LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : Tina Amelia
Asal Institusi : SMPN 1 Ujungjaya

Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Guru belum Pemahaman Menggunakan 1. Pembelajaran berbasis Kelebihan model Kekurangan model Antisipasi kelemahan
optimal dalam guru masih model masalah adalah pembelajaran berbasis pembelajaran a) Guru harus bisa
menerapkan terbatas dalam PBL(Problem pembelajaran yang masalah (PBL), berbasis masalah mengklasifikasi
Based Learning) menggunakan masalah (PBL) : materi atau sub
model menerapkan Menurut Barrow dan
sebagai salah satu nyata dalam kehidupan Menurut Shoimin
pembelajaran model Min Liu (dalam materi yang akan
upaya sehari-hari (otentik) yang (2016, hlm. 49)
inovatif. pembelajaran menerapkan bersifat terbuka (Open shoimin, 2018, hlm. dijadikan bahan
antara lain:
inovatif. model ended) untuk diselesaikan 130) yaitu : dalam
pembelajaran oleh peserta didik untuk pembelajaran
inovatif, dengan mengembangkan a) Kegiatan belajar a) Pembelajaran berbasis PBL.
bantuan video keterampilan berpikir, harus berorientasi berbasis b) Guru harus
pembelajaran keterampilan pada peserta didik. cermat dalam
masalah tidak
berbasis OBS menyelesaikan masalah, b) Permasalahan dapat pengelompokan
Studio dan Power keterampilan sosial, bersifat otentik
Point. keterampilan untuk diterapkan siswa.
atau berdasarkan untuk setiap c) Guru harus
belajar mandiri, dan
membangun atau dunia nyata. materi memberikan
memperoleh pengetahuan c) Peserta didik pelajaran. apresiasi dan
baru. secara aktif b) Kelas yang reward kepada
mencari sendiri memiliki siswa yang
Berikut adalah Sintak atau sumber informasi tingkat mempunyai
langkah-langkah pembelajaran
baru yang relevan. keberagaman semangat tinggi
berbasis masalah/PBL ;
a. Orientasi siswa pada d) Pembelajaran peserta didik
masalah dilakukan dengan
 b. Mengorganisasi siswa cara berdiskusi di yang tinggi dan aktif dalam
untuk belajar dalam kelompok akan terjadi pembelajaran.
c. Membimbing atau tim kecil. kesulitan dalam d) Guru dapat
penyelidikan individual
e) Guru bertindak pembagian menggunakan
maupun kelompok
d. Mengembangkan dan sebagai fasilitator tugas. aplikasi OBS
menyajikan hasil dalam proses Studio untuk
e. Menganalisis dan pembelajaran. membuat
mengevaluasi proses rekaman / vidio
pemecahan masalah. pada Windows.
e) Guru dituntut bisa
2. Video Pembelajaran Kelebihan: Kelemahan:
a. Video dapat membuat vidio
adalah media yang a. Pengadaan
menggambarkan video pada sendiri sesuai
menyajikan audio dan
visual yang berisi pesan- suatu proses secara umumnya kebutuhan
pesan pembelajaran baik tepat yang dapat memerlukan pembelajaran.
yang berisi disajikan secara waktu yang f) Guru merancang
konsep, prinsip, prosedur, berulang-ulang jika banyak. pembelajaran
teori aplikasi dipandang perlu. b. Video yang
b. Disamping dapat dengan
pengetahuan untuk tersedia tidak
mendorong dan memberikan
membantu pemahaman selalu sesuai
terhadap suatu materi meningkatkan dengan variasi pada
pembelajaran. Video motivasi, video kebutuhan dan metode, model
merupakan bahan dapat tujuan belajar dan media
pembelajaran tampak menanamkan sikap yang diinginkan pembelajaran.
dengar (audio visual) yang dan segi-segi afektif
dapat digunakan untuk lainnya.
menyampaikan pesan- c. Video dapat
pesan/materi pelajaran. ditunjukkan kepada
kelompok besar
atau kelompok
kecil, kelompok
heterogen, maupun
perorangan.