INSTRUMEN PENILAIAN

A. Petunjuk Umum
1. Instrument penilaian sikap ini berupa lembar observasi penilaian diri
2. Instrument ini diisi oleh peserta didik sendiri.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan anda selama 1 minggu terakhir, nilailah sikap peserta didik Anda
dengan memberi skor 1, 2, 3, atau 4 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai
berikut:

➢ Skor :
Berdasarkan pengamatan anda selama 2 minggu terakhir, nilailah sikap peserta didik
Anda dengan memberi skor 1, 2, 3, atau 4 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila SERING melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak
2 = apabila melakukan KADANG-KADANG sesuai pernyataan dan sering tidak
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan
C. Lembar penilaian sikap (spiritual)
Kelas : IX
Semester : genap
Tahun pelajaran : 2022-2023
Materi pokok : kongruensi
Aspek yang dinilai :

Butir Nilai
No Indikator (yang bisa di
(Sikap Spiritual)
amati di dalam kelas)

1. prilaku yang meninjukkan selalu berdoa sebelum dan sesudah

Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
1.
Ketaatan beribadah
2.
3. Berprilaku syukur
melakukan tugas
2. berdoa Ketika pelajaran dimulai dan Ketika pelajaran selesai.
1. menjalankan kewajiban sebagai umat beragama
2. menjalankan Ibadah tepat waktu
1. Selalu berterimakasih bila menerima pertolongan
2. Suka memberi atau menolong sesama
3. Selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka

1. Tidak menjelekkan ajaran agama lain

2. Berteman tanpa membedakan agama
4. Toleransi beribadah
3. Menghormati teman yang berbeda agama

P a g e 1 | 10
No. Nama peserta didik Sikap berdoa Sikap ketaatan Sikap Sikap
sebelum dan beribadah berprilaku tolerenasi
sesudah syukur beribadah
melakukan
kegiatan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Catty Thania C
2. Celine Loana
3. Christian Jonathan
4. Clairine Winnora
5. Clarisse Anabelle
6. Desta Amelia M
7. Destika Metta S
8. Edric Chow
9. Febrian Immanuel
10. Grace Auro D
11. Gregory Seemby H
12. Jesen Alfando C
13. Jillian Arfina Lie
14. Jocelin Quanika B
15. Jollene A
16 Kayla Aurelia
17 Luxhansel
18 Michael Maurice
19 Miranda Eurika P
20 Nicolas Jeffrey
21 Noell Raymon P.S
22 Ratchel Cuo
23 Rayment Yovan
24 Richiee Stevan P
26 Sheeren Tan
26 Willona Michelle M

Petunjuk penghitungan nilai : (skor akhir : skor maximal) x 100

P a g e 2 | 10
 D. Lembar penilaian sikap (sosial)
Kelas : IX
Semester : genap
Tahun pelajaran : 2022-2023
Materi pokok : kongruensi
Aspek yang dinilai :
No Butir Nilai (Sikap Sosial) Indikator (bisa di ukur didalam saat pembelajaran di kelas)

1. tidak berbohong
1. jujur 2. mengembalikan sesuatu barang yang ditemukan/dipinjam
1. hadir di sekolah tepat waktu
2. memakai pakaian seragam sekolah dengan lengkap dan rapi
disiplin 3. melaksanakan piket kebersihan kelas
2.
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan
3. Tanggung jawab 2. Tidak pernah terlambat masuk kelas
3. Mengumpulkan tugas rumah/sekolah dengan baik
1. Menolong teman yang mengalami kesulitan
4. peduli
2. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah

No. Nama peserta didik Sikap jujur Sikap disiplin Sikap Sikap peduli
tanggung
jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Catty Thania C
2. Celine Loana
3. Christian Jonathan
4. Clairine Winnora
5. Clarisse Anabelle
6. Desta Amelia M
7. Destika Metta S
8. Edric Chow
9. Febrian Immanuel
10. Grace Auro D
11. Gregory Seemby H
12. Jesen Alfando C
13 Jillian Arfina Lie
14 Jocelin Quanika B
15 Jollene A
16 Kayla Aurelia
17 Luxhansel
18 Michael Maurice
19 Miranda Eurika P
20 Nicolas Jeffrey
P a g e 3 | 10
21 Noell Raymon P.S
22 Ratchel Cuo
23 Rayment Yovan
24 Richiee Stevan P
25 Sheeren Tan
26 Willona Michelle M

Petunjuk penghitungan nilai : (skor akhir : skor maximal) x 100

P a g e 4 | 10
Format Penilaian Pengetahuan dan keterampilan
PERTEMUAN 2
Kisi-kisi penilaian pengetahuan dan keterampilan :

Level
Kogniti
Kompetensi No.
Materi Indikator Soal f dan
Dasar Soal
Psikom
otor

Pengetahuan Kongruen peserta didik dapat Mengidentifikasi dua bangun 1 C3

pada bangun segitiga yang kongruen dengan benar
3.6. Memahami datar segitiga peserta didik dapat Menjelaskan Syarat Kekongruenan
konsep dua bangun datar dengan tepat.
kesebangunan dan
kekongruenan
geometri melalui
pengamatan

Alternatif jawaban soal:

Untuk segitiga ACP
• Panjang sisi CP = 8 cm * sudut P = 900
• Panjang sisi AP = 6 cm * sudut C = 400
• Panjang sisi AC * sudut A = 1800 – 900 – 400
(rumus Pythagoras) = 500
2 2 2
AC = CP + AP
AC = √82 + 62
AC = √100
AC = 10

