FORMAT 1

INSTRUMEN WAWANCARA PRA OBSERVASI

Nama Guru : PUSPITA RAHAYU, SPd

Mata Pelajaran : PRAKARYA

Nama Sekolah : SMPN 3 KERTOSONO

NO PERTANYAAN CATATAN PENGAMAT

1 KD /Indikator apa yang akan Saudara
sajikan?
Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami komoditas tanaman
sayuran yang dapat dikembangkan
sesuai wilayah setempat
Indikator:
Melalui Lembar Kerja Siswa dapat:
1. Mengidentifikasi tanaman
sayuran
2. Mengkoordinasi jenis tanaman
sayuran di wilayah setempat
3. Menguraikan sarana produksi
budidaya tanaman sayuran

2 Metode apa yang akan Saudara gunakan Metode Diskusi Kelompok. Dengan
dalam pembelajaran KD ini? Diskusi Kelompok siswa dapat
Apa alasan Anda memilih metode menyelesaikan masalah lebih cepat
tersebut? dan tepat waktu.

3 Alat dan bahan (Sumber Belajar) apakah Power Point, gambar-gambar/media

yang pembelajaran,tanaman sayur, buku
saudara siapkan? Jelaskan alasannya! paket, Lembar Kerja Siswa. Untuk
mempermudah bagi guru maupun
siswa dalam proses pembelajaran.
4 Ceritakan tahapan pembelajaran yang Kegiatan Siswa :
akan
Saudara sajikan! 1. Secara individu maupun kelompok
siswa memahami materi dan
gambar Yang disajikan oleh guru.
2. Secara individu siswa
mengidentifikasi tanaman sayuran
yang tertuang pada lembar kerja
siswa, dibagi tiga orang siswa
sedangkan yang satu orang
sebagai penulis.
3. Secara bersama-sam siswa
membuat kesimpulan
4. Secara berkelompok siswa
mempresentasikan hasil kerjanya di
depan kelas.
5 Persiapan tertulis apa saja yang Saudara
buat?
6 Materi apa yang dianggap sulit oleh siswa Interaksi Sosial, karena siswa harus
berdasarkan perkiraan saudara?
Jika ada, materi apa? Jelaskan alasan
saudara
7 Kompetensi apa yang bisa dimiliki siswa
setelah mengikuti pembelajaran sesuai
dengan harapan saudara?
8 Apa yang perlu mendapat perhatian
khusus pada pembelajaran kali ini?
1. Silabus.
2. Program Tahunan.
3. Program Semester.
4. RPP.
5. Rencana Kegiatan Penilaian.
6. Rubrik Penilaian.
7. Power Point/Media
Pembelajaran
8. Lembar Kerja Siswa.
mendeskripsikan gambar dan
menyimpulkan antaran manusia yang
satu dengan lainnya saling
membutuhkan melalui interaksi
sosial.
Melalui Lembar Kerja Siswa dapat
medeskripsikan gambar 1-3 secara
individu dan dapat menyimpulkan
gambar 1-3 secara berkelompok
serta dapat mempresentasikan hasil
kerjanya di depan kelas.
Cara mendeskripsikan gambar dan
membuat kesimpulan dengan benar.
Kertosono, 18 Nopember 2021
Supervisor,
SITI ZULAIKAH, S.Pd
NIP. 196402221985122003
 FORMAT 2

Instrumen Supervisi
Administrasi Perencanaan Pembelajaran
Nama Guru : PUSPITA RAHAYU, SPd
NIP : 197204112008012007
Mata Pelajaran : PRAKARYA

Kondisi
NO KOMPONEN ADMINISTRASI Skor
Ada Tdk ada
I MENYUSUN PROGRAM
1 Program Tahunan  4

