PROPOSAL PENELITIAN

KELOMPOK 5 BAHASA INDONESIA

Pengaruh Motivasi terhadap Prestasi Siswa Kelas 11

MIPA 3 SMA NEGERI 8 MAKASSAR Tahun 2022/2023

Disusun oleh :
Aldi (03)
Annizah Laraswati (07)
Berliana Putri Choiriah (09)
Diah Nur Azizah (11)
Nabila Al Islamiyah (23)

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat
rahmat-Nya proposal penelitian ini dapat penulis selesaikan sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan. Dalam proposal penelitian ini, penulis membahas mengenai
“Pengaruh Motivasi terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MIPA 3 SMA
Negeri 8 Makassar Tahun 2022/2023”.

Proposal ini dibuat dalam rangka memperdalam pemahaman mengenai

pengaruh motivasi terhadap prestasi pelajar kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 8
Makassar. Semoga para pelajar dapat meningkatkan motivasi mereka dalam
belajar hingga bisa mendapatkan prestasi belajar yang baik

Proposa lpenelitian ini dibuat untuk memenuhi tugas penulis dalam bidang
studi Cara Pembuatan Proposal Penelitian. Dalam proses penyusunan proposal
penelitian ini, tentunya penulis mendapatkan bimbingan, arahan, koreksi, dan
saran. Untuk itu rasa terima kasih yang dalam penulis kepada yang terhormat :

1. Ibu Mulyati, S.Pd selaku guru Bahasa Indonesia.

2. Rekan-rekan kelompok 5 yang telah banyak memberikan masukan dalam
penyusunan proposal penelitian ini.

Penulis menyadari bahwa sebagai manusia biasa tidak luput dari kesalahan
dan kekurangan sehingga hanya yang demikian saja yang dapat penulis berikan.
Penulis juga sangat mengaharapkan kritikan dan saran dari para pembaca
sehingga penulis dapat memperbaiki kesalahan-kesalahan dalam penyusunan
selanjutnya.

Makassar, 30 Januari 2023

2
 Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................2
DAFTAR ISI...................................................................................................3
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang...........................................................................................4
1.2 Rumusan Masalah................................................................................................5
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................................5
1.4 Konstribusi Penelitian..........................................................................................6
1.5 Defenisi Operasional...........................................................................................6

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

1. Prestasi Belajar atau Hasil Belajar...............................................................7
a. Pengertian.................................................................................................7
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar................................7
2. Motivasi Belajar...........................................................................................7
a. Pengertian.................................................................................................7
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar...............................8
c. Fungsi Motivasi Belajar...........................................................................8
d. Prinsip Belajar..........................................................................................8
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Jadwal Pelaksanaan....................................................................................9
3.2 Rencana Anggaran.....................................................................................9
DAFTAR PUSAKA........................................................................................11

3
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Prestasi belajar merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari proses belajar
yang dijalani oleh seorang siswa di bangku pendidikan. Tinggi rendahnya prestasi
belajar siswa yang menunjukkan tingkat keberhasilan belajarnya, dapat
dipengaruhi oleh beberapa faktor baik dari dalam (internal) maupun dari luar
(eksternal) siswa. Salah satu faktor yang sangat mempengaruhi prestasi belajar
seorang siswa adalah motivasi belajar

Motivasi belajar adalah dorongan atau penggerak yang menyebabkan

seseorang untuk belajar atau mempelajari materi pelajaran. Semakin tinggi
Motivasi belajar seseorang, maka semakin tinggi pula hasil belajarnya. Dalam
Proses pembelajaran, motivasi belajar merupakan aspek yang sangat penting.
Dalam belajar sangat diperlukan motivasi. Dengan adanya motivasi, hasil belajar
akan menjadi optimal. Semakin tepat motivasi yang diberikan, akan semakin
berhasil juga pelajaran Itu.

Pada mulanya siswa tidak ada hasrat untuk belajar, tetapi karena ada sesuatu
yang dicari, muncullah minat untuk belajar. Hal ini sejalan dengan rasa
keingintahuan dia yang akhirnya mendorong siswa untuk belajar. Sikap Inilah
yang akhirnya mendasari dan mendorong ke arah sejumlah perbuatan dalam
belajar. Jadi, motivasi yang berfungsi sebagai pendorong ini mempengaruhi sikap
apa yang seharusnya siswa ambil dalam rangka belajar.

Dalam pembelajaran di kelas, motivasi belajar siswa cenderung rendah. Hal

ini disebabkan karena dalam pembelajaran, guru belum mengembangkan strategi
atau metode pembelajaran yang menarik sehingga mendorong minat dan motivasi
siswa untuk aktif dalam pembelajaran tersebut. Dalam meningkatkan prestasi
belajar siswa, motivasi belajar adalah hal yang sangat penting. Motivasi bagi

4
siswa dapat mengembangkan aktifitas dan inisiatif, dapat mengarahkan akan
memelihara ketekunan dalam melakukan kegiatan belajar. Tanpa adanya motivasi
terkadang siswa sangat malas dalam belajar. Motivasi belajar sangat berperan
mendorong peserta didik mencapai keberhasilan belajar mereka.

