NAMA : LINDA SARI

NIM : 859895703
POKJAR : MADINA

TUGAS TUTORIAL II

Program Studi : S1 PGSD

Kode Mata Kuliah : PDGK4502
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD
Jumlah sks : 4 sks
Nama Pengembang : Dr. EkoPurwanti, M.Pd.
Nama Penelaah : Astri Dwi Jayanti S., M.Ed.
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- : 1 (satu)

Skor Sumber Tugas

No. UraianTugas Tutorial
Maksimum Tutorial
1. Dalam pelaksanaan manajemen berbasis sekolah 10 Modul 4 BMP
di lapangan memiliki beberapa prinsip umum PDGK4502
yang patut dijadikan pijakan agar mencapai Pengembangan
tujuan yang diharapkan. Dalam pelaksanaan Kurikulum dan
manajemen berbasis sekolah dibutuhkan Pembelajaran di
kejasama juga dari komite sekolah. Terkait SD
dengan prinsip umum manajemen berbasis KB 1
sekolah, komite sekolah merupakan komponen . .
. karena . . .

2. Dalam kurikulum 2004 atau dikenal juga dengan 10 Modul 5 BMP

istilah Kompetensi Lintas Kurikulum yang PDGK4502
merupakan kecakapan hidup dan belajar Pengembangan
sepanjang hayat yang dibakukan dan harus Kurikulum dan
dicapai oleh peserta didik melalui pengalaman Pembelajaran di
belajar secara berkesinambungan. Jelaskan SD
masing-masing substansi struktur kurikulum KB 2
dalam kurikulum tahun 2004.

3. Di daerah metropolitan, kurikulum KTSP dapat 10 Modul6 BMP

terlaksana secara optimal. Hal ini tentunya PDGK4502
bertolak belakang dengan pelaksanaan kurikulum Pengembangan
di daerah 3T misalnya di Papua karena dengan Kurikulum dan
keterbatasan sumberdaya manusia dan sarana Pembelajaran di
prasarana. Namun, tidak menutup kemungkinan SD
kurikulum KTSP tetap dilaksanakan walaupun KB 1
cara pelaksanaannya cenderung berbeda karena
penyesuaiandengan daerah setempat. Jelaskan
jenis prinsip pengembangan kurikulum KTSP
dalam fenomena di atas.

4. Salah satu langkah yang dilakukan dalam 20 Modul 6 BMP

pengembangan KTSP yaitu analisis konteks. PDGK4502
Kegiatan ini dilakukan untuk mengidentifikasi Pengembangan
 kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada. Kurikulum dan
Sebut dan Jelaskan komponen yang dianalisis Pembelajaran di
dalam langkah analisis konteks. SD

JAWABAN
1. Menurut Modul 4 BMP PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di
SD KB 1 Halaman 4.6 Adalah
1. Profesionalisme artinya bahwa pelaksanaan manajemen berbasis sekolah menurut
Prorpesionalisme berbagai komponen pendidikan, seperti pengelola praktisi dan
profesionalisme dewan sekolah.
2. Pembagian kewenangan (power sharing) artinya bahwa pelaksanaan manajemen
berbasis sekolah harus berlandaskan pada pembagian kekuasaan/kewenangan
sesuai dengan fungsi dan perannya masing – masing.
3. Pencapaian mutu pendidikan, artinya bahwa penerapan manajemen berbsis
sekolah harus memiliki misi dan visi yang sesuai dengan jenjang sekolah.
4. Partisipasi masyarakat, artinya bahwa pelaksanaan manajemen berbasis sekolah
menuntut adanya keterlibatan dan tanggung jawab semua pihak yang terkait.
5. Transparansi artinya bahwa manajemen berbasis sekolah harus berpijak pada
keterbukaan dalam pengelolaan baik secara fisik maupun non fisik.
6. Pembentukan dewan sekolah artinya bahwa dalam implementasi manajemen
berbasis sekolah setiap sekolah harus membentuk dewan sekolah atau DS sebagai
institusi penopang keberhasilan fisik dan misi sekolah dewan sekolah juga
bertugas mengidentifikasi tujuan dan manfaat program pendidikan serta
merencanakan dan melaksanakan program bersama sekolah.

2. Menurut Modul 5 BMP PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di

SD KB 2 Halaman 5.27 yaitu :
1. Mengenali dan membiasakan berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang
diyakini.
2. Mengenali dan menjalankan hak dan kewajiban diri, retos kerja dan peduli
terhadap lingkungan.
3. Berpikir secara logis kritis dan kreatif, serta berkomunikasi melalui berbagai
media.
4. Menyenangi keindahan
5. Membiasakan hidup bersih, bugar, dan sehat
6. Memiliki rasa cinta dan bangga terhadap bangsa dan tanah air.
3. Menurut Modul 6 BMP PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di
SD KB 1 Halaman 6.13 adalah :
1. prinsip relevansi menuntut kurikulum memiliki kesesuaian dengan tuntunan,
kebutuhan, dan perkembangan masyarakat. Selain itu prinsip relevansi ini
menuntut adanya konsistensi atau kesesuaian antara komponen kurikulum
yaitu antara komponen tujuan, isi, proses penyampaian dan penilaian.
2. Prinsip koleksibilitas menuntut kurikulum memiliki sifat lentur atau fleksibel
meskipun kurikulum harus berisi hal-hal yang solid tetapi dalam penyampaian
dimungkinkan untuk melakukan penyesuaian berdasarkan kondisi lapangan
3. Prinsip kontinuitas menuntut kurikulum menyediakan pengalaman belajar
yang berkesinambungan antara satu tingkat kelas dengan tingkat kelas lainnya
antara satu jenjang pendidikan dengan jenjang pendidikan lainnya serta antara
jenjang pendidikan dengan pekerjaan.
4. Prinsip praktis menuntut kurikulum untuk mudah dilaksanakan dengan sumber
daya yang tersedia.
5. prinsip efektivitas berkaitan dengan keberhasilan implementasi kurikulum
dalam mencapai tujuan yang telah di tetapkan.

4. Menurut Modul 6 BMP PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di

SD KB 2 Halaman 6.26 adalah :
a. Menganalisis kondisi sekolah, yang meliputi peserta didik, pendidik dan tenaga
kependidikan yang tersedia, sarana dan prasarana yang dimiliki, serta dukungan
biaya dan perorangan yang ada.
b. Menganalisis peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan di lingkungan
sekitar seperti komite sekolah dewan pendidikan, dinas pendidikan unit
pelaksana tingkat daerah atau UPTD dinas kecamatan asosiasi profesi, dunia
industri dan dunia kerja, serta sumber daya alam dan sosial budaya. Di samping
itu, pada langkah ini juga perlu diidentifikasi dasar-dasar yang melandasi
kurikulum yang dikembangkan. Dasar-dasar tersebut dapat berupa pernyataan
dari para ahli pendidikan dan hasil analisis kontekstual yang dilakukan untuk
memperoleh informasi tentang kebutuhan siswa harapan masyarakat dan
kebutuhan pengembangan bidang ilmu titik selain itu perlu juga diidentifikasi
landasan yuridis yang berkaitan dengan kurikulum sekolah aturan yang
melandasi tentang pengembangan KTSP sudah ada pelajari pada bangunan
bagian sebelumnya.