KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GENAP

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SATUAN PENDIDIKAN : SMPN 4 MERBAU KURIKULUM : 2013
KELAS : VII JUMLAH SOAL : 40
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) WAKTU : 120 MENIT
BENTUK NO. KUNCI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
SOAL SOAL JAWABAN
3 3. Mencoba, mengolah, dan 3.6 Memahami sistem Sistem Organisasi  Disajikan gambar sel PG 1 D
menyaji dalam ranah organisasi kehidupan Kehidupan hewan, peserta didik dapat
konkret ( menggunakan, mulai - Sel menyebutkan fungsi sel
mengurai, merangkai, dari tingkat sel sampai - Jaringan dari gambar yang
memodikasi, dan membuat) organisme dan komposisi - Organ ditanyakan
dan ranah abstrak (menulis, utama penyusun sel - Sistem organ
membaca, menghitung, - Organisme  Peserta didik dapat
menggambar, dan menyebutkan bagian- PG 2 C
mengarang) sesuai dengan bagian sel hewan dan sel
yang dipelajari di sekolah tumbuhan
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/ teori  Peserta didik dapat
menyebutkan organisme PG 3 B
uniseluler
Memahami pengetahuan
4. ( faktual, konseptual dan  Peserta didik dapat
prosural ) berdasarkan rasa mengurutkan tingkatan PG 4 B
ingin tahunnya tentang ilmu organisasi kehidupan dari
pengetahuan, teknologi, seni tingkat terendah ke tingkat
budaya terkait fenomena tertinggi
dan kejadian tampak mata
PG 5 A
 Peserta didik dapat
 menjelaskan pengertian
jaringan

 Peserta didik dapat PG 6 D

menjelaskan fungsi
jaringan pada tumbuhan

 Peserta didik dapat PG 7 A

menyebutkan organ pada
tumbuhan dan fungsinya

 Peserta didik dapat

menyebutkan organ-organ PG 8 D
pada manusia dan
fungsinya

 Peserta didik dapat PG 9 B

menyebutkan dampak
kerusakan organ pada
manusia

 Peserta didik dapat PG 10 C

menyebutkan organ -organ
penyusun system
pencernaan manusia

 Peserta didik dapat

3.8. mendeskripsikan Interaksi makhluk menyatakan konsep PG 11 C
interaksi antar makhluk hidup dan lingkungan dengan benar
hidup dan lingkungannya lingkungannya (C1)

 Peserta didik dapat PG 12 A

menyebutkan hal-hal yang
 terdapat dalam suatu
lingkungan (C1)

 Peserta didik dapat PG 13 D

mengkategorikan benda –
benda disekitarnya sebagai
komponen abiotik (C2)
PG 14 B
 Disajikan gambar
komponen dalam
ekosisitem, siswa dapat
mengkategorikan
komponen biotik dengan
benar (C2)

 Disajikan data komponen PG 15 C

biotik seatu ekosistem
siswa dapat mengurutkan
rantai makanan (C3)

 Disajikan bagan jaring –

jaring makanan, peserta PG 16 A
didik dapat menentukan
akibat yang terjadi bila
salah satu kompenen
mengalami kepunanhan
(C3)

 Disajikan contoh interaksi PG 17 B

amkhluk hidup, peserta
didik dapat menentukan
simbiosis paratisme (C3)
  Disajikan contoh peristiwa PG 18 D
interaksi makhluk hidup,
peserta didik dapat
mengelompokan makhluk
hidup sesuai perannya
dalam ekosistem (C3)
PG 19 A
 Disajikan gambar aliran
energi dalam ekosistem,
peserta didik dapat
menganalisis aliran energi
yang terjadi (C4)

 Disajikan inetraksi antar PG 20 A

komponen dalam
eskosisten, peserta didik
dapat mengurutkan dengan
benar aliran energi yang
terjadi (C3)
PG 21 B
 Peserta didik mampu
3.8 Menganalisis Pencemaran
menjelaskan tentang
terjadinya Lingkungan
pengertian polutan
pencemaran  Pencemaran
lingkungan dan udara PG 22 C
dampaknya bagi  Pencemaran air  Peserta didik mampu
ekosistem  Pencemaran menjelaskan pengertian
tanah pencemaran udara
4.8 Membuat tulisan  Dampak PG 23 A
tentang gagasan pencemaran bagi  Peserta didik dapat
penyelesaian ekosistem menentukan dampak
masalah pencemaran
pencemaran suara
di lingkungannya
 berdasarkan hasil  Peserta didik mampu PG 24 D
pengamatan menentukan cara
menanggulangi
pencemaran air
 Peserta didik dapat PG 25 A
menentukan cara
pengelolaan daur ulang
dalam kehidupan sehari-
hari

 Peserta didik mampu PG 26 D

menjelaskan pengertian
pemanasan global
3.9 Memahami
perubahan iklim dan  Peserta didik mampu PG 27 C
dampaknya bagi menyebutkan penyebab
ekosistem perubahan iklim

4.9 Membuat tulisan  Peserta didik mampu PG 28 D

tentang gagasan
menyebutkan penyebab
adaptasi/
meningkatnya
penanggulangan
meningkatnya permukaan
masalah perubahan iklim
air laut

 Peserta didik dapat PG 29 C

menentukan dampak
kesehatan bagi manusia
jika gas CFC terakumulasi
di atmosfer
PG 30 C
 Peserta didik mampu
 menentukan gas rumah
kaca yang mengkap panas
paling banyak

PG 31 D

 Peserta didik dapat

3.10 Memahami lapisan Lapisan Bumi dan menyebutkan faktor yang
bumi, gunung api, gempa Bencana menyebabkan kerusakan
bumi, dan tindakan lapisan ozon
pengurangan resiko
PG 32 A
sebelum, pada saat, dan  Peserta didik dapat
pasca bencana sesuai menjelaskan istilah
ancaman bencana di peralihan lapisan dari
daerahnya lapisan satu ke lapisan
yang lainnya
PG 33 C
 Disajikan beberapa data,
peserta dapat menyebutkan
secara urut lapisan
atmosfer dari yang paling
dekat dengan bumi
PG 34 B
 Disajikan sebuah
pernyataan, peserta didik
dapat menjelaskan manfaat
Atmosfer
PG 35 A
3.11 Memahami sistem Tata Surya
tata surya, rotasi  Peserta didik dapat
dan revolusi bumi menyebutkan materi
dan bulan, serta penyusun lapisan bumi
dampaknya bagi PG 36 A
kehidupan di bumi
 Peserta didik dapat
menjelaskan pernyataan
yang paling tepat tentang
tata surya PG 37 D

 Peserta didik dapat

menyebutkan arti salah
satu contoh peristiwa alam PG 38 A

 Disajikan pernyataan,
Peserta didik dapat
menyebutkan salah satu
dampak dari revolusi bumi
PG 39 C

 Disajikan pernyataan,
Peserta didik dapat
menyebutkan alat yang
dapat digunakan untuk
mengamati benda benda
luar angkasa
PG 40 B

 Disajikan gambar dan

pernyataan, peserta didik
dapat menyebutkan
pernyataan yang sesuai
untuk planet seperti pada
gambar yang tersedia