hal itu terlihat
salam serta kado yang
sangat Bahagia.
dibungkus warna ungu.
"Pisau!"
Ketika Mahar melihat
kondisi Ikal, dia lalu
65 LP/228 Direktif
meminta A Kiong agar
A Kiong bahwa Mahar
mengambilkan pisau
meminta pisau.
66 LP/229 "Kunir !" Setelah A Kiong Direktif

mengambilkan Pisau,
Mahar lalu menyur A
Kiong untuk
A Kiong bahwa Mahar
mengambilkan Kunir lagi
meminta Kunira.
"Lihatlah itu, ada pohon Ketika Syahdan sedang
kuini di pinggir Sungai bermain bersama teman-
Buta." temannya, Syahdan
melihat pohon Kuini dan

memberitau teman-
67 LP/241 memberikan informasi kepada Direktif
temannya untuk berbalik
temannya bahwa Syahdan
badan dan melihat pohon
melihat pohon Kuini di pinggir
itu. Mahar yang penasaran
sungai Buta.
lalu merebut teropong
yang dimiliki Syahdan.
"Kita harus turun ke sana!"

Setelah Mahar melihat
pohon Kuini menggunakan

teropong, ia lalu mengajak
68 LP/241 Direktif
teman-temannya untuk
temannya bahwa kita harus
turun dan mendekat ke
turun ke pohon Kuini di
pohon itu.
pinggir sungai Buta.
69 LP/242 "Apa kau sudah gila!" Kucai yang mendengar Representatif
Mahar mau turun

mendekati pohon Kuini
Mahar bahwa apakah Mahar
lalu memarahi Mahar,
sudah hilang akal karena mau
karena tempatnya
segera turun ke pinggir sungai
berbahaya.
Kuini.
"Kalian boleh pulang, aku

Mendengar larangan dari
akan turun sendiri."
temannya, Mahar masih
bertekad untuk tetap turun

Makna: Penutur( Mahar)
dan mendekat ke pohon
itu, ia lalu
memperbolehkan
memperbolehkan temannya
temannya untuk pulang
untuk pulan saja dan dia akan
saja.
turun sendiri.
“Minta maaf sana! Tak tahu Sahara yang tak kuat
diuntung!” menahan amarah karena
mendengar Mahar
71 LP/259 berbicara tak sopan kepada Direktif
Bu Mus, lalu meminta
Mahar agar Mahar segera
agar Mahar segera
minta maaf kepada Bu Mus.
meminta maaf
72 LP/269 “Persetan kepercayaan diri Ikal yang tak bisa Deklarasi
pokoknya dengar menahan rasa gugupnya
pertanyaannya baik-baik, dalam lomba cerdas
pencet tombolnya cepat- cermat, lalu memberitau
cepat, dan jawab dengan Sahara dan Lintang agar

benar”
Sahara dan Lintang bahwa

fokus saja pada pernyataan
hiraukan kepercayaan diri
dalam soal yang diberikan
cukup dengarkan pertanyaan
baik-baik serta pencet
tombolnya cepat-cepat dan
jawab pertanyaan dengan
benar.
“Apakah wangsit itu

A Kiong tidak bisa
saudaraku Mahar??!!
menahan penasarannya,
73 LP/293 lalu ia bertanya kepada Representasi
menanyakan kepada Mahar
Mahar akan kebenaran
bahwa apakah wangsit itu
Wangsit
saudara A Kiong.
“... minta tolong agar kami Ketika Mahar melihat
bisa lulus ujian ....“ sudah tidak ada harapan
bagi dirinya dan Flo untuk

lulus ujian, Mahar lalu
74 LP/307 memberikan informasi kepada Representasi
menemui Datuk dan
Sang Datuk bahwa Mahar
meminta tolong agar dia
minta tolong agar bisa lulus
dan temannya dapat
ujian.
diluluskan dari ujian
“Tahukah kau justru
Ketika Samson mendengar
Bagyolah yang diuberuber
cerita temannya mengenai
nenek sihir sepanjang film
film horror yang mereka
itu,”
tonton waktu lalu, Samson
lalum memberitau
temannya bahwa apa yang
temannya bahwa justru
disampaikan temannya itu
Bagyolah yang diuberuber
keliru.
nenel sihir sepanjang film.
“Mana mungkin,”
Mendengar bantahan
Samson, Kucai lansung
Kembali membantah
Samson bahwa Kucai
dengan nada tinggi
membantah perkataan Samson.
“Bagaimana kabarnya si Ikal
itu, Ibunda?”
Mahar yang mengunjungi
rumah Ikal, bertanya

tentang kabar Ikal pada ibu
bertanya kepada Ibu Ikal
Ikal
bahwa bagaimana kabar si Ikal
Ibu.
NO KODE DATA TUTURAN BENTUK

