Tugas Perkuliahan

Belajar Pembelajaran

Tugas Individu 1

Setiap teori belajar memiliki karakteristik yang berbeda. Setiap teori juga memiliki kelebihan
dan kekurangan masing-masing. Buatlah matriks perbedaan antara teori belajar
behavioristik, humanistis, kognitif, dan konstruktif berdasarkan aspek-aspek berikut ini:

No Aspek Teori Belajar Hasil Analisis

1. Dasar Behavioristik
pemikiran Humanistik
Kognitif
Konstruktif
2. Pendidik Behavioristik
Humanistik
Kognitif
Konstruktif
3. Siswa Behavioristik
Humanistik
Kognitif
Konstruktif
4. Lingkungan Behavioristik
belajar Humanistik
Kognitif
Konstruktif
5. Pengetahuan Behavioristik
Humanistik
Kognitif
Konstruktif
6. Materi Behavioristik
belajar Humanistik
Kognitif
Konstruktif
7. Proses Behavioristik
belajar Humanistik
Kognitif
Konstruktif
8. Prinsip Behavioristik
belajar Humanistik
Kognitif
Konstruktif
9. Siklus belajar Behavioristik
Humanistik
Kognitif
Konstruktif
10. Kontrol Behavioristik
belajar Humanistik
Kognitif
Konstruktif

Tugas Belajar Pembelajaran | Afid Burhanuddin

 No Aspek Teori Belajar Hasil Analisis
11. Indikator Behavioristik
keberhasilan Humanistik
belajar Kognitif
Konstruktif
12. Tempat Behavioristik
belajar Humanistik
Kognitif
Konstruktif
13. Tujuan Behavioristik
pembelajaran Humanistik
Kognitif
Konstruktif
14. Cara Behavioristik
pembiasaan/ Humanistik
disiplin Kognitif
Konstruktif
15. Cara evaluasi Behavioristik
belajar Humanistik
Kognitif
Konstruktif
16. Kelebihan Behavioristik
teori Humanistik
Kognitif
Konstruktif
17. Kelemahan Behavioristik
teori Humanistik
Kognitif
Konstruktif
18. Strategi Behavioristik
implementasi Humanistik
teori di Kognitif
dalam kelas Konstruktif

Cara pengumpulan tugas:

a. Tugas dicetak pada kertas A4
b. Dikumpulkan pada saat kegiatan perkuliahan
c. Batas akhir pengumpulan, Pertemuan ke-7.

Kriteria Penilaian tugas:

a. Hasil karya sendiri/bukan hasil plagiasi dari orang lain
b. Kedalaman dalam menganalisis
c. Kesesuaian antara jawaban dan pertanyaan.

Tugas Belajar Pembelajaran | Afid Burhanuddin

Tugas Individu 2
Tugas individu ini menuntut mahasiswa untuk kreatif. Tugas ini berkaitan dengan pembuatan
metode pembelajaran inovatif. Setiap mahasiswa diwajibkan untuk membuat minimal 2
(dua) metode pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Mahasiswa boleh
memilih metode tersebut untuk siswa SMA atau SMP. Diharapkan dengan tugas ini
mahasiswa terbiasa untuk berinovasi dalam pembelajaran. Tujuannya, metode ini dapat
digunakan oleh mahasiswa yang bersangkutan maupun oleh rekan-rekan lain dalam
persiapannya menjadi guru yang menyenangkan.

Kriteria penilaian:
a. Judul unik
b. Isi menarik
c. Baru
d. Original/buatan sendiri bukan plagiasi
e. Jelas langkah-langkahnya
f. Penyusun mampu mempraktikkan metode yang dibuatnya

Cara pengumpulan tugas:

a. Tugas dikirim melalui email rumahafid@ymail.com
b. Dokumen disimpan dalam bentuk .doc atau .rtf
c. Nama file: “namapenulis_Inovasi Pembelajaran”
d. Batas akhir pengumpulan, Pertemuan ke-10

Contoh:
Judul : ............... (unik/kreatif)
Sasaran : ............... (SMP/SMA)
Pokok bahasan : ............... (sebutkan materi apa yang akan diajarkan dengan metode ini)
Langkah-langkah :
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
6. dst

Tugas Belajar Pembelajaran | Afid Burhanuddin