LAPORAN

BERMAIN SEBAGAI SUMBER

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas pada mata kuliah “Bermain Sebagai Sumber”
Dosen pengampu : Yudi Budianti , M.Pd

Di susun oleh :
Laily Qothrunnada 41182109210022

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM ’45 BEKASI

2023
 ICO ( Mari Mencocokkan)
Bermain Matematika dan SBDP

A. Kesesuaian permainan dengan aspek perkembangan dan indicator

Permainan Ico berbasis angka dan warna-warna di kembangkan untuk dapat
diterapkan dalam pembelajaran matematika dan sbdp pada jenjang sekolah dasar.
Proses dan hasil akhir permainan di rancang agar siswa dapat memahami kompetensi
dan indicator materi mengenal angka 0-10 dan memahami warna-warna di kelas 1.
1. Ico dalam mencapai aspek kognitif
Untuk membantu memahami makna pada mata pelajaran matematika tentang
materi bilangan 0-10, serta memahami mata pelajaran sbdp tentang warna-warna yang
bertujuan peserta didik (siswa) dapat mengenal warna-warna yang ada, yang telah di
tetapkan.
Dalam permainan Ico ini pemain atau siswa yang dapat mencocokan antara
bilangan dan warna yang tepat dan benar dan sesuai dengan waktu yang di tentukan,
maka pemain (siswa) tersebut menjadi pemenangnya.Permainan ini di lakukan oleh
dua 2 pemain Sebagai contoh :
1) 2 orang pemain (siswa) maju ke depan permainan yang sudah di siapkan

2) Guru sudah menyiapkan potongan-potongan kertas berwarna yang akan di

letakkan di atas bilangan.

3) Setiap 2 orang pemain harus meletakkan potongan kertas berwarna di atas

bilangan sesuai dengan contoh yang ada.

4) Di antara 2 orang pemain (siswa) yang lebih cepat meletakkan kertas

berwarna pada bilangan 0-10 ialah pemenangnya.

5) Dan begitu seterusnya

Saat telah melakukan permainan Ico maka guru dan siswa akan bersama-sama
membangun pengetahuan terkait materi ico ini dari kegiatan bermain yang mereka
lakukan. Sehingga pengalaman dalam bermain permainan Ico berbabasis bilangan dan
warna-warna dapat membantu siswa dalam mencapai indikator :
1) Memahami makna dalam bilangan dan warna-warna
2) Mengidentifikasi dalam bilangan dan warna-warna
Untuk memahami makna Ico suatu bilangan dan warna-warna akan mereka
memperoleh dari informasi yang bersama bedasarkan pengalaman bermain yang telah
di lakukan dalam kegiatan pembelajaran.
2. Ico dalam mencapai aspek afektif
Dalam pencapaian aspek afektif akan di peroleh pemain (siswa) dalam
kegiatan bermain dari awal hingga akhir. Pemain (siswa) wajib mengikuti aturan
permainan Ico yang berlaku, dan aktif ikut bermain bersama dengan teman-
temannya. Hal ini akan membentuk siswa-siswi disiplin dan taat pada aturan
permainan dengan siswa lainnya

3. Ico dalam pencapaian aspek psikomotorik

Setelah pemain pertama selesai dan pemain berikutnya melihat sekaligus
memahami yang harus di lakukan pada sesi berikutnya, pemain berikutnya dapat
melakukan hal yang sama sesuai dengan yang di lakukan pemain pertama.
Kegiatan Belajar 2

A. Bentuk Permainan Matematika dan SBDP

Nama Permainan : Permainan Ico (Mari Cocokan)
Jenis Permainan : Individu
Kelas : I (satu)
Materi :Bilangan dan warna-warna