RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran: Modul: Bahasa Kelas: 4 Amanah Tarikh: 29.3.2023

Pendidikan muzik Muzik Bil murid: Hari: Rabu
(Unit1) Topik: Elemen Masa:12.20 –
Muzik 12.50
Kod Standard Nilai Moral: Hubungan Rentasan Kurikulum: PJ
Pembelajaran: kerjasama dan dan Moral
1.1.1(KT) 1.1.2(KT) disiplin

Objektif Kriteria Kejayaan:

Pembelajaran: 1. Murid-murid menyanyikan lagu “Not Berbunyi”.
Pada akhir sesi 2. Murid-murid diperkenalkan nama-nama dan kedudukan not-
pdpc, murid-murid not G, A, B pada baluk.
akan dapat 3. Pengenalan simbol-simbol muzik kepada murid-murid.
mengenal pasti not
G, A, B pada baluk
dan melukiskan
baluk, bar dan garis
bar, klef trebel,
garis penamat dan
tanda ulangan
dengan kemas.
Konsep Utama/Perbendaharaan Kata Sumber:
Utama: Buku Teks Kesenian Muzik tahun 4
Teori Muzik (Klef treble)

Rangka Pengajaran Impak /Refleksi

Aktiviti Permula Pop Corn Pengetahuan sedia
Bersoal jawab tentang not B, A. G ada
aktiviti Utama 1. Menerangkan OP dan KK KBAT
2. Guru memperdengarkan lagu “Not Menyebut nama-
Berbunyi”. nama dan
3. Murid-murid menyanyikan lagu “Not kedudukan not-not
Berbunyi”. G, A, B pada baluk.
4. Murid-murid diperkenalkan nama-nama
dan kedudukan not-not G, A, B pada
baluk.
5. Pengenalan simbol-simbol muzik
kepada murid-murid.
aktiviti Planari Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri

Kerja susulan Pemulihan Penguatkuasaan Pengayaan

untuk murid. Penerangan Menyebut nama- Menerangkan
Membuat ulangkaji semula dengan nama dan semula tentang
untuk minggu lebih teliti kedudukan not-not aktiviti yang telah
depan G, A, B pada baluk. dipelajari
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Refleksi:
Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan
bimbingan/pemulihan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 6
TARIKH 29/3/2023 MASA 8.20 – 8.50 pg
MINGGU 1
HARI Rabu KELAS 6 Disiplin
TEMA Gimnastik Asas
TAJUK Imbangan Cantik
STANDARD 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan
KANDUNGAN sokongan.
2.1 Mengaplikasikan konsep kawalan badan dan sokong.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan
aktiviti.
STANDARD 1.1.1 Melakukan imbangan dinamik single-leg circle dan kereta
PEMBELAJARAN sorong dua arah (two-way wheelbarrow).
1.1.3 Melakukan imbangan songsang dirian tangan dengan
sokongan sambil bergerak pada satu jarak.
2.1.1 Menjelaskan postur badan yang sesuai untuk mengekalkan
imbangan semasa melakukan single-leg circle, kereta sorong dua
arah dan imbangan songsang.
5.3.4 Berinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi semasa
melakukan aktiviti.
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan Murid dapat :
pembelajaran , murid dapat :
1. memahami teknik imbangan
1. melakukan dua imbangan 2. melakukan imbangan dinamik
dinamik single-leg-ciecle dan single-leg-ciecle dan kereta
kereta sorong dua arah dengan sorong dua arah
teknik yang betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan
KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat
latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya
pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar
secara kolaboratif dan Pentaksiran

1. Melakukan aktiviti memanaskan 4. Permainan. Pertandingan aktiviti

badan. kereta sorong dua arah. Pasangan
2. Murid diberi penerangan dan yang sampai dulu dianggap
ditunjukkan tentang aktiviti pemenang Pastikan wujud
melakukan imbangan dinamik komunikasi antara ahli semasa
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

single-leg circle dan kereta sorong aktiviti berlangsung.

dua arah (two-way wheel barrow). 5. Murid melakukan aktiviti
(Buku teks ms.3) menyejukkan badan.
3. Murid dibahagikan kepada dua
stesen. Stesen 1 melakukan
imbangan dinamik single-leg circle
dan stesen 2 melakukan kereta
sorong dua arah.(two-way wheel
barrow) Kemudian tukar aktivivti
dengan murid distesen 1 begerak ke
stesen 2. (Using Large Picture)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran.
KAEDAH Bersemuka
PENGAJARAN
BUKU Buku Teks hlmn 001- Buku Aktiviti hlmn 000
002
ABM/BBM - STRATEGI Pembelajaran
PdP Konstektual
PAK-21 Using Large Picture Card PAK-21 Skits (Sketsa)
(Gambar/Foto Besar)
KBAT Memahami KB Mengecam
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN Hasil Kerja
P&P Murid
EMK : ILMU Kemasyarakatan EMK : NILAI Kerjasama
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PELILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif

pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan
kerana:
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 4

BIDANG: KEMAHIRAN KELAS: 4 Gigih MINGGU: 2
UNIT: 1: GIMNAS JAYA MASA: 8.50-9.20 PAGI TARIKH: 28/3/23
TAJUK: Riang Bergerak TEMPOH: 30 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kreativiti dan
1.1 , 2.1 , 5.2 1.1.1 , 2.1.1 , 5.2.2 Kerjasama
Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid akan dapat:
1. Melakukan imbangan dinamik toe-tug walk secara
individu dan pergerakan lipan secara berkumpulan.
2. Menerangkan cara mengekalkan imbangan dalam Murid berjaya melakukan pergerakan Toe-Tug Walk dengan
imbangan dinamik toe-tug walk secara individu dan betul.
pergerakan lipan secara berkumpulan.
3. Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran dengan
yakin.
BBB / SUMBER:
BT m/s 2
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid diterangkan mengenai faktor yang mempengaruhi imbangan. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan cara bermain permainan toe-tug walk secara individu. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid memanaskan badan dan dibahagikan kumpulan kecil. objektif pembelajaran dengan
3. Guru menyediakan tempat untuk permainan toe-tug walk. bimbingan dan diberi pengukuhan.
4. Murid bermain permainan tersebut mengikut giliran dalam kumpulan
_____ / _____ murid tidak dapat
masing-masing. (PAK21)
mencapai objektif pembelajaran dan
5. Kumpulan yang paling awal sampai ke penamat ialah pemenang. (PBD) diberi pemulihan.
6. Murid menyejukkan badan.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Tidak memuaskan
KBAT Menganalisis PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti secara Murid secara berkumpulan melakukan Murid mengulangi aktiviti sehingga
bimbingan. aktiviti tersebut dengan baik. mahir.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN