Nama : Nur Saefullah

No UKG : 1860780076042
NIM : 22001039317466124
Instansi : MTs Al Mu’awanah Petarukan Kab. Pemalang
LPTK PPG : Universitas Negeri Surabaya (UNESA)
Kelas : Bahasa Jawa A.1

LK. 2.2 Menentukan Solusi

Eksplorasi Analisis Penentuan Solusi

No Analisis penentuan
alternatif alternatif
. solusi
solusi solusi
1 Berdasarkan Berdasarkan Setelah melakukan Dari kolom penentuan
kajian literatur hasil eksplorasi analisis alternatif solusi, solusi didasari alasan
kemudian ditemukan
dan wawancara alternatif solusi, sebagai berikut:
penentuan solusi yaitu
yang sudah diperoleh untuk menyelesaikan 1. Model pembelajaran
dilakukan, analisis masalah rendahnya Inovatif (Langsung)
adalah model
alternatif solusi alternatif solusi kemampuan siswa pembelajaran yang secara
untuk yaitu sebagai dalam menyimak langsung memecahkan
menyelesaikan berikut: cerita wayang masalah yang sedang
dihadapi oleh kelas,
masalah 1. Guru akan Ramayana “ Kidang berdasarkan kondisi kelas.
rendahnya menggunaka Kencana” jadi pembelajaran inovatif
kemampuan n model adalah : adalah pembelajaran yang
berorientasi pada strategi,
siswa dalam pembelajaran metode atau upaya
1. Guru menggunakan menigkatkan semua
menyimak inovatif/
model pembelajaran kemampuan positif dalam
cerita wayang langsung inovatif (secara proses pengembangan
Ramayana “ 2. Guru langsung) potensi atau kemampuan
Kidang menggunaka pada siswa.
2. Guru
Adapun langkah-
Kencana” n media video menggunakn LCD
langkah pembelajaran
adalah : animasi dan proyektok untuk model Inovatif
a. Guru belum gambar menayangkan (langsung) yaitu
menggunaka wayang film wayang sebagai berikut :
n metode animasi animasi 1. Guru menjelaskan
pembelajara 3. Guru tujuan
n yang pembelajaran
menggunakan
2. Guru
bervariatif gambar wayang mendemonstrasika
sehingga animasi untuk n keterampilan
proses mendemonstrasik menyimak
pembelajara an cerita wayang 3. Guru
n menyimak merencanakan dan
cerita memberikan
wayang bimbingan
pelatihan awal
”Kidang
4. Guru mengecek
Kencana” keberhasilan siswa
kurang dalam melakukan
menarik tugas, memberi
minat siswa umpan balik
b. Cerita
5. Guru
wayang mempersiapkan
Ramayana
”Kidang pelatihan lanjutan
Kencana” dengan
masih jarang memberikan
perhatian khusus
didengar
pada penerapan
oleh siswa dalam situasi yang
dalam lebih kompleks.
kegiatan
sehari-hari 2. Media video animasi
sehingga dan gambar wayang
siswa tidak animasi
mengenal merupakan media
pembelajaran yang
tokoh-tokoh menggunakan unsur
yang ada gambar yang bergerak
diiringi dengan suara yang
didalam melengkapi seperti sebuah
cerita video atau film.
wayang Sedangakan gambar
animasi adalah
gambar yang bukan
gambar wujud
sebenarnya yang
diwujudkan dalam
bentuk gambar
kartun.
Langkah-langkah dan teknik
metode pembelajarannya,
yaitu sebagai berikut :
1. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
2. Guru memberikan
motivasi pada siswa
3. Guru menyetal film
animasi wayang
”Kidang Kencana”
4. Guru
mendemonstrasikan
ulang apa yang
sudah disimak oleh
siswa dengan
menggunakan
gambar wayang
animasi
5. Guru memberikan
memberikan
pertanyaan umpan
balik
6. Guru memberikan
pertanyaan untuk
menyebutkan nama
tokoh-tokoh paraga
 dalam cerita wayang
7. Guru memberikan
tugas individu yaitu
siswa untuk
menceritakn kembali
cerita wayang dalam
bentuk narasi
8. Guru memberi
reward

