AGUSTUS 2018

MODUL TASK BASED LEARNING

SUMBER ENERGI KONTRAKSI OTOT
IKA YUSTISIA

DEPARTEMEN BIOKIMIA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER
Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin
Kata Pengantar

Modul Task Based Learning Sumber Energi Kontraksi Otot ini merupakan rangkaian panduan belajar
aktif Blok Biomedik I yang disajikan pada semester pertama bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan
Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin. Mahasiswa diharapkan mengikuti tahapan
pembelajaran yang diuraikan di dalam modul ini sehingga sasaran pembelajaran yang diharapkan dapat
tercapai dengan baik.

1 | Sumber Energi Kontraksi Otot – B I O M E D I K 1

I. Tujuan dan Sasaran Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti dan mempelajari materi ini mahasiswa dapat memahami sumber energi bagi proses
kontraksi otot dan jalur-jalur metabolismenya

Sasaran Pembelajaran
Setelah mengikuti dan mempelajari materi ini mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan karakteristik serabut otot tipe I
2. Menjelaskan karakteristik serabut otot tipe II
3. Menjelaskan hubungan tipe serabut otot dengan potensi metaboliknya
4. Menjelaskan struktur dan fungsi mioglobin
5. Menjelaskan sumber bahan bakar metabolisme energi pada otot
6. Menjelaskan jalur kreatin fosfat
7. Menjelaskan jalur glikolisis anaerobik
8. Menjelaskan jalur oksidatif
9. Menjelaskan metabolisme energi pada otot dalam keadaan istirahat
10. Menjelaskan metabolisme energi pada otot dalam keadaan istirahat
11. Menjelaskan metabolisme energi pada otot dalam keadaan puasa dan starvasi
12. Menjelaskan metabolisme energi pada otot saat beraktivitas (berolahraga)
13. Menjelaskan regulasi hormon dalam metabolisme energi pada otot
14. Menjelaskan metabolisme energi pada otot saat puasa dan starvasi
15. Menjelaskan metabolisme energi pada otot saat beraktivitas (berolahraga)
16. Menjelaskan peran organ lain dalam metabolisme energi pada otot

II. Materi yang perlu dikuasai mahasiswa sebelumnya:

Materi kuliah Sumber Energi Kontraksi Otot yang tersedia di LMS

III. Referensi yang perlu diperlajari mahasiswa sebelum kegiatan dalam kelas:

Meisenberg G, Simmons WH. (2012). Principles of medical biochemistry 3 rd ed. Philadelphia: Elsevier
Saunders. pp. 519 – 522.

2 | Sumber Energi Kontraksi Otot – B I O M E D I K 1

IV. Kegiatan Belajar Mengajar:

Media dan Alat

Tahap Durasi Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Pembelajaran
1. Memastikan apakah mahasiswa
sudah mempelajari materi
pembelajaran online
Menjawab pertanyaan
2. Menjelaskan sasaran yang diajukan
pembelajaran dan outline pengajar,
Pembukaan 10 menit
kegiatan hari ini mengumpulkan tugas,
3. Menyampaikan beberapa menanyakan hal yang
instruksi yang harus dipatuhi belum dipahami
oleh mahasiswa selama kegiatan
berlangsung
Menampilkan soal pre-test MCQ
Pretest 10 menit Mengerjakan soal
dalam bentuk PPT
1. Menyajikan PPT materi sesuai
topik 1. Komputer/
Menjawab pertanyaan laptop
2. Menyajikan review dalam bentuk
yang diajukan pengajar 2. LCD
Review active learning dengan cara
30 menit dan mengajukan 3. Papan tulis
materi kuliah mengajukan pertanyaan kepada
pertanyaan terkait 4. Spidol
mahasiswa dan mahasiswa
topik 5. Butcher paper
diminta untuk mengajukan
pertanyaan
Membagi tugas kepada tiap
5 menit
kelompok
Mengamati dan memastikan Mengerjakan tugas
Task based 20 menit
mahasiswa mengerjakan tugasnya yang diberikan
learning
Mengklarifikasi jawaban-jawaban
Memaparkan tugas
15 menit tugas setelah pemaparan oleh
yang telah dikerjakan
mahasiswa
1. Menyimpulkan materi hari ini
2. Memberi masukan, motivasi, dan 1. Memberi feedback
Penutup dan apresiasi mengenai kegiatan
10 menit
Post test 3. Menampilkan soal pos-test MCQ hari ini
dalam bentuk PPT 2. Mengerjakan soal
4. Menutup kegiatan

