KISI-KISIUJIANMADRASAH

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS IX

MTS DARUL HABIBI NW PAOK TAWAH

Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanAlam (IPA)

Kelas : IX
PenyusunSoal : Yuliati Handayani, S.Pd.

N Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Level Nomor Bentuk Kunci

o kognitif soal soal jawaban
1 3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran Besaran dan satuan - Siswa dapat menentukan besaran C1 1 PG B
yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik pokok dan besaran turunan
sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya - Siswa dapat menentukan satuan C1 2 D
perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran baku dan tak baku
- Siswa dapat menerapkan konsep 3 A
besaran turunan dlm C3
memecahkan masalah

2
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda- Ciri-ciri makhluk hiidup Siswa dapat menentukan ciri-ciri C2 4 B
benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar makhluk hidup

siswa dapat menyebutkan salah C2

satu ciri mskhluk hidup 5
3

3.3 Memahami prosedur A

C1 6
pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak- Wujud zat dan siswa bisa mengetahui perubahan
hidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta perubahannya wujud zat
mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda- C 7 C
benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati - Siswa dapat menentukan sifat zat C
C3 9
padat, zat cair, dan zat gas
 Asam dan basa Siswa dapat membedakan sifat
asam dan basa
C2 10
Taksonomi Siswa dapat menyebutkan tingkat
taksonomi hewan dan tumbuhan A
4

3.1 Menganalisis gerak Sistem Gerak pada peserta didik dapat C1 11

pada makhluk hidup, Manusia menunjukkan fungsi rangka A
sistem gerak pada - Struktur dan fungsi dengan benar
C1 12
manusia, dan upaya rangka
menjaga kesehatan - Struktur dan fungsi
sistem gerak sendi peserta didik dapat
D
mengelompokkan macam-
macam tulang berdasarkan C4 13
bentuk

Peserta didik dapat menganalisa

persendian yang terlibat pada C4 14
gerakan lengan dan bahu

- Struktur dan fungsi Beserta didik mampu

otot membedakan otot yang bekerja 15
secara sadar dan tak sadar

Siswa dapat menunjukkan

- Upaya menjaga uapaya yang dapat dilakukan
ke-sehatan sisitem untuk mencegah penyakit
gerak kelainan pada tulang dengan
benar.
C2 16

3.2 Menganalisis gerak lurus pengaruh gaya Melalui persamaan rumus F =

 terhadap gerak berdasarkan hokum newton dan Hukum Newton tentang m.a, peserta didik dapat C1 17
pengaruhnya pada gerak benda dan makhuk gerak menghitung besar gaya yang
hidup bekerja pada sebuah benda jika
m dan a diketahui

3.4 Menganalisisketerkaitan strukturjaringan Peserta didik dapat

tumbuhandan fungsinya, sertateknologi yang Struktur dan fungsi menunjukkan organ tempat
terinspirasi olehstruktur tumbuhan akar, batang, dan daun terjadinya proses fotosintesis C3 18
tumbuhan dengan benar.

Peserta didik mampu

Struktur dan fungsi bunga, menunjukkan bagian-bagian
buah, dan biji bunga dan fungsinya
Enzim pencernaan C1 17
Disajikan pernyataatn tentang
enzim dan fungsinya, peserta
didik dapat menunjukkan
pernyataan hubungan yang tepat C1 20
antara enzim dan fungsinya
dengan benar

3.5 Menganalisis system pencernaan pada manusia

dan memahami gangguannya yang berhubungan Penyakit yang berhu- Peserta didik dapat menyebutka
dengan system pencernaan dan upaya menjaga bungan dengan sistem penyakit pada sistem pencernaan
kesehatan system pencernaan pencernaan manusia

C2 21

Siswa dapat menyebutkan

alat-alat reproduksi pada pria C1 22
 alat-alat dan
Fungsinya
3.1. Menghubungkan system reproduksi pada
manusia pada manusia dengan gangguan pada system reproduksi dan
reproduksi serta penerapan pola hidup yang penyakit yang Menyadari pentingnya C1 23
menunjang kesehatan reproduksi berhubungan menjaga kesehatan
dengan sistem organ sistem
reproduksi pada manusia reproduks

siswa dapat menunjukkan

mengidentifikasi penyakit pada C4 24
3.2 menganalisis sistem perkembang biakan pada sistem reproduksi yang
tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada berhubungan
sistem reproduksi tumbuhan dan hewan dengan sistem reproduksi
manusiaberdampak pada C4 25
fetusnya
3.4 Mendeskripsikan konsep
Pewarisansifat pada mahluk siswa dapat membedakan
hidup reproduksi vegetatif alamu dan
Sistem reproduksi pegetatif buatan pada tumbuhan C2 26
tumbuhan
siswa dapat menunjukkan
kelom-pok
tumbuhan yang berkembang
Sistem reproduksi hewan biak dengan tunas dan umbi C3 27

siswa dapat menyebutkan cara

perkembang biakan hewan
3.4 menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya
C1 28
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yg
mengandung listrik
siswa dapat menyebutkan cara
C1 29
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam perkembang biakan hewan
pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup hemaprodit
 sisawa dapat mengelompokkan
3.5Menerapkankonseprangkaianlistrik,energidandaya
pewarisan sifat hewan-hewan yang berkembang C3 30
listrik,sumberenergilistrikdalamkehidupansehari-
pada mahluk biak dengan cara vegetatif
haritermasuksumberenergilistrikalternatif,
hidup
sertaberbagaiupayamenghematenergilistrik
Siswa dapat menentukan
sifat C1 31
Intermediet dominan pada
sebuah persilangan intermediet
Listrik statis Siswa mengetahui sifat dominan C4 32
- Interaksi antar muatan pada keturunan heterozigot
listrik
Peserta didik dapat memahami
perpindahan elektron dari C2 33
Potensial listrik percobaan sederhana penggaris
yang digosok dengan kain wol

Melakukan percobaan untuk C2 34

menyelidiki muatan listrik statis
Listrik dinamis
dan interaksi dua benda
RangkaianListrik bermuatan terhadap jarak C1 36
 Aruslistrik
Peserta didik dapat menghitung
 HukumOhm hambatan penganti seri pada
 HukumIKirch rangkaian
hoff C4 37
Rangkaian listrik Peserta didik dapat menghitung
hambatan penganti paralel pada
3.6 rangkaian
Menerapkankonsepkemagnetan,induksielektro Peserta didik dapat menentukan
magnetik, hambatan pengganti pada C2 38
danpemanfaatanmedanmagnet,termasukdalamk rangkaian campuran seri dan
ehidupansehari-haritermasukpergerakan/
paralel
navigasihewanuntukmencarimakanandanmigras C2 39
i
Siswa dapat menghitung kuat
arus pada amperemeter C1 40
Kemagnetan
 Caramembuatmagn
et
Siswa dapat menyebutkan tiga
cara membuat magnet

Siswa dapat membuat magnet

dengan cara penggosokan

Peserta didik mampu

mengaplikasikan contoh magnet
dalam kehidupan sehari-hari