2 Program Semester  4

3 Rincian Pekan Efektif (RPE)  4

4 Kalender Pendidikan  4

5 Pemetaan SK / KD  4

6 Silabus  4

7 RPP  4

8 Rencana Kegiatan Penilaian  3

II MELAKSANAKAN PROGRAM  

9 Jadwal Tatap Muka / Jadwal Pelajaran  4

10 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  4

11 Buku Materi Pelajaran / Buku Pegangan Guru  4

12 Jurnal Kegiatan Guru dan Jurnal Mengajar  4

13 Daftar Hadir Siswa  4

14 Catatan Penugasan TT atau KMTT  3

15 Dokumen Hasil Karya Siswa /Portofolio  3

III MELAKSANAKAN EVALUASI  

16 Daftar Nilai Siswa  4

17 Melaksanakan Penilaian Dengan Tehnik Beragam  3

18 Kisi Kisi Soal  3

19 Kartu dan Naskah Soal  3

20 Kunci Jawaban Dan Pedoman Penilaian  3

21 Kumpulan Naskah Soal / Bank Soal  3

22 Dokumen Laporan Hasil Penilaian  

 Laporan Penilaian Sikap  3

 Laporan Penilaian Pengetahuan  3

 Laporan Penilaian Ketrampilan  3

 Jurnal Perkembangan Sikap  3

III MELAKSANAKAN EVALUASI  

23 Analisis Penilaian Hasil Belajar  3

24 Dokumen Perbaikan /Penyempurnaan RPP  3

25 Program Perbaikan Dan Pengayaan  4

26 Dokumen Hasil Perbaikan dan Pengayaan  4

Skor : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang 0 = Tidak Ada

Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 NILAI AKHIR = 101 : 116 X 100 = 87,6552
Jumlah Skor Maksimum

Kertosono, 18 Nopember 2021

Guru yang disupervisi, Supevisor, Kepala Sekolah,

PUSPITA RAHAYU,SPd SITI ZULAIKAH, S.Pd SONY SARWO PRABOWO, S.Pd

NIP.197204112008012007 NIP196402221985122003 NIP. 19710624199802 1 001
 FORMAT 3

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)
NAMA GURU : PUSPITA RAHAYU, S.Pd
MATA PELAJARAN : PRAKARYA
NAMA SEKOLAH : SMPN 3 KERTOSONO

Kondisi
Aspek yang Diamati Skor
Ada Tidak
A. Perumusan Indikator      
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD       4

2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan       4

3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku       3

4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi       4

5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta).       3

Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau       4

6
metakognitif (learning how to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran      

7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran       3

8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator       4

9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan       4

10 Mengandung unsur menciptakan karya       4

C. Materi Pelajaran      

11 Relevan dengan tujuan       4

12 Sesuai dengan potensi peserta didik       3

13 Kontekstual       4

Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial,       3

14
dan spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik       4

16 Materi yang disajikan aktual       4

17 Relevan dengan kebutuhan siswa       3

D. Media Belajar      

18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.       3

19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran       3

20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik       4

21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi       4

E. Metode Pembelajaran      

22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.       3

23 Sesuai dengan pendekatan saintifik       3

Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah,       3

24
atau proyek.
25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik       4
 Kondisi
Aspek yang Diamati Skor
Ada Tidak

     

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.       4

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran       4

28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati       4

29 Merencanakan kegiatan siswa menanya       3

30 Merancang kegiatan siswa mencoba       3

Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi,       3

31
elaborasi, dan konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau       3
32
mengomunikasikan produk penalarannya
33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta       3

Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial,       4

34
dan pengayaan)
F. Penilaian      

35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar       4

36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan       4

37 Merancang penilaian otentik       3

38 Meliputi rancangan instrumen tes       4

39 merancang penilai tugas       4

40 Menetapkan pedoman penskoran       4

SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN

Skor: 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang 0 =Tidak Ada

Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100

Jumlah Skor Maksimum

NILAI AKHIR = 140 : 160 x 100 = 87,5

Kertosono , 18 Nopember 2021

Guru yang disupervisi Supervisor Kepala Sekolah

PUSPITA RAHAYU, S.Pd SITI ZULAIKAH, S.Pd SONY SARWO PRABOWO, S.Pd
NIP.197204112008012007 NIP. 196402221985122003 NIP.19710624 199802 1001
 FORMAT 4

FORMAT PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : PUPITA RAHAYU, S.Pd
Nama Sekolah : SMPN 3 KERTOSONO
Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas : VII I
Topik/Subtopik : BUDIDAYA TANAMAN SAYURAN

