TUGAS BAHASA INDONESIA

KARYA TULIS ILMIAH

“KURANGNYA MINAT MEMBACA BAGI SISWA”

Disusun Oleh :

M.SOLIHIN
KELAS XI BKP
Guru Pembimbing : Warni Rita Wati, S.Pd

PEMERINTAH PROVINSI SUMATRA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 OKU
 KATA PENGANTAR

Puji kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan penyusunan Karya Tulis Ilmiah yang berjudul “Kurangnya
Minat Membaca Bagi Siswa”

Karya Tulis Ilmiah ini disusun dengan harapan dapat menambah pengetahuan dan
wawasan kita semua. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan banyak terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini,
diantaranya :

1. Berkat Hanapi, S.Pd selaku Kepala SMK Negeri 3 OKU, yang telah memberikan arahan,
dorongan dan dukungan moril.
2. Warni Rita Wati, S.Pd selaku guru pembimbing yang telah memberi dorongan dan
pengarahan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini
dengan baik.
3. Kedua orang tua yang tercinta yang selalu mendoakan, memotivasi serta menantikan
keberhasilan saya. Bapak Ichsanudin, S.Pd selaku Kapro Jurusan Desain Pemodelan
Informasi Bangunan
4. Segenap Bapak dan Ibu guru yang telah membantu dalam penyelesaian Karya Tulis
Ilmiah ini.

Saya menyadari masih banyak kekurangan yang harus diperbaiki dalam penyusunan
Karya Tulis Ilmiah ini. Walaupun demikian, penyusun telah berusaha dengan semaksimal
mungkin demi kesempurnaan penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.

Akhir kata,saya berharap semoga Karya Tulis Ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca
atau yang membutuhkannya.

Penulis
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar..................................................................................................... ii
Daftar
Isi ................................................................................................................ iii
BAB I. PENDAHULUAN
 1.1 Latar Belakang ................................................................................ 11.2 Tuj
uan Penulis ................................................................................. 11.3 Manfaat Pe
nelitian .......................................................................... 21.4 Perumusan Masalah 
........................................................................ 2
BAB II. LANDASAN TEORI
 2.1 Minat Berhubungan Dengan Kebiasaan ......................................... 32.2
Faktor
 – 
 Faktor Yang Mendorong Minat ....................................... 42.3 Cara Untuk Mem
otivasi Siswa dalam Membaca ............................ 42.4 Pengaruh Membaca untuk 
Siswa .................................................... 5
BAB III. PENUTUP
 3.1 Simpulan ......................................................................................... 53.2
Saran
 – 
 Saran .................................................................................. 5
Abstraksi
................................................................................................................ 6
Daftar Pustaka
......................................................................................................
7
 
Biografi

..................................................................................................................  
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Membaca pada era globalisasi informasi ini merupakan suatu keharusan yang mendasar
untuk membentuk perilaku seorang siswa. Dengan membaca seseorang dapat menambah
informasi dan memperluas ilmu pengetahuan serta kebudayaan. Tetapi tanpa adanya
minat,siswa tidak akan tertarik untuk membaca.

Minat merupakan faktor yang sangat penting yang ada dalam diri setiap manusia.
Meskipun motivasinya sangat kuat, tetapi jika minat tidak ada tentu kita tidak akan
melakukan sesuatu yang dimotivasikan pada kita. Begitu pula halnya kedudukan minat dalam
membaca menduduki tingkat teratas, karena tanpa minat seseorang sukar akan melakukan
kegiatan membaca. Perihal minat berhubungan dengan kebiasaan. Minta dan kebiasaan
adalah dua pengertian yang berbeda tetapi berkaitan.

Minat dibedakan menjadi 2 (Dua) macam, yaitu: Minat Spontan dan Minat Berpola. Minat
Spontan adalah minat yang tumbuh secara spontan dari dalam diri seseorang tanpa
dipengaruhi oleh pihak luar. Minat Berpola adalah minat yang timbul sebagai akibat adanya
pengaruh dan kegiatan yang berencana atau berpola terutama kegiatan belajar mengajar, baik
di sekolah maupun di luar sekolah.

1.2. Tujuan Penelitian

1.2.1 Mewujudkan suatu system penumbuhan dan pengembangan nilai ilmu yang sesuai
dengan kebutuhan masyarakat
1.2.2 Mengembangkan masyarakat baca
1.2.3 Meningkatkan kemampuan berfikir dan mengisi waktu luang.

1.3. Rumusan Masalah

1.3.1 Bagaimana cara untuk memotivasi siswa supaya minat dalam membaca?
1.3.2 Apa pengaruh membaca untuk siswa?

1.4. Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian tindakan kelas akan memberikan manfaat:
1.4.1 Dengan membaca siswa dapat memperluas cakrawala ilmu pengetahuan
1.4.2 Menambah informasi bagi diri sendiri
1.4.3 Meningkatkan pengetahuan serta menambah ide
 BAB II
LANDASAN TEORI

1.1. Latar Belakang

Membaca pada era globalisasi informasi ini merupakan suatu keharusan yang mendasar untuk
membentuk perilaku seorang siswa. Dengan membaca seseorang dapat menambah informasi dan
memperluas ilmu pengetahuan serta kebudayaan. Tetapi tanpa adanya minat,siswa tidak akan tertarik
untuk membaca. Minat dan kebiasaan adalah dua pengertian yang berbeda tetapi berkaitan.
Pengertianminat menurut

Poerbakawatja(19982:214) 
adalah “kesedian jiwa yang sifatnya aktif untukmenerima sesuatu dari luar”. Minat dibedakan
menjadi 2(dua) macam, yaitu: Minat Spontan dan
Minat Terpola. Minat Spontan adalah minat yang tumbuh secara spontan dari dalam
diriseseorang tanpa dipengaruhi oleh pihak luar (Dawson dan Bamman, 1960:31). Minat
Terpolaadalah minat yang timbul sebagai akibat adanya pengaruh dan kegiatan yang
berencana atauterpola terutama kegiatan belajar mengajar, baik disekolah maupun diluar
sekolah (Dawson danBamman, 1960:15). Minat Terpola dapat dipersamakan dengan factor
eksternal, yang secarakonkrit merupakan akibat dari motivasi ekstrinsik. Dengan demikian
minat dapat internalmaupun eksternal. Pengertian ini sejalan dengan pendapat yang
menyebutkan bahwa minat danmotivasi dapat timbul dari kesadaran dan inisiatif diri
seseorang dan dapat timbul dari pengaruhluar, dalam bentuk-bentuk yang terpola atau tidak
terpola (Dawson dan Bamman, 1960:140-144). Dari uraian tersebut dapatlah diketahui bahwa
membaca bukanlah obyek dari minat tetapimembaca merupakan kegiatan atau usaha yang
dilakukan oleh seseorang untuk memenuhiminatnya. Melalui membaca, informasi dan
pengetahuan yang berguna bagi kehidupan dapatdiperoleh. Inilah motivasi pokok yang dapat
mendorong timbul dan berkembangnya minat anak.Apabila minat ini sudah tumbuh dan
berkembang, dalam arti bahwa anak sudah dimulai sukamembaca, maka minat bacapun akan
meningkat. Membaca merupakan suatu keharusan untukmeningkatkan tidak hanya
pengetahuan tetapi juga hasil belajar, karena dengan membacamembuat mereka jadi cerdas,
kritis dan mempunyai daya analisa yang tinggi. Dengan membacaselalu tersedia waktu untuk
merenung, berfikir dan mengembangkan kreativitas berfikir.