SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN TUJUH BELAS

PRODI S1 FARMASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Botani Farmasi/Pharmaceutical Botany

KODE MK : A 2 0 06 06 2 15/T (2 SKS) / SEMESTER II
Pengampu Mata Kuliah :
apt.Ani Florida Ngete., M.Farm
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN TUJUH BELAS
PRODI S1 FARMASI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
Botani Farmasi A 2 0 06 06 2 15 2 SKS (T) II 30 Januari 2023

OTORISASI Pengembangan RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

( apt.Ani Florida Ngete., M.Farm ) ( apt.Ani Florida Ngete., M.Farm ) (Rifkarosita Putri Ginaris., M.Farm)
Status MK [ √ ] Wajib [ - ] Pilihan
Capaian CPL – PRODI
Pembelajaran (CP) Sikap S1-S9 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious -
Menunjukkan karakter yang kompeten dan kompetitif di bidang keahliannya
Pengetahuan P2 Mampu memahami konsep teoritis ilmu dasar biomedik (basic biomedical sciences)
secara mendalam.
Keterampilan KU1 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
Umum sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
Ketrampilan KK4; Mampu menerapkan ilmu dan teknologi kefarmasian dalam pengembangan sediaan
Khusus farmasi yang aman, efektif, stabil dan bermutu. (Standar: 1. Mampu merancang
formulasi sediaan farmasi. 2. Mampu memilih wadah, kemasan, dan cara penyimpanan
sediaan farmasi. 3. Mampu menjelaskan prinsip-prinsip penjaminan mutu sediaan
farmasi. 4. Mampu membuat sediaan farmasi sesuai prinsip-prinsip penjaminan mutu.
5. Mampu mengevaluasi mutu sediaan farmasi)
KK7 Menunjukkan penguasaan konsep teoritis tentang obat dan aktivitas biologis yang
dihasilkannya. (Standar: 1. Menunjukkan penguasaan konsep teoritis tentang obat,
tubuh manusia, dan mekanisme kerja obat. 2. Mampu menjelaskan hubungan antara
struktur kimia, karakteristik fisiko-kimia, dan mekanisme kerja obat. 3. Menunjukkan
penguasaan konsep teoritis perjalanan obat dalam tubuh serta hubungannya dengan
sifat fisikokimia obat. 4. Mampu menerapkan konsep teoritis dan matematis dalam
melakukan analisis parameter fisika, kimia, dan fisiko-kimia sediaan farmasi. 5.
Mampu menerapkan konsep teoritis dan matematis dalam melakukan analisis
parameter biologis sediaan farmasi. 6. Mampu menerapkan konsep kimia organik,
kimia fisika, dan kimia analisis pada pengembangan bahan obat dari bahan alam
 dan/atau sintesis)
Capaian Mahasiswa mengetahui dan mampu menjelaskan ruang lingkup Botani Farmasi dan peranan tumbuhan bagi manusia
Pembelajaran Mata dan lingkungan dengan jelas dan benar
Kuliah (CPMK)
Sub- CPMK 1.
Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup Botani Farmasi
2.
Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi dan pengelompokkan tumbuhan
3.
Mahasiswa mampu menjelaskan struktur morfologi dananatomi tumbuhan
4.
Mahasiswa mampu menjelaskan proses fisiologi dan senyawa kimia yang dihasilkan tumbuhan
5.
Mahasiswa mampu menjelaskan peranan tumbuhan sebagai bahan pangan dan bahan baku
senyawa kimia (metabolit primer dan sekunder) untuk pengobatan dan senyawa model industry obat
Deskripsi Singkat MK Pada mata kuliah Botani Farmasi mahasiswa belajar tentang pengertian dan ruang lingkup botani, peran tumbuhan bagi