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan Skor

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan  4
2 Mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan  4
materi yang akan dipelajari
3 Menyampaikan manfaat materi pmbelajaran yang akan  4
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
4 Menyampaikan garis besar cakupan materi  4
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
1 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai  4
2 Menyampaikan garis besar kegiatan yang akan  4
dilakukan
3 Menyampaikan lingkup dan tknik penilaian yang akan  4
digunakan
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan kompetensi  4
dasar
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan  4
lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan
nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran  4
dengan tepat.
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi  4
1
yang akan dicapai
Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit,  3
2
dari konkrit ke abstrak)
3 Menguasai kelas  4
Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan  3
4 partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan
pertanyaan
Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan  4
5 partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan
pendapat
Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan  3
6
ketrampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual  3
7
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan  3
8 tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant
effect)
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi  3
9
waktu yang direncanakan
Penerapan PendekatanScientific
Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta  4
1
didik untuk mengamati
2 Memancing peserta didik untuk bertanyaapa, mengapa  4
 Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan Skor
dan bagaimana
Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta  4
3
didik untuk mengumpulkan informasi
Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta  3
4 didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta  3
5 didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan
ketrampilan yang diperolehnya
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media  4
1
belajar
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber  4
2
pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber  3
3
belajar pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media  3
4
pembelajaran
5 Menghasilkan pesan yang menarik  3

Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran

1 Melaksanakan Penilaian Sikap  3

2 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan  4

3 Melaksanakan Penilaian Ketrampilan  3

Pelibatan peserta didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui  3
1 interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
2 Merespon positif partisipasipesertadidik  4
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta  4
3
didik
Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta  4
4
didik dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar  3
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar  3
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk  3
1
merangkum materi pelajaran
Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk  3
2
merefleksi proses dan materi pelajaran
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil  3
3
pembelajaran
4 Melakukan penilaian  3
5 Merencanakan kegiatan tindak lanjut  3
Menyampaikan rencana pembelajarn pada pertemuan  4
6
berikutnya
Jumlah 154
Kesimpulan / Saran :
Secara umum sudah baik, perlu memotivasi siswa agar aktif menanya

Kertosono, 18 Nopember 2021

Guru yang disupervisi, Supevisor, Kepala Sekolah,

PUSPITA RAHAYU, S.Pd SITI ZULAIKAH, S.Pd SONY SARWO PRABOWO, S.Pd
NIP.197204112008012007 NIP196402221985122003 NIP. 19710624199802 1 001

Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan oleh pengamat untuk menilai kemampuan
guru dalam melaksanakan pembelajaran pada saat praktik pelaksanaan pembelajaran

Langkah Penilaian :
- Cermati format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
- Berikan tanda cek ( V ) pada kolom pilihan YA atau TIDAk sesuai dengan penilaian Anda
terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran
- Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran
- Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA dan TIDAk
- Tentukan Nilai menggunakan rumus sbb :

Jumlah YA
Nilai = ------------------ x 100 %
44

PERINGKAT NILAI
Amat Baik (AB) 90 ˂ AB ≤ 100
Baik (B) 80 ˂ AB ≤ 90
Cukup (C) 70 ˂ AB ≤ 80
Kurang (K) ≤ 70

