RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas Program Pendidikan:

Nama Sekolah : SMK Terpadu Al-Urwatul Wustha
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi dasar (KD)

Kompetensi Inti:
KI- 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 :
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
C. Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Memahami model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam
kegiatan ekonomi
4.5 Menentukan model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen yang
sesuai tuntutan perkembangan usaha

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4.1 Menjelaskan model kegiatan ekonomi
3.4.2 Menjelaskan Pelaku kegiatan ekonomi
3.4.3 Menjelaskan prilaku konsumen kegiatan ekonomi
3.4.4 Menjelaskan prilaku produsen kegiatan ekonomi
3.4.5 Menentukan model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam
kegiatan ekonomi
4.4.1 Menentukan model ekonomi yang sesuai tuntutan perkembangan usaha
4.4.2 Menentukan pelaku ekonomi yang sesuai tuntutan perkembangan usaha
 4.4.3 Menentukan perilaku konsumen dan produsen yang sesuai tuntutan
perkembangan usaha

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta
didik dapat :
1. Menjelaskan model kegiatan ekonomi dengan tepat
2. Menjelaskan Pelaku kegiatan ekonomi dengan tepat
3. Menjelaskan prilaku konsumen kegiatan ekonomi dengan tepat
4. Menjelaskan prilaku produsen kegiatan ekonomi dengan tepat
5. Menentukan model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan
ekonomi dengan benar
6. Menentukan model ekonomi yang sesuai tuntutan perkembangan usaha dengan benar
7. Menentukan pelaku ekonomi yang sesuai tuntutan perkembangan usaha
8. Menentukan perilaku konsumen dan produsen yang sesuai tuntutan perkembangan
usaha

E. Materi Pembelajaran
Materi berdasarkan fakta
 Berdasarkan UUD 1945, pemerintah berperan sebagai produsen yang menguasai
cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan yang menguasai hajat hidup
orang banyak. Misalnya, pemerintah menguasai tambang minyak bumi melalui PT
Pertamina (Persero).
 Jam tangan adalah salah satu contoh benda konsumsi yang nilai gunanya tidak
langsung habis. Namun, jika terus dipakai, nilai guna barang tersebut lama-kelamaan
juga akan berkurang, bahkan dapat habis.
 Konser musik merupakan salah satu contoh produksi tenaga kerja terampil yang
langsung dapat memenuhi kebutuhan manusia.
Materi berdasarkan konsep
1. Rumah tangga keluaga
Keluarga dapat diartikan sebagai suatu ikatan yang terdiri atas ayah, ibu, anak-anak,
dan orang lain yang menjadi anggota pada keluarga tersebut. Rumah tangga keluarga
merupakan unit ekonomi yang paling kecil. Rumah tangga keluarga dapat berperan
sebagai konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi.
Ciri-ciri umah tangga keluarga adalah:
 Rumah tangga keluarga adalah pemilik dari semua faktor produksi, seperti tenaga
kerja, tanah, modal, dan kewirausahaan.
 Total pendapatan rumah tangga keluarga berasal dari kompensasi factor produksi
yang mereka miliki. Kompensasi ini diperoleh dalam bentuk upah, sewa, bunga,
dan keuntungan.
  Kegiatan utama rumah tangga keluarga adalah konsumsi. Mereka menjadi
konsumen semua barang dan jasa. Itulah sebabnya rumah tangga keluarga disebut
juga rumah tangga konsumen.
 Rumah tangga keluarga menghabiskan total pendapatan mereka untuk membeli
barang dan jasa yang diproduksi oleh perusahaan.
 Jika rumah tangga keluarga menyimpan sebagian dari pendapatan mereka,
simpanan itu akan mengalir ke perusahaan dalam bentuk investasi.
2. Rumah tangga produsen
Rumah tangga produsen atau perusahaan merupakan kesatuan yuridis dan ekonomis
dari faktor-faktor produksi yang bertujuan mencari laba atau memberi layanan kepada
masyarakat.
Karakteristik rumah tangga produsen adalah:
 Rumah tangga produsen tidak memiliki sumber daya mereka sendiri untuk
memproduksi barang dan jasa.
 Modal berasal dari rumah tangga keluarga.
 Rumah tangga produsen menggunakan faktor produksi dan melakukan kegiatan
produksi, serta menjual barang dan jasa kepada rumah tangga keluarga.
 Rumah tangga produsen membayar pajak kepada pemerintah.
 Rumah tangga produsen tidak memiliki simpanan.

3. Pemerintah
Sebagai pelaku ekonomi, pemerintah juga melakukan konsumsi. Konsumsi itu dapat
terlihat dari upaya memanfaatkan layanan sumber daya manusia dari rumah tangga
serta barang dan jasa dari perusahaan untuk penyelenggaraan pemerintahan dan
meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Pemerintah juga berusaha menciptakan
kondisi yang baik untuk berusaha.