kehidupan manusia dan lingkungan, taksonomi meliputi klasifikasi, identifikasi, deskripsi dan nomenklatur, bentuk
morfologi organ tumbuhan, struktur anatomi tumbuhan dan proses fisiologi tumbuhan yang berperan sebagai bahan baku
obat tradisional dan penghasil senyawa kimia yang memiliki aktifitas sebagai obat atau sebagai senyawa model untuk obat
yang nantinya akan dijadikan sebagai bahan penelitian baik fitokimia, farmakologi, kimia farmasi dan teknologi farmasi
dalam melakuan penelitian untuk menyusun skripsi atau penelitian tugas akhir.
Bahan Kajian/ Materi 1. Mahasiswa mampu memahami dan dapat menjelaskan pengertian dan ruang lingkup botani, morfologi, sistematika, anatomi
Pembelajaran dan fisiologi tumbuhan
2. Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi dan pengelompokkan tumbuhan
3. Mahasiswa mampu memahami dan dapat menjelaskan Organ tumbuhan tingkat tinggi dengan baik dan benar, organ vegetative
(akar, batang dan daun)
4. Mahasiswa mampu memahami dan dapat menjelaskan Organ tumbuhan tingkat tinggi dengan baik dan benar, organ generative
(bunga, buah dan biji)
5. Mahasiswa mampu memahami dan dapat menjelaskan tentang sistematika tumbuhan
6. Mahasiswa mampu memahami dan dapat menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dari embio hingga dewasa.
7. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan struktur sel tumbuhan, organel dan zat ergastik tumbuhan
8. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan struktur jaringan tumbuhan
9. Mahasiswa mampu menjelaskan Struktur dan fungsi anatomi organ tumbuhan (daun, batang dan akar)
10. Mahasiswa mampu menjelaskan Struktur dan fungsi anatomi organ tumbuhan (bunga, buah dan biji)
11. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Mekanisme fisiologis fotosintesis dan respirasi pada tumbuhan
12. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang difusi, osmosis, imbibisi dan transpirasi pada tumbuhan
13. Mahasiswa mampu menjelaskan nutrisi dan hormon yang dibutuhkan oleh tumbuhan
14. Mahasiswa mampu menjelaskan proses metabolisme yang terjadi dalam sel tumbuhan, macam dan peran enzim dan
menjelaskan senyawa kimia (metabolit primer dan sekunder) yang dihasilkan tumbuhan
Praktikum 1 SKS
Pustaka 1. Backer, 1985. Plant Classification, John Willey & Sons. Univ California, USA.
2. Elliot. W. T., Stocking. R. C, Barbour. C. M., Rost. L. T. 1982. Botany an Introduction to Plant Biology. JoWilley & Sons.
 Univ California, USA.
3. Fahn,A. 1982., Anatomi Tumbuhan., Edisi ketiga., Gadjah mada University Press,Yogyakarta.
4. Gembong T., 1985., Morfologi Tumbuhan., Gadjah mada University Press,Yogyakarta.
5. Gembong, T., 1991, Taksonomi Umum. Gadjah Mada University Press
6. Katherine Essau, 1999. Anatomy of Seed Plants. John Wiley & Sons. Inc. New York. USA.
7. Shukla, P., P. Shital, Vikas. M., 1979. An Introduction to Taxonomy of angiospermae. Publishing Hous PVT, LTD. New
Delhi India.
8. Salisbury and W.C. Ross. 1989 Plants physiology.
9. Seigler, D.S. 1998. Plant Secondary Metabolism. Dodrecht: Kluwer.
10. Youngken, H.W., Pharmaceutical Botany, The last Ed., Blackiston Co., Philadelphi
Media Pembelajaran Perangkat Lunak :
Power point, video, gambar
Perangkat Keras :
LCD, Proyektor, Laptop
Dosen Pengampu apt.Ani Florida Ngete., M.Farm
Mata Kuliah Syarat A 10 14 06 2 15

