LEMBAR PENGESAHAN

KIT TUTORIAL UNIVERSITAS TERBUKA

Program Studi : S1 PGPAUD

Kode Mata Kuliah : PAUD 4304
Nama Mata Kuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKM)
Jumlah sks : 4 (Empat)
Nama Pengembang : Nur Ikromah, S.Pd.,M.Pd Institusi : DPMPTSP Kab. Pekalongan
Nama Penelaah : - Institusi : Universsitas Terbuka-Semarang
Nama Validator (Pengampu MK) : - Institusi : Universsitas Terbuka-Semarang
Tahun Pengembangan : 2023.1
Status Pengembangan : Baru

Semarang, 20 Maret 2023

Mengetahui,
Direktur UT Semarang                                                                 Tutor,

Drs. Moh. Muzammil, M.M. Nur Ikromah, S.Pd., M.Pd

NIP 196109171987031002 ID Tutor 42004261
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4304/PKM
SKS :4
Nama Pengembang : Nur Ikromah, S.Pd., M.Pd
Nama Penelaah : -
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan meningkatkan kompetensi mengajar (mengelola kegiatan pengembangan) mahasiswa S1 PGPUD melalui bimbingan dan latihan
intensif selama satu semester.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari sebelumnya dalam kegiatan merancang, melaksanakan,
*) **)
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial   Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
1 Mahasiswa dapat menerapkan Orientasi penerapan 1. Ruang lingkup tutorial 1. Presentasi 1.Merangkum konsep 1.http://ebonaza.blogspot.c 1
konsep tutorial dan belajar belajar tutorial dan 2. Belajar efektif secara 2. Kerja Individu tutorial dan cara om/p/pengertian-
mandiri yang efektif dalam belajar mandiri dalam mandiri 3. Diskusi belajar mandiri yg tutorial.html
mengikuti kegiatan perkuliahan perkuliahan PKM 3. Konsep, materi, efektif 2.http://ncanmucan.blogspo
matakuliah PKM penyelenggaraan 2.Merangkum konsep, t.com/2012/04/makalah-
perkuliahan PKM materi, dan prosedur tutorial.html
penyelenggaran PKM. 3.Trisdiono,T. 2013.Belajar
3.Membuat pertanyaan- Mandiri : Konsep dan
pertanyaan terkait Penerapannya. Error!
Hyperlink reference not
valid. MANDIRI
4.Modul PAUD4304
2 Mahasiswa dapat menyusun Penyegaran dan 1. Keterampilan dasar 1.Presentasi dan 1.Menyusun 8 RKH 1.Modul PAUD4304 2
rencana pengembangan dengan praktek menyusun mengajar penjelasan 2.Mempraktekkan RKH 2.Kurikulum PAUD 2006
memperhatikan karakteristik rencana pembelajaran 2. Karakteristik dan 2.Menyusun RKH 1 di kelas/sekolahnya dan 2013
dan kebutuhan belajar peserta (pengembagan) harian kebutuhan belajar AUD 3.Simulasi masing-masing
didik, prinsip pembelajaran (RKH ) 3. Tema-tema pengembangan 4.Diskusi (Praktek Mengajar ke
dan keilmuan pendidikan AUD AUD dalam kurikulum yg 1)
berlaku 3.Meminta penilaian
4. Rambu-rambu dan contoh kinerja dari supervisor
Format RKH 2 melalui form APKG
2
4.Membuat refleksi diri
dan mengevaluasi kegiatan pengembangan.
 *) **)
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial   Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
3 Mahasiswa dapat Pelaksanaan 1. Mengkaji hasil refleksi diri 1. Presentasi 1. Menyempurnakan 1.Modul PAUD4304
melaksanakan kegiatan pembelajaran/pengem dan penilaian supervisor 2 2. Kerja individu RKH 2 2.Kurikulum PAUD 2006 3
pengembangan praktik bangan yang efektif pada praktek mengajar 1 3. Umpan balik 2. Mempraktekkan dan 2013
mengajar 1 secara efektif 2. APKG 1,2 4. Simulasi RKH 2 yg telah
dengan mengacu pada RKH 3. Menyusun RKH 2 5. Diskusi direvisi (Praktek
yang telah dibuat, hasil refleksi Mengajar ke 2)
dan evaluasi kegiatan 3. Meminta penilaian
pengembangan sebelumnya kinerja dari asesor 2
menggunakan form
APKG 2
4. Membuat laporan
refleksi diri