ASPEK
DATA
TUTURAN
TUTURAN
“Genap sepuluh orang…” Ketika Bu Mus dan orang
tua murid risau karena

Makna: Penutur (Pak Harfan)
baru sembilan murid yang
menginformasikan bahwa
diterima, masih kurang
siswa yang sudah mendaftar
1 LP/13 satu murid agar sekolah Deklarasi
sudah genap 10 orang
dapat dibuka, pak Harfan
memberikan pengaruh di hati
lalu menyampaikan bahwa
yang mendengarkan
murid yang mendaftar
sudah genap sepuluh orang
“Sholatlah tepat waktu, biar
dapat pahala lebih banyak”
Makna: Penuturnya (Bu Mus)
Nasehat rutin dari Bu Mus
murid-murid sholatlah tepat
kepada murid-muridnya
waktu agar mendapat pahala
lebih banyak. Memberikan
pengaruh di hati yang
mendengarkan.
3 LP/55 “Barangsiapa yang kami Di kelas, Bu Mus Deklarasi
tunjuk sebagai amir dan menjelaskan kepada
telah kami tetapkan gajinya murid-muridnya tentang
untuk itu, maka apa pun karakter yang dituntut
yang ia terima selain gajinya dalam Islam sebagai Amir.

itu adalah penipuan!.”

Pentingnya sebuah
amanah.
siswa bahwa terimalah apa
yang sudah ditetapkan dan
jgan menipu.
“Memegang amanah sebagai
pemimpin memang berat
tapi jangan khawatir orang
yang akan mendoakan.
Tidakkah Ananda sering
mendengar di berbagai
Ketika hasil penghitungan
upacara petugas sering
suara selesai, Kucai
mengucap doa: Ya, Allah
terkulai lemas karena dia
lindungilah para pemimpin
yang paling banyak dipilih
kami? Jarang sekali kita
menjadi ketua kelas.
mendengar doa: Ya Allah
Melihat hal itu, Bu Mus
lindungilah anak-anak buah
lalu menghampiri Kucai
kami ”
lalu memberikan nasehat
Kucai bahwa jangan takut
menjadi pemimpin karena akan
banyak yang mendoakanmu.

“Al-Qur’an kadangkala
menyebut nama tempat yang

Di kelas, Bu Mus
harus diterjemahkan dengan
menjelaskan dalam Tarikh
teliti ….”
Islam, dan memberitau
5 LP/84 bagi murid yang Representatif
mendapatkan nilai merah
muridnya bahwa Al-Quran
pada pelajaran ini tidak
kadangkala menyebut nama
akan naik kelas
tempat harus diterjemahkan
dengan teliti.
6 LP/88 “Memikirkan struktur dan Lintang memberikan Representatif
dimensi waktu dalam sebuah sebuah petuah ketika
bahasa asing yang baru saja melihat Ikal kesulitan
kita kenal tidak lebih dari memahami Bahasa Inggris
hanya akan merepotkan diri di kelas
sendiri. Sadarkah kau
bahasa apa pun di dunia ini,
di mana pun, mulai dari
bahasa Navajo yang dipakai
sebagai sandi tak
terpecahkan di perang dunia
kedua, bahasa Gaelic yang
amat langka, bahasa Melayu
pesisir yang berayun-ayun,
sampai bahasa Mohican

yang telah punah, semuanya
adalah kumpulan kalimat,
dan kalimat tak lain adalah
kumpulan kata-kata, paham
kau sampai di sini?.
kepadaku bahwa semua bahasa
ialah kumpulan kalimat dan
kalimat tak lain ialah
kumpulan kata-kata.
“Subhanallah….Subhanallah
Ketika melihat Lintang
…..”
menjelaskan perihal materi
Makna: Penutur ( Bu Mus)
yang telah ia pahami, Bu
7 LP/93 Mus merasa kagum dan Representatif
kepada muridnya bahwa
mengucapkan kalimat
Lintang sangat luar biasa
Subhanallah….Subhanalla
dalam pembelajaran yang ia
h
bawakan.
8 LP/101 “Aku akan membawakan Ketika semua perhatian Representatif
sebuah lagu tentang cinta tertuju kepada Mahar, ia
Ibunda Guru, cinta yang kemudian mengatakan
teraniaya lebih akan menyanyikan lagu
tentang cinta Ibunda Guru,

tepatnya . ....”