Matriks Pembelajaran

Penilaian Bentuk
Kriteria dan Pembelajaran,
Sub – CPMK
Mg Bentuk Metode Bobot
(kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Dosen Pengampu
ke- Indikator Pembelajaran, Penilaian
yang Diharapkan)
Penugasan
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu Ketepatan • Kriteria: Kuliah dan Diskusi 1. RPS & Kontrak 5% apt.Ani Florida
memahami dan dapat menjelaskan tentang ketepatan dan • Contextual Kuliah
Ngete., M.Farm
menjelaskan pengertian ruang lingkup botani penguasaan Learning (CtL) 2. Ruang lingkup dan
dan ruang lingkup botani, farmasi, morfologi dan materi • LCD, White board, sejarah
morfologi, sistematika, sistimatika tumbuhan • Bentuk Laptop botani farmasi
anatomi dan fisiologi serta anatomi dan Penilaian 3. Manfaat
 tumbuhan fisiologi tumbuhan Non-test: mempelajari ilmu
-Diskusi • 2 x 50 menit botani terkait ilmu
-Resume kefarmasian dan
kesehatan
2 Mahasiswa mampu Ketepatan • Kriteria: •Collaborative 1. Ciri dan sifat 10% apt.Ani Florida
menjelaskan klasifikasi menjelaskan ketepatan dan Learning Thallophyta
Ngete., M.Farm
dan pengelompokkan tentang klasifikasi dan penguasaan •Tugas 2. Ciri dan sifat
tumbuhan pengelompokkan materi Contoh Tanaman: Pterydophyta
tumbuhan • Bentuk 1.Thallophyta 3. Ciri dan sifat
Penilaian : Non- 2.Pterydophyta Traceophyta
test : 3.Traceophyta 4. Ciri dan sifat
- Presentasi 4. Ciri dan sifat Spermatophyta
- Diskusi
-Tugas / Makalah • 2 x 50 meni
3 Mahasiswa mampu Ketepatan • Kriteria: • Contextual 1. Ciri dan sifat akar, 10% apt.Ani Florida
memahami dan dapat menjelaskan organ ketepatan dan Learning (CtL) pengelompokkan akar
Ngete., M.Farm
menjelaskan Organ tumbuhan tingkat penguasaan • Small Group dan modifikasi akar
tumbuhan tingkat tinggi tinggi Tipe organ materi Discussion (SGD) 2.Ciri dan sifat batang,
dengan baik dan benar vegetatif; akar, batang • LCD, White board, pengelompokkan
dan daun Laptop batang dan modifikasi
Tugas: batang
-Membawa contoh 3. Ciri dan sifat daun
daun tunggal (5) tunggal, ciri dan sifat
-Contoh Daun daun majemuk dan
Majemuk 5 filotaksis daun
• 2 x 50 menit
4 Mahasiswa mampu Ketepatan • Kriteria: •Collaborative 1.Bagian-bagian 10% apt.Ani Florida
memahami dan dapat menjelaskan organ ketepatan dan Learning bunga,
Ngete., M.Farm
menjelaskan Organ tumbuhan tingkat penguasaan •Tugas 2.Pengelompokkan
tumbuhan tingkat tinggi tinggi Tipe organ materi _ membawa contoh bunga dan
dengan baik dan bena generatif ; bunga buah • Bentuk
bunga lengkap dan menguraikan ciri dan
dan biji Penilaian : Non sifat bunga
test :
bunga tidak 3.Bagian-bagian buah,
Tugas lengkap pengelompokkan buah
Presentasi dan menguraikan ciri
Makalah dan sifat buah
4. Bagian-bagian biji,
pengelompokkan biji
TM: (2x 50) Menit dan menjelaskan ciri
dan sifat biji
5 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: •Contextual Learning 1.Ruang lingkup 5% apt.Ani Florida
memahami dan dapat menjelaskan ketepatan dan (CtL) sistematika tumbuhan
Ngete., M.Farm
menjelaskan tentang sistematika tumbuhan penguasaan •Small Group 2. Sistem penamaan
sistematika tumbuhan materi Discussion (SGD) dan klasifikasi
• LCD, White board, 3.Identifikasi dan
Laptop determinasi tanaman
• 2 x 50 meni