1.2 Rumusan Masalah

Dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, motivasi belajar adalah hal yang
sangat penting. Motivasi bagi siswa dapat mengembangkan aktifitas dan inisiatif,
dapat mengarahkan akan memelihara ketekunan dalam melakukan kegiatan
belajar. Tanpa adanya motivasi terkadang siswa sangat malas dalam belajar.
Motivasi belajar sangat berperan mendorong peserta didik mencapai keberhasilan
belajar mereka.

Berdasarkan uraian di atas, masalah yang akan dijadikan fokus penelitian

dapat dirumuskan sebagai berikut :

1. Adakah pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI

MIPA 3 SMA Negeri 8 Makassar Tahun 2022/2023 ?
2. Seberapa besar pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa
kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 8 Makassar Tahun 2022/2023 ?

1.2 Tujuan Penelitian

Berdasarkan permasalahan diatas, untuk memperjelas arah penelitian ini,

dirumuskan sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui ada tidaknya motivasi belajar terhadap hasil belajar

siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 8 Makassar Tahun 2022/2023
2. Untuk mengetahui seberapa besar motivasi belejar terhadap hasil belajar
siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 8 Makassar Tahun 2022/2023

5
1.3 Konstribusi Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan konstribusi bagi para siswa
kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 8 Makassar dalam meningkatkan motivasi siswa
dalam belajar agar mendapatkan hasil belajar yang lebih baik. Selain itu, hasil
penelitian ini dapat berkontribusi bagi para guru SMA Negeri 8 Makassar dalam
menarik hasrat siswa dalam belajar agar siswa terdorong untuk belajar. Salah
satunya dengan memberikan motivasi belajar, seperti mencari metode
pembelajaran yang seru dan menarik bagi siswa.

1.4 Defenisi Operasional

Motivasi merupakan satu penggerak dari dalam hati seorang individu untuk
melakukan atau mencapai tujuan tertentu. Motivasi juga bisa dikatakan sebagi
sebuah rencana atau keinginan untuk menuju kesuksesan dan menghindari
kegagalan hidup. Motivasi belajar adalah dorongan atau penggerak yang
menyebabkan seseorang untuk belajar atau mempelajari materi pelajaran.

6
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

Untuk lebih bisa “menikmati”, kita perlu memahami istilah-istilah yang

terdapat dalam penelitian ini. Dengan kajian pustaka dari istilah istilah tersebut,
serta dicantumkan teori-teori yang relevan, mungkin akan membantu dalam
pencapaian tujuan penelitian ini.
1. Prestasi Belajar atau Hasil Belajar
a. Pengertian
Menurut Wahab (2015: 242) menyimpulkan bahwa belajar dalam arti
luas dapat di artikan sebagai suatu proses yang memungkinkan
timbulnya atau berubahnya suatu tingkah laku sebagai hasil dari
terbentuknya respons utama, dengan syarat bahwa perubahan atau
munculnya tingkah baru itu bukan disebabkan oleh adanya
kematangan atau oleh adanya perubahan sementara karena sesuatu hal.

Menurut Djamarah (2012: 23) menyatakan bahwa prestasi belajar

adalah hasil yang diperoleh berupa kesan-kesan yang mengakibatkan
perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktivitas dalam
belajar.

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

1. Faktor Intrinsik
Faktor Intrinsik adalah faktor yang timbul dari dalam diri individu
itu sendiri. Adapun yang di golongkan ke dalam faktor intrinsic
yaitu kecerdasan/intelegensi, bakat, minat, motivasi
2. Faktor Entrinsik
Faktor Intrinsik adalah faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
yang sifatnya di luar diri siswa, yaitu beberapa pengalaman,
keadaan keliarga, lingkungan sekitar dan sebagainya.

2. Motivasi Belajar
a. Pengertian
Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan
daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan
belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga
tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai.
Dikatakan "keseluruhan", karena pada umumnya ada beberapa motif
yang bersama-sama menggerakkan siswa untuk belajar. Motivasi
belajar adalah merupakan faktor psikis yang bersifat non-intelektual.
Peranannya yang khas adalah dalam hal penumbuhan gairah, merasa
senang dan semangat untuk belajar. Siswa yang memiliki motivasi

7
 kuat, akan mempunyai banyak energi untuk melakukan kegiatan
belajar (Sardiman, 2011).