2 Berdasarkan Berdasarkan Setelah melakukan Dari kolom penentuan

kajian hasil eksplorasi analisis alternatif solusi, solusi didasari alasan
kemudian ditemukan
literatur dan alternatif solusi, sebagai berikut:
penentuan solusi yaitu
wawancara diperoleh untuk menyelesaikan 1. Model pembelajaran
yang sudah analisis masalah rendahnya Kooperaatif/ Diskusi
dilakukan, alternatif solusi minat siswa dalam Adalah model
alternatif yaitu sebagai menulis kalimat pembelajaran yang
beraksara jawa legena menekankan keterlibatan
solusi untuk berikut:
beserta pasangan dan semua peserta didik
menyelesaika 1.Guru akan sandhanga adalah : melalui kegiatan diskusi
n masalah menggunakan kelompok kecil. Kelompok
kurangnya model 1. Menggunakan kecil tersebut terdiri dari
minat siswa pembelajaran model beberapa peserta didik
pembelajaran yang kemampuan berbeda.
dalam Kooperaatif/
Kooperaatif/ Adapun lagkah-
menulis Diskusi
Diskusi langkah pembelajaran
kalimat 2. Guru akan
menggunakan 2. Menggunakan kooperatif, yaitu :
beraksara
metode metode pembelajaran a. Penyampaian
jawa legena
pembelajaran (STAD) Student tujuan &
beserta (STAD) Student Teams Achievement pemotivasian siswa
pasangan dan Teams Division
b. Penyajian informasi
sandhangann Achievement 3. Menggunakan
Division
c. Pengorganisasian siswa
ya adalah : media canva dalam kelompok belajar
1. Media 3. Guru sebagai media d. Pembimbingan
pembelajaran menggunakan pembelajaran kelompok
yang media canva 4. Menggunakn LCD bekerja/belajar
diterapkan sebagai media proyektok untuk e. Evaluasi
guru masih pembelajaran menayangkan f. Pemberian
konvensional, kuis penghargaan / reward
sehingga siswa 2. Metode pembelajaran
(STAD) Student Teams
susah untuk
Achievement Division
menulis Merupakan salah satu
kalimat model pembelajaran
beraksara jawa kooperatif yang
legena beserta menekankan interaksi
diantara siswa untuk
pasangan dan
saling memotivasi dan
sandhanganny saling membantu dalam
a menguasai materi dan
2. Guru dalam mencapai prestasi secara
pembelajaran maksimal.
lagkah-langkah model
masih belum pembelajaran (STAD)
menggunakan Student Teams
Achievement Division, yaitu
model
:
pembelajaran 1. Guru menyajikan
yang inovatif. informasi baru
menggunakan
presentasi verbal
atau teks.
2. Siswa dipecah
dalam kelompok
heterogen dengan
anggota 4-5 orang.
3. Anggota tim
menuntaskan
materi dengan
menggunakan
lembar kegiatan
atau perangkat
pembelajaran
melalui tutorial,
kuis, diskusi
4. Secara individual
setiap minggu atau
dua minggu sekali
siswa diberi kuis.
5. Kuis diskor dan
tiap individu diberi
skor
perkembangan
dengan
membandingkan
skor yang dicapai
sebelumnya.
3. Media canva
Adalah sebuah situs
sekaligus aplikasi yang
menyediakan tools untuk
membuat desain grafis dan
publikasi secara onlin.

Langkah-langkah dan teknik

metode pembelajarannya,
yaitu sebagai berikut :
1. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
2. Guru memberikan
motivasi kepada siswa
3. Guru membagikan
kelompok
4. Guru menyampaikan
 materi Aksa jawa
legena dan pasangan
beserta
sandhangannya
menggunakan LCD
proyektor
5. Guru memberikan
kuis yang berupa
pertanyaan kepada
kelompok tentang
kalimat berhuruf jawa
dengan media canva
6. Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
jawabannya
7. Guru memberikan
skor kepada kelompok
yang bisa menjawab
dengan benar
8. Guru memberikan
reward
Keterangan:
Eksplorasi alternatif solusi dan Analisis alternatif solusi bersumber dari LK 2.1