6 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: • Contextual 1.Cara pembentukan 5% apt.Ani Florida

memahami dan dapat menjelaskan cara ketepatan dan Learning (CtL) embrio,diferensiasi ,
Ngete., M.Farm
menjelaskan pertumbuhan pertumbuhan dan penguasaan • Small Group tahap -tahap
dan perkembangan perkembangan materi Discussion (SGD) perkembangan
tumbuhan dari embio tumbuhan • LCD, White board, tumbuhan dari fase
hingga dewasa. Laptop vegetatif hingga
• 2 x 50 menit generatif
2.Faktor -faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan (unsur
hara dan hormon).
7 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kriteria: •Collaborative 1.Menyebutkan bagian 10% apt.Ani Florida
memahami dan dapat menjelaskan tentang ketepatan dan Learning sel tumbuhan
Ngete., M.Farm
menjelaskan struktur sel struktur dan fungsi penguasaan Tugas: Menggambarkan
tumbuhan, struktur sel sel tumbuhan Bentuk -Gambar sel struktur sel dan
organel dan zat ergastik • Ketepatan Penilaian : Non tumbuhan lengkap dinding sel tumbuhan
tumbuhan menjelaskan bentuk test : dengan organel dan 2.Membedakan sel
anatomi dan fungsi - Diskusi keterangannya prokariotik dan
dari masing masing sel - Presentassi Eukariotik
tumbuhan - Makala 3.Membandingkan
bagian sel yang hidup
dan yang mati
4. Menyebutkan
macam-macam benda-
benda ergastik &
• 2 x 50 menit
fungsi organel sel
tumbuhan
8. UTS 25%
(Ujian Tengah Semester)
9. Mahasiswa mampu • Ketepatan •Kriteria: •Contextual Learning 1. Jaringan Dasar: 5% apt.Ani Florida
memahami dan menjelaskan tentang ketepatan dan CtL) (Jaringan parenkim,
Ngete., M.Farm
menjelaskan struktur struktur jaringan penguasaan •Small Group kolenkim, sklerenkim)
 jaringan tumbuhan tumbuhan materi Discussion (SGD) 2 Jaringan Dermal:
• Ketepatan •Bentuk • LCD,White board, (Epidermis, Stomata,
membedakan Penilaian : Non Laptop Trikoma, Periderm,
bentuk anatomi dan test : Lenti sel) Jaringan
fungsi dari masing- - Diskusi Kambium
masing jaringan - kuis 4 Jaringan Pembuluh
tumbuhan • 2 x 50 menit (Xilem primer, Xilem
sekunder, Floem
primer, Floem
sekunder)
10. Mahasiswa mampu • Ketepatan •Kriteria: •Collaborative 1 Menyebutkan 10% apt.Ani Florida
menjelaskan Struktur dan menjelaskan tentang ketepatan dan Learning jaringan -jaringan Ngete., M.Farm
fungsi anatomi organ struktur dan fungsi penguasaan •Tugas penyusun organ
tumbuhan (daun, batang anatomi daun, batang materi -Membedakan tumbuhan (daun,
dan akar) dan akar •Bentuk struktur daun, batang batang dan akar)
• Ketepatan Penilaian: Non dan akar pada 2.Membedakan
membedakan bentuk test : kelompok tumbuhan
anatomi dan fungsi - Diskusi struktur anatomi
(dikotil, monokotil,
anatomi daun, batang - Presentasi gymnospermae, penyusun masing -
dan akar - Makalah angiospermae dan masing organ
thalus) tumbuhan (daun,
batang dan akar )
3Membandingkan
struktur daun, batang
dan akar pada
• 2 x 50 menit
beberapa kelompok
tumbuhan (dikotil,
monokotil,
gymnospermae,
angiospermae dan
thalus (ganggang dan
lumut)

11. Mahasiswa mampu • Ketepatan Kriteria: •Collaborative 1.Menyebutkan 10% apt.Ani Florida
menjelaskan Struktur dan menjelaskan ketepatan dan Learning jaringan -jaringan Ngete., M.Farm
fungsi anatomi organ tentang struktur dan penguasaan •Tugas penyusun organ
tumbuhan (bunga, buah fungsi materi -gambar struktur tumbuhan (bunga,
dan biji) anatomi bunga, buah Bentuk Penilaian: penyusun bunga,
dan biji Non test: buah dan biji) •
buah dan biji dan
 • Ketepatan - Diskusi berikan masin2 2.Membedakan
membedakan - Presentasi contoh struktur anatomi
bentuk anatomi dan - Makalah penyusun masing -
fungsi anatomi bunga,
masing organ
buah dan biji
• 2 x 50 menit tumbuhan (bunga,
buah dan biji ) •
3.Membandingkan
struktur bunga, buah
dan biji pada beberapa
kelompok tumbuhan
(dikotil, monokotil,
gymnospermae,
angiospermae dan
thalus (ganggang dan
lumut)