Untuk segitiga AMP

• Panjang AM = 10 cm * sudut A = 500
• Pajang MP = 8 cm * sudut P = 900
• Panjang AP * sudut M = 1800 – 900 – 500
(rumus pythagoras) = 400
AP2 = AM2 – MP2

P a g e 5 | 10
 AP = √102 − 82
AP = √100 − 64
AP = √36
AP = 6 cm

Maka diperoleh :
Sisi CP = MP = 8 cm sudut C = sudut M = 400
Sisi AP = AP = 6 cm sudut P = sudut P = 900
Sisi AC = AM = 10 cm sudut A = sudut A = 500

Dapat disimpulkan segitita ACP sama dan sebangun

dengan segitiga AMP : ∆ACP  ∆AMP

peserta didik dapat Menentukan panjang sisi dan besar

2 C3
sudut yang belum diketahui pada dua bangun datar segitiga
yang kongruen dengan benar

Alternatif jawaban soal :

E



A C
B 8 cm C

Pada segitiga BEC Pada segitiga ACD

B = 90 D = 90
C =  C = 
kedua sudut mengapit sisi kedua sudut mengapit sisi
: BC = 8 cm : BC = 8 cm

Menurut dalil kekongruenan dua segitiga yaitu :

Sudut – sudut – sisi
Maka dapat disimpulkan :

P a g e 6 | 10
 segitita BEC sama dan sebangun dengan segitiga ACD :
∆BEC  ∆ACD
BC = DC ; EC = AC ; EB = AD
(rumus Pythagoras)
BE2 = CE2 – BC2
BE = √172 − 82
BE = √289 − 64
BE = √225
BE = 15 cm sama dengan DE = 15 cm

Keterampilan Kongruen Peserta didik dapat memyelesaikan masalah nyata yang

dua segitiga berkaitan dengan kekongruenan dua bangun datar segitiga
4.5. Menyelesaikan dengan benar
permasalahan nyata (penilaian ketrampilan/unjuk kerja)
hasil pengamatan 3 C4
yang terkait
penerapan
kesebangunan dan
kekongruenan

Alternatif jawaban soal :

Pertama :
Cari panjang sisi BD (sisi miring segitiga)
BD2 = AB2 + AD2
BD2 = 202 + 482
BD2 = 400 + 2304
BD = √2704 = 52 meter

cari luas segitiga ABD = BCD

Luas ABD

P a g e 7 | 10
 𝑎𝑙𝑎𝑠 ×𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝐴𝐵 × 𝐴𝐷 20𝑚 × 48𝑚
= == = = 480 m2
2 2 2

Jadi untuk luas layang-layang ABCD = 2 x 480m2 = 960m2

Bahwa luas layang – layang ABCD

𝑑𝑖𝑎𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙 1 ×𝑑𝑖𝑎𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙 2
960 = 2
𝐵𝐷 × 𝐴𝐶
960 = 2
52 × 𝐴𝐶
960 = 2
960 x 2 = 52 × 𝐴𝐶
1920 = 52 × 𝐴𝐶
1920 480
AC = 52 = 13 meter

Aturan kesebangunan segitiga

AB2 = BO x BD
202 = BO x 52
400 = BO x 52

400 100
BO = =
52 13

Jadi diperolehlah luas tanah untuk jalan (luas segitiga ABC)

400 100 40000
𝐴𝐶 × 𝐵𝑂 × 2000
13 13 169
= = = = m2
2 2 2 169

Skor total Pengetahuan

𝑺𝑻
× 𝟏𝟎𝟎 𝑺=
𝑺
Cat : N : Nilai, S : Skor yang diperoleh, ST : Skor Total

RUBRIK PENSKORAN (rubrik digunakan menilai jawaban siswa persoal)

Aspek yang dinilai Skor

Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur dan penerapan konsep yang berhubungan 4
dengan kekongruenan bangun datar segitiga.
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit 3
kesalahan dapat diterima
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur/ ada jawaban tidak sesuai dengan 2
permasalahan yang ditanyakan
Semua jawaban salah atau jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar 1
Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong 0

Pembelajaran Remedial
Pembelajaran berdasarkan butir-butir materi regular yang diperkirakan sulit dikuasai oleh
sebagian/seluruh peserta didik, dengan menggunakan 4 pola remedial :
1. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai (50% - 79%) maka pola remedial yangdigunakan
adalah pembelajaran ulang
2. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai (21% - 49%) maka pola remedial yangdigunakan
adalah belajar kelompok
3. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai ≤ 20% maka pola remedial yang digunakanadalah
tutor sebaya, atau
4. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai ≤ 20% maka pola remedial yang digunakanadalah
P a g e 8 | 10
 bimbingan perorangan

Sekolah : SMP DARMA YUDHA PEKANBARU

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Remedial : 1.
2. …
Waktu Pemb. Remedial : …
Waktu Ulangan Remedial :…
Ketuntasan Belajar :…

Nilai KD yangTidak Bentuk Nilai Hasil

No. Nama Siswa UH Tuntas Pembelajaran Remedial Ket.
Remedial
1

4.

Pembelajaran Pengayaan

Pembelajaran berdasarkan butir-butir materi perluasan/pendalaman dari yang dicakupoleh materi

pembelajaran regular.

Sekolah : SMP DARMA YUDHA PEKANBARU

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pengayaan : 1. …
2. …
Waktu Pengayaan :…
Waktu Ulangan :…
Ketuntasan Belajar :…

Nilai
No. Nama Siswa Bentuk Pengayaan Nilai Tes Pengayaan
UH.

dst.
P a g e 9 | 10
P a g e 10 | 10