LAPORAN HASIL WAWANCARA

Hari/ Tanggal Pelaksanaan : Senin, 24 Oktober 2022

Waktu Pelaksanaan : 09.00 WIB
Tempat Pelaksanaan : Mts Al Hasanah Ciomas
Narasumber : Cep Nanang S.Pdi
Tema Wawancara : Evaluasi Pembelajaran
Tujuan Wawancara : Untuk mengetahui proses evaluasi pembelajaran PAI di Mts
Al Hasanah dan untuk mendapat informasi mengenai proses
Pembelajarannya

No Ruang Lingkup Pertanyaan Jawaban

1. Profil Sekolah 1). Bagaimana sejarah berdirinya
sekolah Mts Al Hasanah ?
2). Apa visi misi sekolah ?
3). Bagaimana penilaian akreditasi
sekolah ini ?
4). Apa kekurangan dan kelebihan
dari sekolah ini ?
5). Apa saja sarana dan prasarana
sekolah ini ?
6). Berapa jumlah keseluruhan siswa
sekolah ini ?
7). Berapa jumlah guru yang ada
disekolah?
1). Mts Al Hasanah berdiri
pada tahun 2000, awalnya
sekolah ini dahulu adalah
sebuah majelis milik keluarga
kemudian berkembang lalu
kerjasama dan menginduk
dengan MI Tarbiyatul Anfal
sampai seiring berjalannya
waktu bisa mempunyai gedung
sendiri.
2). VISI :
”Terwujudnya Peserta Didik
yang cerdas, terampil, mandiri,
berakhlakul karimah
berdasarkan iman dan taqwa”
MISI :
1.Meningkatkan fungsi dan
peran sekolah sebagai
lingkungan
pendidikan sakinah.
2.Menciptakan lingkungan

2. Kurikulum Sekolah 1). Jenis kurikulum apa yang dipakai
didalam sekolah ?
2). Kurikulum PAI bersumber dari
kemendikbud atau Kemenag ?
3). Apa dampak kurikulum merdeka
bagi sekolah madrasah ?
yang dapat menghasilkan
lulusan yang
berkulitas.
3.Menjadikan peserta didik
yang berpengetahuan,
berkemampuan,
berketerampilan, berbudi
pekerti luhur serta
beriman dan bertaqwa kepada
ALLAH SWT.
3). Penilaian akreditasi Mts Al
Hasanah mendapat predikat
penilaian A (Amat Baik)
4). Menggunakan kurikulum
K13 (Kemenag) dan kurikulum
merdeka (Kemendikbud),
mempunyai laboratorium
komputer dan IPA
5). Terlampir dalam dokumen
KTSP
6). Terlampir dalam dokumen
KTSP
7). Terlampir dalam dokumen
KTSP
1. Jenis kurikulum yang
digunakan ialah berbentuk K13
(Kemenag) dan merdeka
belajar (Kemendikbud)
2. Menggunakan dua
kurikulum yang bersumber
dari kemendikbud dan
kemenag namun karena ini
berbentuk madrasah maka

3. Evaluasi Di Sekolah 1). Bagaimana cara sekolah menilai
aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik siswa seputar dengan
PAIdi sekolah ?
kurikulum yang dipakai lebih
dominan kepada kemenag
3). *Bagi peserta didik dapat
mampu belajar sesuai dengan
kemampuan dan minat serta
karakter mereka agar dapat
terbangun berasas pancasila
*Bagi guru banyak keleluasaan
memilih metode dan perangkat
ajar yang digunakan
*Bagi sekolah memiliki
peranan untuk sebuah
rancangan/ rencana baik
jangka panjang maupun jangka
pendek yang bertujuan
pengaplikasian output yang
lebih baik.
Hasil penilaian menunjung
proses akhir pembelajarannya
artinya apakah siswa tersebut
layak untu lulus/ naik kelas
atau tidak, penilaian kognitif,
afektif, dan psikomotorik ini
dipakai untuk menentukan
kelayakan siswa tersebut sebab
penilaian tidak hanya berpatok
pada satu aspek saja melainkan
dari berbagai aspek lainnya
cara penilaiannya dengan
mengamati setiap kegiatan/
kejadian yang terjadi dalam
peroses pembelajarannya,
namun untuk ranah kognitif ini
 menggunakan test seperti PTS,
PAS, dan tugas harianya (bisa
berupa praktek maupun butir
soal) dan dilihat dari
kesehariannya selama
disekolah.

Noted : untuk semua data diatas ada dalam bentuk file di flashdisk