Skor Maksimal = 44 x 4 = 176

Skor Perolehan = 15A x 100 = 87,50
176

FORMAT 5

PANDUAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI

Nama Guru : PUSPITA RAHAYU, S.Pd
Mata Pelajaran : PRAKARYA
Nama Sekolah : SMPN 3 KERTOSONO
No PERTANYAAN
1 Bagaimana kesan Saudara setelah menyajikan
pelajaran ini? Apakah sudah sesuai dengan yang
Saudara rencanakan?
2 Coba Saudara ceritakan hal-hal yang Saudara rasa
telah memuaskan dan hal-hal yang kurang
memuaskan dalam pembelajaran tadi
3 Bagaimana perkiraan Saudara mengenai
ketercapaian kompetensi siswa?
4 Apa yang menjadi kesulitan siswa?
5 Apa yang menjadi kesulitan Saudara?
6 Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi
kesulitan itu?
7 Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal
yang telah mantap dan hal-hal yang perlu
peningkatan berdasarkan kegiatan yang baru
saja Saudara lakukan dan pengamatan saya
8 Apa yang saudara sarankan untuk dilaksanakan
pada pertemuan berikutnya ?
INSTRUMEN PELAKSANAAN PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Nama Guru : PUSPITA RAHAYU, S.Pd
CATATAN PENGAMAT
Kesan saya setelah menyajikan
materi pelajaran ini sudah sesuai
dengan rencana meskipun belum
maksimal
Hal-hal yang sudah memuaskan:
sebagian besar kelompok sudah
dapat menyelesaikan masalah
dengan baik hanya sebagian kecil
yang belum
Ketercapaian kompetensi siswa
sudah cukup baik, karena sebagian
besar kelompok sudah dapat
menyelesaikan dengan baik
Mendiskripsikan gambar dan
menyimpulkan antaran manusia
yang satu dengan lainnya saling
membutuhkan melalui interaksi
sosial
Mendampingi siswa dalam kerja
kelompok secara bergantian
Memotivasi dan memfasilitasi baik
secara klasikal, individu maupun
secara kelompok
- Siswa dapat menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas
- Perlu meningkatkan langkah-
langkah mengerjakan L K
Melalui MGMPS PRAKARYA
berdiskusi tentang bagaimana cara
meningkatkan pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Kertosono, 18 Nopember 2021
Supervisor
FORMAT 6
SITI ZULAIKAH, S.Pd
NIP. 196402221985122003
2. NIP : 197204112008012007
3. Mata Pelajaran : PRAKARYA
4. Unit Kerja : SMPN 3 KERTOSONO
5. Hari/TanggaL : Kamis, 18 N0fember 2021
Skor
No Komponen Indikator Yang Telah Dipenuhi Cek Catatan
1-4
A Penilaian oleh guru
Melakukan 1. Mengembangkan instrumen
penilaiankompet penilaian sikap oleh guru (lembar  4
ensisikap observasi sikap)
2. Melaksanakan penilaian sikap
selama proses pembelajaran  3
dengan teknik observasi dan
jurnal.
3. Mendokumentasikan hasil  3
penilaian kompetensi sikap.
4. Menindaklanjuti hasil penilaian
sikap oleh guru melalui  3
penguatan/motivasi

Melakukan 1. Mengembangkan instrumen  4

penilaian penilaian pengetahuan (tes)
kompetensi 2. Melaksanakan penilaian
pengetahuan pengetahuan selama proses  4
pembelajaran (tes lisan/tertulis
dan penugasan).
3. Mendokumentasikan hasil  3
penilaian pengetahuan.
4. Menindaklanjuti hasil penilaian 
3
pengetahuan oleh guru dengan
menyesuaikan profil belajar siswa

Melakukan 1. Mengembangkan instrumen

penilaian penilaian keterampilan dengan  3
kompetensi menyesuaikan profil belajar siswa
keterampilan
2. Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk melakukan unjuk  3
keterampilan sesuai dengan profil
belajar masing-masing
3. Melaksanakan penilaian
keterampilan yang relevan selama  3
proses pembelajaran atau situasi
tes kinerja.
4. Mendokumentasikan hasil  3
penilaian keterampilan.
5. Menindaklanjuti hasil penilaian
keterampilan oleh guru dengan  4
menyesuaikan profil belajar siswa
B Penilaian oleh siswa
Memfasilitasi 1. Mengembangkan instrumen
penilaianoleh penilaian diri dan penilaian teman  3
siswa sebagai bagian dari penilaian
sikap.
2. Memfasilitasi pelaksanaan
penilaian diri dan penilaian teman  3
selama proses pembelajaran atau
pada kesempatan khusus
 Skor
No Komponen Indikator Yang Telah Dipenuhi Cek Catatan
1-4
3. Mendokumentasikan hasil
penilaiandiri dan penilaian teman.  4

4. Menindaklanjuti hasil penilaian

sikap oleh guru (laporan dan  4
tindak lanjut lainnya, misalnya
penguatan atau perbaikan sikap)

Jumlah Skor

Skor: 4 = SangatBaik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

Hasil Akhir = x 100 = 57 : 68 x 100 = 83,705

Mengetahui: Kertosono , 18 Nopember 2021

Kepala Sekolah Guru yang disupervisi Supervis0r

SONY SARWO PRABOWO, S.Pd PUSPITA RAHAYU, S.Pd SITI ZULAIKAH, S.Pd
NIP.19710624 199802 1001 NIP.197204112088012007 NIP. 196402221985122003