cinta yang teraniaya lebih
tepatnya. Bu Mus yang
kepada murud yang lain dan
mendengar hal itu seketika
Bu Mus bahwa Mahar akan
terkejut.
menyanyikan lagu tentang
Cinta Ibunda Guru lebih
tepatnya cinta yang teraniaya.
"Inilah seni, Bung!" Di kelas, setelah Lintang
menunjukan
penemuannya, ia lalu
memberikan informasi murid
berkhotbahnya di hadapan
9 LP/110 lain bahwa seni memiliki Ekspresif
teman-temannya yang
keunikan tersendiri
terkesima.
10 LP/115 "Orang-orang itu sudah Ketika Mahar sedang Representatif
terkenal dengan tabiatnya duduk melingkar bersama
menghamburkan janji yang temannya di bawah pohon,
tak'kan ditepatinya," tiba-tiba Mahar berorasi
Makna: Penutur (Harun)
murid lain bahwa partai politik
yang mengajaknya bekerja

sama sudah terkenal dengan
menghamburkan janji yang tak
akan ditepati.
"Kita tidak akan pernah
menjadi bagian dari
segerombolan penipu!
Sekolah kita adalah sekolah
Islam bermartabat, kita
tidak akan menjual
kehormatan kita demi
sebuah jam tangan plastik

Mahar melanjutkan
murahan!.”
orasinya saat teman-
Makna: Penutur ( Harun)
temannya mulai
memperhatikan dia
murid lain bahwa kita tidak
akan pernah menjadi bagian
dari segerombolan penipu
karena sekolah yang kita
tempati adalah sekolah Islam
bermartabat serta tidak akan
menjual kehormatan demi
sebuah jam tangan pelastik.
12 LP/141 “Kali ini Ibunda tidak Ketika Bu Mus melihat Ekspresif
memberimu nilai terbaik Mahar yang bersikap cuek

untuk mendidikmu sendiri,”
dengan nilainya lalu
menghampiri Mahar dan
memberitau kalau dia
Mahar bahwa kalini Bu Mus
memberi nilai kurang baik
tidak meberikan nilai terbaik
untuk mendidik Mahar
untuk mendidik Mahar.
“Kalian akan tampil dalam
koreografi massal suku
Masai dari Afrika! .”

Mahar memberitau teman-
temannya bahwa mereka
akan tampil dalam
murid lain bahwa kalian akan
Koreografi massal
tampil dalam koreografi
massal suku Masai dari Afrika
bukan dalam Karnaval.
14 LP/169 “Lima puluh penari! Tiga Mahar menyambung Representatif
puluh penabuh tabla! kalimatnyna setelah
Berputar-putar seperti mendapatkan perhatian
gasing, kita ledakkan teman-temannya
podium kehormatan!.”
murid lain bahwa Kita akan
menampilkan lima puluh

penari, tiga puluh penabu table
sambil berputar seperti gasing
serta kita ledakkan podium
kehormatan.
“Dalam tarian ini kalian
harus mengeluarkan seluruh
energi dan harus tampak
gembira! Bersukacita seperti
karyawan PN baru terima
jatah kain, seprti orang

Teman-teman mahar yang
Saqwang dapat utangan,
masih terlihat kagum
seperti para pelaut
kepada Mahar kemudian
terdampar di sekolah
31 LP/173 Direktif
diberitau kalau mereka
perawat!.”
harus mengeluarkan semua
energi dan tampak gembira
murid lain bahwa Mahar
memberitahukan cara
penampilan yang akan
dilakukan di depan podium
penghargaan.
32 LP/173 “Son, aku baru tahu kalau di A Kiong yang menyimak Representatif
Belitong ada sekolah perawat pembicaraan Samson
dengan teman-temannya
di pinggir laut?.”
lalu memberitau kepada

Samson kalau ia baru tau
kalau ada sekolah perawat
Samson bahwa Akiong baru
di pinggir laut
tau kalau ada sekolah perawat
di pinggir laut.
“Apa kau tak paham kalau
itu perumpamaan! Banyak -