4. Masyarakat luar negeri

Kegiatan ekspor-impor menunjukkan bahwa negara-negara asing juga memengaruhi
dan dipengaruhi oleh usaha rumah tangga keluarga dan pemerintah.
Keuntungan-keuntungan yang diperoleh melalui kerja sama dengan masyarakat luar
negeri antara lain adalah sebagai berikut.
 Pemerintah dapat memperoleh pinjaman untuk membiayai pembangunan.
 Hasil bumi dan hasil kerajinan Indonesia dapat diekspor ke luar negeri untuk
mendapatkan devisa.
 Memungkinkan pengiriman tenaga kerja untuk bekerja di luar negeri. Hal ini tentu
akan membantu pemerintah dalam usaha mengurangi pengangguran.
 Memungkinkan dilakukannya alih teknologi maju dari masyarakat luar negeri
yang sangat bermanfaat bagi negara kita yang sedang membangun.
 Memungkinkan negara kita untuk melakukan impor berbagai barang kebutuhan
konsumsi dan barang-barang modal untuk menunjang pembangunan

5. Interaksi antarpelaku ekonomi

 Interaksi antarpelaku ekonomi dapat digambarkan seperti gambar di bawah ini:

6. Perilaku konsumen
Konsumsi ialah suatu kegiatan yang bertujuan mengurangi atau menghabiskan faedah
suatu benda (barang dan jasa) dalam rangka pemenuhan kebutuhan.
Ciri-ciri benda konsumsi adalah:
 Benda ekonomi atau benda yang untuk memperolehnya diperlukan pengorbanan,
 Ditujukan untuk memenuhi kebutuhan hidup
 Manfaat, nilai, atau volume benda yang digunakan akan habis.

7. Pengertian produksi
 Produksi adalah kegiatan menambah faedah suatu barang atau menciptakan barang
atau jasa baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan.
 Faktor produksi adalah segala sesuatu yang dibutuhkan untuk memproduksi
barang dan jasa.
Faktor produksi terdiri dari:
a. Factor produksi alam
b. Factor produksi tenaga kerja
c. Factor produksi modal
d. Factor produksi keahlian

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan
Metode Pembelajaran : Discovery learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 7
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
10
memulai pembelajaran
Menit
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Membagi kelompok kerja
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Guru meminta Peserta didik untuk 65 menit
(Stimulation); mengamati tayangan vdio dan slide pada
powerpoint mengenai Model dan pelaku
kegiatan ekonomi
 Peserta didik melakukan pengamatan
dengan cara mengamati tayangan
 Peserta didik saling melakukan tanya
jawab mengenai tayangan yang diberikan.

B. Pernyataan/identifikasi  Guru mempersilahkan siswa untuk

masalah (problem melakukan idetifikasi terhadap model dan
statement) pelaku kegiatan ekonomi
 Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok melakukan identifikasi pada
pelaku kegiatan ekonomi
 Peserta didik melakukan proses
identifikasi melalui diskusi kelompok dan
menulisakan hasil identifikasinya dalam
lembar notulen
 Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok untuk membuat hipotesa
mengenai model dan pelaku kegiatan
ekonomi
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
untuk membuat hipotesa mengenai model
dan pelaku kegiatan ekonomi
C. Pengumpulan data  Guru mengajak siswa untuk melakukan
(Data Collection) pengumpulan data mengenai model dan
pelaku kegiatan ekonomi
 Guru mempersilahkan siswa untuk
mencari informasi dan data tambahan dari
buku sumber serta internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan
data dan informasi dari buku sumber dan
internet, lalu mencatatkannya pada lembar
notulensi.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara
(verification) berkelompok untuk membandingkan hasil
 pencarian data dan informasi dari
observasi, buku sumber dan internet
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
membuat perbandingan dan verifikasi
terhadap data dan informasi yang
diperoleh.
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara
(generalization) berkelompok untuk membuat kesimpulan
mengenai materi yang dikaji.
 Siswa secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji
dan menuliskannya dalam lembar
notulensi.
 Siswa (perwakilan kelompok)
mempresentasikan hasil kesimpulannya di
depan kelas secara bergiliran mengenai
materi yang dikaji
 Siswa dari kelompok lain menanggapi
presentasi
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling
tepat.
3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi yang sudah

didiskusikan.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi tentang perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan
ekonomi
2. Pertemuan ke 8
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
10
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Membagi kelompok kerja
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru meminta Peserta didik untuk mengamati 65 menit
 rangsangan tayangan vdio dan slide pada powerpoint
(Stimulation); mengenai perilaku konsumen dan produsen
dalam kegiatan ekonomi
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan
cara mengamati tayangan
 Peserta didik saling melakukan tanya jawab
mengenai tayangan yang diberikan.