V. Daftar Kebutuhan Alat dan Bahan

1. Komputer/ laptop
2. LCD
3. Papan tulis
4. Spidol
5. Butcher paper
6. Kertas lembar jawaban pre dan post test

3 | Sumber Energi Kontraksi Otot – B I O M E D I K 1

VI. Petunjuk Pelaksanaan Implementasi Task Based Learning Bagi Dosen

1. Membuka kelas dengan salam dan menanyakan kabar serta kesiapan mahasiswa memulai aktivitas
2. Memastikan mahasiswa duduk berkelompok kecil (6 orang satu kelompok)
3. Menyampaikan beberapa instruksi yang harus dipatuhi oleh mahasiswa selama kegiatan berlangsung
4. Memastikan mahasiswa telah mempelajari materi yang disediakan secara online di LMS
5. Memberi pre-test
6. Memberi review dengan metode pembelajaran aktif:
a. Menanyakan apakah mahasiswa sudah membuat daftar istilah sulit seperti yang diinstruksikan di
dalam power point materi
I. Dosen meminta mahasiswa satu per satu mengajukan istilah sulit yang mereka susun
II. Dosen mempersilakan beberapa mahasiswa lain menjelaskan istilah sulit tersebut
III. Dosen mengklarifikasi istilah sulit tersebut
b. Melanjutkan review secara komprehensif
I. Menjelaskan poin-poin inti materi hari ini
II. Mengajukan pertanyaan untuk menguji pemahaman
III. Mempersilakan mahasiswa mengajukan pernyataan
IV. Mempersilakan mahasiswa lain untuk terlebih dahulu menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh temannya
V. Menjawab pertanyaan mahasiswa dan memastikan mahasiswa memahaminya
7. Task based learning:
a. Membagi tugas kepada masing-masing kelompok
b. Mengawasi dan memotivasi mahasiswa mengerjakan tugasnya dengan baik
c. Memastikan semua mahasiswa ikut serta dan aktif dalam mengerjakan tugas
d. Setelah waktu mengerjakan tugas selesai, dosen memandu pemaparan tugas oleh mahasiswa
secara berkelompok
e. Memberi klarifikasi untuk setiap bahasan yang dipaparkan oleh mahasiswa
8. Menyimpulkan materi pembelajaran hari ini
9. Memberi post test
10.Memberi masukan, motivasi, apresiasi kepada mahasiswa.
11.Memberi penjelasan singkat untuk pertemuan berikutnya
12.Menutup kegiatan

4 | Sumber Energi Kontraksi Otot – B I O M E D I K 1

VII. Petunjuk Pelaksanaan Implementasi Task Based Learning Bagi Mahasiswa

Sebelum masuk kelas:

1. Mempelajari materi Sumber Energi Kontraksi Otot yang disajikan secara online di LMS
2. Mempelajari referensi pelengkap materi kuliah
3. Menyusun daftar istilah sulit yang ditemukan di dalam materi tersebut dan mencari artinya
menggunakan Kamus Kedokteran
4. Mencetak modul pembelajaran dan dibawa untuk panduan aktivitas task based learning di kelas

Kegiatan di dalam kelas:

1. Mengerjakan pre-test dengan jujur dan berusaha menjawab dengan benar

2. Duduk berkelompok kecil sesuai dengan pembagian kelompok yang telah diatur oleh dosen
3. Menyimpan semua gadget (telepon genggam, laptop, dan lain-lain) selama kegiatan berlangsung
kecuali ada perintah dari dosen untuk menggunakannya
4. Aktif dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan
5. Aktif dalam kelompoknya mengerjakan tugas yang diberikan
6. Aktif saat pemaparan tugas per kelompok
7. Mengerjakan post-test dengan jujur dan berusaha menjawab dengan benar
8. Memberi feedback untuk kegiatan hari ini

5 | Sumber Energi Kontraksi Otot – B I O M E D I K 1

VIII. Task based learning

1. A. Sebutkan bahan bakar yang dapat dimetabolisme oleh sel otot untuk diubah menjadi energi (ATP)!
B. Jelaskan jalur metabolisme dari masing-masing bahan bakar tersebut!

2. Jelaskanlah hubungan antara tipe serabut otot dan jalur metabolisme energi yang dijalaninya!

3.

Jika seorang atlit profesional memutuskan untuk tetap berpuasa saat bertanding, jelaskanlah
bagaimana metabolisme energi yang terjadi di dalam tubuhnya!

4. A. Jelaskanlah struktur molekul mioglobin

B. Apa peran mioglobin dalam metabolisme energi pada otot? Jelaskan!

5. Bagaimanakah peran hormon katekolamin dalam meregulasi metabolisme energi pada otot?

6. Bagaimanakah peran jaringan/ organ-organ berikut ini dalam metabolisme energi pada otot?
A. Lemak
B. Hati
C. Jantung

7. Jelaskan perubahan jalur metabolisme yang terjadi di

dalam tubuh pelari maraton dimulai dari garis start hingga
finish!

8. A. Apakah hubungan antara laktat dan kelelahan pada otot?

B. Bagaimana tubuh mengatasi peningkatan konsentrasi laktat di dalam darah saat berolahraga?

6 | Sumber Energi Kontraksi Otot – B I O M E D I K 1

IX. Referensi

1. Lieberman M, Marks A, Peet A. (2013). Marks’ basic medical biochemistry a clinical approach 4 thed.
Philadelphia: Wolter Kluwer

2. Meisenberg G, Simmons WH. (2012). Principles of medical biochemistry 3 rd ed. Philadelphia: Elsevier
Saunders

3. Scanlon VC, Sanders T (2015). Essentials anatomy and physiology 7 th. Philadelphia: FA Davis
Company.

4. Animasi: https://www.youtube.com/watch?v=m0UiYgnWaU8

7 | Sumber Energi Kontraksi Otot – B I O M E D I K 1