4 Mahasiswa dapat Pelaksanaan 1. Mengkaji hasil refleksi diri 1. Presentasi 1. Memperbaiki RKH 1.Modul PAUD4304 4

melaksanakan kegiatan pembelajaran/pengem dan penilaian supervisor 2 2. Kerja individu 2. Mempraktekkan 2.Kurikulum PAUD 2006
pengembangan praktik bangan yang efektif pada praktek mengajar 2 3. Umpan balik RKH 3 dan 4 dan 2013
mengajar 2 secara efektif 2. Menyusun RKH 3, 4 4. Simulasi (Praktek Mengajar
dengan mengacu pada RKH 5. Diskusi ke 3 dan 4).
yang telah dibuat, hasil refleksi 3. Meminta penilaian
dan evaluasi kegiatan kinerja dari asesor 2
pengembangan sebelumnya menggunakan form
APKG 2
4. Membuat laporan
refleksi diri
5 Mahasiswa dapat Pelaksanaan 1. Mengkaji hasil refleksi diri 1.Presentasi hasil 1. Memperbaiki RKH 1.Modul PAUD4304 5
melaksanakan kegiatan pembelajaran/pengem dan penilaian supervisor 2 praktek 2. Mempraktekkan 2.Kurikulum PAUD 2006
pengembangan praktik bangan yang efektif pada praktek mengajar 3 2.Umpan balik RKH 5 dan 6 yg dan 2013
mengajar 3 dan 4 secara efektif dan 4. 3.Kerja individu telah direvisi
dengan mengacu pada RKH 2. Menyusun RKH 5, 6 4.Diskusi (Praktek Mengajar
yang telah dibuat, hasil refleksi ke5 dan 6).
dan evaluasi kegiatan 3. Meminta penilaian
pengembangan sebelumnya kinerja dari asesor 2
menggunakan form
 *) **)
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial   Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
APKG 2
4. Membuat laporan
refleksi diri

6 Mahasiswa dapat Pelaksanaan 1. Mengkaji hasil refleksi diri 1.Presentasi hasil 1. Memperbaiki RKH 1.Modul PAUD4304 6

melaksanakan kegiatan pembelajaran/pengem dan penilaian supervisor 2 praktek berdasarkan refleksi 2.Kurikulum PAUD 2006
pengembangan praktik bangan yang efektif pada praktek mengajar 5 2.Umpan balik diri, masukan, dan dan 2013
mengajar 5 dan 6 secara efektif dan 6. 3.Diskusi hasil evaluasi dari
dengan mengacu pada RKH 2. Menyusun RKH 7, 8 4.Kerja individu asesor
yang telah dibuat, hasil refleksi 2. Mempraktekkan
dan evaluasi kegiatan RKH 7 dan 8
pengembangan sebelumnya (Praktek Mengajar
ke 7 dan 8).
3. Meminta penilaian
kinerja dari asesor 2
menggunakan form
APKG 2
4. Membuat laporan
refleksi diri

7 1. Mahasiswa dapat Pelaksanaan 1. Mengkaji hasil refleksi diri 1.Presentasi hasil 1. Memperbaiki RKH 1.Modul PAUD4304 7

melaksanakan kegiatan
pengembangan praktik
mengajar 7 dan 8 secara
efektif dengan mengacu
pada RKH yang telah
dibuat
2. Mahasiswa dapat menusun
laporan PKM
pembelajaran/pengem dan penilaian supervisor 2 praktek berdasarkan refleksi 2.Kurikulum PAUD 2006
bangan yang efektif pada praktek mengajar 7 2.Umpan balik diri, masukan, dan dan 2013
dan 8. 3.Diskusi hasil evaluasi dari
2. Menyusun laporan PKM asesor
2. Menususn laporan
seluruh kegiatan
pengembangan