12. Mahasiswa mampu • Ketepatan Kriteria: •Contextual Learning 1. Prinsip dasar, 5% apt.Ani Florida
menjelaskan tentang menjelaskan ketepatan dan (CtL) pembagian, struktur
Ngete., M.Farm
Mekanisme fisiologis dan prinsip dasar dari penguasaan • (SGD) Small Group dan peran organ
fotosintesis fotosintesis materi Discussion fotosintesis pada
• Ketepatan • LCD, White board, tumbuhan
membedakan Laptop 2.Tahapan fotosintesis
tahapan pada proses :reaksi terang dan
fotosisntesis gelap serta faktor2
yang mempengaruhi
laju fotosintesis
3. Peran klorofil dan
cahaya
• 2 x 50 menit 4.Reaksi fotolisis
5. Metabolisme
karbohidrat
Mahasiswa mampu • Ketepatan 1. Prinsip dasar 5% apt.Ani Florida
menjelaskan tentang menjelaskan respirasi pada
Ngete., M.Farm
mekanisme respierasi prinsip dasar respirasi tumbuhan
pada Tumbuhan • Ketepatan
membedakan
tahapan pada proses
respirasi
13. Mahasiswa mampu Pengertian difusi, Kriteria: •Contextual Learning 1.Pengertian difusi, 5% apt.Ani Florida
 menjelaskan tentang osmosis, imbibisi da ketepatan dan (CtL) osmosis, imbibisi dan Ngete., M.Farm
difusi, osmosis, imbibisi transpirasi penguasaan • (SGD) Small Group transpirasi
dan transpirasi pada Ketepatan materi Discussion 2. Peranan air
tumbuhan membedakan antara •LCD, White board, 3. Klasifikasi air
difusi, osmosis, Laptop secara biologis
imbibisi dan 4. Mekanisme
transpirasi penyerapan air
5. Peranan transpirasi
6. Dampak negatif
• 2 x 50 menit transpirasi
7. Faktor yang
mempengaruhi laju
transpirasi
14. Mahasiswa mampu • Ketepatan Kriteria: •Contextual Learning 1. Pengertian nutrisi 2. 5% apt.Ani Florida
menjelaskan nutrisi dan menjelaskan nutrisi ketepatan dan •(SGD) Small group Pembagian nutrisi
Ngete., M.Farm
hormon yang dibutuhkan dan hormon yang penguasaan mater discussion pada tumbuhan
oleh tumbuhan dibutuhkan oleh •LCD, White board, 3.Fungsi nutrisi pada
tumbuhan Laptop tumbuhan
• Ketepatan 4. Faktor -faktor yang
membedakan mempengaruhi
antara nutrisi dan kebutuhan nutrisi pada
hormon pada tumbuhan
tumbuhan 5. Pengertian hormon
6. Pembagian hormon
pertumbuhan
• 2 x 50 meni 7. Fungsi hormon
pertumbuhan
15. Mahasiswa mampu • Ketepatan •Kriteria: •Collaborative 1.Pengertian 10% apt.Ani Florida
menjelaskan proses menjelaskan proses ketepatan dan Learnng metabolisme
Ngete., M.Farm
metabolisme yang terjadi metabolisme pada penguasaan •Tugas 2. Pembagian
dalam sel tumbuhan dan tumbuhan •Bentuk penilaian metabolisme pada
menjelaskan senyawa • Ketepatan Non test : tumbuhan
kimia (metabolit primer membedakan senyawa - Diskusi 3. Proses metabolisme,
dan sekunder) yang metabolit primer dan - Presentasi anabolisme dan
dihasilkan tumbuhan metabolit sekunder • - Makalah katabolisme
Ketepatan 4.Pengertian metabolit
membedakan primer dan metabolit
metabolit primer yang sekunder
dihasilkan oleh 5.Senyawa metabolit
tumbuhan primer dan
 • 2 x 50 menit
UAS 25%
16.
(Ujian Akhir Semester)

Rancangan Tugas Mahasiswa

Tugas Minggu ke 2:

