Tabel 3.

1 Ide implementasi pembelajaran social dan emosional untuk murid

Jenjang : SMP

SKENARIO PENERAPAN
BENTUK KSE YANG SIAPA YANG TERLIBAT, DIMANA,
IMPLEMENTASI DIKEMBANGKAN APA YANG DILAKUKAN DAN DIKATAKAN GURU WAKTU, DURASI DAN
KEB/PERLENGKAPAN
Kesadaran diri = Praktek kesadaran penuh - Guru dan murid
(pengenalan (mindfullness)= - Di luar jam pelajaran
emosi) 1. Yang dilakukan guru : Meminta murid untuk menerapkan - Secara klasikal di lapangan
mindfullness dengan teknik STOP
2. Yang dikatakan guru : “silahkan kalian menghentikan sejenak
aktivitas, ambil posisi duduk, tenangkan pikiran kemudian tarik
nafas dalam-dalam lalu keluarkan secara perlahan-lahan melalui
hidung dan ikuti dengan perasaan sampai pada kalian merasa
nyaman dan tenang”.

Manajemen diri = kegiatan pengembangan diri : PMR = - Guru dan murid

A (mengelola
emosi dan
1. Yang dilakukan guru : meminta murid untuk disiplin dalam latihan
PMR.
- Satu kali dalam seminggu
(saat ada jadwal latihan
Pengajaran focus) 2. Yang dikatakan guru : “besok sore kita latihan, silahkan atur waktu PMR)
Eksplisit (diluar kalian masing-masing agar semua bisa ikut latihan.” - Dilingkungan sekolah
kegiatan (Ruang PMR)
akademik) Kesadaran = kegiatan Jumat sedekah = - Guru dan murid
social 1. Yang dilakukan guru : meminta murid untuk menyisihkan uang - Tiap hari jumat
(keterampilan jajannya seihlasnya untuk berinfaq yang akan digunakan untuk - Dilapangan secara klasikal
empati) kegiatan social seperti pemberian donasi kepada murid yang sakit sebelum murid kerja bakti
atau terkena bencana. atau senam.
2. Yang dikatakan guru : “mari memanfaatkan jumat yang penuh
berkah ini dengan kita sisihkan dari uang jajan kita untuk membantu
sesama”

Keterampilan = kegiatan lomba pentas seni = - Guru dan murid

berelasi 1. Yang dilakukan guru : meminta murid untuk memerankan tokoh- - Kegiatan lomba pentas seni
 (keterampilan tokoh yang ada dalam scenario drama pada acara lomba pentas seni - Teks scenario, panggung
social) 2. Yang dikatakan guru : “Silahkan kalian memainkan drama dengan dan musik
mimik dan intonasi yang sesuai dengan karakter tokoh yang kalian
perankan agar dapat menarik audience untuk menonton”

Pengambilan = kesepakatan sekolah = - Guru dan murid

keputusan yang 1. Yang dilakukan guru : mendampingi murid dalam membuat - Secara klasikal dilapangan
bertanggung kesepakatan sekolah sekolah
jawab 2. Yang dikatakan guru : “mari kita sama-sama membuat kesepakatan
sekolah untuk menumbuh kembangkan budaya positif di sekolah
kita ”

Kesadaran diri = Identifikasi Perasaan = - Guru dan murid

(pengenalan 1. Yang dilakukan guru : meminta seluruh murid untuk - Dalam kelas, diawal
emosi) mengungkapkan perasannya diawal pembelajaran dengan pembelajaran
memperlihatkan gambar berbagai macam smiley emotion - Gambar-gambar smiley
2. Yang dikatakan guru : “coba kalian angkat tangannya yang emotion
perasaannya sama persis dengan gambar yang saya perlihatkan”

Manajemen diri = Ulangan Harian = - Guru dan murid

B
(mengelola 1. Yang dilakukan guru : meminta seluruh murid untuk bersungguh - Dalam kelas, pada kegiatan
emosi dan sungguh mengerjakan soal ulangan yang diberikan secara mandiri ulangan harian
Integrasi dalam focus) 2. Yang dikatakan guru : “silahkan kalian mengerjakan soal ulangan - Soal ulangan
praktek dengan tenang dan tidak boleh menyontek”
mengajar dan
kurikulum Kesadaran = Presentasi kelompok = - Guru dan murid
social 1. Yang dilakukan guru : memberikan kesempatan kepada kelompok - Dalam kelas, pada kegiatan
(keterampilan lain untuk memberikan saran kepada kelompok penyaji mengenai presentase kelompok
empati) karya ilmiah yang dibuatnya.
2. Yang dikatakan guru : “saya kira saran dari kelompok C bisa
dipertimbangkan oleh kelompok penyaji”

Keterampilan = Kerja kelompok = - Guru dan murid

berelasi 1. Yang dilakukan guru : meminta semua murid untuk mengerjakan - Dalam kelas, pada kegiatan
 (keterampilan tugas LKPD secara berkelompok kerja kelompok
social) 2. Yang dikatakan guru : “silahkan kalian bekerjasama dalam
kelompoknya untuk mengerjakan tugas LKPD”

Pengambilan = Menyimpulkan hasil eksperimen = - Guru dan murid

keputusan yang 1. Yang dilakukan guru : meminta semua murid untuk memberikan - Di ruang laboratorium,
bertanggung kesimpulannya terhadap hasil eksperimennya di laboratorium pada kegiatan eksperimen
jawab tentang peranan sinar matahari pada fotosintesis tumbuhan.
2. Yang dikatakan guru : “silahkan kalian membuat kesimpulan
terhadap eksperimen yang telah kalian lakukan”

Kesadaran diri
(pengenalan
emosi)
Manajemen diri
(mengelola
emosi dan
focus)

C Kesadaran
social
Penciptaan (keterampilan
iklim kelas dan empati)
budaya sekolah Keterampilan
berelasi
(keterampilan
social)
Pengambilan
keputusan yang
bertanggung
jawab