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar

1. Faktor intrinsik
Motivasi instriksik adalah motif-motif yang menjadi aktif tidak
perlu dirangsang dari luar, karena dalam setiap diri individu sudah
ada doronganuntuk melakukan sesuatu.
2. Faktor ekstrinsik
Motivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif dan berfungsi
karena adanya perangsang dari luar. Motivasi belajar dikatakan
ekstrinsik bila anak didik menempatkan tujuan belajarnya diluar
faktor-faktor situasi belajar. Anak didik belajar karena hendak
mencapai angka tertinggi, diploma, gelar, kehormatan, dan
sebagainya.

c. Fungsi Motivasi Belajar

Menurut Djamarah (2008) baik motivasi intrinsik maupun motivasi
ekstrinsik sama-sama berfungsi sebagai pendorong, penggerak, dan
pengarah perbuatan. Adapun fungsi motivasi dalam belajar antara lain:
1. Motivasi sebagai pendorong
Anak yang awalnya tidak ada hasrat untuk belajar tetapi karena ada
sesuatu yang dicari muncullah motivasinya untuk belajar. Sesuatu
yang akan dicari itu adalah untuk memuaskan rasa ingin tahunya
dari sesuatu yang akan dipelajarinya. Sesuatu yang belum
diketahui, itu akhimya mendorong anak untuk belajar. Sikap itulah
yang mendasari dan mendorong ke arah perbuatan dalam belajar.
Jadi motivasi berfungsi sebagai pendorong yang mempengaruhi
sikap apa yang seharusnya diambil oleh anak dalam belajar.
2. Motivasi sebagi penggerak perbuatan
Dalam hal ini anak sudah melakukan aktivitas belajar dengan
sungguh- sungguh, oleh karena itu anak tahu apa yang akan
diperbuatnya pada saat dalam belajar.
3. Motivasi sebagai pengarah perbuatan
Anak yang mempunyai motivasi dapat menyeleksi mana perbuatan
yang harus dilakukan dan mana perbuatan yang harus diabaikan.
Anak yang ingin mendapatkan sesuatu dari hasil belajarnya itu
merupakan tujuan dari belajar yang akan dicapai oleh anak

d. Prinsip Motivasi Belajar

a. Motivasi sebagai dasar penggerak yang mendorong aktivitas belajar.
b.Motivasi intrinsik lebih utama dari motivasi ekstrinsik dalam belajar.
c. Motivasi berupa pujian lebih baik daripada hukuman
d. Motivasi berhubungan erat dengan kebutuhan dalam belajar...

8
 BAB III
METODE PENELITIAN

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, yaitu penelitian yang

cenderung menggambarkan suatu fenomena apa dengan cara menelaah secara
teratur, mengutamakan obyektifitas, dan dilakukan secara cermat. Salah satu
bentuk penelitian deskritif adalah metode survei (angket), bentuk penelitian
pengumpulan data yang relative terbatas dari kasus-kasus yang relative
besarjumlahnya. Pendekatan yang digunakan dalam penulisan karya tulis ilmiah
ini adalah peran siswa, yakni menelaah permasalahan berdasarkan pengaruh
motivasi terhadap prestasi belajar siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 8
Makassar.

3.1 Jadwal Pelaksanaan

a. Waktu
Untuk mengurus administrasi (perijinan), mengumpulkan dan menganalisis
data di perlukanwaktu kurang lebih selama 7-14 hari.
b. Tempat

Sesuai dengan judul yang penulis angkat, penelitian ini akan dilaksanakan di
SMA Negeri 8 Makassar

3.2 Rencana Anggaran

Secara rinci, kebutuhan anggaran penelitian ini direncanakan sebagai berikut :

No Uraian Kegiatan Volume kegiatan Jumlah Biaya

dan Satuan Biaya
1 Persiapan:
a. Penyusunan 1×Rp 100.000 Rp 100.000
proposal

b. Penyusunan 1×Rp 100.000 Rp 100.000

9
 instrument penelitian
2 Kegiatan operasional
a. Analisis data 1×Rp 100.000 Rp 500.000
3 Bahan dan Alat 1 rim ×Rp 45.000 Rp 45.000
a. kertas HVS 4 buah ×Rp 30.000 Rp 120.000
b. Tinta printer 3 buah×Rp 5.000 Rp 15.000
c. pulpen snowman
0.5
4 Penyusunan laporan 1×Rp 50.000 Rp 50.000
5 Seminar hasil 1×Rp 100.000 Rp. 100.000
penelitian
6 Penggandaan laporan 3 eks×10.000 Rp. 30.000
7 Jumlah keseluruhan U Rp. 1.060.000

10
 DAFTAR PUSTAKA

Djamarah, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha
Nasional.

Hamalik, Oemar. 2006. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.

Jakarta: Bumi aksara

Husein, Umar. 2004. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Cetakan ke-6.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Ihsan, Fuad. 2005. Dasar-dasar Pendidikan. Jakarta: Rineka cipta

Nasution,1995. Dikdatik Asas asas Mengajar. Jakarta: PT bumiaksara
Sardiman, A.M. 1990. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta : C.V. Rajawali

_______2006.Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta: PT. RajaGrafindo

Persada

Slameto. 1995. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka

Cipta.

_______ 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka

Cipta.

UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

http://belajarpsikologi.com/faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/
http://haveza.multiply.com/reviews/item/3
http://meitarochdiana.wordpress.com/2010/02/06/peran-orangtua-dalam-
mendidik-anak/
http://salehlapadi.wordpress.com/2007/02/25/peran-lingkungan-keluarga-dalam-
membentuk-kepribadian-anak/

11
12