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi dan pengelompokkan tumbuhan

2. Uraian Tugas:
a. Objek : Ciri dan sifat tumbuhan: Thallophyta, Pterydophyta ,Traceophyta , Spermatophyta
b. Objek yang harus dikerjakan : Contoh Tanaman:Thallophyta , Pterydophyta .Traceophyta
c. Cara Pengerjaan : Mahasiswa membaca literature dan mengidenfikasi isi literature
3. Deskripsi luaran yang dikerjakan:
a. Dikerjakan secara kelompok
b. Dibuat makalah dan ppt
c. Tugas dikumpulkan 1 minggu setelah pembelajaran
4. Kriteria Penilaian :

Rubrik Deskriptif

GRADE SKOR KRITERIA PENILAIAN

SANGAT BAIK 85-100 Rancangan yang disajikan sistemetis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan dan inovatif
BAIK 70-84 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif
CUKUP 60-69 Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan
masalah, namun kurang dapat diimplementasikan
KURANG 1-59 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang
menyelesaikan permasalahan
SANGAT KURANG 0 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak
menyelesaikan permasalahan
Tugas Minggu ke 3:

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu menbuat Herbarium untuk mendukung kelas botani dal mengidentfikasi tanaman
2. Uraian Tugas:
d. Objek : Ciri dan sifat tumbuhan: Tumbuhan/Tanaman
e. Objek yang harus dikerjakan : membuat Herbarium daun tunggal dan daun majemuk
f. Cara Pengerjaan : Mahasiswa membuat herbarium berdasarkan pengelompokkan bentuk dau dan dikumpulkan dlm bentuk kliping
3. Deskripsi luaran yang dikerjakan:
d. Dikerjakan secara kelompok
e. Dibuat makalah
f. Tugas dikumpulkan sebelum UAS
4. Kriteria Penilaian : Rubrik Deskriptif

Rubrik Deskriptif

GRADE SKOR KRITERIA PENILAIAN

SANGAT BAIK 85-100 Rancangan yang disajikan sistemetis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan dan inovatif
BAIK 70-84 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif
CUKUP 60-69 Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan
masalah, namun kurang dapat diimplementasikan
KURANG 1-59 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang
menyelesaikan permasalahan
SANGAT KURANG 0 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak
menyelesaikan permasalahan
Tugas Minggu ke 4:

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu memahami dan dapat menjelaskan Organ tumbuhan tingkat tinggi dengan baik dan benar

2. Uraian Tugas
a. Objek : Pengelompokkan bunga dan menguraikan ciri dan sifat bunga , Pengelompokkan buah dan menguraikan ciri dan sifat buah, Pengelompokkan
biji dan menguraikan ciri dan sifat biji
b. Objek yang harus dikerjakan : Merreview materi dan literature
c. Cara Pengerjaan : Mahasiswa membaca literature dan mengidenfikasi isi literature

3. Deskripsi luaran yang dikerjakan:

a. Dikerjakan secara kelompok
b. Dibuat makalah dan ppt (Presentasi)
c. Tugas dikumpulkan 1 minggu setelah pembelajaran

4. Kriteria Penilaian : Rubrik Deskriptif

Rubrik Deskriptif

GRADE SKOR KRITERIA PENILAIAN

SANGAT BAIK 85-100 Rancangan yang disajikan sistemetis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan dan inovatif
BAIK 70-84 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif
CUKUP 60-69 Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan
masalah, namun kurang dapat diimplementasikan
KURANG 1-59 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang
menyelesaikan permasalahan
SANGAT KURANG 0 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak
menyelesaikan permasalahan
Tugas Minggu ke 7:

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu memahami dan dapat menjelaskan struktur sel tumbuhan, struktur sel organel dan zat ergastik tumbuhan

2. Uraian Tugas
a. Objek : Menggambarkan bentuk dan struktur sel tumbuhan
b. Objek yang harus dikerjakan : Merreview materi dan literature
c. Cara Pengerjaan : Mahasiswa membaca materi dan disesuaikan dengan literature

