LAPORAN INDIVIDU

PERCOBAAN GELOMBANG MEKANIK

TUGAS FISIKA
Nama: Ladies Apriliani M

Kelas: XI MIPA

No. Absen: 18

SMA SANTO LUKAS

2023
 1

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.
Gelombang merupakan fenomena perambatan energi, yang
dapat di kelompokkan berdasarkan arah rambat dan medium
perambatannya. Berdasarkan arah rambatnya, gelombang di
bedakan menjadi gelombang longitudinal dan gelombang
transversal. Sedangkan medium perambatannya gelombang di bedakan
menjadi gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. Selain
itu sifat-sifat umum gelombang dapat dibedakan menjadi 5 yaitu dapat
di biaskan, dapat di pantulkan, dapat di lenturkan, dapat dipadukan dan
dapat di kutubkan. Sedangkan karakteristik gelombang dapat di
bedakan yaitu periodik, terjadi karena getaran, merambat dan dapat di
nyatakan dalam bentuk persamaan.

1
1.2 Rumusan Masalah.
1. Apa yang dimaksud dengan gelombang mekanik?
2. Bagaimana contoh gelombang mekanik secara sederhana?
3. Apa manfaat gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari?

1.3 Tujuan Percobaan.

1. Mengetahui gelombang mekanik dalam kehidupan.
2. Mengetahui manfaat gelombang mekanik.

1.4 Manfaat Percobaan.

1. Memahami gelombang mekanik.
2. Memahami kegunaan gelombang mekanik.
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Istilah istilah dalam gelombang
a.
b. Izarwisma Mazarnas mendefinisikan bahwa pergaulan adalah suatu
gejala yang lahir karena adanya interaksi antara individu-individu di dalam
suatu kelompok masyarakat berdasarkan status sosial yang dipunyai oleh
seseorang.
c. Abdullah Idi mengemukakan bahwa pergaulan adalah kontak langsung
antara individu yang satu dengan individu atau kelompok lainnya.

2.2 Pengertian Remaja

a. Menurut Zakiah Darajat, remaja adalah masa peralihan diantara masa
kanak-kanak dan dewasa.
b. Menurut Santrock, remaja diartikan sebagai masa perkembangan
transisi antara masa anak dan masa dewasa yang mencakup perubahan
biologis, kognitif, dan sosial-emosional.
c. Menurut Sri Rumini & Siti Sundari, remaja adalah peralihan dari masa
anak dengan masa dewasa yang mengalami perkembangan semua aspek/
fungsi untuk memasuki masa dewasa.

5
 6

2.3 Pengertian Prestasi Belajar

a. Menurut Mas’ud Khasan Abdul Qohar dalam Syaiful Bahri Djamarah,
menyatakan bahwa yang dimaksud dengan prestasi adalah apa yang telah
dapat diciptakan, hasil pekerjaan, hasil yang menyenangkan hati yang
diperoleh dengan jalan keuletan kerja.
b. Menurut Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono, prestasi belajar adalah
suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu
perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil
pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungan.
c. Menurut Femi Olivia, prestasi belajar adalah puncak hasil belajar yang
dapat mencerminkan hasil keberhasilan belajar siswa terhadap tujuan belajar
yang telah ditetapkan.
d. Menurut Lanny dalam Renny Akbar dan Hawadi, prestasi belajar
adalah hasil penilaian pendidik terhadap proses belajar dan hasil belajar siswa
sesuai dengan tujuan instruksional yang menyangkut isi pelajaran dan
perilaku yang diharapkan dari siswa.
e. Menurut Hadari Nawawi, berpendapat bahwa prestasi belajar adalah
tingkatan keberhasilan dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah yang
dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil tes.
 BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan yaitu data
yang dikumpulkan dari sasaran atau obyek penelitian lapangan. Data
diperoleh secara langsung dengan mengumpulkan angket. Peralatan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah lembaran kertas berisi 10
pertanyaan dan alat tulis kelengkapan.

3.2 Alat-Alat Penelitian

Alat-alat yang diperlukan adalah sebagai berikut:
1. Lembaran kertas berisi pertanyaan.
2. Alat tulis kelengkapan.
3.3 Prosedur Penelitian
Persiapan
1. Menyusun pertanyaan.
2. Mencari sasaran atau obyek.
3. Mulai memberikan selembaran kertas berisi pertanyaan kepada sasaran.

Pengambilan Data
1. Sasaran atau obyek harus menjawab 10 pertanyaan yang ada di
lembaran kertas tersebut.
2. Setelah diselesaikan, lembaran kertas dikumpulkan.

7
 BAB IV
JADWAL KEGIATAN DAN HASIL
PENELITIAN
A. Jadwal Kegiatan
No. Waktu Kegiatan
1. 15.00-15.10 Mengumpulkan nama-nama anak yang
mengikuti penelitian dan membagikan
link Google form.
2. 15.10-15.25 Waktu peserta untuk menjawab
pertanyaan yang tertera.
3. 15.25-15.30 Pendataan kembali nama anak yang
sudah menjawab pertanyaan.