8 Mahasiswa dapat Pelaporan hasil 1.Reviu laporan PKM 1.Presentasi 1.Menyerahkan/memper 1.Modul PAUD4304 8

mempertanggungjawabkan kegiatan 2.Perbaikan pelaporan PKM Umpan balik baiki laporan kegiatan 2.Kurikulum PAUD 2006
keputusan dan tindak pengembangan 2.Diskusi PKM dan 2013
pengembangan yang
dilakukannya berdasarkan
 prinsip-prinsip keilmuan
pendidikan AUD
Tutorial ke
Tutorial ke : :1 (satu)
2 (dua)
No
Kode/Nama Mata Kuliah
Kode/Nama Mata Kuliah
TAHAPAN : :PAUD4304/PKM
RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu
PAUD4304/PKM
BELAJAR *) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam k
e SKS SKS
1 Persiapan : :4 4
Tutor mempersiapkan SAT, catatan tutorial, bahan presentasi, kertas HVS, daftar las tutorialselama 30-
Tutorial
Nama Pengembang kehadiran mahasiswa
: :Nur Nur 60 menit, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di 
Nama Pengembang Ikromah,
Ikromah, S.Pd.,
S.Pd., M.Pd M.Pd
.
2 Kegiatan Tutor menyapa mahasiswa, menyatakan tujuan PPT, LCD, 5’
l Nama Penelaah uar kelas
Nama Penelaah
Pendahuluan : :- -
tutorial tutorial, memotivasi mahasiswa, White/Blackboard
tutorial. Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda Terima Tugas/Laporan.
Kompetensi Umum memeriksa kehadiran mahasiswa.
Kompetensi Umum : :Mahasiswa dapat menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap
Mahasiswa dapat menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, **) Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: 
3 Kegiatan 1.     Tutor dan mahasiswa mengkaji kembali dan ppt, LCD,
dan sikap yang telah dipelajari sebelumnya dalam kegiatan 100’
I yang telah dipelajari sebelumnya dalam kegiatan merancang, melaksanakan, DIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Tek
Penyajian mendiskusikan keterampilan dasar mengajar. White/Blackboard,modul,
merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan
n dan mengevaluasi kegiatan pengembangan. ik Penulisan Karya Ilmiah);
2.     Tutor menginstruksikan beberapa mahasiswa
pengembangan. spidol, penghapus, dan
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE
Kompetensi Khusus untuk mempresentasikan hasil ientifikasinya kertas HVS.
:dalam mengikuti kegiatan perkuliahan matakuliah PKM
Mahasiswa dapat mempersiapkan dan menyusun rencana
.  
No tentang karakteristik dan kebutuhan belajar
pengembangan dengan memperhatikan karakteristik dan kebutuhan
MEDIA DAN SUMBER Waktu
  Pokok Bahasan
TAHAPAN : peserta didik di kelas/ sekolahnya masing.
RINCIAN KEGIATAN Orientasi penerapan belajar tutorial dan belajar mandiri dalam perkuliahan PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).
PKM belajar peserta didik, prinsip pembelajaran dan keilmuan pendidikan
BELAJAR SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)
1Subpokok Bahasan
Persiapan 3.     Tutor membimbing mahaiswa untuk
AUD
: mengembangkan tema dalam bentuk jaring
1. Ruang lingkup tutorial
Pokok Bahasan
Tutorial : Penyegaran dan praktek menyusun RKH
2. Belajar efektif secara mandiri
laba-laba.
2 Subpokok Bahasan
Kegiatan : 1. Keterampilan dasar mengajarPPT, LCD,
Menyapa mahasiswa, menyatakan tujuan 5’
3. Konsep, materi, penyelenggaraan perkuliahan PKM
4.     Tutor dan mahasiswa mendiskusikan hasil
2. Karakteristik dan kebutuhan belajar AUD
Pendahuluan tutorial tutorial, memotivasi mahasiswa, White/Blackboard
kegiatan mahasiswa.
3. Tema-tema pengembangan AUD dalam kurikulum yg berlaku
memeriksa kehadiran mahasiswa TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
5.     Tutor meminta mahasisa untuk mempelajari
4. Rambu-rambu dan format RKH SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)
3 Kegiatan 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar ppt, LCD, 100’
Penyajian rambu-rambu dalam menyusun RKH dan White/Blackboard,modul,
mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial.
contoh format RKH yang ada di dalam spidol, penghapus, dan
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial
modul.
dengan kuliah, hal-hal yang harus kertas HVS.
6.     Tutor membimbing mahasiswa untuk
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti
menyusun RKH sesuai dengan jaring-jaring
program tutorial, dan tata cara penilaian
tema yang telah dibuat.
dalam tutorial.
7.     Tutur dan mahasiswa mendiskusikan hasil
3. Tutor menugasi mahasiswa berlatih
penyusunan RKH oleh mahasiswa
membaca cepat dan membaca pemahaman.
Tutor
8.      memberikan umpan balik terhadap
4. Tutor menugasi mahasiswa berlatih
hasil penyusunan RKH mahasiswa.
4 Kegiatan membuat peta konsep untuk memahami isi
1.     Tutor menginstruksikan mahasiswa untuk White/Blackboard,modul, 15’
Penutup materi modul.
menyempurnakan RKH yang telah dibuatnya spidol, penghapus
5. Tutor meminpin mahasiswa diskusi peta
dengan mempertimbangkan hasil diskusi dan
konsep yang dibuat mahasiswa
umpan balik.
6. Tutor memberi umpan balik atas hasil
2.     Tutor menginstruksikan mahasiawa untuk
diskusi mempraktekkan RKH yang telah diperbaiki
di sekolahnya masing-masing (praktek
4 Kegiatan mengajar 1) dan meminta penilaian dari White/Blackboard, spidol,
1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan 15’
Penutup asesor di lapangan (kolega atau kepala penghapus
menyimpulkan hasil tutorial.
2. Tutor menugasi mahasiswa untuk
sekolah) dengan menggunakan form APKG
2.
mengkaji format dan rambu-rambu PKM
3.     Tutor juga menugasi mahasiswa untuk
PAUD
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
 Tutorial ke : 3 (tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4304/PKM
SKS : 4
Nama Pengembang : Nur Ikromah, S.Pd., M.Pd
Nama Penelaah : -
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang telah dipelajari sebelumnya dalam kegiatan
merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan
pengembangan.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat melaksanakan kegiatan pengembangan praktik
mengajar 1 secara efektif dengan mengacu pada RKH yang telah
dibuat, hasil refleksi dan evaluasi kegiatan pengembangan
sebelumnya
Pokok Bahasan : Pelaksanaan pembelajaran (pengembangan) yang efektif di PAUD
Subpokok Bahasan : 1. Mengkaji hasil refleksi diri dan penilaian supervisor 2 pada
praktek mengajar 1
2. APKG 1,2
3. Menyusun RKH 2
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu
BELAJAR
membuat refleksi diri dari kegiatan praktek
yang dilakukannya.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu

BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan SAT, catatan tutorial, bahan presentasi, kertas HVS, daftar
Tutorial kehadiran mahasiswa
2 Kegiatan Tutor menyapa mahasiswa, menyatakan PPT, LCD, 5’
Pendahuluan tujuan tutorial tutorial, memotivasi White/Blackboard
mahasiswa, memeriksa kehadiran
mahasiswa.
3 Kegiatan 1.     Tutor menjelaskan tujuan dan materi ppt, LCD, 100’
Penyajian tutorial White/Blackboard,modul,
2.     Tutor dan mahasiswa mengkaji hasil spidol, penghapus, dan
refleksi diri dan penilaian supervisor kertas HVS.
2 terhadap praktek mengajar 1.
3.     Tutor mmeberikan umpan balik
terhadap kinerja mahasiswa
4.     Tutor dan mahasiswa merangkum
hasil kajian
5.     Tutor menginstruksikan mahasiswa
untuk menyempurnakan RKH
6.     Tutor mmeberikan kesempatan
kepada beberapa mahasiswa untuk
mempraktekkan (mensimulasikan)
RKH yang telah disempurnakan
7.     Tutor memberikan umpan balik
terhadap kinerja simulasi mahasiswa
8.     Tutur dan mahasiswa mendiskusikan
kinerja simulasi mahasiswa.
4 Kegiatan 1.     Tutor dan mahasiswa bersama-sama White/Blackboard, 15’
Penutup merangkum dan menyimpulkan hasil spidol, penghapus
tutorial.
2.     Tutor menginstruksikan mahasiswa
untuk menyempurnakan RKH.
3.     Tutor menginstruksikan mahasiawa
untuk mempraktekkan satu RKH
yang lain (praktek mengajar 2) di
sekolahnya masing-masing dan
meminta penilaian dari supervisor di
lapangan (kolega atau kepala sekolah)
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu
BELAJAR
dengan menggunakan form APKG 2.
Tutorial ke : 4 (empat)
4.     Tutor juga menugasi mahasiswa
Kode/Nama Mata Kuliah untuk membuat refleksi diri dari
: PAUD4304/PKM
SKS kegiatan praktek yang dilakukannya.
: 4
5.     Tutor mengucapkan salam perpisahan
Nama Pengembang : Nur Ikromah, S.Pd., M.Pd
untuk menutup kegiatan tutorial
Nama Penelaah : -.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang telah dipelajari sebelumnya dalam kegiatan
merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan
pengembangan.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat melaksanakan kegiatan pengembangan praktik
mengajar 2 secara efektif dengan mengacu pada RKH yang telah
dibuat, hasil refleksi dan evaluasi kegiatan pengembangan
sebelumnya
Pokok Bahasan : Pelaksanaan pembelajaran (pengembangan) yang efektif di PAUD
Subpokok Bahasan : 1.     Mengkaji hasil refleksi diri dan penilaian supervisor 2 pada
praktek mengajar 2
2.     Menyusun RKH 3, 4

