1.
MINGGU / HARI / TARIKH
2. KELAS/ MASA/ MATA PELAJARAN
3. TEMA/TAJUK
4. STANDARD KANDUNGAN
5. STANDARD PEMBELAJARAN
6. OBJEKTIF PEMBELAJARAN
7. AKTIVITI PDP
8. KECERDASAN PELBAGAI
9. EMK
10. KEMAHIRAN BERFIKIR
11. BAHAN BANTU MENGAJAR
12. PENILAIAN / PENTAKSIRAN PDP
13. REFLEKSI / IMPAK DAN KERJA
RUMAH
1. MINGGU / HARI / TARIKH
2. KELAS/ MASA/ MATA PELAJARAN
3.TEMA/TAJUK
4. STANDARD PEMBELAJARAN
5. OBJEKTIF PEMBELAJARAN
6. AKTIVITI PDP
7. KECERDASAN PELBAGAI
8. EMK
9. Kemahiran Berfikir
10. BAHAN BANTU MENGAJAR
11. PENILAIAN / PENTAKSIRAN PDP
12. REFLEKSI / IMPAK DAN KERJA RUMAH
1 Jumaat 4 January 2019
2U/2B2 2.25 → 3.25 ptg Geografi
Kemahiran Geografi - Skala dan Jarak
1.1 Skala dan Jarak
1.1.1 Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan.
1.1.2 Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Menamakan jenis skala dan jenis jarak.
2. Menjelaskan jenis skala dan jenis jarak.
1. Set induksi : Guru bersoal jawab dengan murid tentang cara dan masa yang diambil untuk datang ke
sekolah.
2. Guru mengaitkan persoalan tadi dengan skala dan menyatakan maksud skala.
3. Dalam kumpulan murid diminta mengenal pasti jenis-jenis skala berdasarkan buku teks.
4. Kumpulan-kumpulan yang dipilih menjelaskan tentang satu jenis skala.
5. Guru memberikan ulasan.
6. Guru menerangkan tentang jarak. Kemudian murid dalam kumpulan diminta mengenal pasti jenis jarak
dan contohnya.
7. Kumpulan-kumpulan yang dipilih menjelaskan tentang satu jenis jarak.
8. Kesimpulan : Murid diminta menyatakan semula jenis skala dan jenis jarak.
9. Murid membuat latihan Uji Diri 1.1(m.s5) dan Uji Diri 1.2 (m.s 7) sebagai kerja rumah.
Interpersonal
Sains dan Teknologi Nilai Murni
Menilai
Buku teks, papan putih, pen marker,lembaran kerja, LCD dan komputer riba
Hasil Kerja
1 Jumaat 4 January 2019
1A/1B2 15.45 → 16.45 Geografi
1.0 Kemahiran Geografi
1.1 Arah
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat
1.1.1 Mengenalpasti lapan arah mata angin
1.1.2 Menggunakan matahari sebagai panduan menentukan arah mata angin
1.1.3 Menggunakan kompas untuk menentukan arah mata angin
1. Set induksi : Guru memulakan pengajaran dengan bertanyakan daerah bagi sekolah Yuk Kwan. Guru
seterusnya mengaitkan dengan pembelajaran hari tersebut.
2. menunjukkan cara pergerakan arah mata angin dalam kumpulan
3.pelajar diberi peluang menentukan kedudukan rakan mereka berdasarkan kedudukan matahari (aktiviti luar
kelas)
4. pelajar ditunjukkan kompas digital dan cara mengunakannya
5. penutup : pelajar diminta untuk menyatakan semula apa yang telah dipelajari pada hari tersebut
6. latihan kerja rumah : buku teks muka surat 10 (A dan B)
Visual Ruang Choose an item
Sains dan Teknologi Choose an item. Choose an item.
Menghubungkait Choose an item. Choose an item.
Buku teks Komputer Riba, LCD
Pemerhatian Hasil Kerja
_____ /____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan.
____ /____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
1. MINGGU / HARI / TARIKH
2. KELAS/ MASA/ MATA PELAJARAN
3. TEMA/TAJUK
4. STANDARD KANDUNGAN
5. STANDARD PEMBELAJARAN
6. OBJEKTIF PEMBELAJARAN
7. AKTIVITI PDP
8. KECERDASAN PELBAGAI
9. EMK
10. KEMAHIRAN BERFIKIR
11. BAHAN BANTU MENGAJAR
12. PENILAIAN / PENTAKSIRAN PDP
13. REFLEKSI / IMPAK DAN KERJA
RUMAH
1 Jumaat 4 January 2019
2U/2A3 5.15 → 5.45 ptg Geografi
Kemahiran Geografi - Skala dan Jarak
1.1 Skala dan Jarak
1.1.1 Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan.
1.1.2 Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Menamakan jenis skala dan jenis jarak.
2. Menjelaskan jenis skala dan jenis jarak.
10. Set induksi : Guru bersoal jawab dengan murid tentang cara dan masa yang diambil untuk datang ke
sekolah.
11. Guru mengaitkan persoalan tadi dengan skala dan menyatakan maksud skala.
12. Dalam kumpulan murid diminta mengenal pasti jenis-jenis skala berdasarkan buku teks.
13. Kumpulan-kumpulan yang dipilih menjelaskan tentang satu jenis skala.
14. Guru memberikan ulasan.
15. Guru menerangkan tentang jarak. Kemudian murid dalam kumpulan diminta mengenal pasti jenis jarak
dan contohnya.
16. Kumpulan-kumpulan yang dipilih menjelaskan tentang satu jenis jarak.
17. Kesimpulan : Murid diminta menyatakan semula jenis skala dan jenis jarak.
18. Murid membuat latihan Uji Diri 1.1(m.s5) dan Uji Diri 1.2 (m.s 7) sebagai kerja rumah.
Interpersonal
Sains dan Teknologi Nilai Murni
Menilai
Buku teks, papan putih, pen marker,lembaran kerja, LCD dan komputer riba
Hasil Kerja