Sahara yang ada di
banyaklah membaca buku
samping Samson tidak
sastra!.”
sengaja mendengar
percakapan A Kiong dan
33 LP/173 Ekspresif
Samson, dengan nada
A Kiong bahwa itu hanya
marah Sahara menyuruh A
perumpamaan serta Sahara
Kiong untuk banyak
menyarankan A Kiong untuk
membaca Buku Sastra
banyak-banyak membaca buku
sastra.
“Seangkatan dengan ktia, di Ketika Syahdan dan Ikal
sekolah nasional!” duduk bersama, Syahdan
memberitau Ikal bahwa

34 LP/190 gadis yang sedang dia Representatif
incar itu seangkatan
kepadaku bahwa A ling
dengannya dan bersekolah
seangkatan denganku.
di sekolah nasional.
“A Ling adalah sepupu A Melihat Ikal yang masih
Kiong ...!.” terkejut denga napa yang
dia katakana, Syahdan

lanjut memberi tau bahwa
35 LP/190 memberikan informasi Representatif
A ling adalah sepupu A
kepadaku bahwa A ling adalah
Kiong. Ikal yang
sepupu A Kiong.
mengetahui hal itu menjadi
lebih terkejut lalu terdiam
“Maka, inilah prestasi

Mahar mulai berorasi
tertinggi Societeit de
ketika melihat semua
Limpai.”
pandangan tertuju
36 LP/311 Ekspresif
padanya, teman-temannya
yang melihat dia lalu
temannya bahwa inilah prestasi
bertepuk tangan
tertinggi Societeit de Limpai.

Lampiran Tabulasi Data

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Tabulasi Data

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

N KODE BENTUK

DATA TUTURAN KONTEKS TUTURAN

sembilan orang Pamanda

Guru, masih kurang satu....”

Makna: penutur (Bu Mus) Bu Mus memberitau

secara langsung Kepala Sekolah yang

menginformasikan bahwa ketika itu sedang berdiri di

berjumlah sembilan orang dan yang sudah mendaftar baru

jumlah tersebut tidak berjumlah sembilan orang

memenuhi syarat untuk bisa

membuka kelas baru.

2 LP/59 “Aku juga sudah pernah Kiong memberitau Ekspresif

membaca buku itu, maaf aku temannya yang ketika itu

tak suka, terlalu banyak sedang duduk Bersama

nama dan tempat, susah aku kalau ia tidak suka dengan

mengingatnya.” buku yang berjudul Kapal

Van Der Wijk.

Memberikan informasi kepada

Trapani bahwa ia tak suka

dengan buku yang memiliki

tempat terutama buku yang

diceritakan oleh Trapani.

“Masya Allah! Dengaranak

muda, mana bisa kauhargai

karya sastra bermutu, nanti

jika Buya menulis lagi buku

berjudul Si Kancil Anak

memberikan informasi kepada

Kiong bahwa ia tidak bisa

menghargai karya sastra

sejati pujaan kaum berdiri Bersama Ikal, tiba-

Hawa….” tiba dia memberitau kalau

dia bisa menjadikan Ikal

ikal bahwa ia punya cara untuk

menjadi pria sejati serta pujaan

“Gila itu ada 44 macam,” Setelah melihat tanda di

tubuh Ikal, Ibu Ikal lalu

“Semakin kecil nomornya

memberitau ikal kalau

7 LP/64 “Maka orang-orang yang Ibu ikal melanjutkan Representatif

sudah tidak berpakaian dan kalimatnya saat ikal

lupa diri di jalan-jalan, sedang memperhatikannya

itulah gila no.1, dan gila yang

kau buat dengan bola tenis

itu sudah bisa masuk no. 5.”

Makna: Penutur (Ibuku)

memberikan informasih bahwa

apa yang telah kulakukan

nama pria yang

“Aku lebih takut padanya

“Super! Anak pesisir,

11 LP/84 , “Negeri yang terdekat itu Ketika di kelas, Bu Mus Representatif

…..” memberitau murid-

muridnya tentang negeri

memberikan negeri yang

terdekat yang dimaksudkan

dari penjelasan sebelumnya

“Nah, sekarang giliran ….”

Bu Mus memandangi muri

giliran….dengan kalimat yang

"Terima kasih Ibunda

kalimat puitis untuk