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu

BELAJAR
1 Persiapan Tutorial Mempersiapkan SAT, catatan tutorial, bahan presentasi, kertas HVS, daftar
kehadiran mahasiswa
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menyatakan PPT, LCD, 5’
Pendahuluan tujuan tutorial tutorial, memotivasi White/Blackboard
mahasiswa, memeriksa kehadiran
mahasiswa.
3 Kegiatan 1.     Tutor menjelaskan tujuan dan ppt, LCD, 100’
Penyajian materi tutorial White/Blackboard,modul,
2.     Tutor dan mahasiswa mengkaji spidol, penghapus, dan
hasil refleksi diri dan penilaian kertas HVS.
supervisor 2 terhadap praktek
mengajar 2.
3.     Tutor memberikan umpan balik
terhadap kinerja mahasiswa
4.     Tutor dan mahasiswa merangkum
hasil kajian
5.     Tutor menginstruksikan
mahasiswa untuk
menyempurnakan RKH
6.     Tutor memberikan kesempatan
kepada beberapa mahasiswa untuk
mempraktekkan (mensimulasikan)
RKH yang telah disempurnakan
7.     Tutor memberikan umpan balik
terhadap kinerja simulasi
mahasiswa
8.     Tutur dan mahasiswa
mendiskusikan kinerja simulasi
mahasiswa.
4 Kegiatan Penutup 1.     Tutor dan mahasiswa bersama- White/Blackboard, spidol, 15’
sama merangkum dan penghapus
menyimpulkan hasil tutorial.
2.     Tutor menginstruksikan
mahasiswa untuk
menyempurnakan RKH.
3.     Tutor menginstruksikan
mahasiawa untuk mempraktekkan

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)
 Tutorial ke : 5 (lima)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4304/PKM
SKS : 4
Nama Pengembang : Nur Ikromah, S.Pd., M.Pd
Nama Penelaah : -.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang telah dipelajari sebelumnya dalam kegiatan
merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan
pengembangan.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat melaksanakan kegiatan pengembangan praktik
mengajar 3 dan 4 secara efektif dengan mengacu pada RKH yang
telah dibuat, hasil refleksi dan evaluasi kegiatan pengembangan
sebelumnya
Pokok Bahasan : Pelaksanaan pembelajaran (pengembangan) yang efektif di PAUD
Subpokok Bahasan : 1.     Mengkaji hasil refleksi diri dan penilaian supervisor 2 pada
praktek mengajar 3 dan 4.
2.     Menyusun RKH 5, 6
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu
BELAJAR
dua RKH (praktek mengajar 3 dan
No TAHAPAN 4) di sekolahnya masing-masing
RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu
dan meminta penilaian dari BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, catatan tutorial, bahan presentasi, kertas HVS, daftar kehadiran
supervisor di lapangan (kolega
Tutorial mahasiswa
atau kepala sekolah) dengan
2 Kegiatan menggunakan form APKG 2.
Menyapa mahasiswa, menyatakan tujuan Whiteboard, spidol, 5’
Pendahuluan 4.     Tutor juga menugasi mahasiswa
tutorial tutorial, memotivasi mahasiswa, penghapus
untuk membuat refleksi diri dari
memeriksa kehadiran mahasiswa.
3 Kegiatan kegiatan praktek yang
1.     Tutor menjelaskan tujuan dan materi ppt, LCD, 100’
Penyajian dilakukannya.
tutorial White/Blackboard,modul,
5.     Tutor mengucapkan salam
2.     Tutor dan mahasiswa mengkaji hasil spidol, penghapus, dan
perpisahan untuk menutup
refleksi diri dan penilaian supervisor 2 kertas HVS.
kegiatan tutorial
terhadap praktek mengajar 3 dan 4.
3.     Tutor memberikan umpan balik terhadap
kinerja mahasiswa
4.     Tutor dan mahasiswa merangkum hasil
kajian
5.     Tutor menginstruksikan mahasiswa untuk
menyempurnakan RKH
6.     Tutor memberikan kesempatan kepada
beberapa mahasiswa untuk
mempraktekkan (mensimulasikan) RKH
yang telah disempurnakan
7.     Tutor memberikan umpan balik terhadap
kinerja simulasi mahasiswa
8.     Tutur dan mahasiswa mendiskusikan
kinerja simulasi mahasiswa.
1.     Tutor dan mahasiswa bersama-sama ppt, LCD
merangkum dan menyimpulkan hasil
tutorial.
2.     Tutor menginstruksikan mahasiswa untuk
menyempurnakan RKH.
3.     Tutor menginstruksikan mahasiawa untuk
mempraktekkan dua RKH yang lain
(praktek mengajar 5 dan 6) yang lain di
sekolahnya masing-masing dan meminta
penilaian dari supervisor di lapangan
(kolega atau kepala sekolah) dengan
menggunakan form APKG 2.
4.     Tutor juga menugasi mahasiswa untuk
membuat refleksi diri dari kegiatan
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
 Tutorial ke : 6 (enam)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4304/PKM
SKS : 4
Nama Pengembang : Nur Ikromah, S.Pd., M.Pd
Nama Penelaah : -
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang telah dipelajari sebelumnya dalam kegiatan
merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan
pengembangan.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat melaksanakan kegiatan pengembangan praktik
mengajar 5 dan 6 secara efektif dengan mengacu pada RKH yang
telah dibuat, hasil refleksi dan evaluasi kegiatan pengembangan
sebelumnya
Pokok Bahasan : Pelaksanaan pembelajaran (pengembangan) yang efektif di PAUD
Subpokok Bahasan : 1.     Mengkaji hasil refleksi diri dan penilaian supervisor 2 pada
praktek mengajar 5 dan 6.
2.     Menyusun RKH 7, 8