B. Hasil Penelitian
No. Pertanyaan Jumlah Responden
1. Bagaimana tingkat prestasi belajar Amat baik: 1
anda?
Baik: 2
Cukup baik: 6

Kurang baik: 1

2. Apakah pergaulan remaja Sangat berpengaruh: 2

mempunyai pengaruh terhadap
peningkatan prestasi belajar anda? Berpengaruh: 6
Kurang berpengaruh: 2

Tidak berpengaruh: -
3. Apakah pergaulan remaja Sangat berpengaruh: 2
mempunyai pengaruh bagi anda
untuk dapat belajar lebih giat? Berpengaruh: 6
Kurang berpengaruh: 2

Tidak berpengaruh: -

4. Apakah pergaulan remaja Sangat berpengaruh: -

mempunyai pengaruh di dalam
memperkaya pengalaman dan Berpengaruh: 7
upaya mempertahankan prestasi
Kurang berpengaruh: 3
anda?
Tidak berpengaruh: -

5. Kalau pergaulan remaja Sangat besar pengaruhnya: -

berpengaruh pada peningkatan
prestasi belajar anda, sejauhmana Besar pengaruhnya: 4
pengaruhnya?
Sedang pengaruhnya: 6

Kecil pengaruhnya: -

6. Usaha apa yang anda lakukan Melengkapi kebutuhan belajar: 1

untuk meningkatkan prestasi
belajar anda? Belajar mandiri: 5
Belajar kelompok: 1

Semuanya yang tersebut pada a,

b, c : 3

7. Berapa persen pergaulan remaja 10% : -

mempengaruhi prestasi belajar?
50% : 5

80% : 5
100% : -

8. Apakah pergaulan dan Tidak: -

 membangun relasi dapat
meningkatkan prestasi belajar?
Mungkin saja: 8
Betul: 1

Betul sekali: 1

9. Apakah pergaulan membawa Betul: 2

dampak positif prestasi belajar?
Betul sekali: 1
Mungkin: 7

Tidak: -

10. Apakah pergaulan anda membuat Betul: 5

minat belajar anda menjadi
meningkat? Betul sekali: 2
Mungkin: 2

Tidak: 1

8
 Daftar Pustaka
Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono. (1991). Psikologi Belajar. Jakarta:
Rinneka Cipta.
A. Soedomo Hadi. (2008). Pendidikan (Suatu Pengantar). Surakarta: UNS
Press.
Femi Olivia. (2011). Teknik Ujian Efektif. Jakarta: Elex Media
Computindo.
Hadari Nawawi, dkk. (1998). Administrasi Sekolah. Jakarta: Ghalia
Indonesia.
Renny Akbar dan Hawadi. (2006). Akselerasi: A-Z Informasi Percepatan
Belajar dan Anak Berbakat Intelektual. Jakarta: Grasindo.

Santrock, John W. (2007). Perkembangan Anak, Edisi Ketujuh, Jilid Dua.

(Alih bahasa: Mila Rachmawati dan Anna Kuswanti). Jakarta: Penerbit
Erlangga.

9
 Lampiran 1 Susunan
Pertanyaan

1.Bagaimana tingkat prestasi belajar anda?

a. Amat baik.
b. Baik.
c. Cukup baik.
d. Kurang Baik.
2. Apakah pergaulan remaja mempunyai mempunyai pengaruh terhadap
peningkatan prestasi belajar anda? a. Sangat berpengaruh.

b. Berpengaruh.
c. Kurang berpengaruh.
d. Tidak berpengaruh.
3. Apakah pergaulan remaja mempunyai pengaruh bagi anda untuk dapat
belajar lebih giat?
a. Sangat berpengaruh.
b. Berpengaruh.
c. Kurang berpengaruh.
d. Tidak berpengaruh.
4. Apakah pergaulan remaja mempunyai pengaruh di dalam memperkaya
pengalaman dan upaya mempertahankan prestasi anda? a. Sangat
berpengaruh.
b. Berpengaruh.
c. Kurang berpengaruh.
d. Tidak berpengaruh.
5. Kalau pergaulan remaja berpengaruh pada peningkatan prestasi belajar
anda, sejauhmana pengaruhnya?
a. Sangat besar pengaruhnya.
b. Besar pengaruhnya.
c. Sedang pengaruhnya.
d. Kecil pengaruhnya.
6. Usaha apa yang anda lakukan untuk meningkatkan prestasi belajar anda?
a. Melengkapi kebutuhan belajar.
b. Belajar mandiri.
c. Belajar kelompok.
d. Semuanya yang tersebut pada a, b, c.
7.