TUGAS TUTORIAL KE 3

TUGAS TUTORIAL KE-3

PROGRAM STUDI KIMIA

Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
1 Perhatikan fenomena salah satu contoh soal kimia 20 Modul 7 KB 1
berikut.
“Garam banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari,
diantaranya sebagai pupuk untuk tanah basa, pengembang
kue, pengawet makanan, dan dalam industri. Berikut adalah
beberapa larutan garam:
(1) (NH4)2SO4
(2) Na2CO3
(3) KCN
(4) CH3COONa
(5) K2SO4
Pasangan larutan garam yang paling tepat berdasarkan asam
basa penyusunnya, pH dan sifat hidrolisisnya adalah …..
No Pasangan p Penyusun garam dan jenis
larutan garam H hidrolisisnya
A (NH4)2SO4 dan < Keduanya berasal dari asam
Na2CO3 7 kuat dan basa lemah,
terhidrolisi sebagian
B (NH4)2SO4 dan > Keduanya berasal dari asam
KCN 7 lemah dan basa kuat,
terhidrolisi sebagian
C (NH4)2SO4 dan < Keduanya berasal dari asam
CH3COONa 7 lemah dan basa kuat,
terhidrolisi sebagian
D Na2CO3 dan > Keduanya berasal dari asam
KCN 7 lemah dan basa kuat,
terhidrolisi sebagian

Berdasarkan fenomena tersebut, identifikasikan

jenjang kemampuan dalam soal tersebut dan
jelaskan alasannya.
2 Salah satu Kompetensi Dasar (KD) dalam materi 20 Modul 7 KB 2
kimia adalah 3.1. Menganalisis struktur dan sifat
senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom
karbon dan golongan senyawanya.” Berdasarkan
KD tersebut, kembangkan alat evaluasi produk
(tes kognitif) dalam pembelajaran kimia sesuai
 prosedur.
3 Berikut merupakan hasil respon salah satu siswa 20 Modul 8 KB 1
terhadap kegiatan pembelajaran guru kimia.
N Pernyataan STS TS S SS
o
1. Pembelajaran √
menggunakan
model siklus belajar
membuat saya aktif
di dalam kelas.
2. Pembelajaran √
dengan mengguna-
kan model siklus
belajar memudah-
kan saya dalam
memaha-mi materi
yang diajarkan.
3. Saya merasa senang √
karena suasana
belajar dibentuk
dalam kelompok
belajar.
4. Guru membuat √
suasana menjadi
tegang apabila
membangun suatu
pengertian/konsep.
5. Rasa ingin tahu saya √
sering kali tergerak
oleh pertanyaan
yang dikemu-kakan
dan masalah yang
diberikan guru.
Berdasarkan hasil respon tersebut, tentukan
tujuan, fungsi, dan prinsip evaluasi proses dalam
pembelajaran kimia tersebut
4 Perhatikan fenomena berikut. 20 Modul 8 KB 1
‘Seorang guru kimia di sekolah X telah
melakukan inovasi dalam kegiatan mengajarnya
dengan menggunakan berbagai model
pembelajaran. Namun, hasil belajar siswa belum
sesuai dengan yang diharapkan, karena masih ada
beberapa siswa yang belum tuntas hasil
belajarnya.’
Berdasarkan fenomena tersebut, tentukan jenis
 evaluasi proses dalam pembelajaran kimia
tersebut.

5 Dalam mengembangkan alat evaluasi proses 20 Modul 8 KB 2

pembelajaran, perlu memperhatikan langkah-
langkah terkait hal tersebut.Kembangkan alat
evaluasi proses dalam pembelajaran kimia sesuai
prosedur.

* coret yang tidak sesuai