3. Deskripsi luaran yang dikerjakan:

a. Dikerjakan secara kelompok
b. Dicari jurnal terkait bahan kajian dan ppt (Presentasi)
c. Tugas dikumpulkan 1 minggu setelah pembelajaran

5. Kriteria Penilaian : Rubrik Deskriptif

Rubrik Deskriptif
GRADE SKOR KRITERIA PENILAIAN
SANGAT BAIK 85-100 Rancangan yang disajikan sistemetis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan dan inovatif
BAIK 70-84 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif
CUKUP 60-69 Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan
masalah, namun kurang dapat diimplementasikan
KURANG 1-59 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang
menyelesaikan permasalahan
SANGAT KURANG 0 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak
menyelesaikan permasalahan
Tugas Minggu 10:

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu menjelaskan Struktur dan fungsi anatomi organ tumbuhan (daun, batang dan akar)

2. Uraian Tugas
a. Objek : Membedakan struktur anatomi penyusun masing - masing organ tumbuhan (daun, batang dan akar )
b. Objek yang harus dikerjakan : Merreview materi dan literature
c. Cara Pengerjaan : Mahasiswa membaca literature dan mengidenfikasi isi literature

3. Deskripsi luaran yang dikerjakan:

a. Dikerjakan secara kelompok
b. Dibuat makalah dan ppt
c. Tugas dikumpulkan 1 minggu setelah pembelajaran

4. Kriteria Penilaian : Rubrik Deskriptif

Rubrik Deskriptif

GRADE SKOR KRITERIA PENILAIAN

SANGAT BAIK 85-100 Rancangan yang disajikan sistemetis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan dan inovatif
BAIK 70-84 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif
CUKUP 60-69 Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan
masalah, namun kurang dapat diimplementasikan
KURANG 1-59 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang
menyelesaikan permasalahan
SANGAT KURANG 0 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak
menyelesaikan permasalahan
Tugas Minggu 11:

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu menjelaskan Struktur dan fungsi anatomi organ tumbuhan (bunga, buah dan biji)

2. Uraian Tugas
a. Objek : Membedakan struktur anatomi penyusun masing - masing organ tumbuhan (bunga, buah dan biji)
b. Objek yang harus dikerjakan : Merreview materi dan literature
c. Cara Pengerjaan : Mahasiswa membaca materi dan literature.

3. Deskripsi luaran yang dikerjakan:

a. Dikerjakan secara kelompok
b. Mencari Jurnal yang sesuai dengan bahan kajian (Makalah) dan ppt (Presentasi)
c. Tugas dikumpulkan 1 minggu setelah pembelajaran

4. Kriteria Penilaian : Rubrik Deskriptif

Rubrik Deskriptif

GRADE SKOR KRITERIA PENILAIAN

SANGAT BAIK 85-100 Rancangan yang disajikan sistemetis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan dan inovatif
BAIK 70-84 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif
CUKUP 60-69 Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan
masalah, namun kurang dapat diimplementasikan
KURANG 1-59 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang
menyelesaikan permasalahan
SANGAT KURANG 0 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak
menyelesaikan permasalahan
Tugas Minggu 15:

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu menjelaskan proses metabolisme yang terjadi dalam sel tumbuhan,
2. Uraian Tugas:
a. Objek : Pembagian metabolisme pada tumbuhan dan Proses metabolisme, anabolisme dan katabolisme pada Tumbuhan
b. Objek yang harus dikerjakan : Merreview literature
c. Cara Pengerjaan : Mahasiswa membaca literature dan mengidenfikasi isi literature

3. Deskripsi luaran yang dikerjakan:

a. Dikerjakan secara kelompok
b. Dibuat makalah dan ppt
c. Tugas dikumpulkan 1 minggu setelah pembelajaran

4. Kriteria Penilaian : Rubrik Deskriptif

Rubrik Deskriptif
GRADE SKOR KRITERIA PENILAIAN
SANGAT BAIK 85-100 Rancangan yang disajikan sistemetis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan dan inovatif
BAIK 70-84 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif
CUKUP 60-69 Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan
masalah, namun kurang dapat diimplementasikan
KURANG 1-59 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang
menyelesaikan permasalahan
SANGAT KURANG 0 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak
menyelesaikan permasalahan