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu

BELAJAR
praktek yang dilakukannya.
No TAHAPAN 5.     Tutor mengucapkan salam perpisahan
RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu
untuk menutup kegiatan tutorial BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, catatan tutorial, bahan presentasi, kertas HVS, daftar kehadiran
4 Tutorial
Kegiatan mahasiswa
1    Tutor dan mahasiswa bersama-sama 15’
2Penutup
Kegiatan Menyapa mahasiswa, menyatakan tujuan
merangkum dan menyimpulkan hasil 5’
tutorial tutorial, memotivasi mahasiswa,
Pendahuluan tutorial.
memeriksa kehadiran mahasiswa.
2. Tutor menginstruksikan mahasiswa untuk
3 Kegiatan menyempurnakan RKH.
1.     Tutor menjelaskan tujuan dan materi ppt, LCD, 100’
Penyajian tutorial White/Blackboard,modul,
2.     Tutor dan mahasiswa mengkaji hasil spidol, penghapus, dan
refleksi diri dan penilaian supervisor 2 kertas HVS.
terhadap praktek mengajar 5 dan 6.
3.     Tutor memberikan umpan balik terhadap
kinerja mahasiswa
4.     Tutor dan mahasiswa merangkum hasil
kajian
5.     Tutor menginstruksikan mahasiswa
untuk menyempurnakan RKH
6.     Tutor mmeberikan kesempatan kepada
beberapa mahasiswa untuk
mempraktekkan (mensimulasikan) RKH
yang telah disempurnakan
7.     Tutor memberikan umpan balik terhadap
kinerja simulasi mahasiswa
8.     Tutur dan mahasiswa mendiskusikan
kinerja simulasi mahasiswa.
4 Kegiatan 2    Tutor dan mahasiswa bersama-sama White/Blackboard, 15’
Penutup merangkum dan menyimpulkan hasil spidol, penghapus
tutorial.
3. Tutor menginstruksikan mahasiswa untuk
menyempurnakan RKH.
4. Tutor menginstruksikan mahasiswa untuk
mempraktekkan 2RKH yang lain (praktek
mengajar 7 dan 8) di sekolahnya masing-
masing dan meminta penilaian dari
supervisor di lapangan (kolega atau kepala
sekolah) dengan menggunakan form
APKG 2.
5.     Tutor juga menugasi mahasiswa untuk
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
 Tutorial ke : 7 (tujuh)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4304/PKM
SKS : 4
Nama Pengembang : Nur Ikromah, S.Pd., M.Pd .
Nama Penelaah : -
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang telah dipelajari sebelumnya dalam kegiatan
merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan
pengembangan.
Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat melaksanakan kegiatan pengembangan praktik
mengajar 7 dan 8 secara efektif dengan mengacu pada RKH yang
telah dibuat
2. Mahasiswa dapat menusun laporan PKM

