Nama : Michael Hendro Tua Siahaan

NIM 1203111066
Kelas : PGSD REG C 2020
Mata kuliah : Evaluasi Pembelajaran
Dosen pengampu : Prof. Dr. Wildansyah Lubis,M.Pd. / Syahrial, M.Pd.

Soal :
1. Kemukakan penyebab-penyebab rendahnya tingkat reliabilitas tes buatan guru menurut Saudara !.

2. Kemukakan hubungan antara reliabilitas dengan validitas dikaitkan dengan Pembelajaran Berbasis
Kompetensi!.

3. Diantara empat jenis validitas (content, construct, predictive, dan face) mana yang menuntut harus adanya kisi-
kisi soal. Jelaskan dengan singkat.

4. Kemukakan faktor-faktor apa saja yang membuat guru tidak obiektif dalam menilai peserta didiknya.
Kemukakan cara mengatasinya.

Jawaban :
1. Penyebab rendah tingkat reliabilitas siswa yaitu sbb:
a. Tes yang dibuat tidak berdasarkan kisi-kisi soal sehingga tidak sesuai dengan apa yang
dipelajari siswa.
b. Tingkat kesulitan yang berubah-ubah menyebabkan penilaian tes tidak maksimal.
c. Pemberian skor tidak menggunakan rubrik penilaian sehingga nilai yang diberikan adalah
asal-asalan

2. Validitas dan reliabilitas adalah dua hal penting didalam sebuah tes, karena tes yang baik
harus memiliki validitas dan reliabilitasyang tinggi. validitasmerupakan alat ukur keberhasilan
sebuah tes, sedangkan reliabilitas adalah konsistensi hasil sebuah tes.

3. Jenis validitas yang menuntut ada kisi-kisi soal yaitu content validity dengan kurikulum
sebagai dasar penyusun soal tes.

4. a. Guru memperhitungkan latar belakang siswa pada saat memberi penilaian

b. Tes yang diberikan berbentuk PG bukan uraian yang menyebabkan siswa dapat menebak-
nebak jawaban soal
c. Penilaian yang dilakukan hanya sekali dan hanya berdasarkan pada satu aspek. Misalnya
aspek pengetahuan.