RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran: _Pendidikan Jasmani_

Minggu 3 Tingkatan 2RK2 / 2B1

Tarikh 5 / 4 / 2023 Hari Rabu Masa 1:00 ptg -1:30ptg
BIDANG KEMAHIRAN / KANDUNGAN Rekreasi dan Kesenggangan (Simpulan Ikatan & Gajet)

STANDARD PEMBELAJARAN 1.8.2 Membina gajet dengan menggunakan simpulan dan ikatan yang sesuai.

2.8.2 Menyatakan justifikasi simpulan dan ikatan yang dipilih untuk membina
gajet.

5.1.2 Mengenal pasti aktiviti yang selamat dan berisiko semasa melakukan
aktiviti secara individu dan berkumpulan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Disepanjang proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

Psikomotor:
Menghasilkan Gajet seperti rak kasut, ampaian dan tempat memasak.

Kognitif:
Menjelaskan 3 daripada 5 ikatan yang telah dipelajari

Afektif:
Mempamerkan keseronokan semasa melakukan aktiviti.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK) : Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan;

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM(EMK)

Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar /
Nilai Murni /
Sains dan Teknologi /
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi /
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

BAHAN BANTU BELAJAR (BBB) 1) Tali

2) Kayu
3) Carta Gambar Simpulan Ikatan
4) Buku Teks,
5) DSKP PJPK Tingkatan 2.

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN Fasa Pengenalan 1) Menunjukkan Carta Gambar Simpulan
Ikatan
2) Penerangan Berkenaan cara ikatan dan
simpulan
3)Pemanasan Badan
Fasa Variasi 1: Mempelajari ikatan Pada kayu
Perkembangan Variasi 2: Melakukan Simpulan Ikatan yang dipelajari.
Fasa Kemuncak Permainan kecil – Menghasilkan gajet
Fasa Penutup i. Aktiviti penyejukan badan
 ii. Refleksi murid
iii. Rumusan pencapaian murid oleh guru
Rujuk Lampiran A

PENILAIAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN : Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan;

JENIS PENILAIAN
Latihan Bertulis
Pemerhatian /
Kuiz
Lisan
Lembaran Kerja
Kerja Kumpulan /
Pembentangan /
Lain-Lain (Nyatakan):

………………………………………………….

REFLEKSI Murid tidak mempunyai pengetahuan asas berkenaan Simpulan ikatan dan
menunjukka minat dalam mempelajari berkenaan simpulan ikatan.
 AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN 1
FASA KANDUNGA CATATAN
N
1. Guru menunjukkan Carta Gambar jenis-jenis Simpulan Ikatan kepada murid.
 Gambar
 Guru menanyakan soalan kepada murid tentang apa yang akan dipelajari pada hari ini
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
FASA
PENGENALAN
Ikatan Simpul Manuk
a) Mulakan ikatan dengan membentuk satu bulatan.
b) Masukkan hujung tali ke dalam bulatan tersebut.
c) Masukkan hujung tali ke bawah tali dan masukkan kembali ke dalam bulatan tersebut.

Ikatan Pengail
a) Buat 2 gulung tali.
b) Kemudian masukkan hujung tali.
c) Lakukan 2 lingkaran tali.
d) Pada hujung tali itu boleh diikat.

Ikatan Silang Gunting

a) Mulakan dengan simpulan manuk pada sebarang kayu,

b) kemudian belitkan pada kedua-dua batang kayu itu dengan ketat.
c) Akhir sekali belitkan tali di celah kayu itu beberapa kali supaya lebih ketat.
d) Ikatan ini ialah bagi membuat jambatan, menara, gejek dan menyambung kayu.

Ikatan Serong

a) Mulakan dengan lilit balak pada kayu atau buluh yang bersilang.
b) Kemudian belitkan membujur dan melintang.
c) Seterusnya dicelah-celah silang supaya lebih kuat dan kemas.
d) Akhirnya matikan ikat serong dengan menggunakan simpul manuk
 VARIASI 1:
 Melakukan Teknik Ikatan

1. Guru menerangkan kepada murid berkenaan cara mengikat mengikut langkah 1 hingga
selesai
2. Murid mengikuti apa yang diajar oleh guru

VARIASI 2:

FASA  Ikatan Pada kayu

PERKEMBANGAN

1. Guru meminta murid untuk mengaplikasikan simpulan ikatan yang dipelajari pada kayu
2. Setiap murid perlu melakukan semua jenis ikatan dan sekurang – kurangnya 3 ikatan dari
5 ikatan yang dibuat perlulah betul
3. Murid yang berjaya membuat ikatan dengan kemas akan diberikan pujian.

Permainan Kecil:
 Bina Gajet
1. Murid dibahagikan secara berkumpulan
FASA KEMUNCAK
2. Murid perlu menyediakan gajet megikut kreativiti masing – masing.
3. Gadjet yang dibina akan dinilai oleh guru berdasarkan kekemasan dan ketahanan gajet
tersebut.
4. Kumpulan yang mendapat markah yang paling tinggi akan dikira sebagai pemenang.
1. Murid melakukan aktiviti penyejukan badan.
 Penyejukan Badan
 Guru akan melantik seorang murid untuk mengetuai aktiviti penyejukan badan.
FASA PENUTUP
2. Sesi soal jawab
 Guru memberikan soalan secara lisan kepada murid dan meminta murid untuk menjawab.
(Rujuk lampiran 2)

3. Guru meminta dua hingga tiga orang murid untuk membuat refleksi berdasarkan pembelajaran
pada hari ini.

4. Guru mengulas pencapaian murid berdasarkan borang penilaian yang mengandungi aspek
 Borang Refleksi
standard pembelajaran. (Rujuk Lampiran 3)
 LAMPIRAN 2

CARTA GAMBAR
Contoh Soalan