Pokok Bahasan : Pelaksanaan pembelajaran (pengembangan) yang efektif di PAUD
Subpokok Bahasan : 1.     Mengkaji hasil refleksi diri dan penilaian supervisor 2 pada
praktek mengajar 7 dan 8.
2.     Menyusun laporan PKM
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu
BELAJAR
membuat refleksi diri dari kegiatan
No TAHAPAN praktek yang dilakukannya.
RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu
6.     Tutor mengucapkan salam perpisahan BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, catatan tutorial, bahan presentasi, kertas HVS, daftar kehadiran
untuk menutup kegiatan tutorial
Tutorial mahasiswa
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menyatakan tujuan White/Blackboard, 5’
Pendahuluan tutorial tutorial, memotivasi mahasiswa, spidol, penghapus
memeriksa kehadiran mahasiswa.
3 Kegiatan 1.     Tutor menjelaskan tujuan dan materi ppt, LCD, 100’
Penyajian tutorial White/Blackboard,modul,
2.     Tutor dan mahasiswa mengkaji hasil spidol, penghapus, dan
refleksi diri dan penilaian supervisor 2 kertas HVS.
terhadap praktek mengajar 7 dan 8.
3.     Tutor memberikan umpan balik
terhadap kinerja mahasiswa
4.     Tutor dan mahasiswa merangkum hasil
kajian
5.     Tutor menginstruksikan mahasiswa
untuk menyempurnakan RKH
6.     Tutor mmeberikan kesempatan kepada
beberapa mahasiswa untuk
mempraktekkan (mensimulasikan)
RKH yang telah disempurnakan
7.     Tutor memberikan umpan balik
terhadap kinerja simulasi mahasiswa
8.     Tutur dan mahasiswa mendiskusikan
kinerja simulasi mahasiswa.
4 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa bersama-sama White/Blackboard, 15’
Penutup merangkum dan menyimpulkan hasil spidol, penghapus
tutorial.
2. Tutor menginstruksikan mahasiswa untuk
menyempurnakan RKH.
3. Tutor menginstruksikan mahasiswa untuk
menyusun laporan kegiatan PKM
menggunakan format yang ada di dalam
modul
4. Tutor mengucapkan salam perpisahan
untuk menutup kegiatan tutorial

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)
 Tutorial ke : 8 (delapan)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4304/PKM
SKS : 4
Nama Pengembang : Nur Ikromah, S.Pd., M.Pd
Nama Penelaah : -
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang telah dipelajari sebelumnya dalam kegiatan
merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan
pengembangan.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak
pengembangan yang dilakukannya berdasarkan prinsip-prinsip
keilmuan pendidikan AUD
Pokok Bahasan : Pelaporan hasil kegiatan pengembangan
Subpokok Bahasan : 1. Reviu laporan PKM
2. Perbaikan pelaporan PKM

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER Waktu
BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan SAT, catatan tutorial,
Tutorial bahan presentasi, kertas HVS, daftar
kehadiran mahasiswa
2 Kegiatan Tutor menyapa mahasiswa, menyatakan White/Blackboard, spidol,
Pendahuluan tujuan tutorial tutorial, memotivasi penghapus
mahasiswa, memeriksa kehadiran
mahasiswa.
3 Kegiatan 1. Tutor menjelaskan tujuan dan materi ppt, LCD,
Penyajian tutorial White/Blackboard,modul,
2. Tutor menginstruksikan mahasiswa spidol, penghapus, dan
untuk mengumpulkan laporan PKM kertas HVS.
3. Tutor memeriksa hasil laporan PKM
4. Tutor memberikan umpan balik terhadap
kinerja mahasiswa
5. Tutor memberikan umpan balik
6. Tutur memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk memperbaiki laporan.
4 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa bersama-sama White/Blackboard, spidol,
Penutup merangkum dan menyimpulkan hasil penghapus
tutorial.
2. Tutor menginstruksikan mahasiswa
untuk terus berusaha mengembangkan
kemampuan mengajarnya

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)