B. Pernyataan/identifikasi  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan

masalah (problem idetifikasi terhadap perilaku konsumen dan
statement) produsen dalam kegiatan ekonomi
 Peserta didik melakukan proses identifikasi
melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil
identifikasinya dalam lembar notulen
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
untuk membuat hipotesa mengenai perilaku
produsen dan konsumen kegiatan ekonomi
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
untuk membuat hipotesa
C. Pengumpulan data  Guru mengajak siswa untuk melakukan
(Data Collection) pengumpulan data mengenai perilaku konsumen
dan produsen dalam kegiatan ekonomi
 Guru mempersilahkan siswa untuk mencari
informasi dan data tambahan dari buku sumber
serta internet.
 Peserta didik melakukan proses pengumpulan
data dan informasi dari buku sumber dan
internet, lalu mencatatkannya pada lembar
notulensi.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
(verification) untuk membandingkan hasil pencarian data dan
informasi dari observasi, buku sumber dan
internet dengan hasil hipotesa di awal mengenai
perilaku konsumen dan produsen pada kegiatan
ekonomi
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
membuat perbandingan dan verifikasi terhadap
data dan informasi yang diperoleh.
E. Menarik kesimpulan  Peserta didik secara berkelompok membuat
(generalization) kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan
menuliskannya dalam lembar notulensi.
 Peserta didik (perwakilan kelompok)
mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan
 kelas secara bergiliran mengenai materi yang
dikaji
 Peserta didik dari kelompok lain menanggapi
presentasi
 Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat.
3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang perilaku konsumen dan
produsen kegiatan ekonomi
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat dan media pembelajaran :Proyektor, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)

I. Sumber Belajar
Sumber belajar :
- Buku pelajaran Ekonomi Bisnis
- Internet
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik : Non Test dan Test
2. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Diskusi Kelompok

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
IPK Indikator Soal Bentuk Kunci Jawaban
Kompetensi Dasar Materi No soal
Soal
1. Menjelaskan Model, pelaku 1. Peserta didik dapat Uraian Terlampir
3.4 model kegiatan ekonomi, menjelaskan model
Memahami model, ekonomi perilaku kegiatan ekonomi
pelaku ekonomi, 2. Menjelaskan konsumen dan 2. Peserta didik dapat
perilaku konsumen Pelaku produsen menjelaskan pelaku
dan produsen kegiatan dalam kegiatan ekonomi
dalam kegiatan ekonomi kegiatan 3. Peserta didik dapat
ekonomi 3. Menjelaskan ekonomi. menjelaskan
prilaku perilaku konsumen
konsumen kegiatan ekonomi
kegiatan 4. Peserta didik dapat
ekonomi menjelaskan
4. Menjelaskan perilaku produsen
prilaku kegiatan ekonomi
 IPK Indikator Soal Bentuk Kunci Jawaban
Kompetensi Dasar Materi No soal
Soal
produsen 5. Peserta didik dapat
kegiatan menentukan model,
ekonomi pelaku ekonomi,
5. Menentukan perilaku konsumen
model, pelaku dan produsen
ekonomi, dalam kegiatan
perilaku ekonomi
konsumen dan
produsen
dalam kegiatan
ekonomi
Kunci jawaban:
1. Model hubungan antarpelaku ekonomi, mulai dari yang paling sederhana
hingga yang paling lengkap dan kompleks sebagai berikut. 
a. Model kegiatan ekonomi sederhana (dua sektor)
b.Model dengan campur tangan pemerintah (tiga sektor)
c. Model kegiatan ekonomi terbuka (empat sektor)
d.Model Kegiatan Ekonomi Sederhana (Dua Sektor) 
2. Pelaku kegiatan ekonomi :
a. Rumah Tangga Keluarga
b. Rumah Tangga produsen
c. Rumah tangga pemerintah
d. Masyarakat luar negeri
3. Proses dan segala aktivitas yang dilakukan seseorang atau sekelompok
orang dalam melakukan pencarian, pemilihan, pembelian, dan penggunaan
serta pengevaluasian terhadap sebuah produk dalam rangka pemenuhan
kebutuhan atau keperluannya akan produk tersebut.
4. Perilaku produsen adalah semua upaya yang akan dilakukan oleh produsen
dalam menghasilkan produk yang berkualitas dan efisien serta dapat
diterima dengan baik dipasaran dan mampu menghasilkan laba yang besar.
Dalam hal ini produsen berusaha melakukan produksi semaksimal mungkin
dan seefisien mungkin demi memenuhi permintaan pasar
5.

Kriteria Penskoran :
 No. Soal Skor
1 20
2 20
3 20
4 20
5. 20

Jadi skor ideal = 100

Skor Perolehan
NILAI = X 100
100